部编版八下语文导学案:10 小石潭记(含五套期末试卷)

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第10课小石潭记(导学案)八年级语文下册备课(部编版)

第10课小石潭记(导学案)八年级语文下册备课(部编版)

第10课《小石潭记》导学案【学习目标】1.结合注释通读全文,在理解大意的基础上熟读成诵。

2.积累文言词语,把握游记的内容和特点。

3.结合写作背景,理解作品中的情感变化,感受作者的情怀。

【重点难点】1.结合注释通读全文,在理解大意的基础上熟读成诵。

2.积累文言词语,把握游记的内容和特点。

3.结合写作背景,理解作品中的情感变化,感受作者的情怀。

【学习过程】一、预习案查阅工具书,阅读《小石潭记》,完成下列任务。

(一)了解作者柳宗元(773—819),字,河东人,世称“”,唐代文学家,“”之一。

与韩愈共同倡导古文运动,二人并称“韩柳”。

曾参加王叔文领导的政治革新运动,失败后,被贬为永州司马,又迁柳州刺史,故亦称“”。

(二)了解背景在被贬永州期间,政治失意的柳宗元心情落寞,常常不避幽远、探山访水,以排解心中淤积的苦闷,并作文以记之,写下了备受后人推崇的“”。

《小石潭记》是“永州八记”的第四篇,原题是《》。

(三)自由诵读课文,注意读准字音和停连。

从小丘/西行百二十步,隔/篁(huánɡ)竹,闻/水声,如/鸣珮环,心乐之。

伐竹/取道,下/见小潭,水尤/清冽(liè)。

全石/以为底,近岸,卷石底/以出,为坻(chí),为屿(yǔ),为嵁(kān),为岩。

青树/翠蔓(màn),蒙络/摇缀,参差(cēn cī)/披拂(pī fú)。

潭中鱼/可/百许头,皆/若空游/无所依,日光/下澈(chè),影/布/石上。

佁(yǐ)然/不动,俶(chù)尔/远逝,往来/翕(xī)忽,似/与游者相乐。

潭/西南/而望,斗折/蛇行,明灭/可见。

其岸势/犬牙差(cī)互,不可/知其源。

坐潭上,四面/竹树/环合,寂寥(jì liáo)无人,凄神/寒骨,悄怆(qiǎo chuànɡ)/幽邃(suì)。

以/其境/过清,不可/久居,乃/记之而去。

部编版八年级语文下学期10、《小石潭记》导学案

部编版八年级语文下学期10、《小石潭记》导学案

10、《小石潭记》导学案第一段——自学质疑【环节一】自主学习——明确目标,自学教材(25—34分钟)小组分工提示:在本环节自学过程中,请同学们按自学指导进行自学,小组协调员组织学习开始学习、监督员根据自己的学习进度督导本组同学按时完成学习任务,计时员根据自学任务督导本组同学在规定的时间内完成各环节的学习任务。

1、明确目标(1分钟)熟知本课学习目标,圈划明确本节的学习内容和重难点。

2、积累常识(2分钟)登录平台-查看作业-选择微课“《小石潭记》基础梳理”进行学习。

知识链接(1)走进作者:柳宗元:字子厚,山西人,世称“柳河东”,唐代著名文学家,“唐宋八大家之一”。

柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位,被后人誉为“刻画山水的圣手”“游记散文的宗师”。

(2)写作背景:柳宗元被贬为永州司马后,时艰不可济,唐祚难振兴,谤毁兼至,贫病交加,老母病故,居处遭火,他满怀忧惧之情,多藉山水以排遣。

所幸永州的大自然待他不薄,奇形异态的潭水、小丘、石渠、山涧纷至沓来,美不胜收。

《永州八记》就写于此时。

3、自学教材(5分钟)登录平台-查看作业-选择微课“《小石潭记》配乐朗诵”,边听边在课本上标注拼音、划分节奏,并给下列加点字注音。

(1)给下列加点字注音。

(自学指导:参考课下注释,查阅工具书。

)篁.竹()清冽.()为坻.()参.差()为嵁.()佁.然()俶.尔()翕.忽()差.互()寂寥.()悄怆.( ) 幽邃.()(2)朗读课文时,读准下面句子的节奏。

①青树/翠蔓,蒙络/摇缀,参差/披拂。

②潭中鱼/可百许头,皆若/空游/无所依。

③潭/西南/而望,斗折/蛇行,明灭/可见。

其岸势/犬牙差互,不可知/其源。

④坐/潭上,四面/竹树环合,寂寥/无人,凄神/寒骨,悄怆/幽邃。

4、积累文言基础(20——23分钟)登录平台-查看作业-选择微课“《小石潭记》文意疏通”进行学习,梳理课文重点实词、虚词、句子翻译,并在课本上做好笔记。

人教部编版八年级语文下册第10课《小石潭记》导学案

人教部编版八年级语文下册第10课《小石潭记》导学案

人教部编版八年级语文下册第10课《小石潭记》导学案《小石潭记》导学案(含答案)【学习目标】1、诵读课文,积累常见的文言词语。

2、疏通文意,体会融情于景的写法。

【学习重点】积累文言字词,把握文意,体会作者情感。

【学习难点】体会融情于景的写法。

知识链接:1、作者及写作背景柳宗元,字子厚,唐代著名文学家,河东郡(今山西永济)人,世称柳河东。

公元805年,柳宗元与刘禹锡等一起参加了以王叔文为首的革新集团,从事政治、经济、军事等各方面的革新。

由于遭到以刘贞亮为代表的官宦势力和以韦皋为代表的官僚势力的反对,革新集团失败了,柳宗元被贬为邵州刺史,赴任途中,柳宗元被加贬为永州司马。

从此他在偏僻的永州一呆便是十年,后来又被贬去更荒凉的柳州。

因长期内心抑郁,健康状况恶化,最终病死柳州。

柳宗元作品很多,以散文成就最高(为唐宋八大家之一),有《柳河东集》。

柳宗元被贬后,由于在政治上不得志,心情抑郁,所以就游山玩水,以欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷,写下了不少优秀的山水游记。

他的山水游记把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中,借被遗弃于荒远地区的美好风物,寄寓自己的不幸遭遇,倾注怨愤抑郁的心情。

这些游记成为后世写作山水游记的典范,是柳宗元散文创作中最富艺术独创性的一部分。

被贬永州期间,柳宗元共写了八篇知名的山水游记,后人称《永州八记》,其中最负盛名的就是《小石潭记》。

2、关于文体《小石潭记》的“记”是古代的一种文体,以叙事为主。

可记游,可抒情,可议论,可描写。

往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。

【学习过程】一、自主学习,夯实基础1、自读课文多遍,找出不会读的字词或不理解的词句,做好标记。

2、给下列加粗字注音。

篁()竹清冽()为坻()为嵁()参差()佁()然俶()尔翕()忽差()互斗()折蛇行悄怆()幽邃()隶()而从者【答案】huáng;liè;chí;kān;cēn cī;yĭ;chù;xī;cī;dǒu;qiăo chuàng suì,lì3、试给下列句子划分节奏(每句只停一处)(1)从小丘西行百二十步 (2)潭中鱼可百许头(3)皆若空游无所依 (4)似与游者相乐【答案】从小丘/西行百二十步(2)潭中鱼/可百许头(3)皆若空游/无所依(4)似/与游者相乐4、朗读课文下面的注释,解释下列加粗字词。

部编版八年级语文-10《小石潭记》精品学案(含答案)

部编版八年级语文-10《小石潭记》精品学案(含答案)

小石潭记学案一、字音字形1.识记生难字篁.竹(huáng)清洌.(liè)为坻.(chí)为嵁.(kān)参差..(cēn cī)佁.然(yǐ)俶.尔(chù)翕.忽(xī)寂寥.(liáo)悄怆.(chuàng)幽邃.(suì)2.读准多音字(1)翠蔓.:wàn其他读音:mán组词:蔓菁其他读音:màn组词:蔓延(2)差.互:cī其他读音:chāi组词:出差其他读音:chā组词:差别其他读音:chà组词:差不多二、重要词语1.重点词理解(1)篁竹:竹林。

(2)清洌:清澄而寒冷。

(3)为坻:成为水中的高地。

(4)蒙络摇缀:遮掩,缠绕,摇动,连接。

(5)佁然:愣住的样子。

(6)俶尔:忽然。

(7)翕忽:轻快疾速的样子。

(8)差互:交错的样子。

(9)悄怆:寂静,悲伤。

(10)居:停留。

2.一词多义辨析(1)(2)(3)3.词类活用解释(1)从小丘西.行解释:名词作状语,向西。

(2)日光下.澈解释:名词作状语,向下。

(3)皆若空.游无所依解释:名词作状语,在空中。

(4)潭西南..而望解释:名词作状语,向西南。

(5)斗.折蛇.行解释:名词作状语,像北斗星,像蛇。

(6)其岸势犬牙..差互解释:名词作状语,像狗的牙齿那样。

(7)寂寥无人,凄.神寒.骨解释:形容词使动用法,使……凄伤,使……寒冷。

(8)心乐.之解释:形容词意动用法,对……感到快乐。

(9)似与游者相乐.解释:形容词活用作动词,嬉戏,逗乐。

4.古今异义区分(1)乃记之而去.古义:离开。

今义:前往,到某处。

(2)崔氏二小生..古义:年轻人。

今义:戏曲艺术中的一种角色。

三、文体知识“记”是古代的一种文体。

主要是记载事物,往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,写景抒情,托物言志。

四、永州八记永贞元年(805),柳宗元因永贞革新失败被贬为永州司马。

最新部编八年级语文下册第10课《小石潭记》导学案

最新部编八年级语文下册第10课《小石潭记》导学案

部编八年级语文下册第10课《小石潭记》导学案学习目标:1、了解作家、作品常识;能够正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

2、积累一定数量的文言实词与虚词,掌握音与义,理解作品的内容和艺术手法。

3、掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法与融情于景、情景交融的写作方法,提高鉴赏力。

学习重难点:重点:积累一定数量的文言实词与虚词的音与义,体会文章写景抒情的方法。

难点:文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,怎样理解文中的乐与忧。

鉴赏课文。

学习过程:➢课前预习1、正确、流利地朗读课文。

(组内自读,1号纠错。

)注意加点字的读音。

(自己完成拼音,本组词霸批改、纠错)隔篁.()竹水尤清冽.()为坻.()为kān()参差.()佁.然不动()往来翕.忽()俶.尔远逝()犬牙差.互()寂寥.()龚.古()悄怆..幽邃.()()()2、作家、作品:(识记横线上的内容,组长负责盯背)柳宗元,代文学家。

字,河东(今山西省永济县)人,世称;又因为晚年在柳州任职,所以也称为“”。

他与韩愈倡导,与韩愈并称“”,和宋代六位文学家同被列入“”。

《永州八记》是柳宗元贬到永州后的作品,是唐代古文运动中的典范之作,也是中国山水游记中的经典之作,受到人们的千古传诵。

(《永州八记》是作者在永州写的八篇山水游记的合称。

)3、关于“记”:“记”是古代的一种文体,以叙事为主,可写景、记事、抒情、议论、描写。

往往通过所写内容来抒发作者的感情见解,借景抒情,托物言志。

第一课时一、朗读课文1、1----4号,2----3号互相对照朗读课文,找出易读错的字并反复读这个字或词的读音。

二、疏通文句,落实字词,整体把握课文内容。

以小组为单位,参照注释笔译课文,疑难词句在小组或班上共同解决。

(全组共6分)第二课时一、1--4号,2--3号互相在小组内口头快速串译全文。

二、积累下列文言词语和句子。

(先各成员自主完成。

之后1号主持本组各成员在组内展示结果并互查、纠错、改正。

第10课《小石潭记》导学案-2023-2024学年统编版语文八年级下册

第10课《小石潭记》导学案-2023-2024学年统编版语文八年级下册

《小石潭记》学习指南班级:姓名:学号:成绩:一、材料链接:作者简介:柳宗元青年时代就立下雄心壮志,25岁时已是“文章称首”的长安才子,成为文坛领袖、政坛新锐。

后又成为革新派的中坚分子,以热情昂扬、凌励风发的气概,准备施展自己政治抱负。

但不久改革失败,年仅33岁的他被贬到荒芜人烟的永州,并且达10年之久。

饱受政治创伤和疾病磨难的他日子过得孤寂而荒凉,苦闷之际,他寄情永州的山水。

永州清新的山水给了柳宗元很大的慰籍和寄托,他很快从悲观与失意中振作起来,踏遍了永州的山山水水并和田翁农夫相交,远离了政坛上的明争暗斗,回归到田园诗意般的生活,他认为永州的山水和自己一样的为世人所遗弃和漠视,写出了千古传诵推崇永州山水的散文作品——《永州八记》。

二、课前预习:1.给加点字注音:隔篁.竹下见.小潭水尤清洌.佁.然不动蒙络摇缀.参差..披拂日光下澈.犬牙差.互俶.尔远逝往来翕.忽明灭可见.寂寥.无人悄怆..幽邃为坻.为屿.为嵁.为岩青树翠蔓.2.熟读课文(读准字音,读准停顿)3.古今异义水尤清洌百许头4.一词多义以:①全石以为底②卷石底以出③以其境过清为:①全石以为底②为坻,为屿,为堪,为岩清:①下见小潭,水尤清冽②以其境过清可:①不可知其源②潭中鱼可百许头差:①参差披拂②其岸势犬牙差互5.词性活用西行心乐之下见小潭空游下彻影布石上相乐西南而望斗折蛇行犬牙差互6.翻译下面句子闻水声,如鸣珮环,心乐之。

青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。

潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。

其岸势犬牙差互,不可知其源。

三、课堂探究:7.作为一篇游记散文,结合课文,想想柳宗元是从哪些角度来写“小石潭”的?分别有怎样的特点?8.他的情感是怎么发展变化的?9.小石潭与柳宗元有哪些相似之处?10.课文的哪些内容,直接或间体现了小石潭的“小”这一特征,请根据例句,进行分析。

例如:“伐竹取道”——说明石潭“小”得几乎被人忘记,以致于多年来都无人来观赏。

第10课《小石潭记》导学案-部编版语文八年级下册

第10课《小石潭记》导学案-部编版语文八年级下册

10 小石潭记导学案第一课时导入唐代有一位著名作家,他曾经被贬到湖南的永州做司马。

在此期间,写下了一组著名的山水游记,合称《永州八记》柳宗元。

今天老师就带你们到永州的小石潭看看,被贬后的诗人为摆脱抑郁悲愤之情,常常寄情于山水之间,有一天他来到了小石潭,写下了《小石潭记》。

学习目标1.掌握重要的文言词语,借助文下注释及工具书疏通文意,进而熟读成诵。

2.把握作品作为典型游记的特点。

3.体会文中作者表现出的心情变化及含蓄流露的心境。

品格素养感受自然之美,陶冶情操,培养健康的审美情趣,做一个热爱生活的人。

预习资料速查作者简介柳宗元(773—819),字子厚,河东(今山西永济西)人,世称“柳河东”,唐代文学家。

他与韩愈共同倡导古文运动,与韩愈,宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩,并称为“唐宋八大家”。

有《柳河东集》传世。

(巧记:一韩一柳一欧阳,三苏曾巩第一王。

)背景资料本文选自《柳河东集》。

柳宗元于唐顺宗永贞元年(805)被贬为永州司马后,寄情山水,写了八篇游记。

这八篇游记,史称“永州八记”。

《小石潭记》是《至小丘西小石潭记》的简称,是“永州八记”中的第四篇,在游历程序上与前三篇相接,而在写景状物上更加精妙,在表达自己内心情感时也更加曲折含蓄。

文言知识积累坻()嵁()俶()尔犬牙差()互斗折()蛇行悄()怆蒙络摇缀()篁()竹清冽()翕()忽幽邃()寂寥()奉壹()答案:chù kān chí cī zhé qiǎo zhuì huáng liè xī suìYī liáo一词多义1.为全石以为底()为坻,为屿,为嵁,为岩()答案:动词,作为动词,成为2.而潭西南而望()乃记之而去()隶而从者()答案:连词,表方式或状态连词,表顺承连词,表方式或状态3.可潭中鱼可百许头()明灭可见()答案:副词,大约助动词,可以4.以全石以为底()卷石底以出()以其境过清()答案:介词,拿,用连词,而介词,因为5.清水尤清冽()以其境过清()答案:形容词,清澈形容词,凄清6.环如鸣珮环()四面竹树环合()答案:名词,玉饰动词,环绕7.道伐竹取道()不足为外人道也()答案:名词,道路动词,说8.从从小丘西行百二十步()隶而从者()答案:介词,由、自动词,跟随古今异义1. 影布石上()2. 不可久居()3. 乃记之而去[] 4. 余弟宗玄()5. 崔氏二小生()答案:古义:映照。

部编版八下10小石潭记导学案2019

部编版八下10小石潭记导学案2019

10 小石潭记【学习目标】1.学习对景物细致入微地观察并抓住特点写景,学习借景抒情的写法。

2.理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。

3.通过对课文的品读,感受祖国山河的美,提高对美的鉴赏能力。

【学习过程】(一)预习与交流1.朗读课文,找出文中生字词,并注音。

篁.( ) 竹清冽.( ) 为坻.( )为屿.( ) 为嵁.( ) 佁.( ) 然俶.( ) 尔翕.( ) 忽差.( ) 互寂寥.( ) 悄怆.( )幽邃.( )2.积累文言词汇(1)重点实词水尤清冽:尤,;冽,。

坻:。

屿:。

嵁:。

蒙络摇缀:。

可百许头:许,。

下彻:。

布:。

佁然:。

俶尔:。

翕忽:。

差互:。

悄怆:。

幽邃:。

以其境过清:清。

(2)一词多义乐:心乐之似与游者相乐可:潭中鱼可百许头不可久居清:水尤清冽以其境过清差:参差披拂其岸势犬牙差互游:皆若空游无所依同游者环:如鸣珮环竹树环合从:从小丘西行百二十步隶而从者以:以其境过清卷石底以出全石以为底而:记之而去隶而从者潭西南而望为:全石以为底为岩(3)词类活用从小丘西行百二十步下见小潭潭西南而望日光下澈皆若空游无所依俶尔远逝斗折蛇行其岸势犬牙差互近岸凄神寒骨如鸣珮环心乐之(4)古今异义乃记之而去 (古义:。

今义:。

) 崔氏二小生 (古义:。

今义:。

) 闻水声 (古义:。

今义:。

) 不可久居 (古义:。

今义:。

) 潭中鱼可百许头 (古义:。

今义:。

)(二)合作与探究:重点句子翻译。

1.青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

2.日光下澈,影布石上,佁然不动;3.往来翕忽,俶尔远逝。

4.潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。

5.其岸势犬牙差互,不可知其源。

6.伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。

7.四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。

(三)合作与探究:理清思路、整体感知。

第一部分(1):。

第二部分(2-3):。

第三部分(4):。

(四)合作与探究:文本探究1.课文的写作顺序是:——————2.小石潭的特点:3.作者对小石潭的整体感受:4.第二段写了潭水的什么特点?用的什么写法?好处是什么?5.作者是怎样写鱼的?这段描写渗透了作者怎样的感情?6.写小潭源流,依次抓住溪身、岸势的什么特点来描写?用了什么修辞手法?7.第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受,描写了小石潭中怎样的气氛?反映了作者怎样的心情?8.文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,一乐一忧似难相容,该如何理解?【链接中考】[甲]潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。

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10 小石潭记【学习目标】一、掌握常见的文言实词及虚词。

二、理解本文抓住特点描写景物,借景写情的特点。

【知识链接】柳宗元——(773—819),字子厚,河东解人,世称柳河东,唐朝著名文学家,“唐宋散文八大家”之一。

因参加王叔文的革新集团被贬为永州司马。

他的主要作品基本上都是在被贬后,特别是在永州时期产生的。

“永州八记”——包括《始得西山宴游记》《钴姆潭记》《钴姆潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》,它们都是山水散文中的珍品,这些作品,画廊式地展现了湘桂之交一幅幅山水胜景,继承了郦道元《水经注》的传统而有所发展。

“记”,是古代的一种文体。

主要是记载事物,往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。

【课前预习】1.请为下列加粗字注音:如鸣佩()环()佁()然不动俶()尔远逝参()差()披拂往来翕()忽斗()折蛇行悄()怆()幽邃犬牙差()互寂寥()无人2.一词多义A、⑴……下见小潭,水尤清冽。

(清:_______________)⑵以其境过清,不可久居……(清:_______________)B、⑴闻水声,如鸣佩环,心乐之。

(乐:_______________)⑵……似与游者相乐。

(乐:_______________)C、⑴潭中鱼可百许头……(可:_______________)⑵斗折蛇行,明灭可见。

(可:_______________)D、⑴……皆若空游无所依。

(游:_______________)⑵同游者:吴武陵……(游:_______________)3.结合语境,解释词语:从小丘西行百二十步心乐之皆若空游无所依斗折蛇行,明灭可见其岸势犬牙差互凄神寒骨4.翻译下列句子。

日光下彻,影布石上,怡然不动淑尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐其岸势犬牙差互,不可知其源凄神寒骨,悄怆幽邃以其境过清,不可久居,乃记之而去【合作探究】1、《小石潭记》是按什么顺序来描写景物的?写出各段的大意。

2、第2段写出了“水”“鱼”的什么特点?在描写上有什么特色?3、本文抒发了作者什么感情?如何理解文中两次提到的“乐”?【点击中考】[甲]从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩坏,心乐之。

伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。

全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。

青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。

日光下澈,影布石上, 佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

[乙]出成都南门,左为万里桥。

西折纤秀长曲,所见如连环、如玦①、如带、如规、如钩;色如鉴、如琅玕②、如绿沉瓜,窈然深碧、潆回③城下者,皆浣花溪委④也。

然必至草堂,而后浣花有专名,则以少陵浣花居在焉耳。

行三、四里为青羊宫,溪时远时近,竹柏苍然,隔岸阴森,尽溪,平望如荠⑤。

水木清华,神肤洞达.自宫以西,流汇而桥者三,相距各不半里。

舁夫⑥云通灌县,或所云“江从灌口来”是也。

(选自《浣花溪记》)[注]①玦(jué):环形有缺口的佩玉。

②琅玕 (láng gān ):像珠子的美石。

③潆回:水流回旋。

④委:聚集。

⑤荠(jì):荠菜。

⑥舁(yú)夫:轿夫。

1.解释下列句中的加点词语。

(4分)(1)水尤清冽冽: (2)佁然不动佁:(3)西折纤秀长曲西:(4)尽溪,平坦如荠尽:2.翻译下列句子。

(4分)(1)日光下澈,影布石上。

(2)行三、四里为青羊宫,溪时远时近,竹柏苍然。

3.甲、乙两文在语言表达上有什么相同点?在表现手法上有什么不同点?(2分)4.乙文第一段“少陵浣花居在焉耳”中的“少陵”指谁?请你写出他的连续的两句诗。

(2分)《小石潭记》参考答案:1、pèi huán yí chù cēn cī xī dǒu qiǎo chuàng cī liáo7、⑴向西走;往西走。

⑵以……为乐。

⑶在空中游动。

⑷斗:像北斗星一样。

蛇:像蛇一样。

⑸像狗的牙齿一样。

⑹凄:使……凄凉。

寒:使……寒冷。

8、A、⑴清澈。

⑵凄清;冷清。

B、⑴以……为乐。

⑵欢乐。

C、⑴大约。

⑵可以。

D、⑴游动。

⑵游玩。

【点击中考】1.(1)寒冷(2)愣住(3)向西(4)走到……尽头(每词1分,共4分)3.相同点:都使用了比喻和排比的修辞方法。

(1分)不同点:甲文写景动静结合;乙文以静景为主。

(1分)4.杜甫。

(1分)“感时花溅泪,恨别鸟惊心”等。

(1分)八年级下学期语文期末模拟试卷一、选择题1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是()A.狞.笑(níng) 嘻.笑(xī)震憾.(hàn)惟.命是从(wéi)B.厄.运(è)拘泥.(ní)苍劲.(jìng)振.耳欲聋(zhèn)C.纨.绔(wán)嘈.杂(cáo)佯.怒(yáng)岿.然不动(kuī)D.侦察.(chá)颓唐(tuí)绰.号(chuō)宏.篇巨制(hòng)2.下列对文学常识的表述正确的一项是()A.范仲淹,字希文,谥文正,世称“范文正公”。

北宋著名的政治家、思想家、军事家和文学家,著有《范文正公集》。

B.吴敬梓,字粒民,号敏轩,明代小说家。

因家有文木山房,所以自称“文木老人”。

著有我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说《儒林外史》。

C.《水浒传》是一部以北宋末年爆发的农民起义为背景的白话小说,塑造了一大批栩栩如生的人物形象,讲述了众多英雄人物的精彩故事,如武松醉打蒋门神、鲁提辖拳打镇关西等。

D.《钢铁是怎样炼成的》是苏联著名作家奥斯特洛夫斯基的作品。

书中描写了保尔怎样对待监狱、战争、工作友谊、爱情、疾病、挫折等内容。

保尔在妻子女政委丽达的影响下最终走上了革命的道路。

3.对语法知识分析正确的一项是()隐士是士阶层的重要组成部分,甚至..是其中最优秀的组成部分。

在此必须指出的是,隐士是一个复杂的概念,绝不仅仅指那些啸傲山林而不问世事的人,更重要的是指隐逸传统、隐逸文化,凡是具有浓郁的隐逸意味的人在此都应被当作隐士来看待,因为隐逸思想使他们升华了人格,丰富..了社会价值。

隐士人格的强劲的辐射力和隐逸文化的强劲的张力使任何板结顽固的社会土壤都不能不为之松动,从而为历史文化灌注新鲜。

A.“甚至”是副词;“丰富”是形容词;“复杂的概念”“升华了人格”均是偏正短语。

B.“凡是具有浓郁的隐逸意味的人在此都应被当作隐士来看待。

”这个句子中“被当作隐士”作定语。

C.“绝不仅仅指那些啸傲山林而不问世事的人,更重要的是指隐逸传统、隐逸文化。

”表示并列关系。

D.划浪线的句子有语病,应该在结尾处加上“的活力”。

4.依次填入下面语段横线处的词语,最恰当的一组是何必执意认出每一个字?墨迹浓淡枯腴,运笔,或者如山,或者细若游丝,抚摸得到搏动于撇捺点画之间的内心,跌宕错落,奔走踊跃,蓬勃之势潮水般地过纸面,就是懂得草书了。

A.抑扬顿挫凝重波动淌B.顿挫缓急凝重波澜涌C.抑扬顿挫厚重波澜淌D.顿挫缓急厚重波动涌二、句子默写5.诗文填空。

(请规范书写)(1)登斯楼也,则有去国怀乡,________________,__________________,感极而悲者矣。

(范仲淹《岳阳楼记》)(2)若夫日出而林霏开,_______________________。

(欧阳修《醉翁亭记》)(3)_________________,_________________,有良田美池桑竹之属。

(陶渊明《桃花源记》(4)____________________,坐断东南战未休。

(辛弃疾《南乡子》)(5)__________________ ,___________________。

九万里风鹏正举。

(李清照《渔家傲》)三、诗歌鉴赏送路六侍御入朝杜甫童稚情亲四十年,中间消息两茫然。

更为后会知何地?忽漫相逢是别筵!不分①桃花红似锦,生憎②柳絮白于棉。

剑南春色还无赖,触忤愁人到酒边。

注:此诗作于杜甫避乱流寓四川梓州时,此时安史之乱告一段落。

路六侍御是杜甫儿时旧友。

①不分:嫌恶的意思;“分”也作忿;②生憎:最憎恶。

6.下列对诗的相关内容的分析和鉴赏,有误的一项是()A.前四句诗人由“过去”想到“现在”,再由“现在”想到“未来”,它本身有个时间的层次。

B.诗的后四句写景,似乎颔联毫无相干。

但其实,这景物描写,是从上文的“别筵”生发出来的。

C.“桃红似锦”,“絮白于棉”,这风光是明艳的,而诗偏说是“不分”,“生憎”,是诗人对景伤情的缘故。

D.尾联中的“剑南春色”,是诗人“别筵”的眼前风光,运用了比喻的修辞手法,把情景融为不可分割的整体。

7.这是一首送别诗,但又不单单抒发离别之情。

结合诗歌的首联和颔联,分析作者所抒发的丰富情感。

四、文言文阅读宋庆礼,洺州永年人。

举明经,授卫县尉。

则天时,侍御史桓彦范受诏于河北断塞居庸、岳岭、五回等路,以备突厥,特召庆礼以谋其事。

庆礼雅有方略,彦范甚礼之。

寻迁大理评事,仍充岭南采访使。

时崖、振等五州首领,更相侵掠,荒俗不安,承前使人,惧其炎瘴,莫有到者。

庆礼躬至其境,询问风俗,示以祸福。

于是安堵,遂罢镇兵五千人。

开元中,为河北支度营田使。

初,营州都督府置在柳城,控带奚、契丹。

则天时,都督赵文翙政理乖方,两蕃反叛,攻陷州城,其后移于幽州东二百里渔阳城安置。

开元五年,奚、契丹各款塞归附,玄宗欲复营州于旧城,侍中宋璟固争以为不可,独庆礼甚陈其利。

乃诏庆礼等充使,更于柳城筑营州城,兴役三旬而毕。

俄拜庆礼御史中丞,兼检校营州都督。

开屯田八十余所,并招辑商胡,为立店肆,数年间,营州仓廪颇实,居人渐殷。

庆礼为政清严而勤于听理所历之处人吏不敢犯。

然好兴功役,多所改更,议者颇嗤其不切事也。

七年卒,赠工部尚书。

太常博士张星议日:“宋庆礼大刚则折,至察无徒,有事东北,所亡万计。

案谥法,好巧自是曰‘专’,请谥曰‘专’。

”礼部员外郎张九龄驳曰:“庆礼在人苦节,为国劳臣,一行边陲,三十年所。

户庭可乐,彼独安于传递;稼穑为艰,又能实于军廪。

莫不服劳辱之事而匪懈其心,守贞坚之规而自尽其力。

有一于此,人之所难。

请以所议,更下太常,庶素行之迹可寻,易名之典不坠者也。

”乃谥曰“敬”。

(节选自《旧唐书·宋庆礼传》)[注]安堵:安居。

8.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是()A.仍充岭南采访使充:担任B.庆礼躬至其境躬:亲自C.寻迁大理评事寻:不久D.都督赵文翙政理乖方乖:乖巧9.把文中画波浪线部分需要加标点符号的地方用“/”标出来庆礼为政清严而勤于听理所历之处人吏不敢犯10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)庆礼雅有方略,彦范甚礼之。

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