吨与千克的换算(第2课时)
三年级上册数学课件：吨和千克的换算
1.初步了解班里的同学，乐于认识新 朋友， 感受和 同学一 起学习 、活动 的快乐 。 2.在观察、交流等活动中，尽快适应 新环境 ，熟悉 新朋友 。 3.学习人际交往的基本技能，消除与 人交往 的陌生 感和羞 怯感。 4、动物都有生命周期，都要经历出生 生长发 育繁殖 死亡四 个阶段 。 5、不同动物在生长过程中的形态、变 化、繁 殖方式 各不相 同，寿 命的长 短也不 相同。 6．水有许多可被感知的特征，如无颜 色、无 气味、 会流动 、透明 等。 7．在教师指导下能够回顾和们从今天的学习中 你有什么收获？
当堂检测（10分钟）
教学反思
这节课教学的是吨和千克的单位换算以 及质量单位之间的简单计算，对于单位的换 算有了千米换米的基础迁移过来，学生的理 解还是挺快的，大部分学生能掌握正确的口 述方式。都能按照书本上面的要求的换算方 法去进行，能按照千克和克之间的进率进行 推理，但对于更简单的换算技巧“添上或者 去掉3个0”的方法理解的并不好。
探究
4吨=（4000）千克 1000千克=（ 1 ）吨
吨和千克之间的换算方法： 1、把吨换算成千克，就是在吨数的末
尾添上（ 3 ）个0；
2、把千克换算成吨，就是在千克数的
末尾去掉（ 3 ）个0。
针对训练一
1500千克＋500千克=（ 2 ）吨 2000千克
1吨＋200千克=（ 1200 ）千克
20000千克=（ 20 ）吨 在千克数的末尾去掉3个0 3吨＋4千克=（ 3004 ）千克 3000千克
针对训练二
在（ ）里填上“＞”、“＜”和“=”
＞ 400千克（ ）400千克-40千克
440千克
＜ 4吨-800千克（ ）3400千克
3200千克
= 3吨+500千克（ ）3500千克
认识千克教案：1吨有多少千克？
千克是一个非常常见的单位，我们几乎每天都会用到它。
但是对于很多人来说，千克与吨之间的换算关系可能还不太清楚。
今天，我们就来认识一下千克教案，以及1吨有多少千克。
1. 什么是千克？千克，简称“公斤”，是国际标准单位制中质量的基本单位之一。
它的符号为“kg”。
作为质量单位，千克通常用于表达物体或物质的重量，也可以用来表达物体的质量。
在科学实验、贸易、工业生产等领域，千克都是非常重要的单位。
在日常生活中，我们可以用千克来计算食品、水果、蔬菜等物质的重量。
2. 千克与吨之间的换算关系一吨是非常重要的重量单位，尤其在工业、建筑等领域中常用到。
1吨有多少千克呢？答案是1000千克。
也就是说，1吨等于1000千克。
反过来，如果我们想要将某个物体的重量从千克换算为吨，可以简单地将其千克数除以1000即可得到相应的吨数。
例如，5000千克等于5吨。
如果需要进行更加精确的换算，可以使用公式进行计算。
具体来说，1吨等于1000千克，可以写成以下公式：1 t = 1000 kg反过来，将千克换算为吨的公式为：1 kg = 0.001 t这些公式可以帮助我们在实践中进行更加精确的换算。
3. 如何进行千克与吨之间的换算？现在我们知道了千克与吨之间的换算关系，如何具体地进行换算呢？这里介绍两种方法。
方法一：使用计算器如果我们需要进行大量的换算，可以使用计算器来帮助我们完成计算。
具体来说，使用计算器进行千克与吨之间的换算，可以按照以下步骤进行：1）打开计算器，选择“科学计算器”或“普通计算器”模式。
2）输入需要换算的千克数，按下“÷”键。
3）输入1000，按下“=”键。
4）计算器会自动显示出相应的吨数。
例如，如果我们需要将5000千克换算为吨，可以按照以下步骤进行：1）输入5000，按下“÷”键。
2）输入1000，按下“=”键。
3）计算器会自动显示出5，即5000千克等于5吨。
方法二：使用换算表如果我们只需要进行简单的换算，可以使用换算表来帮助我们完成。
苏教版三年级数学下册-第2单元-第2课时 认识吨+习题
小试牛刀（教材P22想想做做） 1. 下面每种物体重1吨，各有多少？
2头牛重1吨
5桶油重1吨
10头猪重1吨
20袋水泥重1吨
2. 它们的体重各是多少？连一连。
50吨
80千克
6千克
4吨
3. 在（
）里填上合适的单位。
大约重45（千克） 大约重200（ 克 ） 载质量是6（ 吨 ）
3. 我会填。
（1） 1 桶油重100 千克，10 桶油重（ 1 ）吨。 （2） 1 袋面粉重50 千克，10 袋面粉重（ 500 ）千克，
（ 20 ）袋面粉重1 吨。
4. 在括号里填上合适的数。
3 吨=（3000）千克 5000 千克=（ 5 ）吨 8 吨=（8000）千克 10000 千克=（ 10 ）吨
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 认识质量单位吨
2
称比较重的或大宗的物品，通常用吨作单位。吨可以用字 母“t”表示。
探究点 吨和千克之间的进率
2
1000千克 每袋大米重100千克，10袋大米重1000千克。1000千克就是
1吨。
1吨=1000千克
2
了解全班每个同学的体重，估算一下，小组里所有同学 的体重大约一共有多少千克？全班同学的体重呢？
知识点 2 吨和千克之间的进率与换算
3. 填空。 (1)1桶油重100千克，10桶油重( 1 )吨。 (2)1袋面粉重50千克，10袋面粉重( 500 )千克，( 20 )袋
面粉重1吨。
4. 单位换算。 3吨＝( 3000)千克 8吨＝( 8000)千克 5000千克＝( 5 )吨 10000千克＝( 10 )吨 28吨＋33吨＝( 61 )吨 1吨－800千克＝( 200 )千克 2吨＋500千克＝( 2500)千克 6500千克－1500千克＝( 5 )吨
《1吨有多重(认识吨)》小学三年级数学教案优秀范文
《1吨有多重(认识吨)》小学三年级数学教案优秀范文1吨有多重”是本单元的第二课时，主要是结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，掌握1吨=1000千克，能进行质量单位间的简单换算;结合生活实际，解决与吨有关的简单问题。
下面就是小编给大家带来的小学三年级数学《1吨有多重(认识吨)》教案模板，欢迎大家阅读!小学三年级数学《1吨有多重(认识吨)》教案模板一教学目标：1、学生亲身体验和经历中初步建立1吨的概念。
2、能进行质量单位间简单的转化。
3、培养学生的观察、想象及操作的能力，对学生进行数感的培养，激发求知欲。
4、初步培养学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力。
学情分析：这节课是在教学了克、千克、吨这三个重量单位的基础上进行的的探索教学。
1吨的重量是非常抽象的。
如何让学生准确感知1吨的重量，一向是教师们冥思苦想的一个问题。
而引导学生建立1吨重的质量观念恰恰是本节课的重点。
于是我重视从学生的生活经验和已有知识出发学习和理解数学、联系生活在体验中学习数学。
第一个环节：教学1吨有多重，特别是1吨的现实意义是教学的难点。
如果没有相应的经验支撑，纯粹记忆1吨的概念是无意义的。
因此本节课设计了一个学生乐于参与，容易参与的活动。
全体学生在经历了470克——1千克200克千克——5千克——10千克(1吨)的感受过程(很轻——轻——重——很重)。
整个过程环环相扣，学生学得主动，学得轻松从游戏中感受。
通过用吨作单位的物品的展示和为什么不能带这样的物品到现场的提问，以及与带来的物品比较初步感受到用吨作单位的物体是很重，很大的。
第二个环节：通过小组合作完成实践作业《一吨有多重》在合作者用到了推算，精算，和估算，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，培养学生的动手实践和合作学习的能力，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，并感受生活中处处有数学。
第三个环节：小组汇报合作结果，让学生用准确、完整的语言来汇报小组推算的过程。
吨的认识(第二课时)(导学案)沪教版四年级上册数学
吨的认识（第二课时）（导学案）沪教版四年级上册数学课前导读在上一节课，我们学习了“千克”的概念和认识。
你能回忆一下“千克”是多少克吗？“千克”可以用来计量什么物品？今天，我们将要学习另一个计量单位——“吨”。
你们知道吗？物流运输、煤矿开采都需要用到“吨”的概念。
那么，你对“吨”这个计量单位有了解吗？让我们一起来学习吧！1. 什么是“吨”？首先，我们要知道“吨”是比“千克”更大的计量单位。
1吨就相当于1000千克，即1吨等于1000000克。
众所周知，“吨”是计算货物重量使用的单位，但是在什么情况下需要使用“吨”呢？下面请仔细观察例子：2. 例子我们知道100个篮球的重量是多少，但是如果计算500个篮球的重量呢？这时就需要借助“吨”的概念。
•如果1个篮球的重量是600克，那么500个篮球的重量是多少？答案是：500 x 600克 = 300000克•为了便于比较和计算，我们将300000克换算成“千克”。
答案是：300000克÷ 1000 = 300千克•接着，我们再将300千克换算成“吨”。
答案是：300千克÷ 1000 =0.3吨所以，500个篮球的重量是0.3吨。
在实际生活中，物品的重量一般使用“千克”即可满足需求，但是对于大型运输、矿产等场合，就需要使用“吨”来计算和表述货物重量。
3. “吨”的符号我们知道，“千克”是有符号的。
那么，“吨”呢？它是一个没有符号的单位。
当我们用“吨”来计算物品重量时，只需要使用数字即可。
4. 小结在学习了本节课内容后，回答以下问题：1.“吨”是什么？它是用来计量什么内容的？答：吨是比千克更大的计量单位，用来计量货物重量。
2.1吨等于多少千克？为什么使用“吨”？它在哪些场合下使用？答：1吨等于1000千克，使用吨可以更精确地计算货物重量。
应用场景比如物流运输、矿产等场合。
3.“千克”的符号是什么？“吨”的符号呢？答：“千克”的符号是“kg”，“吨”没有符号。
沪教版四年级上册《从克到吨(第二课时)》数学教案
沪教版四年级上册《从克到吨（第二课时）》数学教案一、教学目标1.知道千克、克、吨的概念，能够用适当的单位进行计量。
2.理解换算关系，能够将不同计量单位之间进行转换。
3.通过数学游戏练习，激发学生学习兴趣。
二、教学重难点1.理解千克、克、吨的概念，运用适当单位进行计量。
2.掌握不同计量单位之间的转换方法。
三、教学准备教材、课件、黑板、笔、千克、克、吨的重物四、教学方法讲解法、实验法、游戏教学法五、教学过程1.导入（5分钟）教师出示千克、克、吨的重物，让学生猜猜它们是用来做什么的，引出本课的主题。
2.学习（30分钟）(1)探究千克、克、吨之间的关系教师板书：1吨=1000千克1千克=1000克让学生理解不同计量单位之间的换算关系。
可以让学生用实物（如千克、克重物）体验，来感受不同单位之间的大小、重量关系，增强学习效果。
(2)学习计量方法1.先算出一组数据的总重量。
2.确定计量单位，进行换算。
3.列式计算。
(3)进行计量单位的转换举例：1吨=1000千克2吨=（）千克让学生通过列式计算，将不同计量单位之间进行转换。
3.游戏（15分钟）游戏1：计量比赛将班级分成若干组，每组派出一名代表，比较谁的计算速度及准确率更高，以此来提高学生的计算能力。
游戏2：抢答小游戏教师快速标出一组数据，让学生在黑板上进行正确计算，并抢答答案，提高学生的转换能力。
4.小结（5分钟）教师对本节课的重点知识进行复习总结，巩固学生的学习内容。
六、课后作业1.按照教材要求，完成对应的课后习题。
2.在家中进行几组不同单位之间的换算计算，提交计算结果及过程。
七、教学反思教师通过实物体验、游戏练习、计算训练等多种方式，让学生更好地理解千克、克、吨的概念及计量换算方法，提高了学生的学习兴趣与学习效果。
同时，教师也要注意在课堂上及时发现学生的问题，及时解决，学会“教师与学生共同成长”的理念。
吨与千克的换算
吨与千克的换算教学内容：教材P12例7，练习三第2、3、4题。
教学目标：1、进一步认识质量单位“吨”，知道吨与千克单位间的关系，会进行简单的单位换算。
2、会恰当的选用合适的单位。
教学重点：会对吨和千克进行单位间的简单换算。
教学过程：一、复习导入：1．关于“吨”你已经知道了什么？A、计量较重的或大宗物品的重量，通常用吨作单位。
（举例）用地秤来称。
B、吨是较大的质量单位。
C、1吨＝1000千克。
2．举例说说1吨到底有多重？一个三年级的学生体重大约是25千克，多少个学生的体重大约是1吨？观察感知，形成表象：请40个同学站在讲台上，这些同学的体重合起来就大约是1吨。
二、新授：单位名称之间的换算1、让学生独立完成教材中的例72、汇报3、总结单位名称的换算方法。
三、巩固练习：1、做一做第2题。
2、练习三第2、3题。
先让学生认真读题，明确题目要求。
学生说想法，只要每辆车装的机器不超过2吨也就是2000千克就可以。
如：（1）1000+800=1800（千克）600+400+700=1700（千克）（2）400+800+700=1900（千克）1000+600=1600（千克）（3）600+400+800=1800（千克）1000+700=1700（千克）3．我是小小检查员：谈话：简单介绍黄河大桥在两年内就修了两次的原因。
黄河大桥上现在需要招聘一批检查员，你想去吗？在黄河大桥上有一块牌子，上面写着“限重13吨”，下面这些车能通过吗？A、王叔叔的车装载5000千克的煤。
B、杨大哥的车装载3头大象，每头大约重5吨。
C、李师傅的车装载6吨大米和7000千克的面粉。
D、张大伯开着一辆限载4吨的卡车装载着10头牛，每头大约重500千克。
你想对超载的叔叔说什么？（告诉学生：在陕西省80％的车祸都是由于超载造成的。
）假如你的亲戚中有人是司机，你今天回去会对他们说些什么？4．小明的日记：今天早上，我吃了一根重45千克的火腿肠，喝了一袋重225千克的牛奶，然后和爸爸妈妈一起坐上了大约重1克的出租车，来到了动物园。
第四章《千克、克、吨》第二课：一顿有多重 期末学业考复习 三年级数学下册(解析版)北师大版
北师大版三年级下册重难点题型同步训练第四章《千克、克、吨》第二课：一顿有多重一、单选题1.（2020三上·即墨期末）把2吨西红柿分4次运往菜市场，平均每次运（）。
A. 50千克B. 5吨C. 500千克【答案】 C【解析】【解答】解：2吨=2000千克，2000÷4=500千克，所以平均每次运500千克。
故答案为：C。
【分析】先将单位进行换算，即1吨=1000千克，那么平均每次运的千克数=这些西红柿的总重量÷运的次数，据此代入数据作答即可。
2.（2020三上·顺庆期末）一头大象的体重约是6（）A. 克B. 千克C. 吨【答案】 C【解析】【解答】解：一头大象的体重约是6吨。
故答案为：C。
【分析】大象的体重很重，所以用“吨”作单位。
3.（2020三上·巩义期末）下面说法正确的有（）个．①秒针走一圈，分针走1小格．②2小亮从家到学校要坐5站公共汽车，每站约600米．小亮家到学校大约3千米．③一头牛重400千克，2头牛重1吨．A. 1B. 2C. 3【答案】 B【解析】【解答】①钟表上秒针走一圈即为1分钟，所以分针走1小格，故①正确；②600×5=3000米=3千米，故小亮从家到学校要坐5站公共汽车，每站约600米．小亮家到学校大约3千米，故②正确；③400千克×2=800千克，1吨=1000千克，800千克＜1000千克，即一头牛重400千克，2头牛重800千克小于1吨，故③错误。
综上只有①②正确，总共2个。
故答案为：B。
【分析】①根据对钟表的认识，秒针走一圈即60秒，60秒=1分钟，故分针走一小格；②小亮从家到学校要坐5站公共汽车，每站约600米．小亮家到学校大约600×5=3000米，而3000米=3千米进行判断；③两头牛的重量为400千克×2=800千克，而1吨=1000千克，根据800千克小于1000千克，即可判断正误。
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备课时间 8月31 调整时间授课时间：NO：
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课题：吨与千克之间的换算
学习目标：1、认识质量单位“吨”，并能了解“吨”的含义。
2,、知道并理解1吨=1000千克。
会进行吨和千克的简单换算。
3、通过想象和推理建立1吨的观念，同时能够培养我的观察能力，想象
力、推理能力和估计重量的能力。
教学重难点：认识和理解“吨”的实际意义。
课前准备：课件
课时安排：1课时
主备人：张小因执教人：
成员：三年段全体数学教师
调整反思
教学过程
一．快乐导学【快乐元素：抢答】
1、举例：l克、1吨、l千克分别相当于哪些物体的重量？
2、在下面的括号里填上合适的质量单位。
一支牙膏重200( )一桶水重10( )
一支钢笔重150( )一艘轮船重50( )
一袋水泥重50( )一台拖拉机重2( ).
二．快乐学习
（一）快乐目标
1、我能认识质量单位“吨”，并能了解“吨”的含义。
2,、我要知道1吨=1000千克。
会进行吨和千克的简单换算。
3、我能通过想象和推理建立1吨的观念，同时能够培养我的观察能
力，想象力、推理能力和估计重量的能力。
（二）快乐自学
1. 4吨=（）千克3000千克=( )吨
2.小组
1、知道1吨=1000千克，4吨里面有（）个1000千克，即4000
千克。
4吨=（）千克
2、我还知道3000千克里面有（）个1000千克，1000千克就是1吨，
3千克即是（）吨。
3000千克= （）吨
3、通过1、2两题我还知道吨换算成千克，就在吨数末尾添上3个“0”；
把千克换算成吨，就在千克数末尾去掉3个“0”。
（三）自学展示
巩固练习
1、想一想，填一填
1吨=（）千克 8吨=（）千克 5000千克=（）吨1吨+300千克=（）千克 4吨-200千克=( )吨（）千克2、在（）里填上合适的单位
一个西瓜重约8( ) 一本故事书重约500( )
一头鲨鱼约重10（）一头大象重约4（）
（四）新课小结
1千克=1000克 1吨=1000千克。
我知道每相邻两个质量之间的进率是1000。
吨换算成千克，就在吨数末尾添上3个“0”；把千克换算成吨，就在千克数末尾去掉3个“0”。
三．快乐比拼
（一）基础题
1、将下列相等的质量进行连线
4000千克 6吨
9吨 1400克
6000千克 4吨
7千克 9000千克
1千克400克 7000克
2、在○里填上“＞”“＜”或“=”
1600千克○1吨600千克 4吨50千克○4500千克
2千克800克○6800克 1吨○1100千克
综合题
2、一筐香蕉连筐重30千克，筐重3千克，香蕉的质量是多少？四．快乐回味
板书设计
4吨=（4000）千克3000千克=(3)吨。