在动物园里 个别化预设
幼儿园大班区域活动个别化学习方案—动物大世界
幼儿园大班区域活动个别化学习方案—动物大世界大1班个别化研究活动方案（动物大世界主题）核心经验：情感与态度：爱护动物、喜爱探究认知与能力：动物性（特征与环境、生长与变化等）奇特现象（动物趣事、奇特动物、特殊本领等）依存关系（动物与动物、动物与人的关系）表达与表现：动物制作与模仿等一、不同的家园内容一：送小动物回家材料提供：各种动物、动物的家（陆地上的动物、水里的动物、会飞的动物、不会飞的动物、有鱼鳍的动物、没有鱼鳍的动物）等。
玩法(层次)：1、能根据性、特征将小动物送回自己的家。
2、能根据动物背图片反面的算式进行结果检验。
3、观察要点：1、观察幼儿是否对动物的性和特征了解，并正确摆放。
2、观察幼儿10以内加减预算的能力。
内容二：野斑马材料供给：手工纸、操作包、剪刀、固体胶、步骤图等。
弄法(层次)：1、能看懂步骤图，并了解斑马的特征和性。
2、能对操纵包中的斑马图示进行剪贴。
3、能对按照斑马特征，自行绘画并进行身体、四肢、头部、尾巴等部位剪贴组合。
观察要点：1、观察幼儿是否能根据步骤图进行耐心、仔细剪贴。
2、观察幼儿是否能画出斑马的特征，并细致剪贴。
内容四：小熊大比拼材料供给：方格底板，红、蓝两色小熊各三个，骰子一个弄法(层次)：1、两名幼儿轮番掷骰子，按照所掷骰子上的数字获得小熊走的相应格子数量（可以横走和竖走，不能斜走）。
2、幼儿可以思考一些战略，既能使自己的小熊走到终点，又能在过程中吃掉对方的小熊。
观察要点：关注小熊比拼过程中幼儿使用的战略。
二、千奇百怪内容一：动物等量棋材料供给：自制棋盘、动物等量关系图、动物卡片、筛子等玩法(层次)：1、按照游戏规则，幼儿学下动物等量棋，掌握每种动物的等量换算。
2、按照已有的认知经验，利用空白棋盘尝试设计新的等量棋，制定新的规则等。
观察要点：1、观察幼儿对等量兑换的经验和能力。
2、观察幼儿在理解、运用规则中遇到的问题及解决的方式。
内容三：动物书吧材料提供：师生搜集的动物图书、亲子制作的动物图书玩法（层次）：1、幼儿按照兴趣选择图书，自主阅读。
幼儿园小班主题动物花花衣个别化学习活动设计
层次1、根据瓢虫外形特征（颜色、点数）把瓢虫送到相应的树叶上。
2、数一数哪片树叶上的瓢虫最多。
★*动物穿花衣
立体动物、白色广告衫、衣架、动物头部、颜料、刷子、记号笔、反穿衣、扭扭棒、报纸、固体胶、双面胶、绒线。
撕撕贴贴：幼儿选择自己喜欢的动物，运用撕贴的方法为动物穿花衣。
★动物吃饼干
不同图形的动物嘴巴（三角形、圆形、正方形）、剪刀、长条形纸（上有三角形、圆形、正方形的饼干图样）、摆放工具的盒子（贴有图形、放剪刀标记）
层次1、按照长条形纸上的形状把饼干剪下。
2、把剪好的饼干喂给相应的小动物吃。
玩法：尝试用不同的材料制作羊毛，感知羊毛卷卷的特征。
★我的花花衣
和动物皮毛颜色相近的前景、各种皮毛的动物、从动物身上割下来的皮毛2块
层次1、将隐藏在各种背景中的动物找出来。
2、将切割下来的动物的部分皮毛拼接上去。
扣纽扣
装有纽扣花瓣
学习把相同色的花瓣扣在同种色的纽扣上。
拉拉链
有拉链的各种动物
学会拉拉链。
层次1、根据纸上的标记进行撕贴。
2、根据动物身上的花纹自己撕贴。
剪剪贴贴：幼儿选择自己喜欢的动物，运用剪贴的方法为动物穿花衣。
层次1、运用已有的花纹为动物穿花衣。
2、根据标记自己剪花纹为动物穿花衣。
画画涂涂：幼儿选择自己喜欢的动物，用记号笔和蜡笔涂色的方法为动物穿花衣。
★羊毛卷卷
细长条纸、绉纸、固体胶、铅笔
2、插气球：幼儿讲述故事，同时将故事里说到的不同颜色的气球插在展示架上。
层次1、轮流掷骰子，愿意学习简单句式。
2、愿意仔细倾听故事，表达时口齿、薯片桶、积木
个别化：《在动物园里》《在农场里》
《在动物园里、在农场里》班级：中一班领域名称材料投放操作提示观察重点照片探索世界动物找家自制房屋背景若干（有的上面贴有小动物爱吃的食物）小动物图片若干。
1、根据门上的食物提示送小动物回家。
2、根据小动物身上门牌号送小动物回家。
观察幼儿能否正确送动物回家。
找尾巴森林背景图，小动物的尾巴图片已隐藏在背景图中，不带尾巴的相应小动物图片观察每个动物的尾巴，比较它们的不同，并进行匹配观察幼儿动物特征的认识程度。
有趣的七巧板七种不同图形的彩色纸若干，浆糊，范例图尝试探索用七种不同形状的图形组合拼搭动物，培养其想象和动手操作能力。
1、根据范例模仿拼搭。
2、幼儿自主想象进行拼搭。
观察幼儿的拼搭能力。
是否能根据图形拼。
动物饲养员袋鼠操作材料、食物、提示卡若干、记号笔、卡纸1、根据提示卡的要求喂食：“一样多”为5只袋鼠一样多的食物；2、自己画提示牌，根据提示卡操作：点数、数量等。
观察幼儿能否根据提示配对。
请动物入座鸡、鸭、鹅、猪、马、羊等动物图片按照某个特征归为两类、如两条腿和四条腿、有翅膀和没翅膀。
观察幼儿是否正确的配对。
赛马棋赛马棋、棋子、比分牌1、一人一次轮换投掷数字，根据“赛马棋”的提示前进、后退或停止一次游戏。
2、观察幼儿能否遵守游戏规则。
3、能否用比分牌记录游戏结果。
表达表现折纸：大象、长颈鹿折纸步骤图、彩纸、剪刀、彩笔根据步骤图提示进行折纸。
观察幼儿能否掌握向内翻折。
动物妈妈和宝宝范例、彩纸、水彩笔、剪刀等。
1、根据范例画动物宝宝，然后剪下来。
2、尝试绘画不同动作形态的小动物。
观察幼儿能否发出不同形态的小动物。
美丽的孔雀范例、彩纸、铅画纸、胶水、剪刀、1、画孔雀的身体，涂上颜色；用“正反正反”的方法折叠，对折粘贴，成扇子状，装饰成孔雀的尾巴；最后，将身体和尾巴粘贴一起。
2、有规律的涂色（颜色、花纹、颜色和花纹）1、观察幼儿制作过程。
2、观察幼儿是否有规律的涂色。
羊毛卷卷操作材料包、剪刀、画笔、纸头、棉花、毛线、双面胶等1、给老师画好的羊装饰上羊毛，可以用棉花或者毛线制成眼冒，用双面胶黏在羊的身上。
动物大世界 个别化学习
大班第一学期主题四：《动物大世界》个别化材料举例活动区域名称提供的材料（照片）玩法益智《动物场馆》材料：塑封动物图片、墙面创设、数字卡片幼儿根据动物场馆上的数字，进行分合摆放的操作。
益智《小猫钓鱼》材料：贴有数字的纸盒、鱼竿、小鱼等幼儿根据盒子上的数字钓鱼相应数量的鱼。
美工《纸杯变变变》材料：纸杯、固体胶、彩纸、记号笔等。
引导幼儿利用多种材料和方式装饰、制作纸杯动物。
建构《动物园》材料：各种建构材料引导幼儿合作进行构建动物园和相关的动物。
益智《学来的本领》材料：墙面创设、塑封好的图片引导幼儿根据墙面上的动物匹配相应的图片。
（比如小鸟配上飞机的图片等等）语言《我认识的鸟儿》材料：墙面创设、图片、文字引导幼儿根据自己认识的鸟儿匹配相应的文字。
表演《孔雀舞》材料：孔雀舞图谱、服装引导幼儿根据图谱进行队列的排列表演等。
语言《自制图书》材料：彩色大手工纸、记号笔、订书机等引导幼儿根据自己的实际经验和想象尝试进行自制图书的活动。
语言《动物之最》材料：墙面环境创设、动物图片引导幼儿根据自己的经验找出文字所对应的某一动物。
益智《小熊分饼》材料：各色形状和大小的手工纸、记号笔引导幼儿找出圆、长方形、正方形、三角形等不同形状手工纸的对等分点。
益智《动物躲猫猫》材料：墙面环境创设、动物图片引导幼儿根据图片上的提示，找出隐藏在其中的动物，并将其正确对应配对。
益智《恐龙分一分》材料：各种恐龙的图片引导幼儿根据已有经验按照恐龙的习性进行分类。
探索《观察小动物》材料：放大镜、动物图片利用观察工具对小动物的外形特征、生长变化、生活习性等进行观察、记录或写生。
益智《蜘蛛织网》材料：纸盘、大头钉、线等观察蜘蛛网的造型，发现织网规律。
在此基础上，自己排放钉子，尝试设计有规律的蜘蛛网造型。
幼儿园中班主题《在动物园里》《在农场里》个别化学习活动方案
实验幼儿园个别化学习活动计划
主题：《在动物园里、在农场里》
（2016年5月9日——2016年6月3日）
班级：核心经验：
1．情感与体验：
●多样表现（制作、绘画、模仿表演等）
●喜爱动物（有兴趣了解家禽、家畜）
2．认知与能力：
●观察特征（外形、动作、声音等）
●比较异同（动物的皮毛、耳朵、尾巴、睡姿、本领等）
●观察比较（家禽与家畜不同的外形特征和生活习性）
●了解关系（家禽、家畜与人们生活的关系）
活动名称活动目标环境与材料玩法建议生成与调整图像资料
动物百货商店（美工）1.了解动物的外
形，关注它们的不
同特征。
2.能运用各种材料
进行创造性的表达
表现。
3.愿意自己收拾材
料，学习分类整理。
环境：
●展示版面：动
物照片墙
●立体手偶小剧
场场景
材料：
●大小纸箱
●制作材料：双
面胶、画笔
●各类废旧材料
玩法一：动物照相
请动物玩具当顾客，用写生、涂色
等方法表现动物的主要特征。
玩法二：动物穿衣
1.根据动物图片，用大小纸箱、
废旧材料拼贴装成各种动物造
型。
2.用颜料、手工纸等多种材料进
行装饰。
玩法三：动物手偶
调整：
允许幼儿选择多种材料
自由操作，如制作动物
贺卡等。
幼儿园中班主题《在农场里、在动物园》个别化活动方案
实验幼儿园个别化学习活动计划主题：《在动物园里在农场里》班级：菊园部中五班核心经验：1．情感与体验：●多样表现（制作、绘画、模仿表演等）●喜爱动物（有兴趣了解家禽、家畜）2．认知与能力：●观察特征（外形、动作、声音等）●比较异同（动物的皮毛、耳朵、尾巴、睡姿、本领等）●观察比较（家禽与家畜不同的外形特征和生活习性）●了解关系（家禽、家畜与人们生活的关系）活动名称活动目标环境与材料玩法生成与调整图像资料动物大世界1.了解动物的外形，关注它们的不同特征。
2.利用废旧材料进行创造性的表达表现。
3.愿意自己收拾材料，学习分类整理。
环境：●动物区域划分材料：大小纸箱●制作材料：双面胶、画笔等●各类废旧材玩法一：1.根据动物图片，用大小纸箱、废旧材料拼贴装成各种动物造型。
2.用颜料、手工纸等多种材料进行装饰。
玩法二：用各种材料制作围栏、水槽、树木、小河等，组合成动生成：幼儿对动物有自己的认知，他们在制作与展示过程中提议可以将动物分成食肉动物以及食草动物。
调整：在动物大世界的版面布置时划分了两料●资料库：动物图片、动物图书等。
物园。
大区域，让幼儿找到适当的位置展示作品。
动物狂欢节1.根据已有经验，自主选择不同的材料进行动物创作。
环境：●“动物狂欢节”展示架与展示版面材料：●各类废旧物品●木棍、纸盘、颜料、橡皮泥等玩法一：利用废旧材料制作各种立体动物造型，并进行装饰。
玩法二：用橡皮泥，运用搓、团、压扁、连接等形式制作各种动物。
玩法三：利用纸盘、纸张、木棍、吸管等物品制作动物面具。
可爱的动物1.根据图案的特征（颜色、形状等）进行快速记忆，利用空间方位找到相同的图案。
2.尝试和同伴轮流进行游戏，体验合作游戏的乐趣。
材料：1.玩具底板2.记忆卡图片玩法一：观察、记忆图案的形态、颜色、大小等特征，盖上盖子，轮流揭开盖子，直至找到完全相同的两个图案。
玩法二：和同伴轮流揭开盖子，寻找相同的图案，找的幼儿可以获得这两个盖子，数一数谁找到的相同图案多，多者获胜，进行记录。
幼儿园中班主题《在农场里、在动物园》个别化活动方案
实验幼儿园个别化学习活动计划
主题：《在动物园里在农场里》
班级：菊园部中五班核心经验：
1．情感与体验：
●多样表现（制作、绘画、模仿表演等）
●喜爱动物（有兴趣了解家禽、家畜）
2．认知与能力：
●观察特征（外形、动作、声音等）
●比较异同（动物的皮毛、耳朵、尾巴、睡姿、本领等）
●观察比较（家禽与家畜不同的外形特征和生活习性）
●了解关系（家禽、家畜与人们生活的关系）
活
动名称活动目标环境与材料玩法
生成与调整
图像资料
动物大世界1.了解动物的外形，关
注它们的不同特征。
2.利用废旧材料进行创
造性的表达表现。
3.愿意自己收拾材料，
学习分类整理。
环境：
●动物区域划
分
材料：
大小纸箱
●制作材料：
双面胶、画
笔等
●各类废旧材
玩法一：
1.根据动物图片，用大小纸
箱、废旧材料拼贴装成各
种动物造型。
2.用颜料、手工纸等多种材
料进行装饰。
玩法二：
用各种材料制作围栏、水
槽、树木、小河等，组合成动
生成：
幼儿对动物有自
己的认知，他们在制
作与展示过程中提议
可以将动物分成食肉
动物以及食草动物。
调整：
在动物大世界的
版面布置时划分了两。
中班在《动物园里》主题活动个别化学习活动(2)
中班在《动物园里》主题活动个别化学习活动一、教学内容主题活动：动物园里教材章节：中班主题活动二《动物园里》详细内容：认识动物园里的各种动物，了解它们的特点和生活习性，培养对动物的喜爱和保护意识。
二、教学目标1. 让学生认识动物园里的各种动物，了解它们的特点和生活习性。
2. 培养学生对动物的喜爱和保护意识。
3. 提高学生的观察能力、表达能力和合作能力。
三、教学难点与重点难点：学生对动物园里各种动物的特点和生活习性的理解。
重点：学生能够表达自己对动物的喜爱和保护意识。
四、教具与学具准备教具：动物园图片、动物卡片、视频资料等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示动物园图片，引导学生说出自己见过的动物和它们的特点。
2. 教材讲解：通过视频资料，介绍动物园里的各种动物，让学生了解它们的生活习性。
3. 例题讲解：展示动物卡片，引导学生观察并说出动物的特点。
4. 随堂练习：让学生分组，每组选择一种动物，用画笔和剪刀制作动物的手工作品，并展示介绍。
5. 合作交流：让学生分组讨论，如何保护动物，并将讨论结果进行展示。
六、板书设计动物园里的动物特点生活习性七、作业设计1. 画一画你最喜欢的动物，并写一写它的特点。
答案：略2. 调查一下你身边的动物，了解它们的生活习性，并与同学分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示动物园图片和视频资料，引导学生了解动物园里的各种动物，培养学生对动物的喜爱和保护意识。
在教学过程中，学生积极参与，表现出对动物的兴趣和热情。
但也存在一些不足，如学生对动物特点的掌握不够深入，需要在今后的教学中加强引导和练习。
拓展延伸：组织学生参观动物园，亲身体验动物的生活，提高学生的观察能力和表达能力。
同时，开展动物保护主题活动，引导学生积极参与保护动物的行动。
重点和难点解析一、教学内容主题活动：动物园里教材章节：中班主题活动二《动物园里》详细内容：认识动物园里的各种动物，了解它们的特点和生活习性，培养对动物的喜爱和保护意识。
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纸牌游戏
扑克牌
第一层次：认识牌上的数字。
第二层次：根据所说出牌的数字和符号拿出相应的牌。
第三层次：知道所出的牌的相邻数。
1、观察幼儿在活动中能否按要求进行活动。
2、引导幼儿要开动脑筋，遇到问题不要轻易弃。
灵巧的小手
带拉链或扣子的衣服、有鞋带的鞋子等
第一层次：给衣服拉上拉链或扣上扣子，
跳舞毯 、皮球、套圈圈
能积极的参与各项运动，如：能连续的进行拍球。按一定的距离进行套圈圈活动。能根据骰子上的数字跳到相应的图形上。
1、观察幼儿能否遵守游戏规则，并有序的进行活动。
2、引导幼儿能大胆的参与运动。
阅读
提供图书《多嘴的八哥鸟》
《猴子学样》《小船悠悠》
第一层次：安静翻阅，认真看图。
第二层次：并尝试一讲述图意。
2、观察幼儿能否根据动物皮毛的颜色进行涂色。
请你听我讲故事
故事图片《小乌龟开店》
第一层次：学会安静倾听故事。
第二层次：能根据图片进行讲故事。
1、观察幼儿是否能安静倾听他人讲故事，并有讲述的意愿。
2、引导幼儿能根据故事情节尝试讲故事。
大家不一样
谁的耳朵灵
动物的耳朵、动物图片、剪刀、固体胶
第一层次：说出动物的名称及耳朵的特征。
1、观察幼儿是否敢于在大家面前大胆地说出动物的特征。
2、在分类中引导幼儿观察动物的主要特征。
剪贴动物
剪刀、固体胶、各种图形、记号笔
第一层次：认识各种图形。
第二层次：根据动物的具体特征选择相应的图形进行剪贴动物，并用记号笔添加相应的特征。
1、观察幼儿是否了解各种图形的基本特征。
2、指导幼儿了解动物的特征后再选择图形进行剪贴。
第二层次：根据动物（没耳朵的动物）及耳朵图片，进行剪贴配对。
第三层次：说出哪些动物的耳朵灵，并能大胆地表述这些动物的耳朵起到什么作用。
1、观察幼儿能否正确说出动物耳朵的特征。
2、观察幼儿能否说出一些动物耳朵给自身的作用。
动物秀
玩具动物
第一层次：知道动物的特征和本领。
第二层次：愿意和动物朋友交流，能进行分类，如：野兽类、家禽、家畜等
找尾巴
固体胶、各种不同动物尾巴的图片、儿歌内容
第一层次：认识动物，并根据动物的特征找相应的尾巴。 第二层次：能根据动物尾巴用儿歌的形式说出它的作用。
1、观察幼儿是否了解一些动物尾巴的特征。
2、指导幼儿在了解动物尾巴的特征后在说出尾巴的作用。
非主题的个别化学习活动
活动线索
活动内容
材料投放
玩法
观察要点
大家一起来运动
1、观察幼儿是否能按顺序翻阅并仔细观察画面。
2、引导幼儿把看到的图画内容与同伴分享。
小吃店
提供小吃店的各种材料如：各种小吃、点心、快餐、饮料等。
第一层次：知道自己所扮演的角色。
第二层次：能根据顾客的要求做各种点心。
第三层次：幼儿分别扮演厨师、服务员、收银员及顾客，并实施相应的角色行为。
1、观察幼儿在游戏中是否有明确的分工。
第二层次：用彩泥、彩纸制作动物或玩具动物。
第三层次：创编故事，并进行表演。
1、观察幼儿是否能根据积木的颜色拼搭来表示动物的家。
2、引导幼儿在制作时不浪费材料，并注意不把来及扔地上。
动物开商店
折小动物
手工纸、剪刀、固体胶、铅画纸、记号笔
第一层次：用手工纸反复折叠成三角形。
第二层次：把三角形的两脚修剪成袋鼠的头与身体，拼贴成大袋鼠和小袋鼠
第三层次：数数袋鼠妈妈有几个娃娃，比比哪个袋鼠妈妈的娃娃多。
1、观察幼儿在活动中是否有互相协作的意识。
2、引导幼儿在剪贴中的方法是否规范，并知道在用剪刀时的安全。
我爱画动物
动物简笔画、铅画纸、蜡笔
第一层次：认识动物，能根据简笔画勾勒出动物的基本特征。
第二层次：画出动物的基本特征，并涂上漂亮的颜色。
1、知道动物的基本特征及和其它动物的异同点。
第二层次：把鞋带系紧，确保长短一样。
1、观察幼儿是否乐意练习各
项生活技能。
2、引导幼儿在活动中耐心些，
不急躁。
“ 在动物园里 ”主题个别化学习活动
3月份 班级：中二班执教者：谢荣秀 杨伶俐
主题目标：1、观察了解动物的外形，关注它们不同的特征，并比较异同。
2、愿意运用多种方式表达自己对动物的喜爱。
活动线索
活动内容
材料投放
玩法
观察要点
动物园
动物的家
各种积木、雪花片、彩泥、彩纸、瓶盖、纸盘等
第一层次：用积木、插塑搭出各种形状表示动物的家。