语言学
语言学概论
语言学概论
语言学是研究语言的科学，它探讨语言的结构、功能、历史和社会背景。
语言是人类交流和思维的基本工具，通过语言我们能够表达想法、情感和信息。
语言学作为一门跨学科的学科，涉及语音学、语法学、语义学、语用学等多个领域。
语音学
语音学是研究语音的学科，探讨语音的发音、音素、音位等内容。
语音学研究不同语言的语音系统，比较其异同，探讨语音的共性规律。
语法学
语法学是研究语言的句法结构和组织规律的学科。
语法研究语言中词语之间的组合方式、句子的结构、语法规则等内容。
不同语言有着不同的语法特点，语法结构反映了人类思维和认知方式。
语义学
语义学是研究语言意义和符号关系的学科。
语义学关注词语、句子、篇章等级别的意义和交际意图。
语义学讨论语言中词汇的意义、句子的真值条件、逻辑关系等内容。
语用学
语用学是研究语言使用情境、交际行为和言语行为的学科。
语用学关注言语行为在具体语境中的意义和效果，研究言语参与者之间的交际规则和互动方式。
语言与社会
语言学也关注语言和社会的关系，研究语言在社会文化背景中的功能和影响。
语言反映了社会关系、身份认同、权力结构等方面，语言使用可以揭示社会结构和社会意识形态。
综上所述，语言学是一门涉及广泛的学科，它不仅关注语言的形式和结构，还关注语言的功能、意义和社会意义。
通过语言学的研究，我们能够更好地理解和解释人类言语交流和沟通的规律。
《语言学导论》(练习题及答案)
《语言学导论》(练习题及答案)语言学导论练题及答案1. 什么是语言学？语言学是研究语言的科学。
它涉及语言的结构、演化、语音、语法、语义、语用等方面的研究。
2. 语言学的主要分支有哪些？- 语音学：研究语音的产生、传播和感知。
- 语法学：研究语言的规则和结构。
- 语义学：研究语言意义的构成和理解。
- 语用学：研究语言在特定情境下的使用和交际功能。
- 社会语言学：研究语言与社会的关系。
3. 什么是语言的结构？语言的结构是指语言中各个层次（如语音、词汇、句子等）的组织方式和规则。
4. 语音学研究的是什么？语音学研究语音的产生、传播和感知。
它关注语音的音素、音位、音节以及音系等方面。
5. 语法学研究的是什么？语法学研究语言的规则和结构。
它涉及句子的构成和分析，包括词类、短语、句法关系等。
6. 语义学研究的是什么？语义学研究语言意义的构成和理解。
它关注词汇、句子和篇章层面的语义关系和意义表达。
7. 语用学研究的是什么？语用学研究语言在特定情境下的使用和交际功能。
它关注言语行为、话语策略和交际意图等。
8. 社会语言学研究的是什么？社会语言学研究语言与社会的关系。
它探讨语言在不同社会群体中的变化、语言的地位和使用情境等。
9. 语言学在日常生活中的应用有哪些？- 语言教育：帮助人们研究和教授语言。
- 语音技术：开发语音识别和合成等技术。
- 翻译和口译：促进不同语言之间的交流和理解。
- 语言规范：制定语法规则、文字标准等。
- 语义分析：帮助机器理解和处理自然语言。
10. 语言学为理解人类语言能力提供了哪些洞见？语言学研究揭示了语言是人类认知和交流的基本工具，提供了对语言产生、理解、学习和变化的深入认识。
简述语言学的分类
简述语言学的分类语言学是研究语言的科学，可以将其分类为以下几个方面：形式语言学、语音学、音系学、语法学、语义学、词汇学、语用学、计算语言学和社会语言学。
形式语言学是研究语言结构、形态和语法规则的学科。
它关注语言中的词汇、句法和句子结构。
通过研究语言的构成和组成规则，形式语言学可以帮助我们理解语言的结构和功能，从而更好地掌握和使用语言。
其中，语音学是研究语音的产生、传播和感知的学科，它包括语音音位学、声韵学和音韵学等分支。
通过研究语音的性质和规律，语音学可以揭示语言的声音系统，帮助我们正确地发音和听懂语言。
音系学是语音学的一个重要分支，它研究语言中的音位系统和语音变体的规律。
语法学是研究语言中词汇和句子组成规则的学科。
它主要关注句子的结构和组成方式，包括词类、短语结构、句法关系等内容。
通过研究语法规则，语法学可以帮助我们理解和解释句子的结构和意义。
语义学是研究语言意义和词汇义项的学科。
它研究语言中词汇和句子的含义、语用和语境等内容，通过分析词义和句义的关系，语义学可以帮助我们理解语言表达的意义和效果。
词汇学是研究语言词汇的学科。
它研究词汇的形式、意义和使用方式等内容，通过研究词汇的构成和分类，词汇学可以帮助我们扩大词汇量、提高词汇运用的准确性和有效性。
此外，语用学是研究语言使用和交际的学科。
它关注语言在特定语境中的实际应用和交际功能，通过研究语用规则和语言行为，语用学可以帮助我们理解语言的交际意义和目的。
计算语言学是研究语言处理和人机交互的学科。
它利用计算机和语言学的原理，以及人工智能和机器学习的方法，开发和应用语言处理系统和技术，帮助人们更好地处理和利用语言信息。
最后，社会语言学是研究语言与社会文化关系的学科。
它关注语言使用者和社会环境的相互作用，研究语言变体、语言变迁、言语行为等内容，通过研究语言与社会文化的关系，社会语言学可以帮助我们理解语言的社会功能和文化意义。
综上所述，语言学的分类包括形式语言学、语音学、音系学、语法学、语义学、词汇学、语用学、计算语言学和社会语言学等多个学科，它们从不同的角度和领域研究语言的结构、声音、词汇、意义、使用和社会文化关系等方面，对于理解和使用语言起着重要的作用。
语言学专业大类
语言学专业大类
语言学是一门研究语言的科学，主要研究语言的结构、发展、演变、使用等方面。
在大学中，语言学通常被归为人文学科大类，具体包括以下几个专业:
1.汉语言文学：主要研究汉语的语音、语法、词汇、修辞等方面，以及中国古代文学、现代文学等。
2.外语学：主要研究外语的语音、语法、词汇、文化等方面，以及外国文学、历史、文化等。
3.翻译：主要培养从事翻译、口译、笔译等工作的专业人才，需要具备扎实的语言功底和跨文化交际能力。
4.应用语言学：主要研究语言在现实生活中的应用，包括语言教学、语言规划、语言政策、语言评估等方面。
5.心理语言学：主要研究语言与心理的关系，探讨语言对认知、情感、行为等方面的影响。
6.计算语言学：主要研究运用计算机技术处理语言信息的方法和技术，包括自然语言处理、机器翻译、语音识别等。
以上专业都需要具备较高的语言能力和学术素养，既要善于运用语言思维，又要具备扎实的理论基础和实践能力。
在未来，随着全球化和信息化的发展，语言学专业将会更加受到社会的重视和需求。
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什么是语言学？
什么是语言学？语言学是一门研究语言及其结构、规律和功能的学科。
在人类社会中，语言具有重要的交流和沟通功能，因此语言学被广泛应用于文学、语言教学、计算机语言处理、心理学、神经科学等领域，是一门十分重要的学科。
一、语音学语音学是语言学的一个分支，主要研究语音和语音的各种声学特征。
语音学的研究内容包括语音音素的分类、不同语音之间的区别和相似、语音的声学特征以及语音的产生和咀嚼等。
语音学的研究可以为语音识别、口音治愈和语音教育等提供基础。
1.语音音素的分类在语音学中，语音音素是一个十分重要的概念。
语音音素是指语言中最小的语音单位，也是语言中区分不同单词的基本元素。
根据不同语言的特点，可以将语音音素划分为不同的类型，例如元音、辅音、鼻音等。
2.口腔和气流的产生口腔和气流的产生是语音发声的基础。
通过调整口腔的形态和气流的流动速度，人类可以发出各种不同的语音。
因此，语音学研究如何调整口腔的形态和气流的流动速度，以及如何在不同语言中发出完整的语音。
3.声学特征分析语音学的另一个重要任务是分析语音的声学特征。
语音具有不同的频率、幅度和相位等特征，这些特征可以用来区分不同的语音。
为了研究语音的声学特征，语音学需要采集音频数据，并通过计算机软件将音频数据转换成可视化信息。
二、语法学语法学是语言学的另一个分支，主要研究语言中的句子、短语、词汇和语言结构等。
语法学的研究可以帮助人们理解语言的构成和使用规律，对于语言教育和机器翻译等应用也有重要的意义。
1.句法分析句法分析是语法学的一个重要研究领域，主要研究句子中的词汇、短语和语法关系等。
通过对句子结构的分析，可以理解其含义，进而实现语言的交流。
句法分析的方法包括树状结构分析、依存语法分析等。
2.词法分析语言中的词汇是由若干语音、音节组成的，词法分析主要研究词汇的形态、构成和变化等规律。
通过对词汇的分析，可以理解其在不同句子中的含义和使用方法。
3.语法关系分析语法关系分析是语法学的另一个研究方向，主要研究语言的不同成分之间的关系。
语言学
第三章英语语言学第一节语言学概述语言学（linguistics）是对语言科学地进行研究的学科。
语言学所要研究的不是某一种特定的语言，而是人类所有语言的特性。
Linguistics is generally defined as the scientific study of language. It studies not any particular language,but languages in general.语言学研究的范畴（The scope of linguistics）比较广泛，包括以下几个方面：语音学（Phonetics）、音系学（Phonology）、形态学（Morphology）、句法学（Syntax）、语义学（Semantics）、语用学（Pragmatics）、社会语言学（Sociolinguistics）、心理语言学（Psycholinguistics）、应用语言学（Applied linguistics）。
此外，在语言学中还有一些需要区别的概念，比如：① Prescriptive vs. Descriptive规定性与描写性② Synchronic vs. Diachronic共时性与历时性（现代英语多研究共时性）③ Speech and writing言语与文字④ Langue and parole语言和言语⑤ Competence and performance语言能力与语言运用第二节语音学语音学（phonetics）是对发音特征的研究（phonetics is the general study of the characteristics of speech sounds or the study of the phonic medium of language) 。
口语交际的媒介是语音(speech sounds)，也就是说人们通过声道（vocal track）发出的音来表达意义。
语言学知识点
语言学知识点语言学是一门研究语言的科学，它涉及到语言的结构、历史、发展、语音、语法、语义等多个方面。
本文将介绍一些重要的语言学知识点，帮助读者更好地理解语言的本质和运作方式。
一、语言的定义与特征语言是人类交流思想和感情的工具，它具有以下几个基本特征：1. 双重系统：语言包含语音和文字两个层面，通过语音传达信息，通过文字记录和传承。
2. 交流功能：语言是一种交流工具，用于表达思想、传递信息、交流感情等。
3. 语法系统：语言具有一定的语法规则和结构，用于组织词汇和句子，使其具有意义和逻辑性。
4. 文化载体：语言与文化密切相关，反映了不同文化背景下的人们的思维方式和价值观念。
二、语音学语音学是研究语音的学科，主要关注语音的产生、传播和感知。
以下是一些语音学的重要概念和知识点：1. 音素：语音学中最小的语音单位，不同语言中的音素数量和种类各不相同。
2. 语音合成：通过计算机技术模拟人类语音产生过程，生成人工语音。
3. 语音识别：通过计算机技术将语音转化为文字的过程，用于语音输入和语音翻译等应用。
三、语法学语法学是研究语言的结构和规则的学科，以下是一些语法学的重要知识点：1. 词类：语言中的词汇可以分为名词、动词、形容词、副词等不同的词类。
2. 句法：句法研究句子的结构和组成方式，包括句子成分、语序、句子类型等。
3. 句子的层次结构：句子可以分为短语、从句等不同的层次结构。
四、语义学语义学是研究语言意义的学科，以下是一些语义学的重要概念和知识点：1. 词汇语义：研究词汇的意义和词义关系，包括同义词、反义词、上下位关系等。
2. 句子语义：研究句子的意义和句义关系，包括逻辑关系、语用关系等。
3. 语义推理：通过语义规则和逻辑关系，推导出句子的隐含意义或推断结果。
五、语用学语用学是研究语言使用情境和交际目的的学科，以下是一些语用学的重要知识点：1. 言语行为：研究言语行为的目的和效果，包括陈述、疑问、命令等不同类型的言语行为。
什么是语言学
什么是语言学语言学是研究语言的科学。
1、什么是科学的方法根据观察到的语言材料提出假设，再用更多的材料验证或推翻假设。
.什么是语言简单来说，语言是人类用来交际的一套符号系统。
2.1 语言是人类独有的（1）任意性。
语言符号的任意性是指，作为符号系统的成员，单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只有社会约定的关系。
例如“书”汉语中发音为shu，英语中为book。
（2）离散性。
（3）层级性（4）递归性符号包括形式和意义，两者不可分离。
两者具有一般性。
一种可感知的物质形式，它的符号功能的取得以及具有什么样的意义，全在于符号使用者的约定，不在于符号的形式载体的自然属性。
（社会约定）语言符号的特点（1）语言符号的任意性：语言符号的任意性是指，作为符号系统的成员，单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只有社会约定的关系。
例如“书”汉语中发音为shu，英语中为book。
符号与征候（2）语言符号的线条性：语言符号在使用中以符号序列的形式出现，语言符号在时间中展开，线条性是语言符号分析的基础。
（3）语言符号的系统性：音系（音位）和语法（音素）两个层面。
分层语言的底层是一套音位，语言的上层是音义结合的符号和符号的序列，这一层又分为若干级。
第一级是语素，意义在这里被装进形式的口袋，成了音义结合的最小的符号。
第二级是由语素构成的词，第三级是由词构成的句子。
词和句子都是符号的序列。
语言符号的组合关系与聚合关系（1）组合关系是指语言单位线性组合时产生的相互关系。
P31音位的组合：/x//a//u/；语素的组合：语—言；词的组合：语言—类型；词组的组合：老师和同学共同研究语言学。
（2）聚合关系是语言单位按某些共同点相互联系的潜在关系。
例如“红花”红可以用白、紫、粉等代替，花可以用光、线、房子等代替，此时这两组词构成聚合。
语言与言语（1）言语即说话，是具体语言行为的结果。
（2）语言是说话依循的材料和规则。
什么是语言学？为什么语言学对我们很重要？
什么是语言学？为什么语言学对我们很重要？
一、语言学的定义
语言学是研究语言的科学, 它涉及语言的语音、语法、语义、历史、社会和心理学等方面，通过对语言的现象及其发展变化的系统观察和分析，解释语言的本质和功能。
二、语言学对我们的重要性
1. 帮助我们更好地理解语言
语言学为我们提供了一个系统的分析、判断和解释语言的方法，我们可以通过学习语言学的知识，更好地理解语言在日常生活中的运用。
2. 促进语言教育的发展
语言学通过对语言现象的研究与分析，为语言教育提供了更多的理论和实践支持。
了解语言的规律和特性，有利于我们更好地掌握语言表达的方法，提升语言应用能力。
3. 促进文化交流
语言是文化的一部分，了解语言学的知识可以有助于更好地理解和传
递文化信息。
通过对语言的学习和掌握，跨文化交流可以变得更加顺
畅和有效。
4. 帮助我们更好地理解自身与世界
语言是人类认知和交流的重要工具，在通过语言学学习语言的过程中，我们能够更深入地了解自身思考方式与认知图景，以及其他文化背景
的人的不同认知和交流方式。
5. 促进语言科技的发展
随着人工智能技术的发展，语言科技也逐渐成为科技行业的一个重要
领域。
语言学对于语音识别、自然语言处理、机器翻译等方面的发展
有着重要的贡献。
综上所述，语言学的学习不仅有助于我们提高语言应用能力，更能够
帮助我们更好地了解自身和他人之间的交流方式和文化特点，在多元
文化的今天具有非常重要的意义。
语言学(第一章)
• 2.“两线” • （1）上古时期的两线斗争 • 名实关系：名由人定（参差）－名实相应 （整齐） • （2）中古时期的两线斗争 • 重程式化形式（理论）－重实际用法（材 料） • （3）近古时期的两线斗争 • 普遍唯理语法（内部研究）－经验主义 （外部研究） • （4）现当代时期的两线斗争 • 谱系论－波浪说
• （二）语言学的意义
• • • • 1、语言学是一门领先学科 2、语言教学与研究离不开语言学 3、制定和理解语文政策需要语言学 4、指导语言运用和文学创作、欣赏、研究 和翻译
第二节 语言和言语的对立统一
• 一、语言和言语的定义 • 言语就是个人讲话（写作）的行为和结果；语言是 人们所说（写）和存在于所说（所写）中的音义结 合的词汇系统和语法系统。 • 二、语言和言语的关系 • （一）二者的区别 • 1、语言是稳定的，具有相对静止状态；言语是自由 结合的，具有运动状态。 • 2、语言是社会共有的交际工具；言语除了社会因素 外，还具有个人因素。 • 3、语言系统的各个结构成分是有限的，但可以用它 们说出无限多的句子来。
• ห้องสมุดไป่ตู้ • • • •
（二）二者的联系 1、言语是第一性的，语言是第二性的。 2、语言来源于言语，又反作用于言语。 三、区分语言和言语的意义 1、明确了语言研究的不同领域。 2、为语言的学习和研究提供了一个模式： 言语－语言－言语
第三节 语言的社会功能
• • • • 一、语言是人类独有的最重要的交际工具 （一）语言是交际工具 交际功能是语言最根本的功能 （二）语言是最重要的交际工具
• • • •
（三）语言的混合和融合 1. 语言的混合 克里奥耳语、“洋泾浜”语。 2. 语言的融合
• 一种语言战胜了另一种语言或一种语言被 另一种语言吞噬的现象，叫做语言的融合。 • 语言的融合有自愿融合与被迫融合两种。 历史上鲜卑族的魏孝文帝所谓“断诸北语， 一从正音”的改革就是自愿融合，金朝的 女真语则是被迫融合。
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8.3 The Structural Approach结构教学方法理论书P1488.3.1 Syntagmatic and Paradigmatic Relations横组合关系和纵聚合关系1.Approach:以关于语言性质及语言习得的理论为基础的，指导教学方法的理论。
不同的语言观产生不同的教学方法理论，不同的理论形成不同的教学法。
2.Signifier:能指，说话人用来代表客观世界具体事物或抽象概念的语音序列或书写符号序列，如，地表一个“可以居住的教筑物”的英语词。
3.signified:所指，用语音序列或书写符号序列所代表的客观世界的具体事物或抽象概念。
如，英语house 所代表的“可以居住的建筑物”。
8.3.1.1 Syntagmatic Relation 书P149横组合关系，语言单位在一定的语言平面（level of language）上构成序列性结构的这种关系。
和话语的时间流或文字的线性延伸有关（但不等同）。
如take care（小心）呈现出下列横组合关系：（1）音序;(2)书写上的字母线性序列t-a-k-e-c-a-r-e(可看出音序与字母序的不等同)（3）形态上的形位序列，如{take}+{care}（4）语法上的“动词（中心词）+名词（附属词）”的序列。
8.3.1.2 Paradigmatic Relations 书P149Paradigmatic Relations纵聚合的关系：横组合体内某一特定部分的可以互相替代或比较的语言单位之间的关系。
8.3.2The Sentence句书P1511.The Sentence句：语法平面上分析的最大单位和结构描写的上限（下限是形位morpheme）.在语法结构上是完整的（不完全句或省略句在所处的语境中应该是完整的）。
前后可以有长短不等的停顿，以及跟停顿前位置有关的语言特征（高音变化及音调）。
在书面上，一般由终端标点符号（句号；问号；感叹号）。
在连贯的话语中英特定的语调或语调序列标明（如含有一个以上的意群则又语调序列）。
更简单的说，可称句为内在的完整话语。
句的素材是词类（名词；形容词；动词等），句下有各级语法语法单位（分句;词组；词；形位）。
句的单位如段，则属语篇（discoures）范畴。
2.Utterance 话语，一个人在一次言语行为（speech act）中用词的序列所表白的内容。
可以是（1）一个词，如：A：Have you done your homework？（甲：你的家庭作业做好了吗？）B：Yeah（乙：做好了）；（2）一个句，如上面的Have you done your homework？（3）可以是句以上的单位，如段落，段落群等。
其中的referance utterances可参考话语在书中有提到.P1518.3.3Immediate Constituent Analysis(IC analysis)直接成分分析书P1521.Ultimate constituents of sentence，句子最基本的组成，通过例子理解记忆P152直接成分这个概念最早是由美国语言学家布龙菲尔德在1933年首次出版的《语言论》中提出来的。
他说"任何一个说英语的人，如果他有意来分析语言形式，一定会告诉我们：Poor John ran away的直接成分是poor John和 ran away这两个形式；而这两个形式又分别是个复合形式；ran away的直接成分是ran……和away……;poor John的直接成分是……poor和John"。
换句话说，直接成分（immediate constituent），是直接位于结构体层面之下的成分，这个结构体可能是个句子，如Poor John ran away，也可能是个词组，如 poor John。
从理论上讲，结构体也可以是一个单词。
一个单词也可以分析出直接成分--语素，如lovely可以分析出﹛love﹜和﹛ly﹜,talked 可以分析出和﹛talk﹜和﹛ed﹜。
最后一层的成分即语素，叫做最终成分。
由此我们可以说只是成分而不是结构体的是语素，只是结构体而不是成分的是句子。
所以直接成分分析法可以定义为这样的分析法：先把句子分析为直接成分--词组（或短语），再把这些直接成分依次切分，得到各自的直接成分，层层切分，直到最终成分为止。
但是实际上为了方便，我们通常切到词为止。
句子的直接成分分析法可以用括弧表示，例如：（a）（（Poor）（John））（（ran）（away））现在的问题是：我们怎么知道切分的地方？为什么我们说Poor John和ran away是句子的直接成分？而不是poor和 John ran away，或者poor John ran和away?答案，也就是这里运用的标准，是替换性：看一个词语的序列是否可以被一个单词替换而结构保持不变。
在Poor John ran away里，Poor John可以被John 替换，ran away可以被ran替换。
替换前后的结构都是表示某人做某事。
用索绪尔的术语，我们可以说poor John和 John, ran away和 ran分别处于聚合关系之中。
从句法功能讲它们是同一的。
但是John ran away、poor John ran不能被任何单词替换而不改变结构。
这种分析法与传统解析法相类似，都是首先在主语和谓语的界限处切开。
但在重要的一点上又跟后者有所区别。
传统上，语法学家分析句子时会说poor是定语，John是主语，ran是谓语（动词），away是状语，好像句子只是一个线性结构。
与之相反，IC分析法同时看到了句子的层级结构，强调中间层次 --词组的功能。
8.3.4 Advantages and Disadvantages of IC Analysis直接成分分析的利弊书P154优点：通过IC分析法，句子的内在结构可以清晰地展示出来，如果有歧义也会被揭示出来。
例如，句子 Leave the book on the shelf是有歧义的，它可以用 it替换 the book，there替换on the shelf，是Leave it there（把它放在那儿）的意思；也可以用Don't touch替换 Leave，用it 替换 the book on the shelf，是Don't touch it（别碰它）的意思。
这两种意思可以用树形图表示如下：词组my small child's cot有三种意思：（a）my small cot for a child（我的给孩子睡的小帆布床），（b）my cot for a small child（我的给小孩睡的帆布床），（C）the cot of my small child（我小孩的帆布床）。
老难题 The son of Pharaoh's daughter is the daughter of Pharaoh's son的歧义用IC分析法可以清晰地分化出来。
8.3.5Endocentric and Exocentric Constructions内向结构和外向结构书P1568.3.5.1 Endocentric Constructions内向结构8.3.5.2 Exocentric Constructions外向结构1. Endocentric Constructions 内向结构，句法功能相当于其中所含的一个或几个词的词序列。
如，the tall man(个子高的人),the man in black(穿黑衣服的人)，Peter the Great(彼得大帝)，boys and girls in the same class(同班的男女学生们)，see Mary（看见玛丽），keep waiting（一直等着）。
2. Exocentric Constructions外向结构，与本身任何组成部分都没有相同的句法功能的词序列。
如，The man fell(这人倒下了)中the man或fell都不能单独代替整句的作用。
分predicative Constructions；directive Constructions；connective Constructions.3.Head:中心成分，中心词书P156从属的内向结构中具有整个结构的句法功能的那部分。
如very distinguished scholar(非常杰出)，see Mary(看见玛丽)，等。
形式范畴的”中心”并不一定是语义上重要的词。
4.Coordinate endocentric construction并列内向结构，与内部不止一个词功能相似的内向结构。
（1）用并列连词and，or构成的内向结构，如，teachers and students（教师们和学生们），physician or surgeon（内科医生或外科医生）。
（2）用同位语构成的，如，Doctor Smith（史密斯博士）Queen Victoria（维多利亚女王）5.Subordinate endocentric construction从属内向结构，与内部的一个词（或一个较小的作为构成成分的词组）相似的内向结构。
如，clever boy（聪明的男孩）与boy的地位相似，但不能既同boy，又同clever 相似。
(old or young就既同old，又同young相似，因而不属此类。
6. Subordinate从属成分：从属的内向结构（Subordinate endocentric construction）中不具有整个结构的句法功能的那部分。
如，very clever boy挺聪明的孩子，the man in black穿黑衣服的人，extremely active极为活跃的人，see Mary（看见玛丽）等。
与中心词（Head）共同组成从属内向结构。
注意：形式范畴的“中心”与“从属”同语义范畴的“重要”及“次要”是两回事。
如，Infected persons must isolated（受传染者应予隔离）一句中的从属词infected却是语义上的关键词。