文言文对比阅读复习专题

《中考文言文比较阅读》
(一)导入新课：
距离中考为期不远，我们要在这没有硝烟的战场胜券在握，最重要的就是知己知彼。

先知彼：了解中考语文考什么，怎么考至关重要。

我们先来了解一下我们安徽中考语文试卷的题型和分值情况。

满分150时间150分钟。

其中，第二部分为“阅读”，共包括两篇现代文阅读和一篇文言文阅读，分值大概15分。

（补充大纲文言文考试要求）再知己：（总结上次月考学生文言文得分情况）
今天这节课，我们来复习文言文阅读中的一种形式——文言文比较阅读。

（二）复习目标
1、熟悉、掌握中考文言文比较阅读常见题型、考查点。

2、掌握比较阅读的基本方法，并学会运用。

(三)中考回眸
幻灯出示：2010——2014年年文言文阅读分析表
（也可以在出示表格之前让学生自己看3+2中考复习总结）
学生观察，思考：你能从这张表格中发现什么规律？（指名回答）
教师小结：1、选文都出自课内2、分值15分；3、题型基本上包括四大类（词语解释，句子翻译，对文章内容的理解，对表现手法的理解，对文章情感的把握和所获得的启示）；4、单篇阅读和比较阅读基本上呈交替出现规律。

过渡：
（四）考点突破
幻灯展示：2012年安徽省中考文言文阅读，观察它都有哪些特点。

明确：材料的由两个选段构成，一篇节选自《曹刿论战》，一篇节选自《邹忌讽齐王纳谏》都出自课内。

再者，这两个选段为什么可以放在一起比较？（都是劝谏类的），这是从题材看，有“联系点”
另外，放在一起的目的，是为了比较异同，在比较中鉴别。

因此又会有“对比点”
总结：什么是文言文比较阅读。

“联系点”与“对比点”往往是比较阅读命题的关键。

看2012年南昌命题。

12题联系点即写景，对比点就是写景特点不同写景的作用各有侧重. 13\14题联系点是基础，在此基础上区别不同点练习：请同们说一说发放的导向卷三，导向卷四，模拟卷二，模拟卷三联系点各是什么？（指名学生回答)
第一组：主题相同，都反映了对理想社会的追求。

第二组：都是写景片段
第三组：
第四组：都描写了人们的日常生活
过渡：
（五）审视试题，梳理考点
请学生以命题人的角度来仔细观察同学们手中的资料（还是刚才那四组文段），
大家先仔细观察、明确文言文比较阅读可以考哪些知识？同桌之间交流一下，请结合着资料中的题目来分析。

交流：字词；句子；文本理解。

比较内容。

（五）有的放矢，把握策略
策略一：词语
归纳：词语——实词，重点字词，特殊用法。

策略二：句子：
1）信：要忠于原文内容；达：行文要通畅；雅：语言要规范，翻译的文字，语句要生动优美，并力求保持原文风格。

增删留换调补
2）以直译为主，力求字字落实，注意关键字词，例如：小大之狱，虽不能察，必以情。

（大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定要依据实情来处理）
无法直译的，可以在领会原文精神的基础上，采用意译，“对”而“不死”。

例：居庙堂之高则忧其民：如果翻译为宗庙，殿堂的高处表意就不够明确，所以我们采取意译：在朝廷做官
以上考点和答题方法，在单篇的阅读中也有。

我们重点来看，在比较阅读中如何来把握理解
策略三：文本的理解
要在梳理文意的基础上，抓住关键词句，从中筛选出题干要找的信息例如：
策略四：比较理解分析
文言文比较阅读的比较角度
1、常见题型1——比较主旨情感异同
例：1、答案：甲文：表现了作者在贬谪中旷达、坦然的心情，以及对生活中闲适、淡雅之美的领悟和追求。

（表现了作者受贬的忧伤、漫步的悠闲、赏月的欣喜、旷达的心情。

）乙文：表达了作者痛感伯乐不常有和怀才不遇的强烈愤慨之情。

2、答案：二者不得兼，舍生取义者也；人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

共同追求：舍生取义
（2007年安徽中考，甲文《小石潭记》乙文《与朱元思书》）
下面句子分别流露出作者怎样的思想感情？
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

(2)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

）
答案：（1）流露出作者内心孤寂、凄凉、忧伤的思想感情。

(2)流露出作者陶醉于自然美景，淡泊功名利禄的思想感情。

2、常见题型2——比较人物形象异同
例：答案：出身卑微，少有大志，知恩图报，鞠躬尽瘁
3、常见题型3—比较写作手法异同
例文：【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。

宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归
而宾客从也。

树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（《醉翁亭记》）
【乙】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下澈，影布石上，
佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（《小石潭记》）
例：答案：树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也
（3+2 83面第4题）
4、常见题型4——比较内容异同
例：答案：鲁国军队打败齐国军队，克敌制胜；齐威王纳谏，战胜与朝廷。

2010安徽中考：甲文《醉翁亭记》乙文《醉翁亭记》
18题，找出两文中写人的活动的语句并概括内心感受：《醉翁亭记》：朝而往，暮而归。

《岳阳楼记》：登斯楼也；把酒临风。

相同的内心感受：快乐（或高兴）
（六）命制题目，巩固练习
1、请同学前后四人为一小组根据梳理出来的知识点，商议着为给定材料命题。

后，小组展示。

(学生板书)
2、请学生完成自己命制试题所用材料的中考原题，进一步体会答题策略
2010南昌答案
11(1)说坏话(1分)(2)开放(1分)12．甲段悲凉/萧然(1分)乙段：变幻无穷（四时不同、早晚不同）（1分13作用：本段以悲景渲染“悲情”、与下文的“喜情”形成鲜明的对比，从而引出“古仁人”“不以物喜，不以已悲”的思想，最后点明全文主旨。

（2分）14．(1)随遇而安、与民同乐。

（2分）。