变色龙
奇妙的变色龙
奇妙的变色龙变色龙是自然界中一种令人着迷的生物，它们以其独特的变色能力而闻名。
这种变色能力不仅使它们能够在环境中融入，还能用作交流和求偶的方式。
变色龙是一种非常适应环境的生物，下面将以科普的方式介绍变色龙的特点和变色机制。
一、变色龙的外貌特征变色龙具有独特的外貌特征，包括其身体结构、皮肤颜色和眼睛构造等。
首先，变色龙的身体构造具有很高的适应性和灵活性。
它们有长长的尾巴、强而有力的爪子和独特的头部骨骼结构。
这些特征使得变色龙能够在树枝上轻松移动，并捕捉到食物。
同时，变色龙的皮肤颜色非常多样化，可以随着不同环境的变化而改变。
这是它们最受欢迎的特点之一。
此外，变色龙的眼睛结构也非常特别，它们可以通过独立移动的眼珠观察不同方向的事物，提供更广阔的视野。
二、变色龙的变色机制变色龙的变色机制是其变色能力的核心。
它们的皮肤上有特殊的色素细胞，可以根据环境刺激或情绪变化而改变颜色。
这些色素细胞包括黑色素细胞和黄色素细胞。
当变色龙感到威胁时，黑色素细胞会扩大并移动到皮肤表面，使其变暗以示警告。
与此同时，当变色龙感到害怕或愤怒时，黄色素细胞会聚集在身体的周围，形成鲜艳的黄色。
此外，变色龙的变色能力不仅用于自我保护，还用于交流和求偶。
在求偶时，雄性变色龙会展示出鲜艳的颜色来吸引雌性的注意。
三、变色龙的环境适应能力由于其出色的变色能力，变色龙能够迅速适应不同的环境。
它们可以在树枝上融入与周围环境一致的颜色，通过减少被捕食者发现的几率来保护自己。
此外，当它们需要捕食时，变色龙会改变颜色以便更好地伪装成植物或其他动物，从而更容易接近猎物。
这种适应能力使得变色龙在捕食和避免被捕食者方面具有很大的优势。
变色龙是自然界中独特而神奇的生物之一。
它们的变色能力不仅使其能够适应不同的环境，还具有交流和求偶的功能。
变色龙的外貌特征和变色机制是其引人注目的特点。
我们应该更多地了解它们，进一步保护和研究这个令人着迷的物种。
2500字有点长，这篇文章只写了300字左右，但是希望能够帮到你！如果还需要继续写下去，请告诉我。
变色龙知识点
变色龙知识点变色龙是一种非常独特且有趣的动物。
变色龙之所以被称为变色龙，最显著的特点就是它们能够改变身体的颜色。
这种变色的能力并非仅仅为了美观或者好玩，而是具有重要的生存意义。
首先，变色龙改变颜色是为了伪装自己。
在自然界中，生存充满了挑战和危险，而伪装是一种有效的自我保护手段。
当变色龙身处与自身颜色相近的环境中时，它会调整颜色来融入背景，使得天敌难以发现它们。
比如，在绿色的树叶间，变色龙会变成绿色；在棕色的树枝上，它又会变成棕色。
这种出色的伪装能力大大提高了它们在野外的生存几率。
其次，变色龙的变色也用于交流和表达情绪。
它们通过颜色的变化来向同类传递信息，例如警示、求偶等。
当变色龙感到威胁时，可能会变成鲜艳的颜色来警告对方；而在求偶时，则可能展现出特别的色彩组合来吸引异性。
从生理结构上看，变色龙之所以能够实现如此神奇的变色，主要归功于其特殊的皮肤结构。
它们的皮肤中含有多层色素细胞，这些细胞可以通过神经系统的控制扩张或收缩，从而改变颜色。
而且，变色龙的眼睛也十分独特。
它们的眼睛可以独立转动，这使得它们能够同时观察两个不同的方向，大大增加了对周围环境的观察力和警惕性。
变色龙的舌头也是其独特的武器之一。
它们的舌头非常长，而且可以在瞬间弹出，速度极快，能够准确地捕捉到远处的猎物。
一旦发现目标，变色龙会以惊人的速度伸出舌头，将猎物粘住并卷入口中。
在生活习性方面，变色龙大多栖息在热带和亚热带的丛林中。
它们喜欢栖息在树枝上，行动较为缓慢，但是这并不影响它们捕捉猎物的能力。
由于变色龙对环境的适应能力较强，它们在不同的地区可能会有一些细微的差异。
然而，变色龙在现代社会面临着一些生存威胁。
人类活动导致的森林砍伐和栖息地破坏，使得它们的生存空间不断缩小。
此外，非法的捕捉和贸易也对变色龙的种群数量造成了严重的影响。
为了保护变色龙这一独特的物种，我们应当采取一系列措施。
首先，加强对它们栖息地的保护，减少森林砍伐和环境破坏。
第6课《变色龙》课件(共37张PPT)
群众如何？
木柴厂四周很快聚集了一群人，仿佛一下子 从地底下钻出来的。——写出了围观的人聚 结之快和他们的无聊心态——以看热闹为乐
那群人就对着赫镏金哈哈大笑。——他们嘲 笑的是倒霉的赫留金，并不是欺软怕硬的奥 楚蔑洛夫的无耻表演，深刻地揭示了小市民 阶层的麻木、庸俗、愚昧，也揭示了当时俄 国社会的病苦。
变色龙
——契诃夫
契诃夫1860年出生在俄国，是具 有世界声誉的短篇小说大师，与莫 泊桑、欧·亨利并称为世界三大短 篇小说之王。他20岁开始创作，一 生写了七百多篇小说，代表作有 《契诃夫小说选》。伟大的文学家 高尔基：赞扬他说“只需一个词就 创造一个形象，只需一句话就可以 创作一个短篇故事，而且是绝妙的 短篇故事。”代表作有短篇小说 《变色龙》、《装在套子里的人》、 《公务员之死》等。
②导演作用：对小猎狗身 份的反复推测，造成警官 态度的反复变化。小猎狗 实际上是在借旁人之口舌 在无声地导演着警官的变 色“表演”；
③映衬作用：警官和小猎 狗分别担任狗案中的主审 和被审的角色，共同表演 了一场滑稽闹剧，可谓二 狗同台，相映成趣。
它遇见所有的阔人都驯良， 遇见所有的穷人都狂吠。
——鲁迅
作者为什么用“变色龙”做题目？
以《变色龙》为题，就是借这种小动物 善于变换肤色，以适应周围环境的特点来 讽喻奥楚蔑洛夫见风驶舵、趋炎附势的本 质，形象而生动，有画龙点睛的作用。
拓展 铁公鸡 笑面虎 白眼狼 地头蛇
法官奥楚蔑洛夫
被 公 正？
佚告
名： 的
严 明？
狗
原
赫 留
告 ：
ห้องสมุดไป่ตู้
金
探究分析人物形象：
这些人人性的异化，是什么原因造成的？
腐朽、黑暗、冷漠、无望的社会， 造就了一群异化的人，与其说作者在 讽刺这群人，那还不如说是在诅咒这 个社会！
变色龙的相关知识
变色龙的相关知识变色龙是一种独特的爬行动物，它以其独特的颜色变化能力而闻名于世。
本文将以变色龙的相关知识为主题，介绍变色龙的外貌特征、生活习性、颜色变化原理以及保护现状等方面的内容。
一、外貌特征变色龙是爬行动物中的一种特殊物种，它的身体呈扁平状，长约20至30厘米。
变色龙的头部呈三角形，眼睛可以独立转动，视力非常敏锐。
它的四肢强壮有力，趾端有吸盘，可以帮助它攀爬树木。
变色龙的皮肤上覆盖着坚韧的鳞片，这些鳞片可以随着变色龙的心情或环境变化而改变颜色。
二、生活习性变色龙主要栖息在热带雨林、沙漠和草原等地区。
它们善于隐藏自己，常常栖身于树枝、树叶或灌木丛中。
变色龙是一种杂食性动物，以昆虫、小型爬行动物和植物为食。
它们的舌头非常长且黏性强，可以迅速捕捉到猎物。
三、颜色变化原理变色龙之所以能够变换颜色，是因为它们的皮肤中含有特殊的细胞，称为色素细胞。
这些色素细胞中含有不同颜色的色素颗粒，当它们受到外界刺激时，色素颗粒会发生移动和聚集，从而改变变色龙的皮肤颜色。
这种变色现象主要是为了适应环境，保护自身或进行社交行为。
四、保护现状变色龙是一种珍稀的爬行动物，目前正面临着生存环境的威胁和非法捕捉的危险。
由于其独特的颜色变化能力，变色龙常常成为非法野生动物贸易的对象。
为了保护这一物种，许多国家和地区已经制定了相关法律法规，严禁捕捉和贩卖变色龙。
同时，保护变色龙的栖息地也十分重要，只有保护好它们的生存环境，才能确保它们的繁衍和存活。
变色龙是一种独特而神奇的爬行动物，它的颜色变化能力令人惊叹。
通过对变色龙的外貌特征、生活习性、颜色变化原理以及保护现状的介绍，我们可以更加了解这一特殊物种，并为保护它们的生存环境贡献自己的力量。
保护变色龙，不仅是保护生物多样性的重要举措，也是保护地球生态平衡的责任与使命。
让我们一起关注并呵护这些美丽的生物，共同创造一个更加美好的自然世界。
《变色龙》课文原文
《变色龙》课文原文《变色龙》课文原文语文课本中有很多经典的文学作品，在学习课文的过程中必须认真进行阅读，这样才能提高阅读水平，下面是小编收集整理的《变色龙》课文原文，欢迎阅读参考！《变色龙》课文原文一天清早，大雾弥漫，我们正和几个中非工人在紧张地采摘四季豆。
“啊呀！”小李的叫声震惊了寂静的田野。
大家以为他碰上毒蛇，急忙赶了过去。
“什么事？”“刚才我采豆荚时，手碰到冷冰冰的东西，一看是一条‘怪蛇’，吓了一跳。
”“在哪里？”大家在绿叶丛中找了一阵，没见到“怪蛇”，以为是小李在开玩笑。
“在这里！”小李用手一指，豆藤上真的.挂着一条绿莹莹的四脚小蛇，皮肤和豆叶一模一样，很难发现。
这是条身长30厘米左右、似蛇非蛇的怪物。
“变色龙！变色龙！”中非工人一看就叫了起来。
我细细端详着：这条变色龙全身翠绿。
椭圆形的头上长着三角形的嘴，两眼突起，凶相毕露。
身躯呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四只短脚，它却依然一动也不动。
“变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢？”“你别看它是可以连续几小时挂在枝叶上一动不动，但它是似睡非睡地窥探着，伺机捕捉昆虫。
它的每只眼睛都能单独转来转去，分别观望四面八方的东西。
当它的两只眼睛同时注视着前方时，就会产生一种立体感，准确地判断自己与昆虫之间的距离，用舌头捕获食物。
”中非工人朋加沙绘声绘色地向我们介绍着。
这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当的距离。
似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头长度超过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。
我们被它吓了一跳。
“变色龙真的会变色吗？”“真的，不信，马上试试看。
”朋加沙抓起变色龙，先把它放在香蕉叶上，它的皮肤变成了香蕉叶色。
接着，又把变色龙放在棕色的泥土上，我们眼看它慢慢地从绿色变为棕色。
再把它放在水泥板上，又从棕色变为浅灰色。
变色龙，果然名副其实。
朋加沙告诉我们，变色龙数量不多，难得碰到；于是我们将它放回了原始森林。
变色龙(组图8张)
变色龙身体侧扁，尾可扭曲成螺旋状，缠绕树枝。头上常 生有角、嵴或结节。头部两眼突出，可分别转动，眼球上只留 下一条窄缝看东西，这样的结构能使一只眼睛盯住所发现的猎 物，转动头部，然后射出舌头，准确地将猎物捕获。舌很长， 舌尖宽，具有腺体，分泌物可粘住昆虫取食。
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变色龙改变身体颜色是因皮肤内的色素细胞会发生迁移。 在变色龙的表皮与真皮之间，有着分散的色素细胞，这些细胞 受神经与激素的控制，从而引起各种色素细胞的活动及相互作 用，进而呈现出颜色的变化，表现出深浅不同的肤色。如当黑 色素细胞扩张时，皮肤就变得深暗；黑色素与金黄色素两种细 胞同时收缩，皮肤就显现灰色或蓝灰色。黑色素细胞里含有黑 褐色的小颗粒，这些小颗粒可以在细胞里流动，这些细胞还会 做出一些其他反应，不仅可以调节颜色的深浅，还可调节颜色 的分布。
《变色龙》课文内容
《变色龙》课文内容《变色龙》课文内容《变色龙》是俄国作家契诃夫早期创作的一篇短篇小说。
以下是小编整理的《变色龙》课文内容，欢迎阅读！《变色龙》课文原文一天清早，大雾弥漫，我们正和几个中非工人在紧张地采摘四季豆。
“啊呀！”小李的叫声震惊了寂静的田野。
大家以为他碰上了毒蛇，急忙赶了过去。
“什么事？”“刚才我采豆荚时，手碰到冷冰冰的东西，一看是条‘怪蛇’，吓了一跳。
”“在哪里？”大家在绿叶丛中找了一阵，没见到“怪蛇”，以为是小李在开玩笑。
“在这里！”小李用手一指，豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇，皮肤和豆叶一模一样，很难发现。
这是条身长30厘米左右、似蛇非蛇的怪物。
“变色龙！变色龙！”中非工人一看就叫了起来。
我细细端详着：这条变色龙全身翠绿。
椭圆形的头上长着三角形的嘴，两眼凸起，凶相毕露。
身躯呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四只短脚，尾巴尖细。
尽管我们大声叫喊，对着它指手画脚，它却依然一动也不动。
“变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢？”“你别看它可以连续几个小时挂在枝叶上一动也不动，但它是似睡非睡地窥探着，伺机捕捉昆虫。
它的每只眼睛都能单独转来转去，分别观望四面八方的东西。
当它的两只眼睛同时注视着前方时，就会产生一种立体感，准确地判断自己与昆虫之间的距离，用舌头捕获食物。
”中非工人朋加沙绘声绘色地向我们介绍着。
这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当的距离，似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。
我们被它吓了一跳。
“变色龙真的会变色呢？”“真的，不信，马上试试看。
”朋加沙抓起变色龙，先把它放在香蕉叶上，它的皮肤变成了香蕉叶色。
接着，又把变色龙放在棕色的泥土上，我们眼看着它慢慢地从绿色变为棕色。
再把它放在水泥板上，又从棕色变为浅灰色。
变色龙，果然名副其实。
朋加沙告诉我们，变色龙数量不多，难得碰到。
《变色龙》教案【优秀7篇】
《变色龙》教案【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学目标：
1．通过赏析文中的语言，结合观赏音像资料等，较细致地了解变色龙的外形特征及捕食过程。
2 、学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。
3．在学习课文的过程中，增强对动物奥秘的探究欲。
教学重点：
了解变色龙的外形特点及其生活习性等。
教学难点：
学习课文的写作顺序，观察方法。
教学准备：
学生和教师课前共同收集有关变色龙的资料。
教学过程：
一. 游戏导入
听老师的口令，做动作。
一只眼睛睁开，一只眼睛闭上；
两只眼睛看左边，两只眼睛看右边；
两只眼睛看前面，两只眼睛看后面；
一只眼睛看前面，一只眼睛看后面。
能做到吗？为什么？你知道这叫什么本领吗？这叫做“一目二视”。
你有这样的本领吗？知道谁有这样的本领？-----变色龙。
二. 直接学习课文第二部分：端详变色龙
1.变色龙到底是什么样子的？我们来看图片。
作者又是怎样来看的呢？（端详）什么叫“端详”？给它找一个近义词。
请同学们快速浏览课文9-15节,看看作者是从哪几个方面来“端详”变色龙的？
2.学生读书,交流（根据学生回答相机板书：外形、捕食、变色）
3. 你对其中哪一个特点最感兴趣，选择那个部分，好好读读.在你印象深刻的语句下面圈圈画画.
4.学生自学,教师巡视全班,帮助指导
5.合作学习，交流。
A、外形
(1)出示一张变色龙的图片，指名一个学生朗读课文第九节，其他学生看着图片
(2)你对它的什么部位感兴趣?请学生结合其中的语言文字谈谈体会。
同学们，在介绍一种小动物的时候，也要按照一定的顺序，你看看作者是按照什么顺序写的啊？（生说，师指图相关部位。
这是从整体着眼，然后分别介绍了各个部位。
当然，只要是循着一定的次序，还可以有多种不同的观察方法）一起读，留意变色龙外形的各个部位。
②变色龙的这写部分各有什么特点？请在相应的词语下面标上小圆点。
③根据插图，按照从头到脚的顺序介绍变色龙。
(3)是啊!看着这变色龙,真可以用一个字概括,板书“怪”
(4)作者观察的真仔细，让我们想起了哪些关于观察的名言？（“观察，观察，再观察。
——巴浦洛夫”）
B、捕食
(1)变色龙的样子“怪”, 那它捕食呢?你同样能用一个字来概括吗?板书:快
(2)你从哪里可以体会到?自己读读第12节,在相关的词语下面圈圈画画
(3)交流(迅雷不及掩耳：雷声传得快，来不及遮掩耳朵。
书上用它来说什么快？变色龙的
舌头快，来不及——眨眼睛，只听得——“刷”的一声，食物到哪儿了？——（肚子里）。
看捕食视频
(4)哇!真是太厉害了!再送它一个字,既快又“准”,板书“准”)
(5)朗读第12节
变色龙之所以能既快又准地捕获食物，靠的是什么？
交流：
◆、应该说靠它与众不同的舌头？怎么不同？一个身长三十厘米的变色龙，舌头有多长？它的舌头一伸一卷，一只飞舞的蝴蝶就成了口中的美餐。
是所有的舌头都能如此轻而易举地将飞虫尽收囊中吗？（因为变色龙的舌头上有粘液，所以能粘住食物）（长、准、快）这又说明了那个字“怪”
◆、还靠什么？也应该说——（靠它与众不同的眼睛），它的眼睛究竟有哪些特异功能？(每只眼睛能单独转来转去,两眼同时注视前方就会产生立体感)。
能不能把刚才同学们说的都连起来，像讲故事一样全面地介绍一下它的眼睛。
这种带着表情的、流畅而生动的介绍，就是课文中所说的——“绘声绘色”。
你能用“绘声绘色”造句吗？
过渡：除了外形怪、捕食怪，变色龙还有什么怪？
C、变色
问：变色龙真的会变色吗？齐读14自然段。
①朋加沙实验了几次？书上是用什么词连接起来的？（板书：先接着再）
师：如果做更四次实验，你会用什么词来连接呢？五次呢？（先接着然后再最后）
小结：用上这些连接的词，我们读起来就很有条理性。
②找到表示颜色的词语（香蕉叶色、绿色、棕色、浅灰色）
③课文中用了哪些表示变的词语？（变成、变为、变为）
④仔细观察图，体会变色龙的颜色变化。
让学生尝试着说说看,教师出示相应的视频
⑤如果你是掌握了变色技术的科学家，你会将这一技术应用在哪些方面？(迷彩服，还有科学家通过对变色龙变色的研究，研制出来可以随着人心情变化的涂料、织物等，来满足人们的生活。
)
⑥由于变色龙有变色保护自己的特点，所以常常被用来比喻善于变化和伪装的人。
⑦看到这一幕,你还会说它是怪物吗?你会怎样称赞它?
朗读句子: “变色龙, 果然名副其实.”
“名副其实”这个词是什么意思？（名：变色龙，副：符合，实：会变色）
⑧学习了课文第二部分，对我们观察小动物有什么启发？
总结描写动物的方法：仔细观察，抓住其特点来写，注意按一定顺序来写。
⑨老师再送给大家这句格言：“观察，观察，再观察。
——巴浦洛夫”
三、引入课文第一部分：发现变色龙
1.变色龙如此多变，想要发现变色龙容易吗?你从哪里知道的?请同学们打开书本,读读课文1-8自然段,边读边想:
2.学生自己读课文
3.交流(不容易)
* 大家在绿叶丛中找了一阵,没见到“怪物”,以为是小李在开玩笑.
* 小李用手一指,豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇,皮肤和豆叶一模一样,很难发现.
4.那为什么如此不易被发现呢?
5.朗读句子，出示: “小李用手一指,豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇,皮肤和豆叶一模一样,很难发现.”
6.是啊! 变色龙隐藏的这么好,怪不得很难发现啊!那我们发现时,该是怎样的惊讶,怎样的惊喜啊!同桌间试着合作读读课文1-8节,一人读中非工人,一人读小李,旁白一起读.看看谁能把当时的情景表现出来!
7. 同桌间试着合作读课文1-8节
8.指名朗读,集体朗读(男生读中非工人,女生读小李.旁白一起读)
四. 放回变色龙
1.如果此时,碰到这只稀罕的变色龙的是你,你会怎样处置它?
2.学生交流,教师给予评价
3.那作者他们是怎样做的呢?
4.他们这样做的原因是什么呢?(数量少)
五. 激发探究
1、你还收集到哪些变色龙的资料，集体交流
2、同学们，大自然是绿色的课本,里面蕴藏着丰富的宝藏、广博的知识、无穷的奥秘。
其中许多动物都和变色龙一样，有着自己的特异功能。
你看，(课件展示)枯叶蝶能乱真、蚯蚓避虎能再生……很多动物界的奇异现象等着我们去研究呢。