关爱学生以情育人
融情于教 以情育人
融情于教以情育人融情于教，是指在教育过程中注入情感因素，以达到更好的教育效果。
以往的教育方式往往关注知识的传授，重在灌输，而忽略了学生的感受和情感方面的培养。
如今，越来越多的教育者开始意识到情感教育的重要性，以情育人已成为一种新的教育理念。
教师不是单纯的知识传授者，更应该扮演起引导者和陪伴者的角色。
在课堂上，教师要与学生产生情感共鸣，关注学生的情感体验，帮助学生解决情感问题。
比如，当有学生因为家庭原因情绪低落时，教师要认真倾听学生的心声并给予关怀，让学生感受到安定和温暖。
这样的行为不仅帮助学生解决情感问题，同时也建立了师生之间的亲密关系，让学生感受到教师的真情和温暖。
除了关注学生的情感体验外，教师还需要在教学中适时地注入情感元素。
学生在高强度学习的过程中，容易产生焦虑、压力等不良情绪。
此时，教师可以运用一些温情的方式来缓解学生的紧张情绪，比如在课堂上分享自己的成长经历，与学生产生情感共鸣。
让学生感受到教师的思考和心得，从而引导他们走向正确的学习道路。
在情感教育中，教师需要去理解每个学生的情感需求。
每个学生的个性和生活背景不同，需要一种个性化的情感教育方式。
比如，有的学生需要得到更多的鼓励和认可，这样他们才能更加自信地面对学习和生活中的各种挑战。
而对于缺乏自信的学生，教师需要用谦虚和包容来激发他们内在的积极因素，增强他们面对未来的信心和动力。
以情育人，是一种更加全面的教育方式。
通过融入情感因素，教师和学生之间的亲密关系更加牢固，学生的学习和生活能力也得到了提高。
在情感教育中，教师需要时刻关注学生的情感体验，给予他们更多的关爱和支持。
帮助他们建立正确的情感认知，提高自我管理能力，更好地适应社会中不同的情感需求。
祝愿所有的教育者能够用温情和爱心去铸造未来的希望！。
关心学生关爱每个学生的成长优秀教师的先进事迹
关心学生关爱每个学生的成长优秀教师的先进事迹关心学生，关爱每个学生的成长——优秀教师的先进事迹教师是社会的栋梁，亦是学生成长的引路人。
一位优秀的教师除了教书育人，更注重关心学生、关爱每个学生的成长。
下面，我们将介绍几位优秀教师的先进事迹，展示他们是如何通过关心和关爱学生，培育出一批优秀的学子的。
1. 张老师：以爱心铸就学生成长张老师是一位充满爱心的教师，她总是耐心倾听学生的烦恼与困惑，并提供积极的帮助和指导。
一次课后，她发现一个学生情绪低落，便主动与学生交谈。
经过一番细心询问，原来学生面临家庭困难，心情受到了很大的影响。
张老师主动联系学校社工，为学生争取了帮助。
同时，她还在课余时间与学生交流，传授生活和学习上的经验。
多年后，这位学生成为了一名优秀的心理学家，他回忆起张老师的帮助，深深感恩。
2. 王老师：用关怀点燃学生的梦想王老师把关怀融入到课程中，激发学生的求知欲望和学习热情。
一天，他带领学生参观了一家科技公司，让学生近距离感受创新与科技的力量。
此后，他发起了一个创新实践项目，鼓励学生发挥自己的创新思维和实践能力。
他还积极联系社会资源，邀请专业人士为学生进行指导和讲座。
通过这些努力，他激发了学生的学术兴趣，培养了一批才华横溢的科研人才。
3. 李老师：一个温暖的肩膀让学生自信前行李老师是一位备受学生喜爱的教师，她经常将学生视为自己的孩子，并给予他们温暖和鼓励。
有一次，一个学生表现不佳，失去了信心。
李老师主动找到他，向他传达了对他的认可和鼓励，并提供了积极的帮助。
在李老师的鼓励下，学生逐渐恢复了自信，并在学业和其他方面取得了显著进步。
这位学生后来成为了一名优秀的音乐家，他感激李老师给予他的温暖与关怀。
4. 陈老师：用心灵沟通塑造学生良好品质陈老师注重与学生的心灵沟通，积极引导学生树立正确的人生观和价值观。
在班级中，她经常组织心灵寄语的分享活动，引导学生积极思考人生的意义和目标。
她还主持了一些道德教育活动，让学生从小树立正确的道德观念和品德修养。
教师爱岗敬业,关爱学生,教书育人
教师爱岗敬业,关爱学生,教书育人教师是神圣的职业，教师的责任不仅仅是传授知识，更是育人的使命。
作为教师，我们应该始终怀有爱岗敬业的精神，关心爱护每一个学生，用心去教书育人。
爱岗敬业是教师的基本素质之一。
作为一名教师，我们要热爱自己的职业，对自己的工作充满热情和责任心。
我们要时刻保持对教育事业的热爱，不断学习、进步，不断提高自身的教育水平和教学能力。
只有这样，我们才能更好地履行自己的职责，为学生提供更好的教育。
关爱学生是教师的职责所在。
每一个学生都是一个独特的个体，他们有着不同的家庭背景、兴趣爱好和学习能力。
作为教师，我们要关心每一个学生，了解他们的需求和困难，给予他们关怀和支持。
我们要用心倾听他们的心声，给予他们鼓励和引导。
只有真正关心学生，才能建立良好的师生关系，激发他们的学习兴趣和潜力。
教书育人是教师的使命所在。
教书是教师的基本任务，育人则是教师的终极目标。
我们要用心去教书，注重培养学生的基础知识和学习能力，努力提高他们的学习成绩。
同时，我们也要注重育人，培养学生的品德修养和社会责任感。
我们要教会学生独立思考、自主学习的能力，培养他们的创新精神和实践能力。
只有这样，我们才能真正成为学生的引路人，帮助他们成长成才。
为了更好地实现教师爱岗敬业、关爱学生、教书育人的目标，我们需要不断提升自己的教育理念和教育方法。
我们要关注教育前沿的理论和实践，不断学习和创新，不断提高自己的教学水平。
我们要注重培养学生的综合素质，不仅要注重他们的学术成绩，还要注重他们的创造力、团队合作能力和社会责任感。
我们要通过多种教育手段，激发学生的学习兴趣和主动性，让他们在积极参与中实现个人价值的同时，也为社会作出贡献。
教师爱岗敬业、关爱学生、教书育人是教师的使命，也是教育事业的宗旨。
我们应该时刻以此为准则，用心去教育每一个学生。
只有教师真正关心学生，用心去教书育人，才能为学生的成长和发展创造良好的教育环境，为社会培养更多的优秀人才。
教师关爱学生典型事例三篇
教师关爱学生典型事例三篇事例，事项例子，既可以是虚构的故事，也可以是客观事实。
1.成例，可以作为依据的前事。
2.具有代表性的、可以作例子的事情。
xx今天为大家精心准备了教师关爱学生典型事例三篇，希望对大家有所帮助!教师关爱学生典型事例一篇教育家苏霍姆林斯基说过：教师技巧的全部奥秘，应在于如何爱学生! 亲其师，信其道，没有爱就没有教育，教师必须关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正的对待学生，尤其是班上的后进生。
现在因为教师的评价体系和绩效工资都与每年的教学成绩挂钩，使得很多教师眼里只注重优等生、中等生，不能兼顾后进生的学习。
这不但挫伤了后进生学习的积极性，而且严重影响了教师在学生、家长面前的形象。
由于教师的偏见，使学生产生厌学情绪，使家长认为自已的孩子的确不可造就，从而让他们放弃了读书的念头。
所以作为我们教师要真正做到关爱每一名学生，关心每一名学生的成长与进步。
�那么，如何才能做到公平无私的去关爱每一名学生呢?�1.绝不放弃后进生我们教师应该在不抛弃、不放弃的前提下，抽出足够的时间去关心、了解那些后进学生。
我们应该清醒的意识到，他们并非天生就差，只是在长期的失败中失去了学习的信心才导致厌学的。
因此，对于后进学生我们要利用课内课外的时间给予耐心的辅导。
对后进生我们的期望值不能过高，应该让他们从最基本、最简单的知识开始，在这期间，一旦发现他们有进步，即使只取得一些微不足道的成绩，也要及时给予表扬。
我班曾有一名后进生，为了帮助他树立对学习的信心，我是通过改变作业方法来实现。
每一天的作业中，我将较难的题目分解成几个比较简单的题目，让优秀学生做原题，后进生做分解题。
当他们完成后，及时肯定，并适当的提高一点成绩来激励他们。
这样的练习多了以后，后进学生就能做比较难的题目了，面对难题也不会再害怕了，无形中增强了他们攻克难题的信心与能力。
�2.营造一个宽容的环境，让学生感受到关爱在一个班上，总有一些学习成绩好的，也有一些不太爱学习、爱犯错误、调皮捣蛋的学生。
以师德为重用爱心育人心得体会(通用篇)
以师德为重用爱心育人心得体会(通用篇)师德是一种道德品质和态度，体现在教师的言行举止中。
爱心育人是指教师对学生心怀关爱，用爱心引领学生的成长。
作为一名教师，我深知师德的重要性和爱心育人的价值，通过多年的教育工作，我积累了一些心得体会。
首先，作为一名教师，我深信“以爱为师”是育人的核心。
爱是一种积极的情感，能够温暖学生的心灵，激发学生的学习兴趣。
在教育中，我经常以关爱的态度对待学生，与他们建立良好的亲师关系。
我会主动关注学生的学习和生活情况，了解他们的困惑和需求，为他们提供帮助和指导。
当学生遇到困难时，我会主动倾听和安慰，帮助他们排解困难。
在我的课堂上，我注重学生的个性发展，尊重学生的兴趣爱好，鼓励他们发挥自己的特长。
只有真正去理解和关心学生，才能用爱心引导他们的成长。
其次，作为一名教师，我深知师德的重要性。
师德是教师的职业道德，是教师作为人和职业人的基本修养和职业要求。
在教育工作中，我始终坚持“身教重于言教”的原则，要求自己先做到，才能要求学生去做。
我注重自身修养和品德培养，在教育活动中严格要求自己的言行，要求自己做到言出必行、言行一致。
我时刻保持教育敬业的热情和责任感，积极参与学校各项工作，为学校的发展贡献自己的力量。
同时，我也注重与同事的合作和交流，共同提高自身的教育水平。
只有拥有良好的师德修养，才能更好地育人爱心。
再次，作为一名教师，我明白教师的责任是培养学生的综合素质。
在教育过程中，我注重培养学生的品格教育。
我注重培养学生的道德修养，鼓励他们树立正确的价值观和人生观。
我也注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励他们独立思考和解决问题的能力。
我注重培养学生的合作精神和团队意识，鼓励他们相互帮助和共同进步。
在我的课堂上，我引导学生积极参与，主动表达自己的想法和观点，锻炼他们的表达能力和沟通能力。
通过这样的育人方式，我希望能够培养出有责任感、有创新意识、有团队精神的优秀学生。
最后，作为一名教师，我明白教育工作是一项长期的事业。
温情教育 情怀育人演讲稿
温情教育情怀育人演讲稿尊敬的各位评委，亲爱的老师们：大家好！今天，我有幸在此分享我作为教师的一些思考和实践，我的演讲题目是《温情教育情怀育人》。
今年，我踏入了教育的殿堂，成为了一名初二数学教师。
带着立德树人的教育梦想，我走上了三尺讲台，来到了孩子们的中间。
记得我第一次走进教室，面对孩子们青涩的脸庞和清澈的眼睛，我感到既兴奋又紧张。
我不确定自己能否满足他们的期待，能否成为他们成长道路上的引路人。
在紧张中，我完成了我的第一堂课。
课后，一位学生问我：“老师，你为什么不笑？”这个问题让我陷入了沉思。
我开始意识到，教师的表情和态度对学生有着深远的影响。
微笑是仁爱的象征，是快乐的源泉，也是亲近他人的媒介。
我开始尝试与学生交流，分享我的快乐，慢慢地，我与孩子们的关系变得更加亲近。
我学会了用简单的肢体语言，如拍拍学生的肩膀，与他们拉勾约定，来表达我的关心和温暖。
我逐渐领悟到，一个好的教育者，首先应该是一个有温度的人。
体贴学生，关心照顾每个学生的心情和学习，是教师温暖的表现。
一个好的教育者，也应该是一个有情怀的人。
我深受我老师的影响，他们不仅传授知识，更传递了教育的情怀。
他们爱岗敬业，尽心尽职，关爱学生，无私奉献。
我理解的有情怀的教师，首先要有一颗仁爱之心，对教育工作和学生充满真诚的爱。
爱是教育的基础，没有对学生的爱，就无从谈教育。
教师的爱能够唤醒枯萎的心灵，消融冰冻的感情。
爱不是索取，而是无私的付出和给予。
其次，有情怀的教师要积极向上，充满激情。
因为生活不仅有眼前的苟且，还有诗和远方。
激情是教师的动力和活力，它让教师的工作充满快乐，让课堂精彩纷呈。
没有激情的课堂就像一场没有尽头的秋雨，让人感到寒冷和绝望。
最后，有情怀的教师要在自己的事业上不断追求，做一个有奉献精神的人。
教师的使命是传道、授业、解惑，这需要教师有扎实的学识和无私的奉献。
教师的一生是奉献的一生，只有怀揣奉献情怀，我们才能无愧于心，无愧于教育。
作为新教师，我将以热烈温暖的教育心，以赤忱的教育情怀，关心每一名学生的成长进步。
育人之道的感悟心得体会(3篇)
第1篇在教育这片沃土上，每一位教师都肩负着培育未来、塑造灵魂的重任。
育人，不仅是知识的传授，更是品格的塑造、心灵的滋养。
在多年的教育教学实践中，我深刻体会到了育人之道的真谛，以下是我的一些感悟和心得体会。
一、关爱学生，以爱心为基石“教育者，养也。
”这句话道出了教育的本质，即关爱和培养。
爱心是育人的基石，没有爱心，教育就失去了灵魂。
在我眼中，每一位学生都是一颗需要呵护的种子，我始终以满腔的热情去关爱他们。
1. 关心学生的生活。
我关注学生的日常生活，了解他们的家庭背景、兴趣爱好，甚至是一些小秘密。
这让我能够更好地走进他们的内心世界，为他们提供有针对性的关爱。
2. 关心学生的情感。
学生时代是情感丰富的时期，我尊重他们的情感表达，引导他们正确对待友情、亲情和爱情。
在他们遇到困难时，给予他们鼓励和支持。
3. 关心学生的学业。
我关注学生的学业进步，耐心解答他们的疑问，帮助他们克服学习中的困难。
同时，我还注重培养学生的自主学习能力，让他们在知识的海洋中畅游。
二、言传身教，以榜样为引领“身教重于言传。
”作为教师，我们要以身作则，为学生树立良好的榜样。
以下是我的一些做法：1. 严谨治学。
我努力提高自己的专业素养，深入研究教材，不断提升自己的教育教学水平。
这样，学生在学习过程中能够感受到教师的专业精神，从而激发他们的学习兴趣。
2. 诚实守信。
我遵守承诺，做到言行一致。
在学生面前，我始终做到诚实守信，树立了良好的道德榜样。
3. 热爱生活。
我积极参与各种社会活动，关心国家大事，热爱生活。
这样，学生在生活中能够感受到教师的积极向上，从而激发他们的生活热情。
三、尊重差异，以个性为培养每个学生都是独一无二的，他们有着不同的性格、兴趣和特长。
作为教师，我们要尊重学生的个性，因材施教。
1. 发现学生的特长。
我关注学生的兴趣爱好，鼓励他们发挥特长。
在课堂上，我尽量让每个学生都有展示自己的机会，让他们在快乐中学习。
2. 培养学生的自信心。
用心教书 以情育人
用心教书以情育人教育是一项伟大而艰巨的事业，而教书育人更是其中的重中之重。
教师作为教育者，应该以用心教书，用情育人为己任，从而培养出更多有知识、有爱心、有责任感的人才，为国家和社会的发展做出贡献。
本文将从用心教书和以情育人两个方面展开探讨，希望能够引起更多人对教育事业的关注和重视。
一、用心教书用心教书，是教师在教学中应该做到的基本要求。
用心教书，首先体现在教师对知识的深入理解和内化上。
教师应该不断学习和积累知识，不断提升自己的教学水平，从而能够扎实的掌握所教授的学科内容。
只有对知识的深入理解和内化，才能够准确、清晰地传授给学生，激发学生学习的兴趣，帮助他们建立正确的知识体系。
用心教书，也包括了对每一个学生的认真对待和个性化教育。
每一个学生都是独一无二的个体，他们的学习风格、学习能力、兴趣爱好都是不同的。
而作为教师，应该能够根据学生的特点，采取不同的教学方法和手段，给予他们个性化的教育。
只有这样，才能够真正发挥学生的潜能，让他们更好地接受和掌握知识。
用心教书也意味着教师要对每一位学生都抱有耐心和坚持的信念。
学习是一个持续的过程，每个学生在学习中都会遇到困难和挫折。
而作为教师，应该耐心倾听学生的困惑和烦恼，帮助他们解决问题，给予他们鼓励和支持，让他们能够坚持下去，不轻言放弃。
只有这样，才能够让学生在学习中不断进步，不断成长。
用心教书，是教师在教学中必须要做到的，也是教育事业持续发展的关键。
唯有用心教书，才能够激发学生的学习兴趣，激发他们的学习潜能。
也能够促进学生的全面发展，培养他们成为对国家和社会有用的人才。
二、以情育人以情育人，是教师在教书育人过程中应该具备的另一个重要素质。
以情育人，首先体现在教师对学生的关爱和倾听上。
学生是处在成长过程中的少年儿童，他们需要老师的关爱和呵护。
而作为教师，应该能够倾听学生的心声，了解他们的需求和烦恼，给予他们关心和支持。
只有这样，才能够让学生在学习中感受到温暖和安全感，更好地成长。
教师爱岗敬业,关爱学生,教书育人
教师爱岗敬业,关爱学生,教书育人教师是祖国的花朵，是祖国的希望，是教育事业的中坚力量。
作为一名合格的教师，必须具备爱岗敬业、关爱学生、教书育人的品质和能力。
作为一名教师，爱岗敬业是我们的基本职业素养。
教师的职责是教书育人，传播知识，培养学生的综合素质。
只有热爱自己的岗位，才能全身心地投入到教育教学工作中，用心去教学生，关心每一个孩子的成长。
教师应该时刻保持教育的使命感和责任感，不计得失地付出自己的努力和汗水。
只有这样，才能真正发挥教师的作用，为社会培养更多的人才。
关爱学生是教师的职责所在。
学生是教师的“孩子”，是教师的“朋友”，更是教师的“责任”。
教师要以学生为中心，关心他们的学习、生活和成长。
要耐心倾听学生的困惑和需求，积极帮助他们解决问题，激发他们的学习兴趣和潜能。
要善于发现学生的优点和潜能，给予他们积极的鼓励和肯定，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
教师要像父母一样关心学生，为他们营造一个温馨、和谐的学习环境，让每个学生都能感受到师生之间的深情厚意。
教书育人是教师的根本任务。
教师要具备扎实的学科知识和教学能力，做到以身作则，言传身教。
教师要注重培养学生的创新思维和动手能力，激发他们的学习兴趣和学习动力。
要注重培养学生的综合素质，培养他们的学习方法和学习能力，让他们具备终身学习的能力。
教师还要注重培养学生的道德品质和社会责任感，引导他们树立正确的价值观和人生观。
教师要注重培养学生的自主学习能力和合作精神，培养他们的创新精神和团队意识。
只有这样，才能真正实现教书育人的目标。
爱岗敬业、关爱学生、教书育人是教师的基本要求和使命。
作为一名优秀的教师，要时刻保持教育教学的热情和激情，用心去教学生，关心每一个孩子的成长。
要善于发现学生的优点和潜能，给予他们积极的鼓励和肯定。
要注重培养学生的综合素质和创新能力，引导他们树立正确的价值观和人生观。
只有这样，才能真正成为学生的引路人，为社会培养更多的人才，为祖国的未来做出更大的贡献。
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生教书育人、为人师表、终身学习
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生教书育人、为人师表、终身学习爱国守法、爱岗敬业、关爱学生教书育人、为人师表、终身学习篇一在《中小学教师职业道德规范》(08年修订版本)中，教师的职业道德共包含爱国守法、关爱学生、爱岗敬业、为人师表、教书育人以及终身学习这六条。
“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。
记忆口诀为“三爱两人一终身”。
以下内容是基于教材上，吧教师职业道德按照经常出现的考点进行划分：1.爱国守法——教师职业的基本要求(1)热爱祖国，热爱任命，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
(2)全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
(3)不得有违背党和国家方针政策的言行。
2.爱岗敬业——教师职业的本质要求(1)志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
(2)对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
(3)不得敷衍塞责。
3.关爱学生——师德的灵魂(1)平等公正对待学生。
(2)对学生严慈相济。
维护学生权益。
(3)不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
4.教书育人——教师天职(1)循循善诱，诲人不倦，因材施教。
(2)培养学生良好品行，促进学生全面发展。
(3)不以分数作为评价学生的唯一标准。
5.为人师表——教师职业的内在要求(1)严于律己，以身作则。
衣着得体，举止文明。
(2)团结协作，尊重同事、家长;廉洁奉公(3)自觉抵制有偿家教，不利用职位之便谋取私利。
6.终身学习——教师专业发展的不竭动力(1)拓宽知识视野，更新知识结构。
(2)不断提高专业素养和教育教学水平。
在教师职业道德的六天规范当中，其中高频考点的为：关爱学生、教书育人和为人师表，这里需要各位考生有效的分析其中易混淆的部分，并能够适当的进行区分，记住其侧重点。
例题：1.贯穿于《中小学教师职业道德规范》的核心和灵魂是( )A.爱与责任B.鼓励和赞美C.权利和义务D.创新和严谨2.对教师来说，成人学生之间存在差异，因材施教，促进学生全面发展，这是《教师职业道德规范》中( )的体现。
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关爱学生-以情育人
———————————————————————————————— 作者:
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ﻩ
关爱学生,以情育人
四川叙永丹岩九校 曹天虎
本人从事教育工作近二十多，工作环境从高寒山区到现在
的附城区学校,从担任初中教学到小学教学。所有这些,让我
深切的感受到作为一名教师，他不仅是学生的良师,，还应是
学生的益友。班主任工作是班级工作的领导者、组织者和实
施者,面对一双双渴求知识的眼睛,需要我们用心智去呵护一
颗颗希望的童心,揭示人生的哲理,激发成长上进的激情。
下面,我就以“关爱学生，以情育人”来谈谈我这些年班主
任工作的点滴感悟。
第一个方面,结合新时期的教育理念，树立良好的教师形
象。
随着社会的发展变化,现在的教师需肩负起培养适应本世
纪所需各种人才的重任，必须发扬“与时俱进”的精神，不
断充实新的教育理念，教学生:学会做人,学会生活,学会求知,
学会审美，学会创造。
作为一个班主任,如何让学生尊重你、敬佩你。我首先从教
师的第一印象谈起。每接触一个新班级，我特别注意自己的
着装，以大朋友的身份出现在学生面前，和他们谈心、聊天，
让学生对我产生亲切感，拉近师生距离。再以合作者、组织
者、参与者的姿态和学生共同学习，上好第一节课。我发现
孩子们的眼睛都跟随着我，课后学生围着我,主动向我问这问
那。这就为做好班主任工作创造了条件。
良好的第一印象建立起来了,随着，与学生共同相处好的
班主任还需要做好言传身教。因为身教重于言传,得用自己的
行动去感染学生、教育学生。每次走进教室，发现黑板没擦,
我擦了;地上有垃圾我捡起来仍进垃圾桶；每次大扫除，我会
来到教室或公地和同学们一起并肩作战；每次义务劳动,我都
带头参与……，一次又一次用自己的实际行动感召学生,调动
学生的积极性,形成良好的班风。这正如一位大教育家所说：
“教师个人的范例,对学生的心灵是任何东西都不能代替的
最有用的阳光。”
第二个方面，做好学生的思想工作,放手让学生管理自己,
培养学生各方面的能力。
班主任要管好一个班，用什么方法呢?我和学生一起讨论
并制定详细的班规,民主选举学生信任的班委，明确班委各成
员职责。班委实行每周轮流制，各班委各司其职，每天放学
前由值周班长总结当天的情况，每周评选并表彰3—5名优秀
学生,营造一个人人有事做，事事有人管的优秀班级氛围。
班主任工作,还应适时对学生加强思想教育工作。如：每
次升国旗时，老师们都要组织队伍，维持纪律。怎样进行升
旗教育呢？在一次班会中我提醒同学们说：升旗是很美的，
请同学们注意观察和欣赏升旗仪式的美。你看,在鸟语花香的
校园里，五星红旗冉冉升起,那刻该是一幅多么壮美的图画;
你听，在静静的氛围中，那雄浑的旋律该是一种多么壮美的
音乐。我们看看这壮美的图画,难道不自然而然地联想到共和
国的光辉历程吗？在这冉冉升起的五星红旗下,同学们难道
不会想起长征路上那深沉的脚印吗？会的,当然会的!由此，
同学们心中一定会升腾起强烈的爱国主义激情,去继承和发
扬中华民族的优良传统,勤奋学习,报效祖国。谈话后，我发
现学生升旗时，表情多么严肃,多么庄重。可见，适时做好学
生的思想工作,就可以找到师生间相通的情感和共同语言，从
而管理好班集体。
第三个方面,加强与学生心与心的交流，心与心的沟通。
曾记得,有这样一首古诗：横看成岭侧成峰，远近高低各
不同,不识庐山真面目,只缘身在此山中。每一位孩子都有优
点，每一位孩子都有缺点,每一位孩子都有他可爱之处、闪光
之处，关键是我们如何看待这些孩子们。
在2０0５年秋期，开学初，我新接了一个教学班。当时班
上有一名女生开学没有报名,我了解到女孩想读书,家里穷。
我便托学生给家长带一张便条写到：“尊敬的家长，让你的孩
子我的学生来学校读书吧！”这可打动了家长，孩子终于入学
了。我经过观察发现:她沉默寡言,上课不发言，性格内向,不
和同学多说话。于是,我决定去她家家访，我对她说：“丁代,
老师想到你家看看,行吗?”听了我的话，小女孩脸上露出了
一丝微笑。一路上,我主动和她说话，让我吃惊地是，平时不
善言谈的她向我详细介绍了家里的情况。原来并不富裕的家，
爸爸不久前因病去世了，体弱的妈妈有甲亢病,姐姐外出打工
没有音讯。当听到这里，我的心情沉重起来，不由得加快了
脚步。到了孩子家里，当我看到一贫如洗的家,看到瘦骨嶙峋
的家长,听到用四个鸡蛋交两个月电费的家庭经济状况
时……我的心灵受到了震撼，说什么呢?我轻轻地告诉家长:
“你女儿很懂事，学习很努力，老师和同学们都会关心她、
帮助她，你放心吧！”家长感激地点点头。
回到家里，我把一切告诉了妻子，妻子找来了衣服、裤子、
鞋,我悄悄地的告诉她。在下午给后进生补课时,有时我悄悄
塞给她馒头，有时给她点零花钱。慢慢地,我成了孩子的知心
朋友。有一天,她跑来高兴地告诉我：“老师,我姐姐来电话了,
还寄来了钱,要我好好读书。”就这样，孩子一天一天进步了，
还为班级管理提出了一些好的建议。
在2006年,我教的小学毕业班有位名叫赖群的同学,该同
学患有癫痫病。她父母早出晚归，下午上完课回家才做饭吃,
喂五头猪，还上山要捡柴的她，中途因病而面临辍学，是我
几次家访,一个又一个电话打动了她父母,孩子终于恢复了学
习,在毕业检测中数学科得了满分。
又例如：在学校每年一度的元旦文艺汇演活动中，由于每
年元旦天气大都进入了初冬季节,红岩坝（学校所在地海拔约
900米）的气候相对较冷,因此每次演出台上台下的同学都非
常辛苦。天气太冷,怎么办？——红糖姜汤水能预防感冒。在
节目表演前后,我亲自为同学们煎熬红糖姜汤水。后来有同学
在日记中写道：“老师,我喜欢你，尊敬你，你为我们而做的
红糖姜汤水，那甘甜可口的滋味让我终身难忘……”我想作
为一名普通的小学教师,最引以为豪的莫过于学生的进步以
及学生发自内心的对老师的尊敬。
要搞好班集体,使班集体真正成为学生健康成长的教育阵
地,就要做好后进生的个别教育和转化工作。
后进生大多比较敏感，对老师、同学存在“戒心”和“敌
意”。只有大胆地、诚心诚意地去信任他们，从各种活动中去
挖掘他们的长处，大胆启发他们从活动、工作中看到希望，
意识到自己的价值。只有消除他们的顾虑和逆反心理,用情去
感化他们,才能使他们接受教育。
我曾经教过一名叫丁怀平的同学,是班上的调皮大王，经
常和同学打架、逃学、不做作业……因家庭教育不当,致使他
从小养成粗暴、任性、经常不回家的坏习惯。对这样的学生，
我调查了他的家庭情况,分析了他的个性特点后,又和他以前
的班主任老师共同分析，充分挖掘了他的闪光点和可变因素，
争取他的信任。我常利用休息时间良言相劝，同他一起打篮
球,他爱劳动，不怕吃苦，就让他担任劳动委员。这样一来,
他不仅工作肯干,认真负责，坏习惯也改了许多。在学校的冬
季运动会中,拿到了两项年级冠军,期末成为班上的一名优秀
学生。
如果说老师对自己所教的学生有所偏爱,那么我本人更提
倡偏爱学困生。不歧视他们，要和他们交朋友，给予更多的
爱,随时拿起表扬的武器，鼓励他们的一点点进步。
付红同学已经六年级了，平时不爱说话，由于基础的原因，
每次检测总是在30分以下。我对他制定了比较详细的转化计
划。抓住一次单元检测中他进步了10分,我在试卷上写道:“孩
子,你经过努力进步了10分，愿下次进步更大。”在评讲试卷
时，我特别表扬了他，我发现他露了满意的笑容。同时从生
活上给予关爱,在一次学习雷锋捐款活动中,他没有捐,原来
是因为：“没有零用钱。”我掏出5元在捐款名单上写上：“付
红5元。”事后,孩子找到我低着头说:“老师,我想学习，找
一个同学帮助我吧。”我微笑着点点头,孩子，世上无难事,只
怕有心人,老师相信你会进步的!于是我让他和乐于助人的牟
宏同桌,在牟宏的帮助下,他学习劲头,我及时拿起表扬的武
器，抓住闪光点大胆表扬。在他的努力下，同学的帮助下,老
师的辅导下,在学校举行的毕业检测中取得了优生的好成绩,
令全班同学刮目相看。
在班主任工作中，情感教育是基础,要以情动人、以理服人。
用爱去感化一个个学生，用爱去促使他们不断进步、天天向
上。爱病不是一定要用语言来表达，因为发自内心的、散发
着师生之爱气息的行动,是对学生最美、最有效的语言。
关爱学生,以情育人。我坚信，用爱和责任支撑的教育,必
将是明天我们所共同期待的、充满希望的、充满光明的、充
满和谐的教育。
四川省叙永县丹岩逸
夫九校
曹天虎