在动物园里教案
中班数学动物园里教案与反思
中班数学动物园里教案与反思一、教案设计1. 教学目标•了解动物园中不同动物的名称和特点；•掌握数字1-10的认识和写法；•能够根据提示识别并写出数字；•通过游戏活动的方式增强数字学习兴趣。
2. 教学过程第一步：导入新课老师把装满各种动物的盒子带进教室，让学生们围在盒子边上，然后问学生们认识哪些动物。
接着，老师让学生们分成小组，每组选一个领头的同学，领头同学从盒子里随机抽出一种动物，然后跟组员分享这种动物的名称和特点。
第二步：数字认知1.认识数字：老师写1-10的数字在黑板上，然后示范发音和笔画的写法，让学生模仿。
2.数字识别：老师用卡片写出1-10的数字，逐个展示给学生，然后让学生读出来。
第三步：游戏活动老师将卡片分发给每个小组，每组之间轮流把数字卡片按大小顺序组成一条龙。
比赛结束后，获胜小组将会获得小奖励。
3. 教学反思本次课的设计主要围绕数字认知和动物园认知两个主题展开。
学生们通过动物园认知类的活动，从中获取了大量的动物知识。
在认知数字时，学生们肯定了数字形状，认识了基本的数字读法，并通过游戏活动的方式，增强了数字学习兴趣。
整个课程内容生动有趣，扩展内容丰富，小组游戏的方式也增强了班级沟通和协作能力。
二、相关知识点中班学生在学习数学时首先需要掌握的是数字的认识和笔画的写法。
同时，为了让学生感到兴趣，老师要采用创新的教学方式，尽可能地让学生通过游戏等活动来学习知识。
以下是相关知识点：1. 数字认知•认识0-9的阿拉伯数字；•能够根据数字提供的提示，朗读和表示数字；•掌握数字书写顺序和方式；•能够根据数量指示，画出正确数量的对象。
2. 动物知识•认识各种动物的名称和特点；•能够用简单的语言描述动物的特征；•能够区分不同种类的动物，并知道它们属于哪个类别。
三、结语通过这场动物园数字认知的教学活动，中班学生们学习了数字1-10的认识和书写方式，同时深入了解了动物园中不同种类的动物。
这种方式在学生中间反应热烈，同时，由于这种教学活动注重互动与合作，也有助于提高班级凝聚力和沟通能力。
在动物园里的安全教案（精选7篇）
在动物园里的安全教案在动物园里的安全教案（精选7篇）幼儿园的孩子接受的都是最基础的生活常识教育，下面就是小编为您收集整理的在动物园里的安全教案的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！在动物园里的安全教案篇1活动目标：1、通过观看录象和教学挂图，知道在参观动物园时不能离动物太近，不能翻越护栏，游览野生动物园时要关紧车门车窗。
2、学习儿歌，进一步掌握参观动物园的安全知识。
活动准备：教学挂图和幼儿用书。
活动过程：1、通过谈话，引起幼儿兴趣。
大家喜欢动物吗？在哪里可以看到它们呢？大家都去过动物园吗？动物园是什么样子的？2、观看教学挂图，了解在参观动物园时的注意事项。
（1）教师：① 在普通的动物园里，动物通常住在哪里？我们参观这些动物的时候要注意些什么？看看画面上的小朋友是怎么做的吧？② 能不能钻过外面的栏杆靠近老虎？为什么？③ 能不能拿着树叶、水果、零食去喂小动物？为什么？（2）引导幼儿学习儿歌，掌握参观动物园的安全注意事项。
（3）请幼儿说说自己最喜欢哪些动物，如果在动物园里看这些动物时，应该怎么做。
通过情境设想，巩固本课所学的安全注意事项。
3、观看教学挂图，了解参观野生动物园的注意事项。
（1）教师：① 今天，老师要带小朋友去一个神秘的地方，那里有很多动物，这些动物会在你的身边自由地走来走去，猜猜我们要去的地方是哪儿？② 我们一起来看一看——这里就是野生动物园。
在野生动物园里，动物不是被关在笼子的，它们可以自由地走来走去。
进入老虎、狮子等凶猛动物居住的地方后，人们都是坐在游览车里观赏动物的。
③ 参观野生动物园的时候，我们坐在游览车里，这种游览车特别结实，要注意把车窗关的紧紧的，不要随便敲打车窗，或者做出其他可能会影响、激怒动物的行为，那样会发生危险。
（2）教师引导哟额朗诵儿歌。
（3）教师小结：在野生动物园参观时，要更加注意安全。
与小动物亲密接触时，要温柔些，不能随意逗弄它们，否则它们会发火的。
幼儿动物园安全教育教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：中班教学目标：1. 了解动物园的基本安全规则，增强幼儿的安全意识。
2. 学会与动物和谐相处，培养幼儿的爱心和责任感。
3. 培养幼儿的观察力和语言表达能力。
教学内容：1. 动物园安全规则2. 与动物和谐相处的方法3. 观察动物，表达感受教学重点：1. 动物园安全规则2. 与动物和谐相处的方法教学难点：1. 动物园安全规则的理解和遵守2. 与动物和谐相处的能力培养教学准备：1. 动物园安全知识PPT2. 动物图片或模型3. 小卡片、彩笔等绘画材料教学过程：一、导入1. 教师通过图片或视频展示动物园的场景，激发幼儿的兴趣。
2. 提问：你们喜欢动物园吗？为什么？二、讲解动物园安全规则1. 教师通过PPT展示动物园安全规则，如：不要随意触摸动物、不要追逐动物、不要在动物笼子附近奔跑等。
2. 教师讲解规则的重要性，引导幼儿理解遵守规则是为了保护自己和动物的安全。
三、互动环节1. 教师分发小卡片和彩笔，让幼儿画出自己认为重要的动物园安全规则。
2. 教师邀请幼儿分享自己的作品，引导其他幼儿讨论和补充。
四、与动物和谐相处的方法1. 教师通过动物图片或模型，向幼儿介绍不同动物的习性和特点。
2. 教师讲解与动物和谐相处的方法，如：不要吓唬动物、不要喂食不适宜的食物等。
3. 教师引导幼儿讨论：我们能为动物做些什么？五、观察动物，表达感受1. 教师带领幼儿参观动物园，观察各种动物。
2. 教师鼓励幼儿用语言或绘画的方式表达自己对动物的观察和感受。
六、总结与反思1. 教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，强调动物园安全规则和与动物和谐相处的重要性。
2. 教师引导幼儿反思：我们在动物园里要注意哪些安全事项？我们能为动物做些什么？教学评价：1. 观察幼儿在动物园中的行为表现，判断其对安全规则的遵守程度。
2. 评估幼儿与动物和谐相处的能力，如：是否尊重动物、是否遵守与动物相处的规则。
3. 评价幼儿在观察动物和表达感受环节的表现，如：是否能够用语言或绘画的方式表达自己的观察和感受。
《动物园里》教案与反思
《动物园里》教案与反思一、教学目标：1. 让学生了解动物园里常见的动物及其特点。
2. 培养学生的观察能力和表达能力。
3. 提高学生对动物保护的意识。
二、教学内容：1. 动物名称：狮子、老虎、长颈鹿、斑马、大象等。
2. 动物特点：生活习性、外形特征、生活环境等。
三、教学重点与难点：1. 重点：认识动物园里的常见动物，了解它们的特点。
2. 难点：培养学生对动物保护的意识。
四、教学方法：1. 观察法：学生观察动物园里的动物，了解它们的特点。
2. 讨论法：学生分组讨论，分享观察到的动物特点。
3. 案例分析法：分析动物保护的相关案例，引导学生树立正确的动物保护观念。
五、教学步骤：1. 导入：教师简要介绍动物园及其中常见的动物。
2. 观察环节：学生分组参观动物园，观察并记录自己喜欢的动物的特点。
3. 分享环节：学生分组汇报观察到的动物特点，教师点评并总结。
4. 讨论环节：学生针对动物保护问题展开讨论，分享自己的观点。
5. 案例分析环节：教师呈现动物保护的相关案例，引导学生进行分析。
6. 总结与反思：教师总结本节课的学习内容，强调动物保护的重要性，并引导学生进行自我反思。
六、教学评价：1. 观察学生的课堂参与程度，了解他们对动物特点的掌握情况。
2. 评估学生在讨论环节中对动物保护观点的表达能力。
3. 分析学生的观察日记，了解他们对动物保护的思考。
七、教学拓展：1. 组织学生参观动物保护区，深入了解动物的生活环境。
2. 开展动物保护主题活动，提高学生的环保意识。
3. 邀请动物保护专家进行讲座，让学生了解更多关于动物保护的知识。
八、教学反思：1. 教师应反思教学内容是否符合学生的兴趣和认知水平。
2. 考虑教学方法是否有助于学生的观察、讨论和思考。
3. 检查教学评价是否能够全面反映学生的学习情况。
九、教学资源：1. 动物园实地参观：提供观察动物的机会。
2. 动物保护案例资料：用于案例分析环节。
十、教学时间安排：1. 课堂讲授：40分钟2. 动物园实地参观：40分钟3. 讨论与案例分析：40分钟十一、安全提示：1. 提醒学生参观动物园时要注意安全，遵守动物园的规则。
幼儿园中班主题教案《在动物园里》
幼儿园中班主题教案《在动物园里》一、教学目标1.了解不同动物的名称和特征2.培养学生对动物世界的兴趣和爱护动物的意识3.提高学生的观察能力和语言表达能力二、教学环节设计第一环节：动物园认识教学重点通过动物图鉴、橡皮、铅笔等教具，为学生呈现不同动物的图像和名称，引导学生在认识的基础上，能够在实物动物及其相关场景的基础上加深学习。
教学过程1.展示动物园内动物的图片，让学生通过名称和外貌特征来认识不同的动物。
2.引导学生回忆自己曾经参观过的动物园或者看过的动物相关的电视或书籍，了解不同动物的特点和习性，以及如何对待保护动物。
3.向学生介绍不同动物所处的生长环境及其与人类的生命密切相关的方方面面，安排学生分组发表。
教学扩展学生按照自己感兴趣的动物组织成小组，利用图书、互联网、电视等多种途径，进行了解、整理、发言。
第二环节：动物探险教学重点在动物园里寻找并观察动物们的行为和习性，通过感官观察、语言描述等多种形式活动，让学生加深对不同动物的认知和了解。
教学过程1.学生游览动物园，观察动物行为并进行描述。
2.由教师带领学生参观不同的栖息区，并引导学生利用不同的感官进行观察和感知，如听觉、视觉、触觉等感官，经过多重感官体验后，让学生了解动物的生活习性。
3.引导学生对动物的特征、行为、习性进行整理，创意发表。
教学扩展通过观察动物实际行为，引导学生制作自己的动物原型，增强学生的动物认知和手工制作能力。
第三环节：动物童话教学重点通过彩绘、剪纸和TPRS等形式，提高学生的语言表达和想象能力，让学生更好地了解和认知不同的动物。
教学过程1.引导学生阅读动物童话，让学生感受动物与人类之间的亲近关系。
2.让学生选取自己所喜欢的动物，进行相关彩绘或剪纸创作，并通过表演或朗读进行语言练习和想象力训练。
3.引导学生完成简单的T-PR(S)阅读理解题目，培养学生的阅读表达能力。
教学扩展引导学生通过故事创作形式，让学生更好地了解动物的外貌、特点以及与人类相处的方式和方法。
中班数学活动教案：动物园里
中班数学活动教案：动物园里教案：中班数学活动——动物园里我设计这节中班数学活动的初衷，是希望通过生动有趣的动物园主题，让孩子们在愉快的氛围中学习数学知识。
设计思路主要是以游戏为主，让孩子们在游戏中自然而然地接触和理解数学概念。
活动的目的是培养孩子们对数学的兴趣，提高他们的观察力、思维力和动手能力。
教学目标是让孩子们能够通过观察和操作，理解并掌握加减法的初步概念，能够将数学知识应用到实际情境中。
教学难点是让孩子们能够理解加减法的概念，并能够灵活运用。
教学重点则是让孩子们能够通过观察和操作，自己发现加减法的规律。
为了活动，我准备了动物园主题的图片、动物卡片、计数棒等教具，以及练习册等学具。
我通过展示动物园的图片，引导孩子们观察并数一数动物园里有多少种动物，让孩子们初步感受数学的魅力。
接着，我拿出动物卡片，让孩子们自己尝试将相同数量的动物卡片放在一起，引导他们发现加减法的概念。
然后，我通过具体的例子，让孩子们操作计数棒，自己发现加减法的规律，让他们在操作中理解加减法。
在活动过程中，我注重引导孩子们观察、思考和操作，鼓励他们自己发现答案，培养他们的自主学习能力。
活动重难点主要是让孩子们能够理解加减法的概念，并能够灵活运用。
我通过具体的例子和操作，让孩子们在实际情境中理解加减法，让他们在实践中掌握加减法。
课后反思及拓展延伸：课后，我反思这节课，觉得孩子们在活动中表现出很大的兴趣和积极性，他们在操作中理解了加减法，也提高了观察力和动手能力。
但也有部分孩子在理解加减法上还存在一定的困难，需要在今后的教学中继续引导和帮助。
拓展延伸方面，我计划让孩子们回家后，和父母一起制作动物卡片，将学到的数学知识应用到家庭生活中，让父母也能够参与到孩子的学习过程中，提高他们的自主学习能力和家庭学习能力。
同时，我也会继续寻找更多有趣的动物园主题素材，让孩子们在愉快的氛围中学习数学。
重点和难点解析：在这次中班数学活动中，我发现了几个需要重点关注的细节，它们是：孩子们对动物园主题的兴趣、自主学习能力的培养、对加减法概念的理解和运用，以及家长参与的程度。
在动物园里教案
在动物园里教案在动物园里教案1教案目的：1、能够根据分合式以及交换规律探索出8的加减算式。
2、熟练进行8的加减运算，提高幼儿思维的敏捷性。
教案准备：1、幼儿较熟练地掌握7以内各数的加减运算及8的组成。
2、教学挂图《热闹的动物园》。
3、加号、减号、等号、数字卡片每人1套，笔1支。
4、幼儿学习资源。
教案流程：1、引导幼儿利用双色卡片复习8的组成。
2、幼儿根据8的分合式自主探索摆出8的加减算式。
（1）创设情境“逛公园”，引发幼儿兴趣。
教师以“妈妈带晓晓逛公园，售票员阿姨说今天公园免费开放，但是小朋友必须通过一个智力关卡才能进入公园”的情景来激发幼儿兴趣。
（2）教师出示8的一组分合式：8可以分成1和7（7和1），1和7（7和1）合起来是8。
请个别幼儿演示，用数字和运算符号摆出8的四道加减算式。
（3）重点引导幼儿说一说自己摆的是什么算式。
引导全体幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点：两道加法算式的数字都相同，但加号两边的数字位置不同；两道剪发书按时是等号两边的数字位置交换了。
（4）全体幼儿进行操作活动，自主探索8的其他加减算式。
重点引导幼儿在摆算式的过程中能够熟练地运用交换规律（5）组织集体分享、验证。
3、出示教学挂图《热闹的动物园》，引导幼儿根据图片内容自编8的加减应用题，并列出算式、算出得数。
4、幼儿操作幼儿学习资源，熟练进行8以内数的加减运算，提高思维的敏捷性。
活动延伸：幼儿操作幼儿学习资源操作卡继续练习加减运算。
在动物园里教案2【设计意图】通过引导幼儿为可爱的小动物设计电话号码，让幼儿比较并发现电话号码和数字的关系，让他们感受到数字的乐趣，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。
【活动目标】１、尝试将数字1-6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。
2、能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。
【活动准备】数字卡片1-6若干、贴有6种不同小动物的磁性黑板、6种不同小动物头像表格每人一张【活动过程】家中的电话号码——老师有事找小乌龟，拨通乌龟的电话号码是：123456。
《在动物园》教案
《在动物园》优秀教案一、教学目标1. 让学生认识和了解动物园中常见的动物及其特征。
2. 提高学生观察和描述动物的能力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学重点1. 认识和了解动物园中常见的动物及其特征。
2. 培养学生观察和描述动物的能力。
三、教学难点1. 学会用恰当的词语描述动物的外形、生活习性等。
2. 培养学生关爱动物的情感。
四、教学准备1. 图片素材：动物园中各种动物的图片。
2. 教学卡片：动物的名字和特征。
3. 教学视频：动物园中动物的生活场景。
五、教学过程1. 导入：a. 教师出示动物园的图片，引导学生说出自己知道的动物。
b. 学生分享自己最喜欢的动物及其原因。
2. 课堂展示：a. 教师展示动物园中各种动物的图片，引导学生观察并说出动物的名字。
b. 教师引导学生观察动物的特征，如外形、颜色、生活习性等，并用自己的语言描述。
3. 小组活动：a. 学生分成小组，每组选择一种动物进行观察和描述。
b. 每组派代表分享自己小组观察和描述的动物。
4. 教学视频：a. 教师播放动物园中动物的生活场景视频。
b. 学生观察并说出视频中出现的动物及其特征。
5. 总结与反思：a. 教师引导学生总结今天学到的动物及其特征。
b. 学生分享自己的学习收获，并提出关爱动物的建议。
6. 作业布置：a. 学生绘制一幅自己最喜欢的动物的画作。
b. 家长参与评价，共同培养孩子关爱动物的情感。
六、教学延伸1. 组织一次动物园实地考察活动，让学生亲身体验并观察各种动物。
2. 开展动物知识竞赛，让学生在游戏中巩固所学知识。
3. 举办动物保护主题班会，引导学生关注动物保护问题。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、观察和描述动物的能力。
2. 作业评价：评价学生绘制动物画作的创意和表现。
3. 实地考察评价：评价学生在实地考察活动中的表现和观察能力。
八、教学反思1. 教师应根据学生的兴趣和需求，调整教学内容和教学方式。
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《在动物园里》教案
教学内容：1、音的长短
2、歌曲《在动物园里》
教学目标：1、通过模仿小动物的叫声，让学生感受音的长短。
2、在掌握歌曲《在动物园里》的歌词与旋律的基础上，培养学生创
编歌词的能力。
3、通过歌曲的学唱，引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人
与动物间的密切关系。
教学重点：引导学生用欢快活泼的情绪演唱歌曲《在动物园里》
教学难点：在掌握歌曲的歌词与旋律的基础上，引导学生进行歌词创编
教学课时：一课时
教学用具：1、小动物图片、头饰
2、钢琴
3、相关音响资料
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、请学生边听歌曲《在动物园里》的伴奏，边模仿自己喜欢的小动物进教室。
（设计意图：听歌曲伴奏音乐律动进教室，能够有效的组织教学，使学生熟悉歌曲旋律。
）
2、师生问好歌
3、创设情境
师：同学们，今天老师要带大家去参观动物园。
小朋友们想去吗？
生：想
师：好，我们准备出发吧。
4、展示小动物图片，让学生模仿动物的叫声，引导学生感受音的长短
师：欢迎小朋友们来到快乐的动物园，让我们一起去看看都有哪些小动物在门口迎接我们吧。
（师出示小猫、小狗、小鸭的图片）
生：有小猫、小狗、小鸭
师：你们能模仿出这些小动物的动作和叫声吗？
生：小猫：miao 小狗：wang wang 小鸭：ga ga
师：小朋友们，你们能说说小猫的叫声和小鸭的叫声有什么不同吗？
生：小猫的叫声比较长，小鸭的叫声比较短。
5、教室出示节奏卡片，引导学生用不同的声音、动作、节奏来模仿小猫、小狗、
小鸭的叫声。
师：请小朋友们看黑板上的节奏卡片，我们一起按照节奏边做动作边模仿小动物的叫声吧。
小猫2/4 X—︱X —‖
miao miao
小狗 2/4 X X ︱ X X ‖
wang wang wang wang
小鸭 2/4 XX XX ︱ XX XX ‖
gaga gaga gaga gaga
（设计意图：让学生在生活中感受音的长短）
二、新课教学
1、朗读歌词
师：我们听着音乐继续前进，请小朋友们从音乐中听一听动物园里还有哪些小动物在等着我们。
（师范唱歌曲《在动物园里》）
师：听完音乐了，我请小朋友们来说说歌曲中还有哪些小动物在等着我们？生：狮子、猴子、五色小鸟（师根据学生的回答，念出相对应的歌词。
）
师：今天我们就一起来学习一首新的歌曲，歌曲的名字就叫《在动物园里》（师出示歌谱）。
请小朋友们跟老师一起把歌名念一念。
师：下面我们把这首歌的歌词按照节奏来朗读一遍，老师读黑色的部分，小朋友们边拍手边读红色的部分好不好？
X X X X︱X X X O ︱X X X ︱ X X X ︱
狮子睁眼看我们真好玩真好玩，
猴子跳舞多起劲真好玩真好玩，
五色小鸟吹口哨真好玩真好玩，
动物园里动物多真好玩真好玩。
师：下面老师请1、2两组的小朋友读黑色部分，3、4两组的小朋友读红色部分好不好？
生：好（生分组朗读歌词）
（设计意图：通过分组朗读歌词的形式，培养学生小组合作的能力）
2、感受歌曲的情绪
师：小朋友们今天来动物园参观心情怎么样？
生：开心、高兴、愉快····
师：小动物们在动物园里生活的快乐吗？
生：快乐
师：整个动物园里弥漫着开心快乐的情绪。
我们再来听一遍音乐，老师希望通过小朋友们脸上的表情感受到歌曲的情绪。
（师播放《在动物园里》录音）
师：听完音乐老师想问问大家，这首歌的情绪是怎样的呢？
生：欢快、活泼、高兴····
3、哼唱旋律
师：现在我们一起来学习这首歌的旋律，请同学们跟着老师的钢琴用“LU”轻声的哼唱旋律。
第一遍老师要求大家放在心里唱，唱给自己听。
生：用“LU”在心里默唱旋律
师：第二遍同学们可以把声音稍微放出来一点，我们可以唱给同桌听。
生：用“LU”轻声哼唱旋律
4、学唱歌词
师：学习完歌词和旋律，让我们把这两位好朋友配合起来一起把这首歌曲学唱一下。
老师唱一句，同学们跟一句。
（师在学唱得过程中及时解决问题）师：现在老师唱黑色的部分，同学们边做动作边唱红色的部分。
（第二遍师生互换）
师：老师现在给表现得最好的小朋友分发小动物头饰，带领其他小朋友一起把《在动物园里》这首歌跟着音乐完整的唱一遍。
（要求做动作）
三、拓展延伸
1、歌词创编
师：老师想跟大家做个猜谜语的游戏，请小朋友们竖起耳朵认真听。
师：
（）走路静悄悄，
（）爱吃肉骨头，
（）唱歌嘎嘎嘎，
师：小朋友们能不能试着将这些小动物编入歌词呢？
X X X X︱X X X O ︱X X X ︱ X X X ︱
小猫走路静悄悄真好玩真好玩，
小狗爱吃肉骨头真好玩真好玩，
小鸭唱歌嘎嘎嘎真好玩真好玩，
动物园里动物多真好玩真好玩。
（设计意图：运用填词的方式引导学生进行歌词创编，能培养学生的创造力，同时也根据一年级学生的学情适当的降低创编难度。
）
2、将编创的歌词编成歌曲
师：小朋友们能不能试着跟着老师的钢琴把我们创编的歌词带入旋律中边做动作边唱呢？（师弹钢琴带领学生把编创的歌词编成歌曲）
四、课堂小结
师：今天我们在动物园里看到了这么多的小动物，小朋友喜欢它们吗？
生：喜欢
师：这些小动物跟老师说它们也很喜欢我们的小朋友，它们说呀：人类和动物永远都是好朋友。
小朋友们怎么对待我们的动物好朋友呢？
生：爱护它们，保护它们
师：小朋友们说的真好。
好了，参观完动物园我们也要准备回家了。
请小朋友们跟着音乐边做动作边唱歌和小动物们说再见吧！。