做自尊自爱的人教学设计
2024年自尊自重自爱主题班会教案
2024年自尊自重自爱主题班会教案一、教学目标本次班会的核心教学目标是引导学生树立正确的自尊、自重、自爱观念，增强自我认知，培养健康的人格和积极的自我形象。
通过班会活动，使学生能够：深刻理解自尊、自重、自爱的内涵，认识其在个人成长和社会发展中的重要性。
分析并反思自身在日常生活中的言行举止，查找存在的问题与不足，并提出改进方法。
树立积极向上的自我形象，增强自信心和责任感，形成健康的生活态度和行为习惯。
二、教学重点和难点教学重点：自尊、自重、自爱的定义与内涵，及其在个人成长中的积极作用。
学生如何在日常生活中培养并体现自尊、自重、自爱的品质。
教学难点：如何帮助学生准确理解自尊、自重、自爱三者之间的关系，避免混淆。
引导学生深入反思自身行为，发现并纠正不良习惯，提升自我管理能力。
三、教学过程导入新课通过一个简短的故事或现实生活中的案例，引出自尊、自重、自爱的主题，激发学生的学习兴趣。
提问学生：“你们认为什么是自尊、自重、自爱？”收集学生的想法，为接下来的教学做铺垫。
知识讲解详细讲解自尊、自重、自爱的定义和内涵，通过实例帮助学生理解其意义。
分析自尊、自重、自爱对个人成长和社会发展的重要性，强调其积极作用。
讨论自尊、自重、自爱三者之间的关系，明确各自的特点和联系。
自我反思引导学生回顾自己的日常行为，找出哪些行为体现了自尊、自重、自爱，哪些行为则与之相悖。
组织学生进行小组讨论，分享各自的反思结果，并提出改进的建议。
教师总结学生的发言，强调改进的重要性，并提供具体的建议和方法。
实践体验设计一系列实践活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中体验自尊、自重、自爱的行为。
鼓励学生积极参与，通过亲身体验来加深对自尊、自重、自爱的理解。
活动结束后，组织学生进行分享和讨论，总结活动中的收获和感悟。
总结提升回顾本次班会的主要内容，总结自尊、自重、自爱对个人成长的重要性。
强调学生在日常生活中要时刻关注自己的行为，努力培养自尊、自重、自爱的品质。
2019六年级道德与法治上册 第三5课 我自尊 我自爱 第2框 做自尊自爱的人教学设计
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……《做自尊自爱的人》教学设计学习目标1、养成自尊自爱的生活态度，体会自尊自爱对人的重要作用，树立正确的自尊自爱心。
将自尊自爱与爱国主义相联系，培养民族自尊自爱心。
2、初步认同自尊自爱是积极、健康的心理品质，能将自己的行为与之进行对照，能够从典型的事例中受到感染和启发；能够正确区分自尊自爱与虚荣、自傲与自私。
3、了解自尊自爱及其表现，明确自尊自爱的重要性。
学习重难点养成自尊自爱的生活态度，体会自尊自爱对人的重要作用，树立正确的自尊自爱心。
将自尊自爱与爱国主义相联系，培养民族自尊自爱心。
学习过程一、肯定自我渐渐长大的我们，越来越在意自己的形象和他人的评价，我们要看重自己，尊重他人，用行动赢得自尊自爱。
活动：读一读，议一议（见教材P76-77页材料）议一议：①回顾自己的成功之处，体验自我价值。
②在生活中认识自己的价值对培养自尊自爱的品质有何作用？答案参考：培养自尊自爱的品质，就要看到自己的优点和长处，认识到自己对他人、对社会的价值和作用，肯定自我、看重自己，消除自我轻视行为。
同时，也要看到自己的缺点。
人不怕有缺点，怕的是不能正确对待缺点。
我们要努力把缺点转化成优点。
维护自尊自爱的形象。
想一想：自尊自爱都有哪些表现？总结学生以上谈到的有自尊自爱心的经历，总结为两部分（①表现为自我尊重合自我爱护；②要求他人、集体和社会对自己尊重的期待。
）以上我们认识了自尊自爱，直到了自尊自爱的具体表现。
那么自尊自爱对一个人来说究竟有哪些意义呢！2、拥有自尊自爱的重要意义（1）自尊自爱的人积极向上二、尊重他人活动：读一读，议一议（见教材P77页漫画）议一议：小慧和小壮会得到他人的尊重吗？学生讨论。
答案参考：首先，小慧和小壮不会得到他人的尊重。
因为自尊自爱的人更懂得尊重他人，他知道他人同自己一样也需要自尊自爱。
尊重是我们能给与他人的最好礼物。
自尊自爱班会策划书3篇
自尊自爱班会策划书3篇篇一《自尊自爱班会策划书》一、班会主题“自尊自爱，绽放青春光彩”二、班会目的1. 让学生了解自尊自爱的重要性，培养学生的自尊自爱意识。
2. 帮助学生树立正确的价值观和人生观，学会尊重自己和他人。
3. 通过活动和讨论，增强学生的自信心和自我认同感。
三、班会时间[具体时间]四、班会地点[具体地点]五、参与人员[具体班级]全体同学六、班会流程1. 引入主题（1）主持人通过讲述一个关于自尊自爱的小故事，引出班会主题。
（2）引导学生思考自尊自爱对个人成长的意义。
2. 知识讲解（1）介绍自尊自爱的概念和内涵，包括尊重自己的价值、权利和感受，以及爱护自己的身体和心灵。
（2）通过案例分析，让学生明白自尊自爱的表现形式，如自信、自立、自强等。
3. 小组讨论在日常生活中，如何做到自尊自爱？当遇到挫折或困难时，如何保持自尊自爱？如何对待他人的评价和批评？（2）每个小组推选一名代表，进行发言，分享小组讨论的结果。
4. 互动游戏（1）“优点大轰炸”游戏：每位同学在纸条上写下自己的一个优点，然后将纸条放入盒子中。
接着，主持人随机抽取纸条，读出上面的优点，让其他同学猜猜是谁的优点。
通过这个游戏，让学生发现自己的闪光点，增强自信心。
（2）“角色扮演”游戏：设置一些场景，如在学校被同学嘲笑、在家里与父母意见不合等，让学生分角色扮演，展示如何在这些场景中做到自尊自爱。
（2）鼓励学生在今后的生活中，时刻保持自尊自爱，积极面对生活中的挑战。
七、班会评估1. 观察学生在班会中的参与度和表现，了解学生对自尊自爱主题的理解和接受程度。
2. 收集学生的反馈意见，对班会的内容和形式进行改进和完善。
八、注意事项1. 确保班会的氛围轻松、愉快，让学生能够畅所欲言。
2. 主持人要注意引导和控制讨论的方向和节奏，避免讨论偏离主题。
3. 游戏环节要注意安全，避免学生在游戏中受伤。
篇二《自尊自爱班会策划书》一、班会主题“自尊自爱，绽放青春光彩”二、班会目的1. 让学生了解自尊自爱的重要性，培养学生的自尊心和自信心。
自尊自爱教案
自尊自爱教案教案标题：培养学生自尊自爱的教案教案目标：1. 帮助学生了解自尊和自爱的概念，并认识到其重要性。
2. 培养学生对自己的积极态度和自信心。
3. 培养学生对他人的尊重和关爱。
教案步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或故事等途径，引发学生对自尊自爱的思考，并与学生进行讨论。
知识讲解：2. 解释自尊和自爱的概念，强调其对个人成长和幸福的重要性。
3. 分享一些成功人士的故事，让学生了解到自尊自爱对实现梦想的影响。
活动一：了解自己的优点和成就4. 学生们分组讨论并列举自己的优点和成就，鼓励他们分享并互相赞美。
5. 引导学生思考如何利用自己的优点和成就来增强自信心。
活动二：尊重他人6. 学生们分组进行角色扮演，模拟尊重他人的场景，例如对待不同兴趣爱好的同学。
7. 学生们分享角色扮演的经验，讨论尊重他人的重要性以及如何更好地实践。
活动三：培养自爱的习惯8. 学生们列举一些能够增强自爱的习惯，例如保持良好的生活习惯、积极参与体育活动等。
9. 学生们制定个人目标，选择一个自爱的习惯并在日常生活中实践。
总结：10. 回顾本节课的学习内容和活动，强调自尊自爱的重要性，并鼓励学生在日常生活中持续培养这些品质。
教案评估：11. 学生完成一份简短的问卷，评估他们对自尊自爱的理解程度和在实践中的表现。
教案扩展：- 鼓励学生在日记或作文中记录自己的成长和自尊自爱的体验。
- 组织学生进行小组分享，分享自己在培养自尊自爱方面的成果和困难。
教案注意事项：- 确保教学环境积极、尊重和包容，为学生提供良好的学习氛围。
- 鼓励学生积极参与讨论和活动，尊重他们的不同观点和经历。
- 在活动中注重培养学生的团队合作和沟通能力。
做一个自尊自爱的人教案
做一个自尊自爱的人教案
教案标题：做一个自尊自爱的人
教学目标：
1.了解自尊和自爱的重要性
2.培养学生自尊自爱的意识和能力
3.帮助学生建立积极的自我形象和自信心
教学重点：
1.自尊和自爱的定义和内涵
2.自尊自爱的培养方法和技巧
教学难点：
1.如何帮助学生树立自尊自爱的信念
2.如何引导学生树立积极的自我形象
教学准备：
1.课件：包括自尊自爱的概念解释、相关图片和案例分析
2.教学素材：包括自尊自爱的相关文章、视频等
3.小组讨论题目：关于自尊自爱的问题和案例
教学过程：
Step 1：导入
通过展示相关图片和视频，引导学生思考自尊自爱的含义和重要性。
Step 2：概念解释
讲解自尊自爱的定义和内涵，引导学生理解自尊自爱对个人成长的重要性。
Step 3：案例分析
通过案例分析，让学生了解自尊自爱在现实生活中的表现和影响。
Step 4：小组讨论
安排学生进行小组讨论，分享彼此对自尊自爱的理解和体会，以及如何在日常生活中培养自尊自爱的能力。
Step 5：个人反思
让学生进行个人反思，写下自己对自尊自爱的认识和目标，并分享给全班。
Step 6：总结
总结自尊自爱的重要性和培养方法，强调每个人都应该做一个自尊自爱的人。
教学延伸：
布置作业：让学生写一篇关于自尊自爱的心得体会，并在下节课上进行分享。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够更加深入地理解自尊自爱的概念和意义，同时也能够学会一些具体的培养方法和技巧。
在未来的教学中，可以通过更多的案例分析和小组讨论，激发学生对自尊自爱的思考和实践。
初中道德与法治_做自尊自爱的人教学设计学情分析教材分析课后反思
《做自尊自爱的人》教学设计《做自尊自爱的人》教学设计教材分析本项目主要引导学生了解培养自尊自爱品质的基本要求。
分三个层次呈现，“肯定自我”，引导学生从正确认识自我、肯定自我的角度，是树立自尊自爱形象的基本要求；“尊重他人”，从尊重他人就是尊重自己的角度，在尊重他人的过程中如何培养自尊自爱的品质；“不做有损人格的事”，从维护人格、国格的角度赢得自尊自爱。
这三个层次由浅入深，由近及远，层层深入，构成了不可分割的统一整体。
教学目标情感、态度、价值观：通过感悟、体验等活动，养成自尊自爱的品质，尊重爱护他人，不做有损人格的事。
能力：通过案例对比分析，提高辨别是非的能力。
知识：通过讨论、体验活动，了解自尊自爱品质的基本要求。
教学重点难点教学重点：培养自尊自爱品质的基本要求。
教学难点：不做有损人格、国格的事。
教学方法本节课根据学生的认知规律和道德与法治学科的特点，采用以教师为主导，学生为主体，教师利用教育资源，引导、点拨学生以科学分析的方法，参与活动的形式，团结协作的精神完成相关主题，并进行自我总结分析，得出结论，然后指导实践，从而完成教学任务，实现教学目标。
教学准备1、课前搜集并精选相关材料。
2、结合教学内容，制作多媒体课件。
教学流程同学们，前面我们学习了自尊自爱，如何做一个自尊自爱的人呢？今天就我们一起探讨。
【设计意图】简单明确，不作过多的阐述。
我来推荐探究：评选班级最值得尊敬的同学（小组推选）问：（1）被同学们推为最值得尊敬的同学，有什么感受？小结：你骄傲、你自豪，你赢得了自尊自爱。
(2)同学们，你们为什么推选他？（3）大家说的优点你有吗？自我评价一下。
小结：大家看到了你的优点，同学们看到你的优点，你赢得了大家的尊敬，为自己赢得了自尊自爱。
追问：（1）同学们，你们夸他的优点，难道他一点缺点也没有吗？（2）同学们说的缺点，你有吗？你打算如何去做？追问：你们会继续支持他吗？小结：他改正了缺点，所以培养自尊自爱不光要看到自己的优点，还要看到自己的缺点，努力把缺点改造成优点。
初中初一政治上册《做一个自尊的人》教案、教学设计
-在课程结束时，引导学生总结所学内容，反思自己在自尊方面的认识和表现。
-鼓励学生在日常生活中，积极践行自尊，不断提升自己的自尊素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：以一则寓言故事《乌鸦与孔雀》导入新课，讲述乌鸦因为自卑而羡慕孔雀的美丽，最终在孔雀的帮助下，认识到自己的价值。通过故事引导学生思考自尊的重要性。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-自尊的内涵及其在人际交往中的作用，这是学生需要深刻理解的内容，对于培养他们健康的自尊心态至关重要。
-自尊与自卑、自负的区别，以及如何正确处理这些心态，这是学生在实际生活中容易混淆的问题，需要重点讲解和引导。
2.过程与方法方面的重难点：
3.案例分析，实践应用：
-结合实际案例，让学生分析自尊在人际交往中的具体应用，培养他们的思辨能力和实践能力。
-设计实践活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实际操作中体验自尊的价值。
4.情感引导，培养价值观：
-在教学中，关注学生的情感需求，引导他们树立正确的自我认知，培养健康的自尊心态。
-结合爱国主义教育，让学生认识到自尊与国家荣誉的关系，激发他们的爱国情感。
5.家长参与作业：与家长一起讨论关于自尊的话题，了解家长对自尊的认识和看法，并完成以下任务：
-撰写一篇关于家庭中培养自尊心的心得体会，字数不限。
-家长可结合孩子的实际情况，提出在家庭中培养自尊心的具体建议。
-如何引导学生通过自主探究、合作学习等方式深入理解自尊的意义。
-如何设计课堂活动，使学生在体验中感悟自尊的价值，并将其运用到实际生活中。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
鲁人版(五四制)道德与法治六上5.2《做自尊自爱的人》教学设计
鲁人版（五四制）道德与法治六上5.2《做自尊自爱的人》教学设计一. 教材分析《做自尊自爱的人》是鲁人版（五四制）道德与法治六上第五单元第二课的内容。
本节课的主要内容是让学生理解自尊自爱的概念，认识到自尊自爱的重要性，并学会如何做到自尊自爱。
教材通过理论阐述、案例分析、活动探究等方式，引导学生树立正确的自尊自爱观，培养良好的品德素质。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的道德与法治基础知识，对自尊自爱有一定的认识。
但部分学生可能对自尊自爱的内涵理解不深，容易将自尊自爱等同于自恋、自私。
此外，学生在生活中自尊自爱的实践能力有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解自尊自爱的概念，认识到自尊自爱的重要性；2.过程与方法：通过案例分析、活动探究等方式，培养学生正确的自尊自爱观；3.情感态度价值观：引导学生树立自尊自爱的价值观，培养良好的品德素质。
四. 教学重难点1.重点：自尊自爱的概念及其重要性；2.难点：如何做到自尊自爱，并在生活中践行。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解自尊自爱的内涵；2.活动探究法：学生参与实践活动，提高学生践行自尊自爱的能力；3.讨论法：分组讨论，让学生分享彼此对自尊自爱的理解和实践经验；4.情境教学法：创设生活情境，让学生在情境中体验自尊自爱的重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析；2.设计活动探究方案，准备活动道具；3.准备讨论话题，引导学生深入思考；4.创设生活情境，准备相关视频或图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示生活中自尊自爱的场景，引导学生思考自尊自爱的意义。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物如何做到自尊自爱，并引导学生讨论自尊自爱的表现。
3.操练（10分钟）分组进行活动探究，让学生在活动中实践自尊自爱的行为，培养自尊自爱的能力。
4.巩固（5分钟）各小组分享活动探究的成果，总结自尊自爱的方法和技巧。
自尊自爱教案 初中
自尊自爱教案初中教学目标：1. 让学生理解自尊自爱的概念和重要性。
2. 培养学生积极健康的自尊自爱态度。
3. 引导学生通过实际行动来维护自尊自爱。
教学重点：1. 自尊自爱的概念和重要性。
2. 培养学生的自尊自爱态度。
教学难点：1. 引导学生通过实际行动来维护自尊自爱。
教学准备：1. PPT课件2. 教学视频或故事材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生讨论：什么是自尊自爱？为什么我们需要自尊自爱？2. 学生分享对自尊自爱的理解和体会。
二、教学自尊自爱的概念（10分钟）1. 向学生解释自尊自爱的含义。
2. 通过PPT课件展示自尊自爱的特点和表现。
3. 引导学生理解自尊自爱的重要性。
三、培养自尊自爱态度（10分钟）1. 引导学生认识到自己的优点和价值。
2. 学生分享自己的优点和成就。
3. 引导学生学会自我肯定和自我鼓励。
四、维护自尊自爱的实际行动（10分钟）1. 引导学生认识到维护自尊自爱的重要性。
2. 学生分享自己在维护自尊自爱方面的实际行动。
3. 引导学生学会通过实际行动来维护自尊自爱。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，强调自尊自爱的重要性。
2. 学生分享对本节课的学习收获和体会。
六、课后作业（课后自主完成）1. 写一篇关于自尊自爱的感悟文章。
2. 制定一个维护自尊自爱的行动计划。
教学反思：本节课通过讨论、分享和实际行动等方式，让学生理解和体会自尊自爱的概念和重要性。
在教学过程中，要注意关注每个学生的情感和需求，引导他们认识到自己的优点和价值，培养他们积极健康的自尊自爱态度。
同时，要引导学生通过实际行动来维护自尊自爱，帮助他们学会自我肯定和自我鼓励。
自尊自爱主题班会教案初中
自尊自爱主题班会教案初中教学对象：初中生教学目标：1. 让学生理解自尊自爱的含义，认识到自尊自爱的重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。
3. 引导学生学会尊重他人，建立良好的人际关系。
教学重点：1. 自尊自爱的含义及其重要性。
2. 培养学生的自信心。
教学难点：1. 如何让学生真正理解自尊自爱的内涵。
2. 如何引导学生将自尊自爱融入到日常生活中。
教学准备：1. 准备相关的PPT、视频等教学资料。
2. 准备一些关于自尊自爱的小故事或案例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过一个有趣的故事引出自尊自爱的主题，让学生思考自尊自爱的重要性。
2. 学生分享自己对自尊自爱的理解。
二、讲解自尊自爱的含义（10分钟）1. 教师详细讲解自尊自爱的含义，让学生明白自尊自爱不仅仅是一种态度，更是一种生活的态度。
2. 学生通过小组讨论，探讨自尊自爱在生活中的具体表现。
三、培养学生的自信心（10分钟）1. 教师引导学生认识到自信心的重要性，分享一些增强自信的方法。
2. 学生进行自信心训练，如自我肯定、自我鼓励等。
四、尊重他人，建立良好的人际关系（10分钟）1. 教师讲解尊重他人的重要性，让学生明白尊重他人是自尊自爱的表现。
2. 学生通过角色扮演等方式，学习如何尊重他人，建立良好的人际关系。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结课堂所学，让学生明白自尊自爱的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，反思如何在日常生活中做到自尊自爱。
教学评价：1. 学生对自尊自爱的理解程度。
2. 学生自信心水平的提升。
3. 学生尊重他人、建立良好人际关系的实际情况。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、实践等方式，让学生深入理解自尊自爱的含义，认识到自尊自爱的重要性。
同时，通过培养学生的自信心，引导学生学会尊重他人，建立良好的人际关系，使学生真正具备自尊自爱的品质。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，引导每个学生都能做到自尊自爱，做更好的自己。
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课时教案设计 年级 初一 学科___道德与法治__ 课时 总第
课题
做自尊自爱的人 课型 新授 教 学
目
标 1、通过感悟、体验等活动，养成自尊自爱的品质，尊重爱护他人，不做有损人格的事。
2、通过案例对比分析就，提高辨别是非的能力。
3、通过讨论、体验活动，了解自尊自爱的基本要求。
重 点 培养自尊自爱品质的基本要求
难 点
不做有损人格、国格的事 教学方法 分组合作 讨论 自主合作探究
教学过程(教学情景设计、自主学习、合作探究与交流、点拨升华、当堂检测与反馈）
二 次备 课 情景导入：
1、出示漫画图片，创设两个情境：（1）公共汽车上主动让座赢
得尊重；（2）姐姐教育自己要尊重他人、不随意伤害他人。
指导学生观察、思考：通过这两个漫画图片你能感悟到什么道理？师点评导入新课。
2、指导学生齐读本课的学习目标，明确本课学习的主要内容，初步了解本课学习的重点、难点。
自主学习：怎样做自尊自爱的人？怎样尊重他人？
合作探究：
1、探究分享：阅读P76-77辅助文，讨论分享：
（1）回顾自己生活中的成功之处，体验自己的价值。
（2）谈谈自身价值对培养自尊自爱的品质有何作用？
2、观察思考：观察P77漫画，讨论交流：
（1）小慧和小壮会得到他人的尊重吗？为什么？
（2）你认为应怎样才能做到尊重他人？
3、交流分享：阅读P78辅助文，思考：
（1）为什么推销员会如此看重一种小小的名片？
（2）搜集用实际行动维护人格尊严的事例，讲给大家听
（3）如果遇到下列情况，你会怎么办？
①同学取笑你的身材，你会___________________________
②自己家庭条件比较差，有人看不起你，你会____________
③你辛辛苦苦写的作文获奖了，有人却说你是抄来的，你会
4、心灵对话：阅读P80辅助文，（1）说一说，面对“不跪就开除”的淫威，天帅失去的是工作，得到的是什么？（2）如果你遇到类似问题，将会作出怎样的选择？
能力提升，拓展应用：
1947年，美国政府为了在亚洲建立其势力范围，一方面大力支持蒋介石发动内战，一方面加紧武装战败国日本。
为此遭到我国人民的强烈反抗。
由于当时我国物价飞涨，物品奇缺，很多人在饥饿和死亡线上挣扎。
……
（1）朱自清拒买美国“救济粮”失去的是生命，得到的是什么？
（2）如果你遇到类似问题，将会作出怎样的选择？
教师点拨感悟升华：1、总结建构本课知识体系
2、指导学生畅谈本课的学习收获和感悟
当堂检测：1、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”说的道理是( )A.自尊的人最看重自己的人格 B.希望过富贵的生活C.人活着不能贫穷 D.无论何时都不能屈服
2、“敬人者，人恒敬之。
”我们要尊重他人，就要（）
①尊重他人的人格②尊重他人的劳动③对他人有礼貌④欣赏他人，善待他人 A.①② B.②③ C.①②③ D.①②③④作业布置：参见同步训练P64--65
一、选择题：必做二、简答题：选做
板
书
设
计
反
思
与
重
建。