小学美术赣美版四年级上册第12课我编斗笠送亲人教学设计
小学美术赣美版四年级上册《我编斗笠送亲人》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A003
小学美术赣美版四年级上册《我编斗笠送亲人》省级名师授
课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
教学目标：
第一， 知识与技能目标：使学生建立手工制作的概念，了解
斗笠帽胚的制作，掌握环绕编织的基本方法。
第二， 过程与方法目标：用自己掌握的环绕编织法,编织富
有红色主题的斗笠。
第三， 情感态度与价值感目标：启发学生品味军队和人民血
肉相连的关系，是中国革命胜利之保证。
教学重点：
1、体会军民之间的鱼水情。
2、学习制作斗笠的方法。
教学难点：对斗笠进行环绕编织的方法。
教具： 课件、各色卡纸、剪刀、双面胶、各色彩带。
教学过程：
一、 导入新课，了解长征。
师：今天上课之前，老师想考考我们同学们，来猜一个二字
谜。谜面是这样的，料事在后打一字，立在竹上再打一字。
连起来是一个什么词语？ 生：斗笠。
第二步：沿剪开边缘均匀剪出条纹。注意：不能剪到圆心位
《我编斗笠送亲人》教案设计
《我编斗笠送亲人》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解课文《我编斗笠送亲人》的内容，了解斗笠的制作过程以及它的意义。
学生能够通过绘画或手工制作体验编织斗笠的过程。
1.2 过程与方法学生通过阅读课文，培养阅读理解和文学鉴赏能力。
学生通过实践活动，培养动手能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观学生通过学习课文，了解亲情和家庭的重要性，培养对家人的关爱之情。
学生通过实践活动，体验劳动的乐趣，增强对传统手工艺的尊重和保护意识。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《我编斗笠送亲人》讲述了一个小女孩为了给亲人编织斗笠的故事，展现了亲情、勤劳和爱心的重要性。
课文通过生动的描绘和情感丰富的语言，引导学生感受到小女孩编织斗笠的过程和心情。
2.2 教学活动学生阅读课文，理解故事情节和角色关系。
学生通过讨论和分享，表达对故事的理解和感受。
第三章：教学步骤3.1 导入教师通过引入话题，引导学生思考家庭的重要性和亲情的意义。
教师展示斗笠实物或图片，引发学生对斗笠的兴趣。
3.2 阅读理解学生阅读课文，理解故事情节和角色关系。
教师提问，引导学生思考故事的意义和角色的情感。
3.3 实践活动学生分组进行手工制作或绘画活动，体验编织斗笠的过程。
教师提供必要的材料和指导，学生通过动手操作完成作品。
第四章：教学评估4.1 评估标准学生对课文内容的理解和表达能力的评估。
学生在实践活动中的动手能力和创造力的评估。
4.2 评估方法教师通过观察学生的阅读理解回答和实践活动表现进行评估。
学生之间的互评和自我评价，以鼓励学生的参与和反思。
第五章：教学资源5.1 教材课文《我编斗笠送亲人》及相关阅读材料。
5.2 材料斗笠实物或图片。
手工制作或绘画材料，如纸张、彩笔、剪刀、绳子等。
5.3 辅助工具白板或黑板。
投影仪或幻灯片。
第六章：教学准备6.1 教师准备熟悉课文内容和相关背景知识。
准备教学材料和实践活动所需材料。
6.2 环境布置布置教室，创造一个舒适和激发学习兴趣的环境。
江西美术版小学四年级美术上册《我编斗笠送亲人》教学设计
8.鼓励学生相互交流和分享作业成果，互相学习，共同进步。
教学反思与总结
教学反思：
回顾本节课的教学过程，我认为在教学方法上，我采用了启发式教学和互动探究，激发了学生的学习兴趣和创作热情。通过小组合作和讨论，培养了学生的团队协作能力和沟通能力。同时，注重实践操作，让学生在动手实践中体验创作的乐趣，提高了他们的动手能力和创新能力。
教学资源
软硬件资源：
-画纸、画笔、水彩、颜料等基本的绘画材料
-斗笠模型或者图片
-编制斗笠所需的竹条、线等材料
-展示桌、储物柜等教学器材
课程平台：
-学校提供的教学平台
信息化资源：
-与斗笠编制相关的视频教程
-中国传统手工艺的图片和文字资料
-线上美术教学资源库
教学手段：
-讲授法：用于讲解斗笠编制的历史和流程
教学内容与学生已有的知识联系紧密，一方面，学生可以通过本节课的学习，加深对中国传统手工艺的认识，提高对传统文化的了解和尊重；另一方面，通过亲自动手实践，学生可以提升自己的动手能力和创造力，使美术学习更加生动有趣。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要有三个方面：审美素养、创新素养和人文素养。
首先，通过学习斗笠的编制工艺，学生可以提升自己的审美素养，培养对中国传统工艺美的感知和欣赏能力。
其次，学生通过动手实践，创作出自己的斗笠作品，可以锻炼自己的创新思维和创造力，提高创新素养。
最后，通过了解斗笠在民间传统文化中的意义，学生可以加深对民间文化的人文素养，增强对传统文化的了解和尊重。
学情分析
小学四年级的学生在知识和能力方面，已经有了一定的美术基础，对于色彩、线条、形状等基本元素有一定的认识和运用能力。他们对于新鲜事物充满好奇，动手能力强，喜欢通过实践活动来学习。同时，这个年龄段的学生思维活跃，具有丰富的想象力和创造力，这有利于他们在美术创作中进行个性化的表达。
四年级上册美术课件第12课我编斗笠送亲人赣美版(12张PPT)
红军长征第一渡纪念碑 （江西于都）
同学们，红军战士是多么了不起，假如你生活在 那时艰苦岁月里，你会为他们做点什么呢？
方 法
将圆形彩色纸朝圆心方向 剪开
步
骤
1
沿剪开边缘均匀剪出条纹
注意：不能剪到圆心位置， 留下三分之一。
将第一步剪出的缺口处拱 起，成圆椎状
用绳子进行环绕编织
注意：剪出的条纹必须是 单数。
小组合作：比一比，看谁做得最美！各 组要注意分工合作
1、每组选两位学生拉住卡纸，一位同学剪，另外一 位同学整理学生环绕。 3、同学们各抒己见动手装饰。
《我编斗笠送亲人》教案设计
1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《我编斗笠送亲人》。
（2）理解课文内容，体会作者对亲人的关心和热爱。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，感受作者的情感。
（2）学会通过细节描写来表现人物形象和感情。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱亲人、关心他人的品质。
（2）激发学生对家乡传统文化的兴趣。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）通过细节描写来表现人物形象和感情。
（2）激发学生对家乡传统文化的兴趣。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的故事背景资料。
1. 导入新课：（1）引导学生回顾上一节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
（2）简要介绍课文背景，引导学生进入学习状态。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意生字词的读音和字形。
（2）带领学生逐句理解课文，解答学生的疑问。
（3）讨论课文内容，引导学生体会作者的情感。
3. 学习生字词：（1）出示生字词卡片，让学生认读。
（2）组内交流，让学生运用生字词造句。
（3）举例说明生字词在实际情景中的运用。
4. 细节描写练习：（1）让学生找出课文中表现人物形象和感情的细节描写。
（2）让学生讨论如何通过细节描写来表现人物形象和感情。
（3）学生尝试自己进行细节描写练习。
5. 小结与拓展：（1）总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
（3）激发学生对家乡传统文化的兴趣，引导学生进行拓展学习。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 运用生字词写一段话，描述自己关心的人。
3. 调查家乡的传统文化，了解斗笠的制作方法和用途，下节课分享。
六、教学过程：6. 情感体验：（1）引导学生通过课文中的描述，想象画面，体会作者的情感。
（2）分组讨论，让学生分享自己与亲人之间的感人故事。
《我编斗笠送亲人》教案设计
《我编斗笠送亲人》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解课文《我编斗笠送亲人》的内容，体会作者的思想感情。
学生能够掌握生字词，并能正确书写。
学生能够运用课文中的句子进行造句。
1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容。
学生通过模仿、创作等方式，提高写作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够尊重和理解他人的生活，培养团结协作的精神。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《我编斗笠送亲人》讲述了一个孩子为了给亲人编斗笠而辛勤努力的故事。
故事中，孩子用自己的双手编织斗笠，表达对亲人的关爱和祝福。
2.2 生字词：学生需要掌握课文中的生字词，如“斗笠”、“亲人”、“辛勤”等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够理解课文内容，体会作者的思想感情。
学生能够掌握生字词，并能正确书写。
3.2 教学难点：学生能够深入理解课文中的情感表达，联系自己的生活实际。
学生能够运用课文中的句子进行造句。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用朗读、讨论、模仿、创作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示课文中的插图，帮助学生更好地理解课文内容。
提供课文中的句子模板，引导学生进行造句练习。
第五章：教学步骤与时间安排5.1 教学步骤：1. 导入新课，引导学生关注课题“我编斗笠送亲人”。
2. 学生自读课文，理解大意。
3. 教师讲解课文内容，解答学生疑问。
4. 学生讨论课文中的情感表达，联系自己的生活实际。
5. 学生进行生字词书写练习。
6. 学生模仿课文中的句子进行造句练习。
7. 总结课堂内容，布置作业。
5.2 时间安排：每节课时为40分钟，根据教学步骤进行时间分配。
第六章：教学评价6.1 评价目标：评价学生对课文内容的理解和掌握程度。
评价学生对生字词的书写和运用能力。
评价学生对课文情感表达的体会和表达能力。
6.2 评价方法：采用课堂问答、作业批改、学生互评等方式进行评价。
赣美版四年级美术第7册第9课《我编斗笠送亲人》教案
我编斗笠送亲人教学目标：（1）使学生建立手工制作的概念，初步掌握手工编织的方法；（2）培养学生的创新能力；（3）培养学生正确的审美观，提高学生的审美能力。
教学重点：1、了解红军的长征历史。
2、学习制作斗笠的方法。
教学难点：对斗笠进行装饰和美化，把握斗笠各部分的协调和色彩的搭配。
教具：草帽、各色卡纸、各种各样的线、绳教学过程：一、导课今天老师带来一首歌曲《十送红军》请同学们认真听歌词的内容。
师：一支红色的队伍踏上二万五千里的征途，一首《十送红军》的歌谣，唱出了军与民深深的鱼水情，1934年中国工农红军二万五千里长征，在那艰苦的岁月里煤油灯、蓑衣、斗笠（播放红军苏区生活用品图片）曾经是红军的必备物品，也是红军清苦的生活见证，在红军长征途中出现了百姓连夜为战士编斗笠、送斗笠，依依不舍送红军的感人场景。
今天我们一起来学习《我编斗笠送亲人》（出示课题），老师这里带来一顶斗笠，漂亮吗？生。
同学们想知道它的制作过程吗？（演示制作步骤）首先将卡纸用圆规确定圆心，截半径，画出一个大圆圈，并在圆心处做记号。
（板书：1、剪圆形）其次将圆形彩色卡纸朝圆心方向剪开，沿圆锥边缘均匀剪出条纹，剪出的垃圾先收拾好，不要乱丢，保持好教室的卫生。
步骤三将缺口处粘贴成圆锥状（板书：2、做成圆锥形；）步骤四用毛线或其它材料一上一下交叉环绕编织（板书：3、穿线做花纹；）斗笠的编制过程就完成了，现在虽然在市场上很难看到斗笠了，但很多现代的帽子和以前的斗笠一样的造型，（出示现代帽子的图片）请同学们欣赏现代帽子的外形、装饰，你们能把斗笠变得像帽子一样漂亮吗？有些同学已经手痒痒的想亲自动手制作一下，现在请同学们同桌之间互相合作制作一顶漂亮的斗笠，请同学们开始动手制作。
（播放“我编斗笠送红军”的歌曲）：教师巡视指导，对学生制作过程中出现的问题进行及时的指导。
下面我请两位同学戴上自己制作的斗笠，到台上展示；（从颜色和材料选两位同学上台）请学生评评他们谁做得好，并讲一讲理由。
四年级美术上册《我编斗笠送亲人》教案、教学设计
1.通过图片、故事、实物等形式，引导学生了解斗笠的起源、发展及其在生活中的应用，培养学生对传统文化的尊重和热爱。
2.采用启发式教学方法，引导学生观察斗笠的图案、色彩、结构等特点，激发学生的创作灵感。
3.引导学生运用彩绘、剪贴等手法，将创意融入斗笠制作过程，培养学生的动手实践能力。
4.组织学生进行作品展示、交流、评价，提高学生的表达、沟通、合作能力。
四年级美术上册《我编斗笠送亲人》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解斗笠的文化背景，掌握斗笠的基本结构及其装饰方法。
2.培养学生运用彩绘、剪贴等技巧，创作出具有个性化、创意的斗笠作品。
3.培养学生通过观察、思考、实践，提高动手能力和创新能力。
4.让学生学会运用美术术语表达自己的观点和感受，提高审美鉴赏能力。
-提高学生的观察、分析和表达能力；
-激发学生的创意思维，为课堂练习做好准备。
（四）课堂练习
1.教学内容：
-学生根据所学知识，运用彩绘、剪贴等技巧，创作一幅斗笠作品；
-教师巡回指导，针对学生的个体差异进行个性化辅导；
-学生在创作过程中，互相交流心得，共同解决问题。
2.教学方法：
-提供丰富的创作材料，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性化的斗笠作品；
-邀请家长参与评价，增进家校合作，共同关注学生的成长。
-巩固课堂所学知识，提高学生的动手实践能力和创新能力；
-培养学生的自我反思和总结能力，促进个性化发展；
-增强学生对传统文化的认识，激发学生对美术学科的热爱。
3.作业要求：
-作品要求创意独特，具有美感，体现斗笠的实用性和装饰性；
-创作心得要真实反映学生的思考和感受，语言表达清晰、准确；
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学美术赣美版四年级上册第12课我编斗笠送亲人教学
设计
【名师授课教案】
1
教学目标
认知目标:使学生掌握环绕编织的基本方法,了解基本的构成原理。
技能目标:提高学生的动手能力、造型设计和审美等能力。
情感目标:1、培养耐心、细致的良好习惯和探索、创新精神。
2、牢记长征精神,树立远大志向,品味军民血肉相连的关系
2
学情分析
兴趣是学习美术的基本动力之一,应充分发挥教学特有的魅力,在美术教学上,学生的思路更
广,思维活跃,而且喜欢更新颖,更有趣味的美术活动形式;他们敢动手、爱提问、好奇心强、
乐于用自己的眼光去看世界,对生活中美好的事物有强烈的表现欲望
3
重点难点
学习制作斗笠。
立体帽围初胚的制作。
4
教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】我编斗笠送亲人
一、 创境激趣,了解斗笠
1、欣赏歌曲和画面。(课件展示1)
播放歌曲《十送红军》,同时展现军民惜别场面。
2、了解长征及斗笠、揭示课题。
江西是革命的红色故土,是著名的二万五千里长征的出发地。
在那样艰苦的岁月里,(展示斗笠实物)当地老百姓们用竹篾为主要原料,连夜编织斗笠送给
亲人红军。(揭示并板书课题:我编斗笠送亲人)
【设计意图:“红军长征”图片,同时播放“十里送红军”的音乐,把学生带到特定的情境中
使其产生一定的体验,变“厌学”为“想学”,充分发挥学生的主体作用。同时为以后的教
学埋下伏笔。】
2【讲授】我编斗笠送亲人