山西省2018年特岗教师考试试题
2018年山西省特岗教师招聘考试模拟卷
2018年山西省特岗教师招聘考试模拟卷第一部分教育基础知识一、单项选择题1.【答案】A。
解析：老师的一句“听老师的就行了”反映了这位老师的填鸭式教育，违背了启发性原则。
2.【答案】B。
解析：政治经济制度决定着教育的性质目的、教育领导权、受教育权。
3.【答案】B。
4.【答案】C。
5.【答案】C。
第二部分信息技术专业知识二、单项选择题（共30题，每题1分，共30分）1.【答案】C。
解析：A、B、D选项均属于信息传播的途径，不属于信息。
2.【答案】C。
解析：信息具有普遍性、载体依附性、价值性、时效性、共享性、传递性和真伪性。
客观性不属于信息的特征。
传递性是指无论在空间还是时间上，信息都具有可传递性。
信息的共享性是指信息本身可传递，具有扩散性，它可以被多个信息接收者接收并且多次使用，题干中微博、朋友圈转载信息体现了信息的扩散，这些信息显然可以被转载者使用，因此C选项正确。
时效性是指信息价值随着时间的推移而变化，如天气预报、红绿灯变化等。
3.【答案】D。
解析：手写输入属于第五次信息革命。
五次信息技术变革分别是：第一次是语言的使用；第二次是文字的出现和使用；第三次是印刷术的发明和使用；第四次信息革命是电报、电话、广播和电视的发明和普及应用；第五次信息技术革命是始于20世纪60年代，其标志是电子计算机的普及应用及计算机与现代通信技术的有机结合。
4.【答案】B。
解析：计算机处理信息的过程是：先收集信息，然后按照用户的要求进行处理与存储，之后输出结果给用户即可。
5.【答案】A。
解析：A是一种信息展示工具，不是信息采集工具。
常用的信息采集工具有：扫描仪：纸制材料扫描成图片，利用OCR软件识别为文字；照相机：主要用于采集图像信息；摄像机：主要用于采集视频信息；录音设备：主要用于采集音频信息（麦克风、录音笔、Mp3）；计算机：采集来自光盘网络等多种类型的信息至计算机中。
6.【答案】D。
解析：A选项的直接访问网页检索法，是指用户知道信息所在网页的地址或网络实名的情况下，直接进入所需资源的网站检索结果，本题用户并非直接进入所需资源的网站，所以A错误；B选项使用搜索引擎法是指利用分类目录或关键词，在特定的搜索引擎中检索信息，本题安徽基础教育资源网并非特定搜索引擎，所以B选项错误。
2018山西临汾特岗教师招聘考试练习题及参考答案(知满天教育)
2018山西临汾特岗教师招聘考试练习题及参考答案（知满天教育）1：真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点与价值的是（）。
单项选择题A、(美)克伯屈B、(美)杜威C、(法)卢梭D、(德)福禄贝尔2：通过研究和学生有关的书面材料。
了解学生的过去和现在的一种方法属于了解学生常用的方法中的（）单项选择题A、观察法B、书面材料分析法C、谈话法D、调查法3：遗传素质可以决定人的发展。
（）判断题对错4：教学目标是指（）单项选择题A、教学中师生预期达到的学习结果B、教师制定要达到的目标C、学校分布给学生的教学预期结果D、教师给学生设定的学习目标5：在欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（）单项选择题A、艺术教育B、军事体操教育C、读写算的教育D、文化知识教育6：认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（）。
单项选择题A、陈鹤琴B、梁启超C、蔡元培D、陶行知7：充分反映孔子教育思想的著作是《论语》。
（）判断题对错8：德育方法是教育者施教传道的活动方式的总和。
（）判断题对错9：组织学生参加实际活动，培养良好品质的方法叫陶冶法。
（）判断题对错10：过程模式的提出者是（）单项选择题A、肯普B、利普新C、科里D、迪克11：以持久性的心境低落为特征的神经症称为抑郁症。
（）判断题对错12：班主任的素质包括班主任的政治素质、业务素质和个性素质。
（）判断题对错13：体育的任务就是增强学生体质。
（）判断题对错14：认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（）。
单项选择题A、陈鹤琴B、梁启超C、蔡元培¤♀D、陶行知15：班级管理的基本功能是提高学习效率。
（）判断题对错16：学生成为一个合格的现代公民最重要的素质是（）单项选择题A、思想政治素质B、道德素质C、文化素质D、生理素质17：测验的效度是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。
（）判断题对错18：小学教育的出发点和归宿是（）。
【真题】2018年山西省特岗教师初中数学学科专业知识试卷全解析版
程是 25 千米，但交通比较拥堵，路线 B 的全程比路线 A 的全程多 7 千米，但平
均车速比走路线 A 时能提高 60%，若走路线 B 的全程能比走路线 A 少用 15 分
钟．若设走路线 A 时的平均速度为 x 千米/小时，根据题意，可列分式方程
()
A． 25 32 ＝15 x 1.6x
B． 32 25 15 1.6x x
一、单选题
以下为试题，参考解析附后
1
1．红红和娜娜按如图所示的规则玩一次“锤子、剪刀、布”游戏，下列命题中 错误的是（ ）
A．红红不是胜就是输，所以红红胜的概率为 1 2
B．红红胜或娜娜胜的概率相等 C．两人出相同手势的概率为 1
3 D．娜娜胜的概率和两人出相同手势的概率一样 【答案】A． 【解析】 试题解析：红红和娜娜玩“石头、剪刀、布”游戏，所有可能出现的结果列表 如下：
C． 32 25 1 1.6x x 4
D． 25 32 1 x 1.6x 4
9．如图，直线 a∥b，直角三角板的直角顶点落在直线 a 上，若∠1＝54°，则
∠2 等于（ ）
A．36°
B．45°
C．46°
D．54°
10．下列所给的汽车标志图案中，既是轴对称图形，又是中心对称图形的是
（）
A．
B．
B．①④
14．估计 7 +1 的值在（ ）
A．2 和 3 之间 B．3 和 4 之间
C．②③ C．4 和 5 之间
D．②④ D．5 和 6 之间
5
15．为调查某校 1500 名学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的 喜爱情况，随机抽取部分学生进行调查，并结合调查数据作出如图所示的扇形 统计图．根据统计图提供的信息，可估算出该校喜爱体育节目的学生共有（ ）
2018年山西省特岗教师招聘考试模拟卷
2018年山西省特岗教师招聘考试模拟卷第一部分教育基础知识一、单项选择题（共5题，每题2分，共10分）1.A教师为全班精心设计了一张试卷。
测试结果平时成绩好的分数相对高，成绩不好的分数相对低。
这说明A老师所出试卷（）高。
A.区分度B.难度C.信度D.效度2.裴斯泰洛齐认为：“发展是个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位，这就是教育的目的。
”这观点反映的教育目的价值取向是（）。
A.生活本位论B.社会本位论C.个人本位论D.文化本位论3.刘明是七年级新生，小学时品学兼优，但升入初中后，成绩明显下降，开始逃课、抽烟、沉迷网吧。
冯老师知道这些情况后，从多方面理解刘明转变的原因，并和他的家长保持密切沟通，一起为刘明的健康成长做出努力。
冯老师的做法主要体现的德育原则是（）。
A.知行统一原则B.正面教育原则C.集体教育与个别教育相结合的原则D.教育影响一致性与连贯性原则4.胡老师是一名新老师，深受学生喜爱，当班级中的学生在某次测验中取得进步和好成绩时，她都对其表扬和奖励。
胡老师这样做法符合桑代克学习规律中的（）。
A.准备律B.练习律C.动机律D.效果律5.学生因重视成绩名次而产生的学习动力属于（）。
A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.交往内驱力第二部分信息技术专业知识二、单项选择题（共30题，每题1分，共30分）1.某制鞋企业的两个市场开拓者甲和乙来到一个陌生的城市，发现那边的人都不穿鞋，甲说“这里的市场很大，值得去开发”，乙说“这里的人都不穿鞋子，这里没有我们的市场”，两个表现出截然不同的看法。
这说明信息具有（）。
A.传递性B.价值相对性C.共享性D.真伪性2.2015年阅兵式，有专家预测通过网络、电视和其他途径观看此次“阅兵式”的人数将超过13亿，从信息的一般特征来说，以下说法不正确的是（）。
A.同一个信息不可以依附同一个载体B.信息可以转换成不同的载体形式而被存储和传播C.信息可以被多个信息接收多次使用D.信息不能独立存在，需要依附于载体3.随着互联网金融的发展，人们可以借助手机银行理财。
2018年特岗教师招聘考试题(共七套含答案)
（第一套）1．世界上最早的一部教育专著是( A )。
A．《学记B．《论语》C《大教学论D《普通教育学》2．“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。
”反映了古代教育的( B )特点。
A．严格的等级性B．教育与生产实践的分离和对立C．教育目标明确D．鲜明的阶级性3．教育史上两大对立学派一一传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( C )。
A．凯洛夫和赫尔巴特B．杜威和赫尔巴特C．赫尔巴特和杜威D．夸美纽斯和杜威4．环境决定论的代表人物是( C )。
A．格塞尔B．杜威C．华生D．霍尔5．格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了( D )是教育的重要条件。
A．后天学习和训练B．遗传素质C．教师教学水平D．遗传素质的成熟程度6．教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的( A )规律。
A．顺序性B．阶段性C．互补性D．个别差异性7．首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是( B )。
A昆体良的《雄辩术原理B夸美纽斯的《大教学论》C赫尔巴特的《普通教育学D杜威《民主主义与教育》8．衡量教师教学和学生学习质量的标准是( B )。
A．教学计划B．教学大纲C．教科书D．考试成绩9．制定教学计划的首要问题是( A )。
A．课程设置B．学科顺序C课时分配D学年编制10．教师劳动的创造性主要是由( C )的特点决定的。
A．劳动内容B劳动对象C．劳动手段D劳动方式11．奖励和惩罚属于德育工作的( C )。
A．比较法B．榜样法C评价法D．自我教育法12．运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的( B )。
A．引导法B．榜样法C．谈话法D．讨论法13．“大有大成，小有小成”是( D )教学原则具体运用的结果。
A．自觉积极性B．启发性C巩固性D．因材施教14．教师必须做到“严以律己，为人师表”，这是因为教师的劳动具有( B )。
A．创造性B．示范性C．连续性D．主体性15．按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为( B )。
2018年山西特岗教师考试
教育理论综合知识一、选择题。
（本题共5小题，每小题2分，共10分)。
1.《中华人民共和国教育法》指出：“适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织的个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。
”这是指义务教育具有（）。
A.普及型B.强制性C.免费性D.公共性2.提出“教育即生活” “教育即生长”“学校即社会”和“从做中学”观点的使用注意的教育思想家是（）。
A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.陶行知D.杜威3.教师应当忠诚于人民教育事业有强烈的责任心，坚持立德树人，做人民满意教师的理念教师的理念、勤奋工作、潜心盲人、甘为人梯、乐于奉献，这表明教师职业道德的本质要求是（）。
A.爱国守法B.关爱学生C.爱岗敬业D、教书育人4.教学中，教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性、引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习，这段话体现了教学的（）。
A.启发性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则5.教材编写、教学、评估和考试命题的依据是（）。
A.教学计划B.课程标准C.教科书D.教育目的专业基础知识二、单选题。
（20题，每题2分，共40分)。
6.标准篮球场地的长和宽是（）A.28 米X14 米B.25 米X15 米C.25 米X16 米D.25 米X17 米7.铅球投掷圈的内沿直径为（）A.2.105 米B.2.135 米C.2.225D. 2.5508.田径运动会的4X100m接力比赛中，每个接力区的有效距离是（）A.10 米B.15 米C.20 米D.25 米9.长时间、小强度的慢跑，主要发展人体的（）A.无氧耐力B.有氧耐力C.无氧和有氧混合耐力D.心肌功能10.中公古代教育中的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）中属于体育范畴的是（）A.礼、乐B.乐、射C.射、御D.御、数11. 前滚翻时身体着地的部位依次是（）A.后背、头、腰、臀部B.头、后背、腰、臀部C.头、后背、臀部、腰D.后背、头、臀部、腰12. 会骑自行车的人、有利于骑两轮摩托车，这主要是收的（）A.变式影响B.定势影响C.正迁移影响D.负迁移影响13. 血液的主要成分是（）A.血细胞和血浆B.红细胞和白细胞C.红细胞和血小板D.红细胞和血清14. 男子竞技体操项目有（）A.四大项B.五大项C.六大项D.七大项15. 正式比赛中，男子110米栏的栏架高度是（）A.1.067 米B.0.914 米C.0.84 米D.0.76 米16. 运动员运动中，裸关节扭伤后，正确的处理方法应是（）A.立即热敷按摩B.立即冷敷按摩C.立即冷敷、24小时后热敷D.立即热敷、26小时后冷敷17. 武术教学中常用的示范方位是（）A.正面示范B.背面示范C.侧面示范D.镜面示范18.2019年中国人民共和国第二届青年运动会的举办城市是（）A.北京B.大连C.上海D.太原19. 背越式跳高采用的助跑方式是（）A.直线B.弧线C.直线加弧线D.弧线加直线20. 奥运会会旗为五环旗，五环从左至右的颜色是（）A.蓝黄黑绿红B.蓝黑绿黄红C.蓝黑黄红绿D.蓝红绿黑黄21. 在田径比赛中，计时员开动秒表的时刻是（）A.看到启动B.看到枪烟C.听到枪声D.听到喊声22. 田径规则规定：第一条分道的实跑计算线距跑道内突沿外沿的距离是（）A.40B.30C.20D.1023.当小学生争抢体育器材发生争执后，最符合小学生心理的解决方法是（）A.批评学生“不许争吵”B.要求学生应该“互相谦让”C.建议他们猜拳决定D.要求学生“互相道歉”24. 竞技游泳比赛中，游速最快的泳姿势（）A.蝶泳B.仰泳C.蛙泳D.自由泳25. 在双杠的支撑摆动中，身体应该（）A.以手为轴摆动B.以肩为轴摆动C.以骻为轴摆动D.以腰为轴摆动三、填空题。
2018山西长治特岗教师招聘考试练习题及参考答案(知满天教育)
A、循序渐进
B、因材施教
C、教学相长
D、防微杜渐
28：组织教学是在上课开始时进行，目的在于使学生做好上课前的准备。（ ）
判断题
对
错
29：小学教育在义务教育中的地位主要表现在以下三个方面（ ）
单项选择题
A、普及性基础性发展性
B、普及性基础性强制性
C、普及性基础性实践性
D、普及性基础性综合性
30：从横向看，教育的基本形式有（ ）。
2018山西长治特岗教师招聘考试练习题及参考答案（知满天教育）
1：实施小学德育的出发点和检验小学德育是否达标的质量标准是（ ）。
单项选择题
A、小学德育目标
B、小学德育的内容
C、小学德育的原则
D、小学德育的方法
2：智力是指人们的认识能力，其核心是（ ）。
单Hale Waihona Puke 选择题A、注意力B、观察力
C、思维力
D、想象力
24：答案错误
解析
25：答案C
解析 我国现在实施的义务教育的年限目标是9年，小学6年，初中3年。
26：答案C
解析 思维的变通性，也称为灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变、触类旁通。
27：答案A
解析 人的身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。人的身心发展的顺序性规律，要求教育工作者要循序渐进地做好教育工作。循序渐进并不是消极地迁就学生的现有发展水平，而是要向学生不断提出高于现有水平又是学生经过努力能够达到的要求，以促进学生的发展。
解析 考查课程计划的定义。
16：答案C
解析
17：答案A
解析
2018山西吕梁特岗教师招聘考试练习题及参考答案(知满天教育)
2018山西吕梁特岗教师招聘考试练习题及参考答案（知满天教育）1：处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（）单项选择题A、一般迁移B、正迁移C、垂直迁移D、水平迁移2：以下问题属于无结构问题的是（）单项选择题A、数学应用题B、怎样培养学生的创新意识C、《背影》的作用是谁D、2008年奥运会主办方是哪个国家3：旧知识与所学新信息之间成反比例关系。
（）判断题对错4：通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录，或与学生的面谈进行的评价是（）。
单项选择题A、形成性评价B、总结性评价C、正式评价D、非正式评价5：后学材料对先学知识记忆与保持的干扰叫（）。
单项选择题C、侧抑制D、系列位置6：人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的符合法则的操作法则的操作活动方式，称为（）。
单项选择题A、心智技能B、表演技能C、写作技能D、操作技能7：教育心理学研究的核心内容是（）单项选择题A、教学过程B、学习过程C、评价过程D、反思过程8：认知领域的教学目标有（）。
多项选择题A、知识B、领会C、应用D、分析E、综合与评价9：操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈是外部反馈。
（）判断题对错判断题对错11：认知过程是学生借以获得信息、做出计划和解决问题的学习过程。
（）判断题对错12：美国心理学家贾德在学习迁移理论中，提出（）。
单项选择题A、经验类化说B、关系转换说C、共同要素说D、认知结构论13：（）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈，使错误率最低。
单项选择题A、程序教学B、组织教学C、个别化教学D、指导教学14：儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（）。
单项选择题A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、归属学习单项选择题A、集体观念B、从众C、服从大局D、群体凝聚16：练习方式有多种，根据练习途径的不同可分为（）。
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山西省2018年特岗教师考试试题
教育心理学部分（50分）
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入答题纸的相应位置。
每小题1分，共10分）
1．奥苏伯尔认为，学生学习的实质是
A．有意义接受学习 B. 有意义发现学习C. 发现学习 D. 探究学习
2．根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是
A. 命题
B. 命题网络
C. 图式
D. 产生式
3．一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大
A. 努力程度
B. 能力高低
C. 任务难度
D. 运气好坏
4．学习者用来调节自己的注意、记忆、思维等过程的技能就是
A．学习策略 B．认知策略C．学习方法 D．元认知
5．品德形成的标志是
A．道德信念 B．道德评价能力的形成 C．价值内化 D．道德行为习惯的养成
6．关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是
A. 认知发现理论
B. 认知同化理论
C. 认知建构理论
D. 顿悟学习理论
7．在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为
A．变化 B．改变C．变式 D．突出
8．品德心理结构中最具有动力色彩的成份是
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为
9．美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的
A. 相同要素说
B.概括化理论
C.关系转换说
D.学习定势说
10．加工信息时主要依赖来自客观环境的线索，对社会科学、儿童教育、社会工作、文秘公关等与人交往的职业感兴趣的个体的认知风格属于
A．场独立B．场依存C．冲动型 D．沉思型
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码填入答题纸相应的位置。
错选、多选、漏选均不得分。
每小题2分，共12分)
1．教育心理学的研究对象是
A．教的心理活动B．学的心理活动C．教与学的互动机制 D．学生的心理发展特点
E. 学校情景
2．构成动机的主要成分是
A．归因B．成就动机C．诱因D．需要 E.评价
3．学习的本质属性是
A．变化是持久的B．变化既是外显的行为也是内部的心理结构C．变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳D．学习是经验的获得过程 E. 具有先天遗传性4．在操作技能形成的局部动作阶段，所需要的内外部条件是
A．示范B．讲解C．反馈D．练习E．动觉
5．教师的威信表现为
A. 工作水
B.知识水平
C.工作态度
D.工作作风
E.教学能力
6．学习策略包括
A．认知策略B．资源管理策略 C．计划策略 D．元认知策略 E. 内化策略
三、简答题（每小题6分，共18分）
1．简述影响学习动机形成的主要因素。
2．学校心理辅导的原则有哪些？
3．结合实例说明教育心理学的实践作用。
四、论述题（10分）
结合实例说明学习迁移的种类
.
一、单项选择题（每小题1分，共10分）
1．B 2．A 3．D 4．C 5．A 6．C 7．D 8．D 9．B 10．C
二、多项选择题（错选、多选、漏选均不得分。
每小题2分，共12分）
1．ABDE 2．BCE 3．BCE 4．ABD 5．BCDE 6．ABCDE
三、简答题（每小题6分，共18分）
1．现代教育制度发展的趋势表现在哪几个方面？
（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接。
（2）强化普及义务教育，延长义务教育年限。
（3）普通教育与职业教育逐步相互渗透。
（4）高等教育的类型日益多样化。
（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。
（6）教育制度有利于国际交流。
2．简述我国新一轮基础教育课程评价改革的特点。
（1）淡化甄别与选拔功能，注重学生的全面发展，实现课程功能的转化。
（2）突出学生的主体地位，倡导多主体参与评价。
（3）强调评价标准与内容的多元化，关注情感、态度、价值观的评价。
（4）强调质性评价，采用多样化的评价方法。
（5）强调终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。
3．什么是启发性原则？贯彻该原则的基本要求是什么？
启发性原则，是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。
贯彻该原则的基本要求有：（1）教师要掌握和运用好“启发”的条件和关键。
（2）启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。
（3）让学生动手，培养独立解决问题的能力。
（4）建立新型的尊师爱生的关系，发扬教学民主。
四、论述题（10分）
个体身心发展的规律有哪些？学校教育如何适应这些规律，促进个体身心全面和谐地发展？
（1）个体身心发展的顺序性。
个体的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。
在这一发展过程中，其整个身心发展具有一定的顺序性。
这就要求教育工作要循序渐进，一切知识技能的传授、智力的发展、体质的增强、思想品德的培养，都要遵循由具体到抽象、由浅入深、由简到繁、由低到高的顺序，既不能拔苗助长，也不要压抑学生的发展。
（2）个体身心发展的阶段性。
个体在不同的阶段表现出身心发展的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。
前后相邻的阶段进行着有规律的更替，在前一个阶段内准备了向后一个阶段的过渡。
每一发展阶段，经历着一定的时间，在这一阶段内，其身
心发展主要表现为数量的变化，经过一个时期，这种发展就由量变到质变，从而使其身心发展推进到一个崭新的阶段。
这就要求教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段地进行，在教育教学的要求、内容和方法上不能搞“一刀切”，也不能人为地将各个阶段截然分开，要注意各阶段的衔接和引渡工作。
（3）个体身心发展的不平衡性。
个体身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，在发展过程中表现出一种不平衡性。
因此，教育教学工作要抓住关键期，以求在最短的时间内取得最好的效果。
（4）个体身心发展的互补性。
互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系。
从生理方面来看，如果机体某一方面的机能受损甚至缺失以后，可以通过其他方面的超常发展得到部分补偿。
因此，教育者要能够面向全体学生，特别是生理或心理机能发生障碍、学业成绩落后的学生，帮助他们树立起坚定的信心。
还要掌握科学的教育方法，特别是要善于发现他们的优势，做到扬长避短。
（5）个体身心发展的个别差异性。
由于性别、遗传素质、环境、教育、主观努力等方面的不同，导致个体之间必然会出现一定的差异性。
在教育工作中，教育者不仅要认识学生发展的共同特征，还应充分重视每个学生的个别差异，做到因材施教，有的放矢。
教育心理学部分（50分）
一、单项选择题（每小题1分，共10分）
1．A 2．D 3．A 4．D 5．D 6．C 7．C 8．B 9．A 10．A
二、多项选择题（每小题2分，共12分，错选、多选、漏选均不得分）
1．ABC 2．ABCD 3．ABCD 4．ACDE 5．BCDE 6．ABD。