人教版小学六年级语文上册《语文园地二》同步习题及答案
小学六年级语文上册《语文园地二》同步习题及答案
一、交流平台
读句子，体会点面结合的好处。
到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。
不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。
班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。
他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
1.这段话描写了激烈的______________场面。
在描写时，作者既对狼牙山五壮士
的战斗情形进行了概括描写，又对________________进行了详细描写。
这种写作手法被称为“____________”。
“______”是对场面中的重点人物进行详细描写，“______”是对整个场面进行概括性描写，可以顾及全局，体现广度。
2.请把具体描写马宝玉的句子画上波浪线。
二、词句段运用
1.读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。
（1）起初是全场肃静，只听见
．．．国旗和其他许多旗帜飘拂的
．．．炮声和乐曲声，只听见
声音。
连用两个“只听见”更能突出全场的____________，表现了人们对国旗的尊重与____________之情。
（2）那里的天比别处的更可爱，空气是那么
．．．清鲜，天空是那么
．．．明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
连用两个“是那么”，更能抒发作者对____________的热爱之情。
2.尝试练一练，试着仿写一句。
__________________________________________________________
3.读写人物说话的句子，谈发现。
（1）清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹
．．：“多好啊！”
（2）“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。
”我婉言谢绝
．．．．了伙伴的邀请。
这两个句子分别用“________”和“________”代替了“说”。
我还想到了：________、________、________、________。
试着写一句，不用“说”来表达。
_________________________________________________________
4.写人物说话时，还可以不用与“说”有关的词语。
读一读下面的句子，并试着
仿写一句。
妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”
_________________________________________________________
三、书写提示
判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
1.这幅书法作品书写工整，行款整齐，布局合理。
（）
2.书写汉字要正确，“辉”应为“晖”，“”应为“游”。
（）
3.这幅书法作品飘若浮云，矫若惊龙。
（）
四、日积月累（把名言补充完整）
1.__________，死而后已。
——[三国]诸葛亮
2.捐躯赴国难，__________________。
——[三国]曹植
3.祖宗疆土，当以____________，不可以尺寸与人。
——[宋]李纲
4.位卑______________。
——[宋]陆游
参考答案：
一、1.战斗马宝玉点面结合点面
2．马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”
二、1.（1）肃静热爱（2）草原
2.示例：大海是那么辽阔，是那么深远。
3.赞叹婉言谢绝示例：议论自言自语窃窃私语讲解
他站在街上，大声吆喝着：“卖西瓜喽！一元钱一斤，不甜不要钱！”
4.示例：“饭做好了没？我饿了。
”弟弟一进门就直奔厨房。
三、1.√ 2.√ 3.×
四、1.鞠躬尽瘁 2.视死忽如归
3．死守 4.未敢忘忧国。
小学语文：语文园地复习-小学语文六年级上册语文园地练习(含参考答案)
小学语文六年级上册语文园地练习语文园地一一、交流平台读句子，联系生活经验想开去。
①有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
②那儿有十多棵白丁香和紫丁香。
月光下白的潇洒，紫的朦胧。
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
③那十字小白花，那样小，却不显得单薄。
许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
1.选段从颜色、样子和气味三方面描写了丁香花。
请你用“”画出描写丁香花颜色的词句，用“”画出描写丁香花样子的词语，用“”画出描写丁香花气味的词句。
2.仿照上面的句子，联系生活经验，写一写。
(1)槐花的颜色：(2)槐花的样子：(3)槐花的气味：二、词句段运用1.读句子，完成练习。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
(1)我发现这个句子运用了的修辞手法。
它是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或三个以上的短语或句子排列起来的一种修辞手法。
(2)仿写排比句。
西湖的水真清啊，清得；西湖的水真绿啊，绿得；西湖的水真静啊，静得。
2.给下面句子加上标点，再说说分号的用法。
太阳晒着地面有些地区吸收的热量多那里的空气就比较热有些地区吸收的热量少那里的空气就比较冷空气有冷有热才能流动成为风我发现：分号是一种介于和之间的标点，主要用来。
3. 你关注过街上的路牌吗？看图，完成练习。
①②(1)看路牌可以认识许多新字。
你知道下面两个字的读音吗？榭( ) 凫( )(2)根据从图①中发现的规则，给图②中的地名标上拼音。
三、日积月累1.默写古诗。
过故人庄[ ]，。
，。
，。
，。
2. 写出诗中字词的解释。
过：具：鸡黍：合：3. 读诗句，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)第三、四句诗的意思是“村外绿树环绕，城外青山斜立”。
( )(2)这首田园诗写出了“我”对老朋友的依依不舍之情。
( )四、用“ ”画出词语中不正确的字，并改正。
部编版小学六年级语文上册第二单元《语文园地二》课后作业及答案
部编版小学六年级语文上册第二单元《语文园地二》课后作业及答案1.本单元知识回顾填空。
（1）描写场面时可以运用的写法来进行描写。
如《狼牙山五壮士》描写五壮士诱敌上山、痛击敌人的场面时，既从整体写了五壮士痛击敌人，是“”的描写，又具体描写了每一位战士的表现，是“”的描写，让我们感受到五位壮士热爱祖国、英勇不屈的英雄气概。
（2）请你用这种方法补充完整下面关于班级大扫除的场面描写。
每周一次的大扫除开始了，你看六（5）班的同学们。
小胖；张华。
好一派热闹的景象。
2.按要求完成句段练习。
（1）读句子，注意加点的部分，把这样写的好处写下来。
①那里的天比别处的更可爱，空气是那么．．．明朗，使．．．清鲜，天空是那么我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
这句话中的两个“是那么”突出了。
②母爱是如此．．．崇高，像一个暖炉温暖儿女的心。
（用加．．．伟大，是如此点词仿写句子）（2）写人物说话时，可以有许多方式表达。
①可以用“说”来表达，如：他气急败坏地说：“。
”②也可以用跟“说”有关的词语代替，如：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”毛主席。
③也可以用跟“说”相关的词语，如：郭老师的眼睛湿润了，一脸：“祝贺你，你成功了！”3.将下面的名言及对应的作者补全，并回答问题。
书写时注意书写正确、规范，行款整齐，布局合理。
鞠躬尽瘁，——〔三国〕________ 捐躯赴国难，——〔三国〕_________ 祖宗疆土，当以死守，——〔宋〕_______ 位卑未敢，——〔宋〕_______ （1）这四句名言都是有关精神的。
（2）“鞠躬尽瘁”一句出自《出师表》，意指不辞辛苦，勤勤恳恳，竭尽全力，贡献出全部精神和力量，一直到死为止。
在中国，这样的人有很多，如：周恩来、、。
（3）郝副营长为后续部队照亮了前进的路，可是火光暴露了自己，他被敌人的机枪打中了，我们可以用（谁）的“”来歌颂他。
参考答案1.（1）点面结合面点（2）示例：个个干劲十足拿起抹布往桌上用力一抹，一边哼着歌，一边劳动手握墩布柄，像个跑步健将似的前后来回跑2.（1）①空气的清新，天空的晴朗，作者的内心的愉快②示例：呼吸着六月的阳光，感觉身体是如此的轻盈，心情是如此的舒畅。
部编版六年级上学期语文第二单元语文园地二课后习题参考答案
六年级上学期第二单元课后习题参考答案第五课《七律.长征》读一读，说说诗句的意思和表达的情感。
1.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
意思：岭山脉绵延千里，高大绵亘，在红军看来，也不过是腾跃着的细小的波浪。
气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。
情感：表现了红军的顽强豪迈、不怕艰难险阻的英雄气概。
2.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
意思：金沙江的水拍打着两岸高耸入云的山崖，给人温暖的感觉。
大渡河上的铁索桥只剩下十几根铁链让人感到深深的寒意。
情感：“暖”暗示了红军巧渡金沙江后的欢乐心情。
“寒”暗示了红军飞夺泸定桥时的惊险与悲壮。
第六课《狼牙山五壮士》（1）朗读课文。
根据课文内容填一填，再讲讲这个故事。
接受任务→引上绝路→痛击敌人→顶峰歼敌→英勇跳崖（2）读下面的句子，注意加点的部分，体会五位壮士的英雄气概。
在课文中画出类似的词句，和同学交流。
A、为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。
战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
“斩钉截铁”说明班长马宝玉不怕牺牲，毅然而然地选择死亡，也要完成连队交给的任务！“热血沸腾”一词很生动地写出了战士们在班长的感召和鼓舞下，也要用生命完成这个艰巨的任务。
为了群众和部队的安全，他们义无反顾地选择了死亡，表现了他们不畏牺牲的英雄气概。
B、他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”这个句子是写班长马宝玉动作的，“抢前一步”、“猛地举起”写出了班长对敌人的憎恨，对革命的忠诚，具有勇往直前前、不怕牺牲的精神。
出类似的词句：五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。
他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。
班长马宝玉激动的说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那只从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走向悬崖，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷，战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。
新人教版六年级语文上册第二单元 语文园地二练习题
语文园地一、交流平台读句子，体会点面结合的好处。
到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。
不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。
班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。
他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
1.这段话描写了激烈的场面。
在描写时，作者既对狼牙ft五壮士的战斗情形进行了概括描写，又对进行了详细描写。
这种写作手法被称为“”。
“”是对场面中的重点人物进行详细描写，“”是对整个场面进行概括性描写，可以顾及全局，体现广度。
2.请把具体描写马宝玉的句子画上波浪线。
二、词句段运用1.读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。
(1)起初是全场肃静，只．听．见．炮声，只．听．见．国旗和许多旗帜飘拂的声音。
连用两个“只听见”更能突出全场的，表现了人们对国旗的尊重与之情。
(2)那里的天比别处的更可爱，空气是．那．么．清鲜，天空是．那．么．明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
连用两个“是那么”，更能抒发作者对的热爱之情。
2.尝试练一练，试着仿写一句。
3.读写人物说话的句子，谈发现。
(1)清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞．叹．：“多好啊！”(2)“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。
”我婉．言．谢．绝．了伙伴的邀请。
这两个句子分别用“”和“”代替了“说”。
我还想到了：、、、。
试着写一句，不用“说”来表达。
4.写人物说话时，还可以不用与“说”有关的词语。
读一读下面的句子，并试着仿写一句。
妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”三、书写提示判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
1.这幅书法作品书写工整，行款整齐，布局合理。
( )2.书写汉字要正确，“辉”应为“晖”应为“游”。
统编版六年级语文上册《语文园地二》基础训练参考答案PPT
雄杨子荣提出一个大胆的设想：打进威虎山内部，探得敌情，配合小分队里应 外合全歼座山雕匪帮。少剑波召集会议反复推敲了杨子荣的设想，迅速据此制 订了周密的作战计划。
杨子荣化装成已被消灭的另一伙土匪许大马棒的饲马副官胡彪，只身来到威
虎山。在威虎山上，巧妙地应答了座山雕及手下“八大金刚”的多方盘问，并 利用座山雕急于扩大实力、扩展地盘的心理，献上了缴获的敌匪地下先遣军连 络图。初步得到了座山雕的信任，并被封为威虎山上的“老九”上校团副。
座山雕精心布置了一场“与来袭共军激战”的假战斗，暗中考察这个“老九”
是真是假。杨子荣提着枪也冲了上去，很快他就发现这些人只大喊大叫，枪都 打到天上去了。他知道座山雕是在考验他，于是大打出手，连着打死几个匪徒， 座山雕一看打死了弟兄，便对杨子荣大喊：“老九，慢来！这是在演习。”杨 子荣消除了座山雕的疑心，并将计就计乘机送出了所摸索清的情报。
为了强调某种意思， 突出某种情感她
她拿起扫把，清扫着讲台上的粉笔灰；她拿起扫把，把 墙角的纸屑扫进簸箕；她拿起扫把，把教室门前的落叶 扫进垃圾桶；她拿起扫把，把窗台上的灰尘轻轻地掸落。
睁开朦胧的睡眼， 伸了一个懒腰
盯着我
咚咚咚咚地敲门 不耐烦地催促着 一骨碌爬起来
激动地蹦下床
《林海雪原》精彩片段 1946年冬天，东北民主联军一支小分队，在团参谋长少剑波的率领下，深入 林海雪原执行剿匪任务。这股匪徒是原国民党的败兵，流窜到解放军后方。小 分队在向威虎山匪窠开进途中，白鸽救了一个被杀伤的女人，并跟踪敌人发现 了神河庙老道士，实际上是威虎山匪帮的情报员。小分队设下埋伏，抓获了座 山雕手下的情报副官一撮毛等，缴获了敌匪的地下先遣军连络图。 经反复提审一撮毛和小炉匠，初步了解到威虎山座山雕匪帮的情况，侦察英
部编版六年级语文上册《语文园地二 》同步习题
部编版六年级语文上册第二单元《语文园地二》同步习题一、基础题1.根据拼音写汉字。
gōng yuán sōng bǎiPéng you xīn kǔ2.加点字选择正确的读音。
(1)我家门前的桂．(guìguà)树开花了。
(2)冬天，松．(shōng sōng )树还是穿着绿衣服。
(3)小红成了少先队员，戴上了红领巾．(jīn jīng)。
(4)我的妈妈一年四季都很忙(máng mán )，但她从不说自己辛．(xīn xīng )苦．(kúkǔ)。
二、综合题3.选择正确的词填空。
棵把孔台双方张户一( )小树一( )尺子一( )人家一( )电脑一( )鱼塘一( )白纸一( )手套一( )石桥4.我会查字典。
“枫”的部首是( )，除去部首再查( )画，组词( )。
“绿”的部首是( )，除去部首再查( )画，组词( )。
“旗”的部首是( )，除去部首再查( )画，组词( )。
“歌”的部首是( )，除去部首再查( )画，组词( )。
5..词语练习。
(6分)(1)仿写词语。
喜洋洋____________ ____________ ____________开开心心____________ ____________ ____________(2)填数字成语。
( )心( )意 ( )全( )美 ( )面( )方( )花( )门 ( )上( )下 ( )颜( )色6.我能连一连。
正月牡丹国色香春季一年农事了二月山茶满盆开夏季麦苗儿嫩三月桃花红十里秋季谷子金灿灿四月迎春初开放冬季采桑插秧三、提高题游子吟（孟郊）慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
（1）这首诗亲切而真挚地吟颂了一种普通而伟大的人性美，那就是________。
（2）描写母亲心理活动的诗句是____________________。
抒发诗人感慨的诗句是 ___________（3）下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是（）A．慈母/手中/线，游子/身上/衣 B．慈母手/中线，游子身/上衣C．慈母/手/中线，游子/身/上衣 D．慈母手中/线，游子身上/衣（4）最后两句诗写“寸草心”与“三春晖”，似与诗的主题无关，说说你的理解。
人教版 六年级上 语文第二单元语文园地二
词句段运用
读句子，仿照着写一写。
1.“好像今年的冬天格外冷，你觉得呢？ ”“可不是，去年 这个时候还没有穿羽绒服呢。” 他们边走边谈论着天气。
2.“今天是谁值日？好像忘了打扫卫生吧。”同桌小声问我。 3.“他们怎么可以这样做，垃圾随地乱扔。”他看着满地狼藉， 脸上写着不满。 4. 我终于对弟弟发火了：“你再玩游戏不写作业，小心我不 带这样的场面描写? 在自己的习作中，你是怎样写场面的?和同学交流。
交流平台
本次交流平台让我们围绕“点面结合描写场面的方法” 进行交流。教材引导我们回顾交流学过的《狼牙山五壮士》 《开国大典》描写场面的内容，以课文为例进一步把握文章 是如何通过点面结合来写场面的。除此之外还提示我们，可 以结合自身阅读经验及习作，交流描写场面所用的方法，加 深对点面结合写法的认识。
日积月累
曹植(192年－232年12月27日)，字子建， 是三国时期曹魏著名文学家，建安文学的代表 人物。其代表作有《洛神赋》《白马篇》《七 哀诗》等。后人因其文学上的造诣而将他与曹 操、曹丕合称为“三曹”。
日积月累
李纲(1083年-1140年)，北宋末、南宋初抗金 名臣，民族英雄。李纲能诗文，写有不少爱国篇 章。亦能词，其咏史之作，形象鲜明生动，风格 沉雄劲健。著有《梁溪先生文集》《靖康传信录》 《梁溪词》。
书写提示
下面是两位同学的书写作品。我们也来试着写一写，举 办一次书写作品展览。
书写提示 点拨：我们在书写中要注意（1）笔画要写规范。很多同学写字 时比较随意，横写得不平，竖写得不直，特别是遇到了有折或 是有钩的笔画，写起来就像画画一样，圆圆的，没有棱角，这 都是笔画写得不到位的表现。（2）字的大小要适中。写的时候， 要在格子的上、下、左、右都空出一定的位置，把字写在格子 的正中间。（3）行款整齐，布局合理。（4）书写要正确，不 出现错别字和不规范的字。（5）养成自我检视的习惯，不断提 高书写水平。
六年级语文上册人教版_课后作业-《语文园地二》(学霸)
24 小学学霸作业本第二单元语文园地一、学完本单元的课文后，同学们针对课文中的场面描写展开了讨论。
张明：《狼牙山五壮士》第2自然段在描写战斗场面的时候，既关注了，也描写了。
王鹏：《开国大典》写阅兵式时，既从整体上写了又注意通过细节展现二、下面两句话哪句表达效果更好？说明理由。
心大山原来是这样的幽静，月亮原来是这样的皎洁。
，从而让我们感受到阅兵式的庄严、隆重。
＠大山很幽静，月亮很皎洁。
三、用多种方式来代替”说”，让表达更生动。
1.用其他与＇说“有关的词语来表达。
“看这幅画画得多逼真啊！连发丝都能清楚地看见。
“亮亮2.也可以不用与”说“有关的词语来表达。
望着前面排成长龙的汽车，妈妈：＂既然都已经堵在这了，还能怎么办呢？”四、下面是东东写的一幅书法作品，他打算用它来参加书法比赛。
请你帮他提提意见吧！道。
1.这幅作品出现的错别字是，这个字应改为。
2.请你将这幅作品重新书写一下。
,,"""""'"""'"" 三更灯火五炙也，黑发不知勤牛早，白右方译读书迟。
颜共卿诗东东书正是男JL 读书时。
劝牛夕/五、日积月累。
1. "捐躯赴国难，。
“从这句话中可以提炼出一个成语：，我想用这个成语来赞美和2.与“我们生长在这里，每一寸土地都是我们自己的，无论谁要抢占去，我们就和他拼到底”有异曲同工之妙的旬子是“祖宗疆土，"。
3. 陆游的”“同范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”有异曲同工之妙，说的是尽管地位低下，但不敢忘记处于患难中的国家。
4.周总理日夜操劳、心系群众，我想用诸葛亮的“心核素吴用的绰号是（A. 及时雨），宋江的绰号是（），林冲的绰号是(B. 智多星)。
”来歌颂他。
答案：BC.豹子头A c语文园地一、人物群体每一位战士受阅部队经过天安门广场时那种整齐威武的情景各个方阵的风采二、CD句表达效果更好。
部编版小学六年级语文上册第二单元《语文园地二》课后作业及答案
部编版小学六年级语文上册第二单元《语文园地二》课后作业及答案一、词句段运用1.读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。
（1）那里的天比别处的更可爱，空气是那么．．．明朗，．．．清鲜，天空是那么使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
连用两个“是那么”，更能抒发作者对____________的热爱之情。
（2）起初是全场肃静，只听见．．．炮声和乐曲声，只听见．．．国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。
连用两个“只听见”更能突出全场的____________，表现了人们对国旗的尊重与____________之情。
2.尝试练一练，试着仿写一句。
__________________________________________________________ 3.读写人物说话的句子，谈发现。
（1）清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹．．：“多好啊！”（2）“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。
”我婉言谢绝．．．．了伙伴的邀请。
这两个句子分别用“________”和“________”代替了“说”。
我还想到了：________、________、________、________。
试着写一句，不用“说”来表达。
_________________________________________________________ 4.写人物说话时，还可以不用与“说”有关的词语。
读一读下面的句子，并试着仿写一句。
妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”_______________________________________________________ 二、交流平台读句子，体会点面结合的好处。
到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。
不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。
班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。
他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
六年级上册语文一课一练-《语文园地二》(含答案)
《语文园地二》【基础再现】一、看拼音写词语。
jū gāo lín xià shān jiàn fěn shēn suì gǔzhuàng liè（）（）（）（）zhèng fǔ huì jí bào fā pái shān dǎo hǎi（）（）（）（）二、补充名言警句并选择合适的句子填空。
（1）鞠躬尽瘁, 。
(2)位卑未敢。
(3)祖宗疆土,当以死守, 。
(4) ,视死忽如归。
（5）人生自古谁无死, 。
（6）先天下之忧而忧, 。
1.老祖宗留下的大好河山,怎能轻易让给别人？谁敢侵占一尺一寸,我们就要跟他死战到底。
这就是所谓。
2.抗日战争时期,无数的热血青年“”,用生命谱写了一曲曲壮烈的青春赞歌。
3.“”是一种敬业精神的极致体现。
它具体表现在为一项事业兢兢业业,为一种理想夙夜在公,为一份信念投入一生。
4.陆游的诗句“”,同顾炎武的“天下兴亡,匹夫有责”意思相近,说的是虽然自己地位低微,但是从来没忘忧国忧民。
三、词语积累。
1. 动词搭配：( )细浪 ( )泥丸 ( )地指挥 ( )地瞄准2.形容词搭配：( )的地形 ( )的战友 ( )的山路 ( )的石头四、读句子,注意加点词语,并仿写句子。
1、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场,使人心头感到．．温暖。
．．光明,感到2、顿时,石头像．雹子一样,带着．．中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。
．．五位壮士的决心,带着五、下面句子中没有运用“反复”修辞手法的一项是( )A．大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！小红走着,就像第一次认出养育她成长的山村。
B. 冒着敌人的炮火,前进！前进！前进！C 敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡。
D．我婆娑起舞,芳草为我鼓掌。
六、读句子,注意加点的部分,说说这样写的好处。