人教七年级下册历史(2016部编版)教案：8金与南宋的对峙
人教版部编历史七年级下册《第8课 金与南宋的对峙》教教学设计例
人教版部编历史七年级下册《第8课金与南宋的对峙》教教学设计例一. 教材分析本课《第8课金与南宋的对峙》是部编人教版历史七年级下册的一课。
本课主要讲述了金与南宋的对峙情况，包括金灭北宋、南宋建立、南宋抗金斗争等历史事件。
通过本课的学习，学生可以了解金与南宋的对峙背景、过程和影响，以及相关的历史人物和史实。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了辽、宋、夏、金等民族政权并立的相关知识。
但学生对于金与南宋对峙的具体情况可能还不够了解，需要通过本课的学习来进一步掌握。
此外，学生可能对于历史事件的记忆和理解有一定的困难，需要通过教师的具体讲解和引导来进行深入的学习。
三. 教学目标1.知识与技能：了解金与南宋的对峙背景、过程和影响，掌握相关的历史人物和史实。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生的历史思维能力和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对于历史的兴趣和热爱，培养学生正确的价值观和历史观。
四. 教学重难点1.金与南宋的对峙背景和过程。
2.南宋抗金斗争的相关史实和人物。
五. 教学方法1.自主学习：学生通过自主学习，掌握金与南宋的对峙背景、过程和影响。
2.合作探讨：学生分组讨论，分析南宋抗金斗争的原因和影响。
3.教师讲解：教师对于重点和难点内容进行详细讲解，帮助学生理解和记忆。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史七年级下册。
2.课件：教师根据教材内容制作课件，用于辅助教学。
3.资料：教师收集相关的资料和图片，用于丰富教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示课件和图片，引导学生回顾上一课的内容，引出本课的主题——金与南宋的对峙。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示课件，呈现金与南宋的对峙背景、过程和影响。
讲解过程中，教师引导学生关注重点和难点内容，帮助学生理解和记忆。
3.操练（10分钟）教师布置学生进行自主学习，让学生通过阅读教材和查找资料，掌握金与南宋的对峙背景、过程和影响。
人教部编版七年级历史下册《第8课 金与南宋的对峙》(教案)
第8课金与南宋的对峙教案断起义。
宋金联合：当金军攻占了辽的一些地区后，北宋朝廷想借金的势力收复被辽占领的失地，于是遣使与金取得联系，双方订立盟约，相约夹攻辽朝。
出示宋金结盟的材料材料宣和二年（1120年），宋金订立所谓“海上之盟”。
双方商定：北宋和金从南北双方同时夹击辽，金兵攻辽的中京大定府，攻取辽长城以北州县；宋兵攻辽的燕京析津府。
灭辽以后，燕云诸州归宋；北宋原来给辽的银和绢如数给予金朝。
——《三朝北盟汇编》卷四引赵良嗣：《燕云奉使录》提出问题：攻辽的结果如何？北宋：被辽军打得大败。
金：势如破竹，相继攻占辽的都城和许多地区。
1125年，辽被金灭亡。
出示金灭辽形势图。
（二）金灭北宋原因：在攻辽的过程中金看到了北宋政治上的腐败和军事上的无能。
人物：宋徽宗、宋钦宗时间：1127年（靖康二年）金军攻破开封，北宋灭亡。
出示靖康之变的材料材料：靖康二年四月，金军攻破东京（今河南开封），俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子及大学生分析材料学生思考学生读材论从史出，培养学生分析史料的能力使学生对战争形势有一个直观、形象的印象培养学生的合作探究能力培养学生分析史料能力量赵氏皇族、后宫妃嫔与贵卿、朝臣等三千余人，押解北上，东京城中公私积蓄为之一空。
出示靖康之变的图片，引导学生思考北宋灭亡的原因？北宋亡国的原因：重文轻武的政策导致军队战斗力不强。
三、南宋的偏安《满江红》朗诵《满江红》是南宋著名抗金将领岳飞所写，岳飞为什么会写满江红，当时的统治是怎样的？（一）南宋建立时间：1127年建立者：赵构（宋高宗）都城：临安（杭州）出示宋高宗图片。
（三）岳飞抗金出示岳母刺字的图片。
北宋末年，金兵入侵，京城开封失陷，徽、钦二帝被俘。
岳飞在国难当头之际，立志要恢复中原。
岳母看到国家沦亡，心里十分悲愤，为教儿不忘靖康之耻，特在岳飞的背上用绣花针剌上“精忠报国”4个字。
岳飞透过铜镜看到背上“精忠报国”的“国”字少了一点，就问道：“娘亲，您刺的‘精忠报国’4个字，孩儿终生不忘。
【人教版七年级历史下册教案】第8课金与南宋的对峙
第 8 课金与南宋的对峙1教课解析【教课目标】知识与能力认识女真族兴起，知道金灭辽及北宋，知道岳飞抗金、宋金对峙等史实观察图片《女真人像》，认识女真族的活动地区和生活特色；识读《金、南宋、西夏对峙图 (1142 年 ) 》，认识金与南宋对峙的形势；在此基础上，采集过程与方法我国东北地区的一些民风民俗和宋代军民抗金的故事，试试对这一期间的历史事件进行解析和谈论认识我国各族人民亲近交往、互相依存，形成了中华民族多元一体化的格局；感情态度领悟国家一致、民族团结对国家和社会发展的重要性；学习岳飞严正治军、与价值观精忠报国的精神和清廉正直的品行【要点难点】教课要点：女真建立金和岳飞抗金。
教课难点：如何谈论岳飞。
2教课过程一、导入新课( 播放岳飞《满江红》朗诵音频)怒气冲天，凭栏处、潇潇雨歇。
抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。
驾长车，踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
待从头、整理旧河山，朝天阙。
岳飞 20 岁从军，到 39 岁遇害，在短短十几年的时间里，从一个一般的士兵成长为一员赫赫有名的抗金大将。
他领导的“岳家军”也逐渐从小到大，由弱变强，成长为抗金战争中的一支劲旅。
郾城大战后，面对大好的抗金形势，岳飞不由自主地对手下说：“直捣黄龙府，与诸君痛饮耳！”表现了他异常豪迈的英豪魄力。
今日我们来学习《金与南宋的对峙》，学习岳飞伤时感事的崇敬情操。
二、新课解说目标导学一：女真族的兴起1．仔细观察图片，从中你能获得哪些信息？提示： (1) 女真人头戴兽皮帽，身穿窄袖长袍，束腰带，穿长靴；(2) 女真人生活的环境比较严寒；(3)图片中，女真人腰挂箭筒，肩挂长弓。
他们英勇勤劳，善于骑射。
11完颜部的领袖阿骨打逐渐一致女真各部。
今后，女真族的力量不停加强。
2．阅读教材“女真族的兴起”一目，概括关于女真族的发展壮大过程。
提示：第一步：完颜阿骨打完成女真各部的一致；第二步：1115 年，完颜阿骨打在抗辽的过程中正式建立女真政权，国号大金；第三步：金太祖仿汉制，改革女真军政系统，发展农牧生产。
人教部编版七年级下册历史第8课 金与南宋的对峙教学设计
第8课《金与南宋的对峙》教学设计一、课标分析了解宋金之战、南宋偏安的史事；通过岳飞、文天祥等人的英雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神。
二、内容分析两宋时期，民族政权并存。
这一时期，少数民族纷纷建立政权，主动学习汉族的政治制度，接受中原文化，同时各民族之间不断争战，民族交融的进程加快。
女真族建立的金，先后灭亡了辽和北宋，并和占据江南的南宋形成南北对峙局面。
此后，南宋偏安江南，为大批少数民族进入中原地区创造了条件。
三、教学目标唯物史观:通过学习女真族的崛起与金太祖的改革等史实，理解改革推动社会进步。
时空观念:通过时间轴和地图，直观了解女真族的崛起和金灭辽、北宋的进程。
史料实证:通过史料，了解南宋偏安、不思进取的概况。
历史解释:通过教材“人物扫描”的文字材料，分析人们尊崇和怀念岳飞的原因。
家国情怀:学习岳飞严明治军、精忠报国的精神和廉洁正直的品格。
四、教学重难点重点：女真族的崛起；金灭辽及北宋。
难点：南宋的偏安。
五、教学方法和教学手段教学方法：图示法、史料分析法、自主学习法、合作探究法。
教学手段：历史图片、历史地图、文字材料、多媒体、新教材等。
六、教学过程（一）新课导入北宋时期形势图（1111 年）和南宋、西夏对峙图（1142年）观察两幅地图在政权名称、疆域范围等方面的不同？（二）讲授新课1.女真族的崛起（1）教师活动观察图片《女真人像》，了解女真族的活动区域和生活特点；识读《金、南宋、西夏形势图（1142年）》，了解金与南宋对峙的形势。
（2）学生活动了解历史发展的额时间顺序和空间要素，初步掌握计算历史事件和识别历史地图的方法。
（3）教师活动材料一:太祖入燕，始用辽南、北面官僚制度……斜也、宗干当国，劝太祖改女直旧制，用宋官制度。
——脱脱等《金史》材料二: 金初无文字也，自太祖得辽人韩昉而言始文:太宗入汴州，宋宇文虚中、张斛、蔡松年、高士谈辈先后归之。
——庄仲方《金文雅序》（4）学生活动政治上：模仿中原王朝制度，改革女真部落军政体制经济上：发展生产文化上：颁行女真文字2.金灭辽及北宋（1）教师活动比较《金、南宋、西夏形势图（1142年）》与《北宋形势图（1111年）》，观察两幅地图在政权名称、疆域范围等方面的不同，了解金灭辽、北宋的史实。
部编版七年级历史下册第8课《金与南宋的对峙》优质教案
部编版七年级历史下册第8课《金与南宋的对峙》优质教案金灭北宋的基本情况是：金与北宋的战争持续了近二十年，期间金军攻占了很多北宋的城池，北宋的皇帝和宗室被俘虏，北宋政权最终被推翻，XXX建立了对南宋的统治。
目标导学三：南宋的建立1．教师讲述：南宋的建立。
南宋是在金朝的统治下建立的，建立时期为1127年至1279年。
当时，南宋的皇帝XXX在临安即位，南宋政权在其统治下逐渐稳定。
)2．读教材，回答南宋建立时期的问题。
答案提示：南宋建立时期为1127年至1279年。
目标导学四：XXX抗金的事迹1．教师讲述：XXX抗金的事迹。
XXX是南宋时期的一位将领，他曾率领“岳家军”多次抗击金军，其中最著名的是在郾城大战中的表现。
XXX在抗金战争中表现出了非凡的军事才能和高尚的品德，被后人誉为“忠义岳父”。
)2．读教材，总结XXX抗金的重要战役。
答案提示：XXX抗金的重要战役有：郾城大战、淝水之战、襄阳保卫战等。
3．教师引导学生思考：XXX抗金的意义是什么？答案提示：XXX抗金表现出了中国军人的英勇和忠诚，他的事迹激励了后人对祖国的热爱和对民族精神的追求。
三、课堂练1．填空题女真族的首领阿骨打建立了女真政权，国号为______。
答案提示：大金。
2．选择题金灭辽后，为什么会对北宋动手？A．北宋政治上的腐败和军事上的无能B．北宋对金的侵略C．北宋与辽朝结盟D．北宋皇帝拒绝向XXX称臣答案提示：A。
3．问答题请简要介绍一下XXX抗金的事迹。
答案提示：XXX是南宋时期的一位将领，他曾率领“岳家军”多次抗击金军，其中最著名的是在郾城大战中的表现。
XXX在抗金战争中表现出了非凡的军事才能和高尚的品德，被后人誉为“忠义岳父”。
人教版部编历史七年级下册《第8课 金与南宋的对峙》教学设计3
人教版部编历史七年级下册《第8课金与南宋的对峙》教学设计3一. 教材分析本课为部编人教版历史七年级下册第8课《金与南宋的对峙》，主要讲述了金灭北宋后，南宋的建立以及宋金之间的对峙局面。
教材内容主要包括：金灭北宋、南宋的建立、宋金和议以及宋金对峙局面形成。
通过本课的学习，让学生了解宋金对峙的历史背景、过程及其影响。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了北宋的兴衰以及辽、西夏等民族政权的相关史实。
因此，在学习本课时，学生已具备一定的历史知识基础。
但学生对于宋金对峙的历史背景、过程及其影响可能理解不够深入，需要通过本课的学习来进一步掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：了解金灭北宋的过程，掌握南宋的建立以及宋金和议的内容，认识宋金对峙局面形成的原因及其影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史、民族文化的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：金灭北宋的过程，南宋的建立，宋金和议的内容，宋金对峙局面形成的原因及其影响。
2.教学难点：宋金和议的意义，宋金对峙局面形成的背景及其历史影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件，提高学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生探究欲望，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.合作学习法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关的历史资料、图片、地图等教学资源，提前布置课堂任务。
2.学生准备：预习教材，了解本课基本内容，准备课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示北宋时期的繁荣景象，引出金灭北宋的历史事件，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生回顾北宋的兴衰历程，然后呈现金灭北宋的过程，以及南宋的建立。
在此过程中，教师提问学生：“金灭北宋后，南宋是如何建立的？”学生回答后，教师进行点评和讲解。
部编人教版七年级历史下册第八课金与南宋的对峙(教案)
南宋与金对峙【教学目标】1.知识与能力目标使学生了解女真的兴起和女真的统一;完颜阿骨打称帝建金;金灭辽和北宋;南宋的建立||，岳飞抗金与宋金议和||。
通过对金与辽、金与宋关系的学习和了解||，认识到民族友好是我国多民族国家发展的主流||，正确认识宋金议和对民族和平与发展所起的作用||，培养学生辩证地认识和思考问题的能力||。
2.情感态度与价值观目标通过对岳飞事迹的了解||，感受他身上所体现的崇髙爱国热情和高尚的个人品质||，学习从历史人物身上吸取营养||，形成正确的人生观||。
各民族在不断的交往中互相学习、互相融合||，促进了他们共同发展、共同繁荣||。
【重点难点】教学重点：岳飞抗金、如何正确看待宋金对峙教学难点：正确认识评价岳飞抗金的性质及意义【教法学法】应用多媒体课件||，运用启发式和问题目标教学法、学生自主学习等方法||。
【课时】1课时【课型】新授课【教具】多媒体课件等【教学过程】导入新课提问：与北宋并立的少数民族政权有哪些？请一位同学在黑板上画出与北宋并立的少数民族政权并立的情况示意图.今天我们再来了解与北宋并立的另一少数民族政权---金||。
讲授新课（一）、让学生以导游的身份介绍女真族的崛起||。
以《大金得胜陀颂碑》为起点||，介绍女真族发展情况||。
女真族是我国古老的民族之一||，居住在黑龙江流域和长白山一带||，过着游牧渔猎的生活||。
结合P37图片《女真人像》和《相关史事》了解女真人的生产和生活情况||。
介绍女真建立政权的时间、人物等||。
(二）金灭辽及北宋师：当女真族在阿骨打的带领下建立大金||，崛起后||，首先要解决的对象是谁呢？生：辽师：金是如何灭辽||，是不是需要慎重考虑||，既不能损失自己的实力||，又要实现自己的目标呢？生：完成自主学习||，并展示||。
师：同学们完成的很好||。
分析灭辽的原因？生：辽的腐朽||。
师：出示板书||，完成此时与北宋并立的少数民族政权是那些？师：金灭辽过程中发现了北宋的什么事呢？于是有了什么军事行动呢？生：北宋军队没有战斗力；军心涣散；统治腐败||，于是发生了靖康之耻---北宋灭亡||。
新人教版七下历史第8课金与南宋的对峙教学设计
新人教版七下历史第8课金与南宋的对峙教学设计一. 教材分析本课为新人教版七年级下册历史第8课《金与南宋的对峙》，主要讲述了金灭北宋后，南宋的建立以及南宋与金的对峙局面。
教材通过介绍南宋的建立、南宋与金的对峙、岳飞抗金等历史事件，使学生了解南宋时期的历史背景和民族矛盾，培养学生对历史的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了北宋的建立和灭亡，对历史有一定的认识。
但学生对于南宋与金的对峙，以及岳飞抗金等历史事件的具体情况和影响可能了解不深。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过史料分析，深入理解南宋时期的历史背景和民族矛盾，培养学生的史证意识和历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解南宋的建立、南宋与金的对峙、岳飞抗金等历史事件，掌握南宋时期的历史背景和民族矛盾。
2.过程与方法：通过史料分析，培养学生对历史的认识和理解，提高学生的史证意识和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史，增强民族自豪感和历史责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：南宋的建立、南宋与金的对峙、岳飞抗金等历史事件。
2.教学难点：南宋时期的历史背景和民族矛盾，岳飞抗金的历史意义。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，使学生了解南宋时期的历史背景和民族矛盾，掌握南宋与金的对峙局面。
2.史料分析法：教师引导学生分析史料，深入了解岳飞抗金等历史事件的具体情况和影响。
3.讨论法：教师学生进行小组讨论，培养学生的史证意识和历史思维能力。
六. 教学准备1.教材：新人教版七年级下册历史第8课《金与南宋的对峙》。
2.教案：详细的教学设计文档。
3.史料：与本课相关的历史史料。
4.投影仪：用于展示史料和教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍南宋时期的历史背景，引导学生回顾北宋的建立和灭亡，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（15分钟）教师展示史料，介绍南宋的建立、南宋与金的对峙、岳飞抗金等历史事件。
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《金与南宋的对峙》
本课主要学习女真政权的崛起及金朝变革、金灭辽与北；岳飞抗金斗争是本课进行思想教育的好素材，教学中可；本课内容与上节内容紧密联系，教学时要进行知识的归纳。
【知识与能力目标】
1、金国的建立，以及灭亡北宋的史实；
2、南宋的建立，岳飞抗金，宋金议和及对峙局面的形成；
【过程与方法目标】
1、通过学习和思考各民族政权的并立与和战关系，正确认宋金议和对民族间和平与发展所起的作用，培养学生辩证的认识和思考问题的能力；
2、补充岳飞的相关史料，引导学生进行正确评价岳飞。
通过对民族战争性质的分析，培养正确评价历史人物和历史事件的能力。
【情感态度价值观目标】
1、通过学习，使学生从南宋高宗和秦桧的所作所为得出正确的人生观。
；
2、通过进一步对岳飞事迹的了解，加深对岳飞的崇敬之情。
【教学重点】 金的建立和岳飞抗金
【教学难点】
金军轻而易举地灭掉北宋,但未能灭掉南宋和宋金对峙局面的形成 如何评价岳飞。
多媒体课件
【导入新课】
◆ 教材分析 ◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆
◆ 课前准备 ◆
◆ 教学过程
同学们，你们看过最新的《射雕英雄传》吗？郭靖的憨厚，杨康的狡黠是不是依然让你印象深刻。
郭靖和杨康这两个帅哥的名合起来是“靖康”。
郭靖和杨康的名字是道长丘处机为让后人铭记“靖康之耻”而起的。
那么，“靖康之耻”是怎么回事？金和宋到底什么关系呢？同学们，请看第8课。
【新课讲授】
一、女真族的崛起
1、你能根据材料和画像的服装猜出他们生活在哪里？过着怎样的生活？
俗勇悍、喜战斗，耐饥渴苦寒，骑马悬崖上下如飞，济江河不用舟楫，伏马而渡。
——《大金国志》
女真不满万，满万不可敌！——耶律阿保机
总结：女真人居住在黑龙江流域和长白山一带，过着游牧、渔猎的生活。
2、大金政权的建立：
建立时间：1115年
建立者：完颜阿骨打（金太祖）
探究一：金作为一个后起的少数民族政权，发展壮大的原因是什么？从中，我们可以得到什么启发？
原因：金太祖模仿汉制，改革军政体制，发展生产，势力壮大。
启发：这也说明善于学习，善于改革才能使国家永葆青春活力，再次从历史的角度印证了我国今天实行改革开放的英明决策是正确的。
二、金灭辽及北宋
1、概况：1125年，金灭辽
1127年，金灭北宋
靖康之变：是中国历史上的一次著名事件，发生于北宋宋钦宗靖康年间（公元1126—1127年）因而得名。
靖康二年四月，金军攻破东京（今河南开封），俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子及大量赵氏皇族、后宫妃嫔与贵卿、朝臣等三千余人，押解北上，东京城中公私积蓄为之一空。
探究二：据材料分析北宋灭亡的重要原因是什么？你有什么启发？
材料一女真族是我国古老的民族之一，居住在黑龙江流域和长白山一带，过着游牧渔猎的生活。
辽宋时期，女真族受辽的控制和压迫......11世纪末，完
颜部的首领阿骨打进一步完成了女真各部的统一。
材料二当金军攻到黄河岸边时，防守黄河南岸的军队全都望风而逃。
金军将领感叹道：“南朝可谓无人矣，若有一二千人守河，吾辈岂能渡哉！”
2、北宋灭亡原因：连年征战、岁币，造成内部空虚；
统治腐朽、无能，破坏军民的抗金斗争；
长期实行重文臣，轻武将，守内虚外的政策。
启发：领导人要富国强兵，励精图治，任何人遇到困难都不能逃避，都要迎难而上，顽强拼搏，才有可能扭转乾坤，化险为夷。
三、南宋的偏安
1、南宋的建立
北宋灭亡后（1127年），宋钦宗的弟弟赵构在南方登上皇位，重建了宋政权，赵构就是宋高宗，后来定都临安，史称南宋。
2、岳飞抗金
南宋初年，金军几次大举南下，南宋军民奋起抵抗。
岳飞等抗金将领率军北伐，从金军手中收复许多失地。
岳飞率领的“岳家军”在郾城大败金军主力，并乘胜追击，迫使金军后撤。
图片展示岳飞抗金的过程郾城大捷等，岳飞抗金在有望收复中原之时，宋高宗和权臣秦桧以“莫须有”的罪名杀害了岳飞。
议一议：宋高宗和秦桧为什么要杀害岳飞？
岳飞墓前有对联:“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸侫臣。
”。
有位姓秦的官员说：“人从宋后少名桧,我到坟前愧姓秦”。
探究三：岳飞为什么数百年来一直深受人民的爱戴?
☆岳飞精忠报国，屡建战功；
☆岳家军作战勇敢、纪律严明；
☆岳飞抗金保卫了人民的生命财产，符合广大人民的意愿，是正义的斗争。
岳飞抗金虽然没有取得彻底的胜利，但也为宋金对峙局面的形成提供了有力保证。
3、宋金对峙
（1） 1141年，宋金达成和议，即绍兴和议。
南宋向金称臣，并给岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线，（标志着）宋金对峙局面形成。
后来，金迁都
燕京，改名为中都。
南宋统治者满足于现状，偏安江南一隅。
（2）“宋金和议”形成的原因是什么?
南宋与金和议的形成原因在于南宋政治腐败，皇帝无心抵抗，导致在军事上即使处于有利地位，也求和送岁币。
投降派受宠，主战派主张得不到认可。
大金经过连年征战，实力衰弱，一时无法灭亡南宋。
（3）如何评价宋金议和？
①宋金议和是南宋以屈辱的条件换来的和平，加重了人民的负担；
②双方和议以后，形成南北对峙局面，使社会较为安定经济继续发展。
有利于北方经济的恢复和南方经济的发展；③有利于民族交融的加强和社会的进步。
这也有力地说明中国各民族战则两伤，合则两利的道理。
探究四：如何评价绍兴和议（宋金的对峙）？
材料一：“南渡后，水利之田，富于中原，故水利大兴。
”……有“苏湖熟，天下足”的谚语。
材料二：北宋时淮水以北有580万余户，1500余万人，金时810万余户，4800余万人，增加了220余万户，330余万人。
材料三：金向南宋输出的商品有皮革、人参、纺织品；南宋向金输出的商品有茶、药材、丝织品。
归纳：金与南宋对峙局面的形成；使社会较为安定，南北方交流更加密切；有利于北方经济的恢复和南方经济的发展；有利于民族的交融和社会的进步。
课堂小结：
◆教学反思略。