新人教版一年级音乐：好朋友(简谱)
人音版小学一年级音乐上册第一单元《音乐是我好朋友》教学设计
《音乐是我好朋友》教学设计一、教材分析：《音乐是我好朋友》是人音版小学一年级第一单元的唱歌课，旋律明快、歌词简单。
歌曲采用2/4拍的节奏，这种强弱的节拍模式，方便儿童理解与跟随，有助于培养学生的基础节奏感和音乐感。
二、学情分析：一年级的学生拥有活泼好奇的天性，对音乐有着浓厚的兴趣，这使得他们在学习歌曲《音乐是我好朋友》时更加主动。
这个阶段的孩子的认知和语言能力正在快速发展，他们能够理解和记忆简单的旋律和歌词。
但由于一年学生的注意力集中时间相对较短，教学活动的设计也要更加丰富多样，增强与学生的互动性，从而吸引学生的注意力，进而更好地开展音乐课堂的学习。
三、教学目标：1、完整演唱歌曲。
2、指导学生用轻松的情绪、欢快的声音演唱《音乐是我好朋友》。
3、通过对歌曲的学习，指导学生指导如何促进人际交往和情感表达。
四、教学重难点：重点：学习用轻松的情绪、欢快的声音演唱歌曲。
难点：学习如何跟随音乐节拍进行拍手，锻炼学生的节奏感。
五、教学准备：钢琴、多媒体、课件。
六、教学过程：（一）、课堂导入1、谈话导入，调动氛围师：同学们，你有没有最好的朋友呢？他为什么是你最好的朋友？生自由回答师：那你觉得音乐在你的生活中扮演了什么角色？上课的工具？学习的对象？朋友？生自由回答师：老师认为音乐也是我们的好朋友。
今天老师带大家去学习一首好听的歌曲。
我们一起来聆听歌曲《音乐是我好朋友》。
（二）、聆听歌曲1、初次聆听师：初次聆听，这首歌曲的情绪是怎么样？生：快乐地师:那歌曲的节拍是几几拍？生：四二拍2、跟着歌曲打节拍师：四二拍表示以四分音符为一拍，每小节唱两拍，请大家和老师一起打拍子。
3、复听歌曲师：仔细聆听，“我”和“我的音乐朋友”会一起干什么事呢？生：唱歌、跳舞、做游戏4、再次聆听师：再次聆听，除了歌声，歌曲中还有什么声音？生：拍手的声音师:同学们听的非常仔细。
下面我们一起来学唱歌曲吧！（三）学唱歌曲1、朗读歌词师：请带着快乐的情绪读一读这首歌的歌词。
一年级音乐《好朋友》精品教案通用
一年级音乐《好朋友》精品教案通用一、教学内容本节课教学内容选自人音版小学音乐一年级上册第六单元《好朋友》，具体包括歌曲《好朋友》的学习和演唱，以及相关的音乐基础知识。
二、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《好朋友》，培养音乐节奏感和音准感，提高音乐表现力。
2. 使学生掌握歌曲《好朋友》的歌词和旋律，并了解其表达的意义，培养学生的友谊观念。
3. 培养学生的团队协作能力，提高集体演唱水平。
三、教学难点与重点重点：歌曲《好朋友》的歌词和旋律学习，音乐节奏感的培养。
难点：歌曲中部分旋律的演唱，如高音的把握；音乐节奏的准确掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、卡片等。
学具：音乐课本、歌词卡片、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请两位同学扮演好朋友，进行简短的小品表演，展示友谊的美好。
表演结束后，引导学生讨论友谊的重要性。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师带领学生朗读歌词，讲解歌词意义，帮助学生理解歌曲主题。
b. 教师示范演唱歌曲，学生跟随教师学唱。
c. 分组练习，每组轮流演唱，教师点评并指导。
3. 音乐知识讲解（10分钟）a. 讲解歌曲中的基本节奏，如四分音符、八分音符等。
b. 分析歌曲的旋律特点，如音阶、音程等。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生跟随教师演奏钢琴，练习歌曲中的旋律。
b. 学生自主练习，教师个别指导。
5. 歌曲演唱展示（15分钟）a. 分组演唱，每组选出代表进行展示。
b. 拓展延伸：鼓励学生在课后与好朋友一起练习歌曲，增进友谊。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌词《好朋友》2. 黑板右侧：歌曲旋律简谱，重点节奏标记七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《好朋友》，并录制视频。
2. 答案：学生提交的视频中，能正确演唱歌曲，表现出友谊的美好。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《好朋友》的学习，让学生感受到了友谊的美好。
课后，教师应关注学生在课后练习中的表现，针对学生的演唱情况进行个别指导。
【新教材】2024人音版一年级上册 第1单元 《好朋友》单元整体教学设计
一年级上册第一单元《好朋友》
单元整体教学设计
一、【单元内容综述】
内容简介：
《好朋友》选自人音版一年级上册第一单元，这一单元为人文主题的单元，共包含两首唱歌作品《你的名字叫什么》、《音乐是我们的好朋友》，两首聆听作品《快乐进行曲》、《口哨与小狗》一个情景表演，我爱大自然，一个音乐游戏——你我都是好朋友，在能力进阶方向要求学生使用正确的演唱姿势进行歌唱。
作品联系：
本单元的四首作品节拍均为四二拍，歌曲风格整体活泼欢快，在节奏方面，整个单元都在围绕节奏 X 0 | X 0 | X X | X 0 ||展开，每首歌曲这个节奏都有涉猎，同样这个节奏也可以为整个单元的每一首歌曲进行伴奏。
教学价值：
通过本单元的学习，可以让学生初步了解四二拍，让学生学会打均拍，掌握节奏型 X 0 | X 0 | X X | X 0 ||通过歌曲游戏互动等让学生快速的认识新朋友，加深学生彼此间的了解，通过情景表演，激发了学生的表演欲望和表现能力。
二、【单元学习评价】
三、【单元学习目标】
1.通过聆听与演唱，感受快速四二拍歌曲的情绪特点，体会进行曲的风格特征。
（审美感知）
2.用正确的姿势进行歌曲演唱。
（艺术表现）
3.通过《我爱大自然》的情景表演，感受音乐的力量，并释放的培养自己的表现欲望。
（创意实践）
4.通过音乐游戏、歌曲对唱等活动，认识更多的新朋友。
（文化理解）
四、【学科实践活动】。
最新人教小学音乐一年级上册《3找朋友》、《好朋友》课件2课时
1.将心比心 2.善于倾听 3.学会包容
在对待他人、了解他人得时候 ，要以自己得切身体验与感受 去理解别人得感受和体验。
倾听要“五心”：诚心、专心 、用心、耐心、应心。善于倾 听，让朋友述说不快，感受到 你得关怀。 朋友总会做一些让我们不开心得 事,我们有得时候不也会无心做了 让别人不开心得事情。因此，我 们要正确看待别人所犯下得错误 ，只要不是原则上得错误，我们
4.待人真诚 5.同甘共苦
人与人之间得交往中，真诚是 十分重要得。在与人交往时， 要诚实守信，真心实意地对待 有自福己一身起边享地，朋有友困，难为一朋起友承多担想。 当一朋点友。遇到困难或伤心事时，要 学会与朋友一起承担并努力帮助 其摆脱困境。遇到快乐地事情时 ，要与朋友一起分享喜悦。
小朋友想一想 你得朋友是谁？
读童谣
学习目标：
学习童谣 ，在参与拍手得活动中熟 读童谣《找朋友》
小组合作：
以小组为单位讨论“朋 友”得概念
朋友是什么？
朋友是生活得挚友，有了他/她，你不会 孤单； 朋友是学习得良师，有了他/她，你会重 回自我。
交往朋友得五个原则？
1心.将 比心
Hale Waihona Puke 于2.善 倾听3.学会 包容
人4.待 真诚
5.同 甘共 苦
由1、2、3组学生拍手配合；1、2、3组 学生演唱歌曲。
合作完毕由老师评价两大组表现情况。
同学们再见！！
韵律读一读 找朋友
找呀 找呀 找朋 友 找到 一个 好朋 友
敬个 礼呀 握握 手 你是 我得 好朋 友
我 得 好朋 友 名 叫（———— ） 你我 大家 手拉 手 都是 好朋 友 嘿
唱一唱好朋友
一起游戏笑哈哈
xx
一年级音乐《好朋友》教案通用
一年级音乐《好朋友》教案通用一、教学内容本节课选自人民音乐出版社一年级音乐教材，《好朋友》这一章节。
具体内容包括歌曲《好朋友》的学唱，认识简单的乐理知识如音符、节奏，以及通过音乐游戏培养孩子们的团队协作能力。
二、教学目标1. 学会唱歌曲《好朋友》，掌握歌曲中的基本节奏和音符。
2. 培养学生的音乐感知能力，激发他们对音乐的热爱。
3. 通过音乐游戏，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音符的识记。
教学重点：歌曲《好朋友》的学唱，音乐基本知识的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐挂图、卡片、音乐游戏道具。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简短的音乐故事，引入“好朋友”这一主题，激发学生的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师示范演唱《好朋友》。
b. 学生跟随教师学唱歌曲，注意节奏和音准。
c. 针对歌曲中的难点，进行逐一讲解和练习。
3. 例题讲解（10分钟）a. 讲解歌曲中的基本乐理知识，如音符、节奏。
b. 通过卡片和挂图，让学生直观地理解乐理知识。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组，进行音乐游戏，培养团队协作能力。
b. 学生独立完成歌曲《好朋友》的演唱，教师进行评价和指导。
a. 教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
b. 学生分享学习心得，互相交流。
六、板书设计1. 歌曲名：《好朋友》2. 歌曲谱例3. 基本乐理知识：音符、节奏七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《好朋友》，并记录自己在演唱过程中遇到的问题。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对学生在课堂上的表现，分析教学效果，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加课后音乐活动，如合唱团、乐器学习等，提升音乐素养。
同时，关注学生的心理健康，引导他们学会与同学友好相处，成为真正的好朋友。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音符的识记。
一年级上音乐教案好朋友_人音版简谱
人音版小学一年级音乐上册?好朋友?教案教学内容：1、聆听?玩具兵进展曲?和?口哨与小狗?，并尝试听音乐做自己喜欢的动作进教室。
2、可以和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲?你的名字叫什么?、?拉勾勾?。
3、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学重难点：想方法调动学生学习音乐的积极性；培养学生的听辨才能、记忆才能和创编才能。
教具准备：电子琴、录音机、录音带。
课时安排：两课时第一课时教学目的：1、学生聆听?玩具兵进展曲?做自己喜欢的动作进教室，想象玩具兵的样子表演。
2、用听唱法学唱歌曲?你的名字叫什么?。
3、会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学的名字，与同学和睦相处。
教学过程：一、组织教学：1、聆听?玩具兵进展曲?做自己喜欢的动作进教室。
2、师生问好。
二、发声练习。
练声曲：1= C→F 2 ∕41 2 ∣3 4 ∣5 —︱5 4︱3 2︱1 —‖啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
三、学唱歌曲：?你的名字叫什么?1、教师清唱、范唱歌曲。
2、学生跟教师学打节奏。
3、按节奏朗读歌词。
4、教师弹琴，学生跟旋律学唱歌词。
5、分组学唱。
6、全体齐唱歌曲。
四、表演?你的名字叫什么?。
1、学生边唱边自编动作表演。
2、请个别学生上台表演，团队a评价好在那里？3、全体再次表演。
五、学生再次聆听?玩具兵进展曲?出教室。
1、要求学生合着音乐走或跳。
2、要求学生听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。
第二课时教学目的：1、生用听唱法学会歌曲，边唱边表演?拉勾勾?。
2、聆听?口哨与小狗?，学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。
教学过程：一、组织教学：1、学生听?摘果子?的音乐做律动进教室。
2、师生问好。
二、发声练习。
练声曲：1=C 3／45 5 6∣5 5 3∣ 5 3—∣5 3—‖小宝宝，睡觉了。
lu lu lu lu。
三、学唱并进展歌表演?拉勾勾?。
1、教师自弹自唱歌曲进展范唱，学生聆听。
小学音乐人音一年级上册(2023年新编)第1课好朋友-五线谱之歌
五线谱之歌内容：1、学会歌曲《五线谱之歌》，知道五线谱的线和间，用身势表演2、了解二拍子，三拍子的特点，并表演歌曲一、谈话引入（5分钟）1、孩子们，大家好！今天老师给小朋友带来一个好伙伴，大家看，他是谁呢？（出示熊猫，孩子们回答）2、他是我们的新朋友：和和。
“小朋友们好，我是大家音乐之旅的导游熊猫和和，今天我给大家带来了好听的歌曲《五线谱之歌》，让我们一起来听一听五线谱有几条线呢？小耳朵，仔细听！”（播放五线谱歌曲，PPT出示P17页）二、学歌曲（10分钟）1、谁来告诉老师五线谱有几条线呢？你的小耳朵真灵。
小朋友把手拿出来像老师这样，我们一起来数一数：1，2，3,4,5……，现在老师来问，请孩子们有节奏的回答：五线谱有几条线？让我们再听一次，五线谱有几个间呢？2、听音乐后回答。
请小朋友拿出小手，我们手指的一个缝隙就是一个间，一共有几个呢？老师问，请你们来回答，五线谱有几个间?一二三四。
老师反复多问几次。
3、我们一起来合作一下吧，老师问，孩子们回答。
请准备。
我们交换一下，孩子们问老师来回答。
弹钢琴伴奏。
4、让我们跟着歌曲一起来数一数吧！再放音乐。
三、认识二拍子感受节奏（15分钟）1、听到孩子们快乐的歌声，节拍家族的小伙伴也来找你们一起做游戏啦。
节拍可是音乐的心脏哦，快来和我们一起闯关吧！P9第一关：涂色游戏2、让我们听到强音的时候拍手，弱音的时候拍腿，准备开始：老师点气球。
孩子们真棒。
像这样，强音弱音有规律的循环就组成了节拍。
孩子们告诉老师，什么是节拍呢？P10像我们刚才演奏的一个强拍和一个弱拍有规律的循环就组成了二拍子。
跟老师读：二拍子。
请孩子们仔细听二拍子的节拍是怎样的，然后举手告诉老师。
你听的真仔细，我们一起来拍一拍吧。
一边数一二，一边打节拍。
P123、我们来看看下面这一条，请孩子们认真听一次，听清楚强音和弱音。
谁来告诉老师你听到的节拍是怎样的？可以用动作来告诉我吗？如果由一个强拍和两个弱拍循环就组成了几拍子呢？对，三拍子，由一个强音和两个弱音依次排列就组成了三拍子，请跟老师读：三拍子。
新人教版一年级音乐：找朋友
想一想
老师认识一个叫“朋朋”的小朋友，它们班的 小朋友不理他，不愿
与他做朋友，这几天他心情特别不好，学习成绩也下降了！同学们 知道为什么吗？
不爱帮助其它同学； 玩别人的玩具 自己的文具 玩具 从不与人共享； 不尊重别人，总爱给别人起外号
这些都是不 对的哦
谈一谈： “我的好朋友”
朋友间要互相帮助 共同
分享快乐与温暖，友谊才 能更美好 更长久。
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月4日星期一2022/4/42022/4/42022/4/4 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/42022/4/42022/4/44/4/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/42022/4/4April 4, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
Yo