洋思模式人教版七年历史下册第12课-蒙古的兴起和元朝的建立
新人教版七年级初一历史下册第12课蒙古的兴起和元朝的建立
南宋中期蒙古族各部落有如一盘散沙，还得向强大 的金国俯首称臣。13世纪初，成吉思汗统一蒙古高原诸 部，建立大蒙古帝国。蒙古族逐渐强盛。成吉思汗用新 的千户制体系分封人口。战败的部落，如塔塔儿、克烈、 乃蛮被瓜分到各千户，这样族属不同、社会发展不平衡、 方言各异的各部在统一的汗权统治下，形成了具有共同 地域、共同经济基础、共同语言和共同心理素质的民族 共同体——蒙古族。成吉思汗及其子孙东征西讨，扩张 版图，向西一直打到欧洲多瑙河畔，就连当时的俄罗斯 大公等欧洲君主也屈服在蒙古统治之下。后来蒙古灭亡 金国，又一举灭了南宋，建立元朝，忽必烈称元世祖， 蒙古族达到了历史上的全盛时期。
忽必烈
元朝统一全国
蒙古（元）
1271年，忽必烈建立元 朝，后定都大都
元
忽必烈即元世祖， 1271年定国号为元， 次年定都大都。
1276年攻占临 安，南宋灭亡。 元朝于1279年统 一全国。
文天祥（1236—1283） ，汉族， 庐陵（今属江西吉安）人。原名云孙， 字宋瑞,又字履善,自号文山、浮休道 人，南宋杰出的民族英雄和爱国诗人。 著《文山全集》，名篇有《正气歌》、 《过零丁洋》等。宋理宗宝祐时进士， 官至丞相，封信国公。临安危急时， 他在家乡招集义军，坚决抵抗元兵的 入侵。后不幸被俘，在拘囚中，大义 凛然，终以不屈被害。他晚年的诗词， 反映了他坚贞的民族气节和顽强的战 斗精神。诗歌风格慷慨激昂，苍凉悲 壮，具有强烈的感染力。著作有《文 山先生全集》、《文山乐府》。
通过学习蒙古政权以及元朝建立的 史实，了解蒙元政权对我国社会发展以 及民族融合所做出的贡献，培养民族认 同感和自豪感。
了解文天祥的抗元斗争事迹，增强 正气之心，感受英雄人物凛然不屈的度和民族融合。
难点
行省制度。
七年级历史下册 第12课蒙古的兴起和元朝的建立教案 人教版
【教师寄语】一代天骄，不只弯弓射大雕，数风流人物，建功立业看今朝！【学习目标】1、了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。
掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争、行省制度的建立等基本史实。
2、正确认识元朝的历史地位.。
元朝统一全国，疆域幅员辽阔；行省制度对内地和边疆实行有效的管辖，促进了民族的融合；社会经济继续发展；中外交往频繁。
正确认识元朝的历史地位.。
[重点和难点]“行省制度”及“民族融合”是本课的重点。
“行省制度”又是本课的难点。
.【学习过程】一、导入新课：宋时期我国北方先后出现了哪几个少数民族政权?二、知识梳理：1、1206年，蒙古族尊为大汗，尊称他为成吉思汗，建立蒙古政权。
2、成吉思汗的孙子忽必烈年定国号为，定都。
忽必烈就是元世祖。
3、人生自古谁无死，留取丹心照汗青是著名抗元将领的诗句。
4、元朝设立制度，为对全国实行有效统治，元世祖在中央设，地方设。
我国省级行政区域的设立，始于朝。
5、唐朝以来，不少信仰伊斯兰教的波斯人、阿拉伯人等迁入中国，同汉族、蒙、畏兀儿等长期杂居通婚，开始形成一个新的民族－－。
三、合作探究1、说说元朝运河与隋朝运河有什么不同?你知道当今我国的“南水北调”工程这件事吗?课后不妨查一查南水北调东线的走向。
2、为什么说元朝的统一促进了民族融合?四、诊断评价1．下列哪一朝代的疆域最为辽阔（）A.秦朝B.汉朝C.唐朝D.元朝2．我国省级行政区的设立，始于_____朝（）A.秦B.唐 C .隋 D.元3．依据元朝的行政区划，现在的西藏隶属于A.中书省B.行中书省C.宣政院D.自治区4．台湾自古就是中国的领土，元朝时台湾称作A.流求B.夷洲C.琉球D.大都五【课堂小结】总结元朝在我国历史上的贡献和历史地位：（1）开拓了辽阔的疆域（2）创立行省制度.（3）促进了民族融合六【当堂达标】1．元朝政府中的最高行政机构A.行中书省B.中书省C.门下省D.尚书省.2．元世祖开凿两段新运河的直接目的是( )A.加强政治统治B.灌溉大片农田C.疏通水道以防洪灌溉D.解决粮运困难3．元朝统一，促进了民族融合，开始形成的一个新民族是( )A.苗族B.回族C.傣族D.彝族4．元朝是我国历史的重要朝代，下列哪一项不反映其进步性( )A.实现了国家的统一B.推行了行省制度C.实行民族分化政策D.加强了民族融合5、阅读下列材料，请回答;“胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴。
七年级历史下册 第12课 蒙古的兴起和元朝的建立教案 新人教版
第12课蒙古的兴起和元朝的建立一、【教学目标】知识与技能通过本课的学习，使学生了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。
过程与方法通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养学生综合归纳历史知识的能力。
情感、态度与价值观通过本课的学习，使学生认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用。
文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚的气节。
二、【教学重难点】重点：“蒙古族的兴起和元朝的建立”“行省制度”及“民族融合”难点：行省制度三、【导学过程】组织学生学习和探究新课【情景导入】由《敕勒歌》导入：敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼罩四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
让学生介绍蒙古族的情况：生活在蒙古高原，从事游牧，住在蒙古包里，吃羊肉、喝奶茶。
【自主学习】一、“一代天骄”统一蒙古1、年，族召开大会，推举为大汗，尊称他为，国建立。
从此，蒙古草原结束了长期混战的局面。
2、一代天骄——成吉思汗蒙古统一后，成吉思汗又发动了大规模的扩张战争。
出示《蒙古帝国形势图》。
蒙古帝国形势图，讲解成吉思汗的扩张战争。
二、忽必烈建立元朝1、元朝建立：年，定国号为元，年定都。
2、年，元军占领，南宋灭亡。
抗战派大臣继续抗元。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，说明他，表现出崇高的民族气节。
3、农业方面：a、重视发展，多次下令禁止蒙古贵族作牧场。
b、治理，推广的种植，北方农业得到恢复和发展。
4、运输方面：a、令人开凿河和河，粮船可以从直通到；b、开辟了规模空前的，粮食运输逐步以为主。
5、行省制度：目的：。
措施：元世祖在中央设，地方设，简称“行省”。
我国的设立，始于。
元政府加强对的管辖，成为元朝正式的行政区；还加强对的管辖。
6、元朝商业繁荣，既是政治中心，又是闻名世界的。
7、对外交往：意大利旅行家，在时来华，他的《》描述了大都的繁华景象。
三、民族融合的发展________以来，不少定居中国的人、人，信仰，他们同、、等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐融合。
历史第12课蒙古的兴起和元朝的建立课件人教版七下
▪ 1.恢复和发展北方农业，治理黄河， 推广棉花种植。
▪ 2.开凿新运河，开辟海运。 ▪ 3.闻名世界的大都（今北京）。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
大都
通惠河
通州
渤海
临清
发行民 展省族 经制融 济度合
金
南宋
1227--1276
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
课后与你的同学讨论：
▪ 1成吉思汗的伟大功绩是什么？ ▪ 2成吉思汗是中国人吗？为什么？ ▪ 3你是否为历史上存在的强大的蒙古
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
人类最大 的 幸 福在胜利之中：征 服你的敌人，追逐 他们，夺取他们的 财产，使他们的爱 人们流泪，骑他们 的马，拥抱他们的 妻子和女儿。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
建立元朝的元世祖忽必烈
元朝统一全
国
1271年蒙，古忽（必元）
烈建立元朝，
后定都大都
元
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
文天祥 这是谁的诗？你能解
释它的意思吗？
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯
(人教版)七年级历史下册：第12课《蒙古的兴起和元朝的建立》课件
马可波罗是意大利旅行 家，元世祖时来中国， 居住了十几年，写《马 可波罗行纪》，描述了 大都的繁华。
中央设中书省， 地方设行中书 省，简称行省。
•汉人民开族发融边合疆
•边疆各族人民内迁 •契丹、女真等族汉化 •回族形成
回族形 成是唐
波斯人
朝以后，
到元朝
以来， 阿拉伯
汉
人口流 动的结
回族
果。
统一 蒙古
民族 融合
蒙古 元朝
Байду номын сангаас
建立 元朝
探究 练习
“一代天骄”统一蒙古
12世纪，这 些蒙古部落 之间混战不 已，他们同 时又受到金 朝的控制，
在我国蒙古草原上，居草住原人民不 者许多游牧的蒙古部落得。安宁。
“一代天骄”统一蒙古
铁木真在这混乱 铁木的真年在代这出混生乱，的组 年代织出了生一，支组军织队了， 一支经军过队多，年经征过战多， 年征统战一，了统蒙一古了草蒙原。 古草1原20。61年2，06被年推，举 被推为举大为汗大，汗尊，称尊为
文天祥是南宋 抗战派大臣，南宋 灭亡后，继续抗元， 兵败被俘，坚贞不 屈，最后被杀害。
被俘后，先后 写下《过伶仃洋》 《正气歌》。
元朝经济 农 业 交通运输 商业 对外交往
疆域
元世祖重视农业的措施 元世祖下令禁止圈占农田做牧场
治理黄北河方农业得到 推广棉恢花复的种和植发展。
海运
大都既是政治中心， 又是闻名世界的 商业大都市。
蒙
畏兀儿
1.成吉思汗的主要功绩是 （B ）
A. 灭亡西夏 B. 统一蒙古
C.建立元朝 D.定都大都
2.西藏正式成为我国的行政区是在 （ C ）
A. 唐朝
人教版历史七年级下第12课__蒙古的兴起和元朝的建立教学案
人教版历史七年级下册第12课蒙古的兴起和元朝的建立【学习目标：】1、了解蒙古的兴起；成吉思汗统一蒙古。
元朝的统一；兴盛制度和民族的融合。
2、认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极的作用，提高学生对历史事件的复述能力。
【学习重点】蒙古族的兴起；元朝的建立；行省制度；民族融合【学习难点】行省制度和民族融合【导入新课】一【当堂检测】（10分钟）1、我国历史上第一个有少数民族建立的统一的封建政权是（）A唐朝 B 辽国 C 元朝 D 清朝2、从唐末五代经两送至元朝，先后诞生了四个强大的少数民族政权，辽、西夏、金、元其中建立起中国历史上疆域规模空前辽阔的统一的多民族国家的少数民族（）A契丹族 B 女真族C党项族D蒙古族3建立一支强大的军队，统一蒙古各部，建立蒙古政权的是（）A铁木真B元昊 C 完颜阿骨打D阿保机4《马可波罗行纪》中写道：外国巨价异物及百物输入此城者，世界诸城无能与比。
这里说的“此城”是指（）A东京 B 临安 C 泉州D大都5我国是一个多民族国家，各民族都为中华民族的灿烂辉煌作出了贡献，回族是56个民族之一，最早生活在（）A宋朝B元朝C明朝D清朝6成吉思汗的主要功绩在于（）A吸取隋亡教训，重视发展农业生产B灭亡金朝C建立元朝D统一蒙古，建立蒙古政权7西藏正式成为我国的一个行政区是在（）A唐朝B元朝 C 明朝 D 清朝8元朝后，西方人可通过那本书了解中国（）A大唐西域记B马可.波罗行纪 C 资治通鉴D天工开物9对回族的形成有关表述不正确的是（）A共同信仰伊斯兰教B是一个混血名族C回族是中华名族的一部分回族D正式形成于唐朝二【合作探究，展示风采】（5分钟）（在组长的带领下，完成下列问题）①你知道这是哪个朝代的疆域图吗？你判断的依据是什么？②它是哪个民族建立的政权？在这个民族发展的历史上，有两位杰出人物，他们是谁？他们各自的历史功绩是什么？③这个王朝在我国历史上有什么贡献？【历史诊所】①一代天骄指的是忽必烈②成吉思汗死后，蒙古军队相继灭亡金和西夏，对南宋形成包围之势③1206年，蒙古政权建立，1217年元朝建立④马可波罗行纪描述了杭州的繁荣景象⑤我国省级行政区的设立和西藏成为我国正式的行政区都始于唐朝三【课后作业】简答题：为了加强对全国的管理，元朝时行了行省制度，元朝行省制度的主要内容有哪些？有何作用？。
人教版七年级历史下册第十二课《蒙古的兴起和元朝的建立》教案
人教版七年级历史下册第十二课《蒙古的兴起和元朝的建立》教案
第十二课蒙古的兴起和元朝的建立
一、教学目标
1．基础知识目标：蒙古族的兴起；成吉思汗统一蒙古。
元朝的统一；行省制度和民族融合。
2．思想教育目标：
1．成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极的作用。
2．文天祥坚持抗元的正义之举及被俘后不畏威胁、坚贞不屈、从容赴死的崇高气节已成为中华民族性格的象征，其宝贵的精神遗产将光照后人，从而培养学生的爱国主义精神。
3．元朝的统一和行省制度的施行，促进了我国统一多民族国家的巩固和民族的融合。
3．能力培养目标：在教师的帮助下，分析元朝完成国家统一的原因，正确认识元朝统一全国的意义及对文天祥抗元斗争的评价，培养学生辩证地分析历史问题的能力。
二、教学方法：启发诱导，讲练结合。
三、教学重点和难点
重点：成吉思汗统一蒙古、元朝的统一、行省制度和民族融合。
难点：如何理解元朝的统一促进了民族融合。
四、教学过程
提到蒙古族你首先想到的是什么？（大草原、羊群、蒙古包……）这个骑在马背上的民族从12世纪时开始不断征战，最终完成了全国的统一，建立起强大的元朝。
他们是如何兴起、壮大并统一全国的呢？这就是我们今天要学习的内容。
蒙。
历史：第12课《蒙古的兴起和元朝的建立》教案(人教版七年级下)
回顾相关内容，回答问题
几个少数民族政权？
（契丹—辽、党项族—西夏、
为使学生
讲述：（学生回答后）其实当时 女真族—金）。
展 示 幻 灯 尽快进入教学
北方还生活着一个少数民族—蒙古
片 1、2： 蒙古 课 堂 创 设 情
族，今天我们就来了解有关蒙古族古
仔细欣赏图片及阅读课 族的服饰、生活 境，激发学习
代的历史。请先欣赏几幅蒙古族的图 本导入框内容，感受、思考。 习俗等图片。 兴趣。
教学方式
开展合作学习法、提问法、讲解法、比较法 、自主探究。
课前实践
学生分为四组分别通过电脑或书本查阅资料，收集与本课相关的第一手资料。
课前策划
各小组整理相关资料、知识，在课堂上展示，进行讨论。
教学过程
教师活动
学生活动
媒体内容
设计意图
导入新课：引导学生回顾“民族
政权并立的时代”一课内容。然后提
问：两宋时期我国北方先后出现了哪
第 12 课 蒙古的兴起和元朝的建立
课
蒙古的兴起和元朝的建立的兴起及其所建立的元朝在我国历史上的贡献，涉及元朝的政治和经
教 济史内容。教材通过三目内容来完成，第一目着重介绍“一代天骄”成吉思汗的历史功绩。第
材 二目主要讲述元朝的统一，包括忽必烈建立元朝、元朝社会经济的发展和对外交往及行省制度
中国历史上杰出的人物，是蒙古族杰
予正确的评
出的政治家、军事家。
价。并从他的
[过渡]：蒙古族是我国历史上的
身上明白有些
重要民族，其领袖成吉思汗统一蒙古
道理，培养坚
草原，建立蒙古国，其孙子忽必烈进
强的意志。
一步巩固和扩大了其在中国的封建
A：:迅速阅读教材该目下
人教版七年级下册历史 第12课 蒙古的兴起和元朝的建立第12课 蒙古的兴起和元朝的建立
第12课 蒙古的兴起和元朝的建立一、学习目标、重点、难点◆ 学习目标1.了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。
2.通过了解元朝的历史地位，认识元朝民族融合的进一步加强，从而培养归纳、分析历史的能力。
◆ 重难点重点：1.蒙古族的兴起和元朝的建立2.行省制度3.民族融合难点：行省制度二、知识概览图三、新课导引我们都看过电视剧《射雕英雄传》，剧中主人公郭靖从小生活在蒙古草原，他小时候最敬仰的一位英雄就是成吉思汗——铁木真。
毛泽东在他的词中称成吉思汗为“一代天骄”，与秦皇、汉武、唐宗、宋祖齐名。
事实上，在中国历史上，还有一位蒙古族杰出的大汗，他被马可·波罗称为“自有人类祖先亚当以来，迄于今日，世上从来未见如此广有人民、土地、财货的强大君主”，他就是元世祖忽必烈，成吉思汗的孙子，拖雷的四子。
【思考讨论】为什么成吉思汗和忽必烈被后人如此敬仰？元朝是怎样建立的?对我国历史发展起到了什么作用?四、探究学习（一）互动探究1.下面是蒙古史书记载的12世纪的一些情况，结合课文想想，它反映了那时的什么局面?后来这种局面是怎样改变的? (课本第67页)“没有逃避地方，只有冲锋打仗。
没有平安幸福，只有互相杀伐。
”蒙古的兴起和元朝的建立“一代天骄”统一蒙古 民族融合的发展 建立和统一 社会经济的发 展和中外交往 行省制度 忽必烈建立元朝 1206年，铁木真建立蒙古国尊称“成吉思汗” 忽必烈于1271年定国号为元，次年定都大都蒙古军队先后灭西夏、金；元军1276年灭南宋 元世祖重视农业、漕运和海运的发展 商业繁荣；中外交往频繁 行省制度：中央设中书省，地方设行中书省，简称“行省”对西藏和琉球的管辖 许多汉族人来到边疆边疆各族迁入中原、江南，与汉族等杂居相处回族形成2.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”这是谁的诗?你能解释它的意思吗?(课本第68页)3.他们谁说得对?为什么?女孩说：“有些学者认为《马可·波罗行纪》所记有关元朝大都的情况是‘天方夜谭’，不是事实。
七年级历史下册 第二单元 第12课 蒙古的兴起和元朝的
3、文天祥是怎样的一个人？
4、元朝的统治措施？
【检测反馈】
元朝民族融合的主要表现在哪些方面？
提出课文质疑
【交流反思】
本课涉及的内容比较多例：
元朝的政治、经济、民族关系等方面可以让学生理清线索：蒙古的兴起---统一蒙古----统一全国---民族融合---社会经济发展—民族融合
12课蒙古的兴起和元朝的建立
课题
12课蒙古的兴起和元朝的建立
课型
新授课
总节时
15
教
学
目
标
知识目标：蒙古的兴起，成吉思汗统一蒙古，忽必烈建立元，文天祥抗元
能力目标：培养学生运用辨证唯物主义观来评价历史人物
情感目标：认识元朝统一，促进民族融合、社会经济继续发展，肯定元朝的历史得位
重
点
蒙古的兴起，忽必烈建立元，行省制度、民族融合
5、民族融合
课后反思
难
点
行省制度、民族融合
教学过程
差异个性设计
教学资源
【创设情境】
课前按老师的布置搜集资料，提出质疑，上讲台展示资料
组织教学，提出问题
【探究归纳】
1、蒙古族是如何发展有什么贡献？3、分析提问
【实践应用】
展示挂图
《元朝的疆域》
分组讨论，回答：
1、你认为成吉思汗是怎样的一个人，他的功绩是什么？
【课后作业】
请蒙古族的同学讲讲自己民族的历史，让大家了解蒙古的历史，然后讲解本次课的重点内容。
板书设计
第12课蒙古的兴起和元朝的建立
一、“一代天骄”统一蒙古
1、蒙古的兴起
2、成吉思汗统一蒙古
二、忽必烈建立元
1、元朝的建立和统一
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扩张战争
蒙古
西夏
元
1271年
金
★第四次，继秦汉，西晋，隋朝之后的又一次大统一
统一全国 1279
南宋 1276
记一记：
成吉思汗 统一蒙古草原 （1206年）
建立 元朝 （1271年）
灭西夏
灭金
灭南宋 （1276年）
统一全国
（1279年）
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文 天 祥
过零丁洋 辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮， 身世沉浮雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。
3、忽必烈统治措施：
业：A、禁止蒙古贵族圈占农田做牧场 B、治理黄河 C、 推广棉花的种植 ② 交通运输：开凿新运河，开辟了海运 ③商 业：元朝大都既是政治中心，又是闻名世界的大都市 ④ 对外交往：中外交往频繁，意大利人马可· 波罗来华 3、形成新的民族——回族。 4、抗元名将：文天祥 意义：促进了各民族融合与经济文化交流。 ①农
四、学生讨论，教师点播（8分钟）
1、元朝在我国历史上有什么贡献？ A、元朝统一全国，疆域辽阔 B、设立行省制度，管辖中央和地方 C、促进民族融合（产生新民族——回族）
2、元朝为加强对全国的统治，采取了什么措施？
A、在中央设中书省，地方设行中书省， 我国省级行政区的设立，始于元朝
B、加强对西藏的管辖，设立宣政院，西 藏正式成为元朝的行政区 C、加强对琉球（今台湾）的管辖
成吉思汗最突出的历史功绩是什么?
统一了蒙古草原。
1206年，建立蒙古。
结束了蒙古草原长
期混战的局面。
成吉思汗
元朝建立： 蒙 古 西 辽 西夏 金
吐蕃诸部
如果你是蒙古族的军事统帅，在统一全国的战争中， 你 会 做 怎 样 的 军 事 部 署 ？
束元 分朝 裂是 ，中 实国 现历 大史 统上 一第 的几 ？次 结
人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
思考：元朝的统一顺 应了历史发展的流， 是人心所向，大势所 趋，而文天祥组织了 抗元斗争，坚持不懈， 你认为他值不值得敬 佩？为什么？ 不畏强暴，坚贞不屈 的崇高气节。 文天祥（1236-1283年）
宣政院辖地
琉球 （今台湾）
为什么它能在 国外闻名，谁 把它美名传到 国外？是因 为——
5、本课中提到的抗元名将是谁？
三、学生自学，教师巡视（10分钟）
四、检测自学效果（6分钟）
1、成吉思汗统一蒙古
（1）条件：①、蒙古草原长期分裂，人们渴望统一； ②、成吉思汗拥有一支强大的军队； ③、成吉思汗在困境得到磨练。 （2）统一蒙古时间：1206年。 2、忽必烈建立元朝时间：1271年 定都：大都（1272年）。
A
C、②③①④ A、中书省 B、行省
A、蒙古族 B、畏兀尔
D、①④②③ C、澎湖巡检司
2、元朝全国最高行政机构是（
A
）
D、 宣政院
3、元朝形成一个新的民族是:（
C、回族 D、藏族
C
）
4、我国历史上第一个由少数民族建立起来的全国统 一的封建政权是（ ） A、秦 B、汉 C、唐 D、元
D
5、元朝开凿两段新运河，开辟规模空前的海运的目 的是 ( ) A、便于南粮北运 C、发展农业生产
促进了各民族融合和经济文化交流。 作用：
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系统巩固
三个时间： 1206
统一蒙古
1271
建立元朝
1276
灭南宋
三个人物： 成吉思汗
忽必烈
文天祥
四件大事： 统一蒙古 行省制度
建立元朝 民族融合
五、当堂训练（15分钟）
当堂训练（一）
1、下列事件发生的先后顺序是( ) ①南宋灭亡 ②忽必烈定国号为元 ③忽必烈统一全国 A、④②①③ ④成吉思汗建立蒙古政权 B、③②①④
元朝对外交往很频繁
马可·波罗：意大利旅行家，曾于 元世祖时在中国呆过多年。回国后 写了一本书《马可· 波罗行纪》， 描述了大都的繁华。
民族融合的发展
汉
蒙 波斯 回族 畏 阿拉伯
元朝的统一促进了民族融 合，主要表现在那些地方？
1、汉人开发边疆。 2、边疆各族内迁。 3、契丹、女真等族汉化。 4、回族开始形成。
A
B、扩大中外交往 促进商业繁荣
当堂训练（二） ◆必做题：（P38——P39） 课堂达标： 1—4 6—10 13—15 课后巩固： 1—4 ◆选做题： 课后巩固第7小题（P39）
答案
必做题（P38——P39） 课堂达标： 1—4 ： BACB 6—11： BABBD 13—15：DCD 课后巩固： 1—4： BDDB 选做题（P39） 7（1）行省制度；我国省级行政区的设 立，始于元朝。 （2）西藏成为元朝正式的行政区；台湾 在当时被称为琉球，元政府加强了管辖。
第12课 蒙古的兴起 和元朝的建立
一、学习目标（1分钟）
1、了解成吉思汗统一蒙古的史实 2、掌握忽必烈建立元朝及其统治措施 3、掌握元朝民族融合的发展情况
二、自学指导（2分钟）
仔细阅读课本66—70页，回答下列问题; 1、成吉思汗统一蒙古的条件和时间是什么？ 2、忽必烈建立元朝的时间和定都地点是什么？ 3、忽必烈在农业、交通运输、商业和对外交往方面 分别采取了什么措施？ 4、元朝民族融合的新特点是什么？它有什么历史意义？