最后交稿课程设计

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毕业论文课程设计方案模板

毕业论文课程设计方案模板

一、课程背景随着我国高等教育事业的快速发展,毕业论文作为学生综合素质的重要体现,对于培养学生的科研能力、创新能力和实际操作能力具有重要意义。

为了提高毕业论文的质量,确保学生能够顺利完成毕业论文,特制定本课程设计方案。

二、课程目标1. 使学生掌握毕业论文的基本写作方法和技巧;2. 培养学生的科研能力和创新能力;3. 提高学生的实际操作能力;4. 使学生具备独立完成毕业论文的能力。

三、课程内容1. 毕业论文写作的基本要求与规范(1)选题与研究方向(2)文献综述(3)研究方法与设计(4)实验(调查)与数据分析(5)论文撰写与修改2. 毕业论文写作的技巧与方法(1)论文结构布局(2)语言表达与修辞(3)图表制作与排版(4)参考文献引用规范3. 毕业论文答辩技巧与注意事项(1)答辩前的准备工作(2)答辩过程中的注意事项(3)答辩后的总结与反思四、课程实施1. 课程时间安排:共16周,每周2学时,共计32学时。

2. 课程教学方式:(1)课堂讲授:由教师讲解毕业论文写作的基本要求、技巧与方法;(2)案例分析:选取优秀毕业论文案例,进行剖析与讨论;(3)小组讨论:分组进行毕业论文选题、研究方法与设计等方面的讨论;(4)论文写作指导:教师针对学生写作过程中遇到的问题进行个别指导;(5)答辩模拟:组织学生进行答辩模拟,提高答辩技巧。

3. 课程评价方式:(1)平时成绩:占30%,包括课堂参与、小组讨论、论文写作指导等;(2)论文质量:占50%,包括论文选题、研究方法、数据分析、论文结构、语言表达等方面;(3)答辩表现:占20%,包括答辩过程中的表现、回答问题的准确性等方面。

五、课程预期成果通过本课程的学习,学生能够:1. 掌握毕业论文的基本写作方法和技巧;2. 具备独立完成毕业论文的能力;3. 提高科研能力和创新能力;4. 增强实际操作能力。

六、课程总结本课程旨在提高学生的毕业论文写作能力,培养学生的综合素质。

通过课程的学习,使学生具备独立完成毕业论文的能力,为今后从事科研、教学工作打下坚实基础。

高等职业教育专业教材编写及交稿要求

高等职业教育专业教材编写及交稿要求

高等职业教育专业教材编写及交稿要求一、稿件要素及编码要求(1)一部完整的稿件,应包括扉页(成书后的内封页)、内容提要、出版说明(由出版社统一加)、前言、目录、正文、参考文献,共计7个必备要素。

关于以上各要素的内容及格式要求,请参阅附件。

(2)一部完整的稿件,由作者打好页码后再交给出版社,以防个别页面丢失后核对困难。

页码从扉页开始,直至参考文献的最后一页,流水编码,千万不要按章编码。

需要出版社统一加的内容(如出版说明),请空出该页,并编上页码。

关于页码的编排及格式要求也请参阅附件。

二、正文体例及栏目设置(1)正文除了序言(序言的概念及写作要求见附件一)之外,统一采用章节结构,结构层次依次是章、节、一、(一)、1、(1)、①。

关于这些层次的使用规范及格式请参阅附件。

(2)在每一章的前面要有学习目标,其编排格式和表述方式请参阅附件。

(3)在正文中,根据教学需要,穿插以下栏目,构成非正文系统。

【相关链接】——主要是吸收一些对学生理解正文内容有用但正文中又不便于展开的知识性内容,例如背景资料、相关概念、法规条例、研究成果等。

【实例分析】——主要是通过例子来解释或应用前面学到的知识点。

这里的“实例”可以是实际发生的,也可以是自己设计但在实际中完全有可能发生的。

栏目名称根据具体课程的需要也可以叫【案例分析】等,但全书应统一称谓。

【实例分析】(或【案例分析】)是要给出分析的,但要简练。

【课堂活动】——主要是根据互动式教学的需要,在正文讲授的过程中,穿插的一些活动,包括课堂提问、课堂讨论、小组活动、小实验等形式。

除了上述栏目,根据需要也可以增加1~2个栏目,如有些地方可能需要像【重点提示】这样的栏目。

以上各个栏目的使用,必须遵守以下原则:①名称全文统一;②根据需要使用,不要“为赋新诗强作愁”;③不要过度使用,造成喧宾夺主,弱化正文;④篇幅上应尽量精简;⑤注意版权问题,引用时要改写;⑥栏目的分布要适当均衡,不要有些章节栏目很多,有些章节很少甚至没有。

课件导入与结尾设计要点

课件导入与结尾设计要点
略。
游戏化设计
将学习内容融入游戏中,增加 学习的趣味性和吸引力。
Байду номын сангаас
视觉效果
色彩搭配
选择适当的色彩搭配,使课件 视觉效果和谐美观。
字体选择
选用易读、易识别的字体,提 高文字的可读性。
图文排版
合理安排图文布局,使课件整 体美观、有序。
动画与视频
适度使用动画和视频素材,增 强课件动态效果和表现力。
03
课件结尾设计
在线互动
利用实时聊天、投票等功能,增强学 生参与感。
外部链接
提供与课程相关的外部链接,方便学 生深入学习。
在线测试
设置随堂测试、课后作业等功能,实 时反馈学生学习情况。
云存储
实现课件的云存储与分享,方便学生 随时随地学习。
移动学习与课件的未来发展
跨平台兼容
个性化学习
适应不同操作系统和设备,满足移动学习 需求。
创设情境
通过模拟真实场景或问题情境, 让学生感受到学习的实际意义和 价值,激发他们的学习动力。
建立联系
回顾已学知识
在导入环节,回顾与新知识相关的已 学知识,帮助学生建立新旧知识之间 的联系,促进知识的迁移和应用。
联系生活实际
将学习内容与学生的生活经验相联系 ,帮助他们更好地理解和记忆知识, 同时提高学习的实用性。
教师需根据自身的教学风格,选择适 合的课件风格,使课件与教师的风格 相得益彰。
课件风格需简洁明了,避免过于花哨 ,以免干扰学生的注意力。
教师与课件的互补关系
教师需充分利用课件的优点,弥补传统教学的不足,提高教 学效果。
课件需根据教师的教学需求,提供必要的教学资源,辅助教 师完成教学任务。

毕业教案设计初稿范文模板

毕业教案设计初稿范文模板

一、课程名称及教学目标1. 课程名称:(例如:《初中语文综合性学习:毕业演讲稿撰写》)2. 教学目标:(1)知识目标:了解毕业演讲稿的基本结构和写作技巧,掌握撰写毕业演讲稿的方法。

(2)能力目标:培养学生独立思考和表达能力,提高学生的写作水平。

(3)情感目标:激发学生对母校的热爱之情,增强学生的自信心和责任感。

二、教学重难点1. 教学重点:(1)毕业演讲稿的结构和内容安排。

(2)演讲稿的写作技巧和修辞手法。

2. 教学难点:(1)如何将个人经历与演讲主题相结合。

(2)如何运用恰当的修辞手法使演讲稿更具感染力。

三、教学过程1. 导入新课(1)回顾初中三年的学习生活,激发学生对毕业演讲的兴趣。

(2)介绍毕业演讲稿的重要性和意义。

2. 讲授新课(1)讲解毕业演讲稿的基本结构和内容安排。

- 开头:引起听众注意,明确演讲主题。

- 主体:围绕主题展开,结合个人经历和感悟。

- 结尾:总结全文,提出期望或祝福。

(2)介绍演讲稿的写作技巧和修辞手法。

- 使用恰当的修辞手法,如比喻、排比、夸张等。

- 注意语言的简洁、流畅和富有感染力。

3. 实践演练(1)分组讨论,让学生根据个人经历和感悟,撰写一段毕业演讲稿。

(2)指导学生修改和完善演讲稿,提高写作水平。

4. 课堂展示(1)邀请学生上台展示自己的演讲稿,其他学生进行点评。

(2)教师点评,指出优点和不足,提出改进建议。

5. 总结与反思(1)总结本次课程的主要内容,强调毕业演讲稿的重要性。

(2)鼓励学生在今后的学习和生活中,不断努力,为实现自己的人生目标而奋斗。

四、教学评价1. 学生自评:学生对自己在本次课程中的表现进行评价,总结自己的优点和不足。

2. 同伴互评:学生之间相互评价,提出建议和改进意见。

3. 教师评价:教师对学生的演讲稿和课堂表现进行评价,指出优点和不足,并提出改进建议。

五、教学资源1. 教材:《初中语文》2. 教学课件3. 网络资源:相关演讲稿范文、写作技巧介绍等六、教学时间1. 课时:2课时2. 教学时间分配:- 导入新课:10分钟 - 讲授新课:30分钟 - 实践演练:40分钟 - 课堂展示:20分钟 - 总结与反思:10分钟。

毕业设计课程设计

毕业设计课程设计

毕业设计 课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解毕业设计的概念、意义及构成要素;2. 学生能够掌握课程设计的基本流程和关键步骤;3. 学生能够运用所学知识,结合实际,提出具有创新性的课程设计主题。

技能目标:1. 学生能够运用项目管理的方法,合理规划毕业设计时间;2. 学生能够独立或协作完成课程设计方案的撰写,具备一定的实践操作能力;3. 学生能够通过课程设计,提高问题分析、解决及沟通表达能力。

情感态度价值观目标:1. 学生能够认识到毕业设计在个人专业发展中的重要性,树立正确的学术态度;2. 学生在课程设计过程中,培养团队协作精神,学会尊重、倾听和分享;3. 学生能够通过课程设计,增强自身的社会责任感,关注教育实际问题,并提出改进措施。

课程性质:本课程为实践性较强的学科,旨在培养学生独立思考和解决问题的能力,将所学理论知识与实际应用相结合。

学生特点:高三学生,具有一定的学科知识基础,具备独立思考和创新能力,但时间管理和实践操作能力有待提高。

教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,鼓励学生创新思考,提高课程设计的实用性。

在教学过程中,关注学生的个体差异,提供有针对性的指导和支持。

通过课程目标的实现,为学生顺利步入高等教育或职业生涯奠定基础。

二、教学内容1. 毕业设计的概念与意义:介绍毕业设计的定义、作用和价值,使学生明确毕业设计在专业学习中的重要性。

教材章节:《教育学》第十章 毕业设计与论文写作2. 课程设计的基本流程:讲解课程设计的前期准备、实施过程和总结评价等环节,帮助学生掌握课程设计的方法和步骤。

教材章节:《教育学》第十章 毕业设计与论文写作;第十一章 教学设计与实施3. 课程设计主题的选定:指导学生如何根据个人兴趣和专业背景,选定具有创新性和实践价值的课程设计主题。

教材章节:《教育学》第十一章 教学设计与实施4. 时间规划与管理:教授学生如何合理分配时间,确保毕业设计进度和质量。

课程设计最后一页

课程设计最后一页

课程设计最后一页一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握【学科名称】的核心概念和理论体系,能够运用【学科名称】的基本方法分析问题和解决问题。

具体来说,知识目标要求学生能够准确理解【学科名称】的基本概念、理论和方法,掌握必要的知识点;技能目标要求学生能够运用【学科名称】的方法分析问题,具备一定的实践能力;情感态度价值观目标则要求学生在学习过程中培养对【学科名称】的兴趣和热情,形成积极的学习态度和探究精神。

二、教学内容根据教学目标,本课程的教学内容主要包括【学科名称】的基本概念、理论和方法。

具体来说,我们将从以下几个方面进行讲解和探讨:1.【学科名称】的基本概念:通过讲解和实例分析,使学生理解和掌握【学科名称】的基本概念,如【举例】等。

2.【学科名称】的基本理论:深入解析【学科名称】的基本理论,如【举例】等,帮助学生建立起系统的理论框架。

3.【学科名称】的方法与应用:介绍【学科名称】的主要方法及其在实际问题中的应用,如【举例】等,培养学生解决实际问题的能力。

三、教学方法为了实现教学目标,我们将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

主要包括:1.讲授法:通过教师的讲解,使学生掌握【学科名称】的基本概念和理论。

2.讨论法:鼓励学生积极参与课堂讨论,培养学生的思考和表达能力。

3.案例分析法:通过分析实际案例,使学生学会运用【学科名称】的方法解决问题。

4.实验法:学生进行实验,加深对【学科名称】的理解和运用。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,我们将利用丰富的教学资源。

主要包括:1.教材:选择适合学生水平的教材,为学生提供系统的学习材料。

2.参考书:推荐学生阅读相关的参考书籍,拓展知识面。

3.多媒体资料:利用多媒体课件、视频等资源,丰富教学手段,提高学生的学习兴趣。

4.实验设备:提供必要的实验设备,让学生能够亲自动手实践,提高实验能力。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果,本课程将采用多种评估方式。

最后一次的讲演教案(5篇)

最后一次的讲演教案(5篇)

最后一次的讲演教案(5篇)第一篇:最后一次的讲演教案写一篇演讲词教学目标1通过总结本单元的课文,了解演讲词的一般结构及特点;2把握演讲词的写作技巧,能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力;3鼓励学生充满自信,扬起自信的风帆,乐观的对待生活。

教学重点1通过总结本单元的课文,了解演讲词的一般结构;2把握演讲词的写作技巧,能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力;教学难点把握演讲词的写作技巧,能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力;课时安排 1课时教学过程一导入由本单元的课文文体及特点导入闻一多的《最后一次的讲演》、谢冕的《富有的是精神》等都是演讲词。

那么什么是演讲词?演讲词俗称演讲稿、讲话稿,是演讲者在演讲前事先准备、供演讲时使用的,用来交流思想、发表意见和主张,提出号召和倡议,把自己的主张、观点、见解及思想感情传达给听众,从而产生一定的作用和影响,达到宣传和教育的作用的、以议论为主的文稿。

一篇出色的演讲词可以鼓舞人心,振奋精神,感染、打动读者或听众。

怎样写好演讲词呢?二把握特点小组结合本单元课文,讨论演讲词有哪些特点?1、针对性。

演讲要考虑特定的听众、演讲的环境、场合。

听众不同,环境场合不同,演讲就有不同的内容、方法。

2、鲜明性。

演讲要把演讲者的观点、主张、见解及思想感情传达给听众,就要立场鲜明、态度明确。

3、通俗性。

演讲是给人听的,稍纵即逝,听众对演讲中每一句话的含义几乎没有思考的余地。

要使听众听懂,就要条理清楚、层次分明,用简短的句子、口语化的语言,明白晓畅地表达。

4、鼓动性。

要达到宣传教育作用,演讲就要动之以情、晓之以理,富有鼓动性。

三演讲词的结构演讲词的结构,一般来说包括以下几部分:称谓-先外后内开端-开门见山/设问提要/引用名言警句/以故事、新闻、历史作引子正文/主体-从多方面/角度阐释讲题结尾-总结要点/赞扬勉励/感谢祝颂开场白是演讲稿中很重要的部分。

演讲稿的引子与收尾设计

演讲稿的引子与收尾设计

演讲稿的引子与收尾设计大家好,今天我将为大家分享演讲稿的引子与收尾设计。

在进行演讲时,一个引人注目的开头和一个有力的结尾至关重要。

它们可以帮助我们吸引观众的注意力,提升演讲的效果。

在本文中,我将探讨如何设计一个引人入胜的开头和一个给人留下深刻印象的结尾。

一、引子设计演讲稿的引子是一个引发观众兴趣,吸引他们继续听下去的部分。

一个好的引子应该独特而与众不同,让观众觉得值得花时间继续关注演讲的内容。

以下是一些常用的引子设计方法,希望对大家有所帮助。

1. 引用名人名言或有趣的事实在演讲开始时,引用一个名人名言或一个有趣的事实可以帮助吸引观众的注意力。

例如,如果你的演讲主题是环境保护,你可以以一句名言:"我们没有继承地球,而是借用地球。

" 这样的开场白会让观众感到有意思,并愿意继续听下去。

2. 提出引人入胜的问题在演讲开始时,提出一个引人入胜的问题可以激发观众的思考,并引起他们的好奇心。

例如,如果你的演讲主题是创新,你可以问观众:"你曾经有过一次突然灵光一闪的时刻吗?" 这样的问题会让观众开始思考,并期待你的答案。

3. 以个人故事或经历开场另一个吸引观众的方式是以个人故事或经历开场。

通过讲述一个真实的故事或经历,你可以与观众建立起情感上的联系,让他们对你的演讲产生兴趣。

例如,如果你的演讲主题是追求梦想,你可以先分享一个自己追求梦想的经历,让观众感受到你的坚持和努力。

二、收尾设计演讲的结尾是给人留下深刻印象的关键部分。

它应该具有总结演讲内容、强调主题和留下观众思考的效果。

以下是一些常用的收尾设计方法,希望对大家有所帮助。

1. 总结演讲内容并强调主题在演讲结束时,对主要内容进行简要总结,并再次强调演讲的主题。

这样可以帮助观众更好地理解你的观点,并记住你想传达的信息。

例如,如果你的演讲主题是坚持信念,你可以总结:"不管遇到多少困难,我们都要坚持自己的信念,追求自己的梦想。

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网络操作系统课程设计P、V操作及进程同步的实现与IP地址获取实现学号:061007303姓名:陈雨玲指导老师:陈建辉计算机科学与应用系目录:操作系统原理一、实验题目 (3)二、设计思想说明 (3)三、系统结构说明 (3)四、数据结构说明 (4)五、各模块的算法流程图 (5)六、程序运算及清单 (5)七、使用说明书 (10)网络程序设计八、IP地址程序及注释 (10)九、运行结果 (11)十、体会与建议 (12)操作系统课程设计一.实验题目.有一个理发师,一把理发椅和n把提供给等候理发的顾客座的椅子。

如果没有顾客,则理发师便在理发椅子上睡觉;当第一个顾客到来时,必须唤醒该理发师进行理发;如果理发师正在理发时又有顾客到来,则如果有空椅子可坐,他就坐下来等待,如果没有空椅子,他就离开理发店。

顾客不分优先级此题可看作是n个生产者和1个消费者问题。

顾客作为生产者,每到来一个就使计数器rc增加1,以便让理发师理发(相当于消费)至最后一个顾客(相当于产品)。

并且,第1个到来的顾客应负责唤醒理发师;如果不是第1个到达的顾客,则在有空椅子的情况下坐下等待,否则离开理发店(该消息可由计数器rc获得)。

题目要求:(1)定义信号量并将P、V操作定义为带参数(2)以输出字符串的形式表示理发师和顾客的行为。

(3)设计适当的数据结构和函数描述顾客等待队列和“唤醒”理发师理发过程,以及没有顾客时的“阻塞”理发师过程。

(4)编程时需考虑理发师和顾客对应的程序是并发操作的。

提示:可利用随机函数模拟并发操作。

(5)理发师和顾客两个进程各自调用一个函数模拟生产及消费的操作。

消费者进程开始时首先测试生产者是否存在,若不存在,则循环测试直到生产者出现为止。

消费者如果是第一次执行即转为睡眠状态,则直到生产者完成产品后再唤醒消费者,然后两者协调地工作下去。

二.设计思想说明题目中要求描述理发师和顾客的行为,因此需要两类进程Barber ()和Customer()分别描述理发师和顾客的行为。

当理发师睡觉时顾客近来需要唤醒理发师为其理发,当有顾客时理发师为其理发,没有的时候理发师睡觉,因此理发师和顾客之间是同步的关系,由于每次理发师只能为一个人理发,且可供等侯的椅子有限只有n把,即理发师和椅子是临界资源,所以顾客之间是互斥的关系。

故引入3个信号量和一个控制变量:1)控制变量waiting用来记录等候理发的顾客数,初值均为0;2)信号量customers用来记录等候理发的顾客数,并用作阻塞理发师进程,初值为0;3)信号量barbers用来记录正在等候顾客的理发师数,并用作阻塞顾客进程,初值为0;4)信号量mutex用于互斥,初值为1 当营业时,店门口挂上“营业中,欢迎光临”,每来一个顾客响应“叮咚”,计数多一,多来一个客人。

如果有位置,顾客则坐下,待到理发师完成手中的任务,理发师理下一个客人。

如此,理发师就可以有条不稳的做好自己的工作。

三.系统结构的说明Main()---chairs---waiting---count---finish当有顾客来时,理发师醒来。

Count+1,理发师工作。

没来一个顾客,count+1,直到顾客数到n个,此时椅子坐满,不能再容纳顾客。

只有到理发师完成一个理发任务才能空出一个位子,容纳新来的顾客。

如此,顾客在店里不断的流动。

这个设计中,共包括的函数有:void cuthair() //理发函数void gethaircut() //取得下一个顾客进行理发int main(int argc, char* argv[]){}四.数据结构的说明在此,我采用的是相互链接的关系数据。

结点结构如下:int long waiting(0); //正在等待的顾客的数目int chairs; //椅子的总数目char open_door; //开门char close_door; //关门int count(0); //顾客的号码数int finish(0); //理发完毕的顾客数目count++; //来的是第几个顾客每个结点存放作业的所有属性数据,所有结点通过头指针连接而成,结点与结点中由结点自带的指针相连,便于工作和记录。

五.各模块的算法流程图算法中,先来先服务,因为按照顾客到来的先后顺利,理发师酌情给他们理发,没有捷径可走。

容纳顾客数量最多为椅子的数量。

理发算法中:当第一个顾客到来时,理发师需要从sleep状态醒来。

如果完成一个任务,则cuchair,而完成后,程序直接进行getchaircut。

响应比优先算法,首先是将HEAD整个链表复制过来形成高响应比链表,然后每执行一次就算出正在执行理发任务以后所有结点的响应比,查找出响应比最高的那个结点(最先到达的顾客),这样执行下一个结点时,必定是未执行所有结点中,响应比最高的结点.由于各种算法之间都有相似之处,都包括顺序执行,和节点指针的连接,而且在系统结构说明部分记数程序中:没来一个顾客,自动输出“叮咚”,count+1,当理发师有任务在进行时,顾客则自动占用一张椅子等待。

这个程序包含的算法模块不多,所以在此不再详述。

六.程序运行及清单(其中包括书面源程序,实验的检查结果、程序的运行情况)(1).PV操作代码如下:int waiting=0 ;//等候理发的顾客数int chairs=n;//为顾客准备的椅子数semaphore customers=0, barbers=0,mutex=1;barber(){while(TRUE); //理完一人,还有顾客吗?P(cutomers); //若无顾客,理发师睡眠P(mutex); //进程互斥waiting := waiting – 1; //等候顾客数少一个V(barbers); //理发师去为一个顾客理发V(mutex); //开放临界区cut-hair( ); //正在理发}customer(){P(mutex); //进程互斥if (waiting){ waiting := waiting+1; // 等候顾客数加1V(customers); //必要的话唤醒理发师V(mutex); //开放临界区P(barbers); //无理发师, 顾客坐着养神get-haircut( ); //一个顾客坐下等理/ }elseV(mutex); //人满了,走吧!}(2).详细实现:椅子数目可以设置;程序采用用随机数产生顾客进程,也就是顾客按照随机数自动到来,这样更加接近现实生活;对于理发师,当顾客到来后去理发,如果没有顾客继续睡觉,当理完一个后,判断是否有等待,有则叫下一个来理发,没有的话去睡觉。

对于客人,先看理发师是空闲还是忙,空闲则去理发,忙着的话则看是否有位置等待,有则坐下等,没有的话则离开。

对于理发时间,是取系统时间来控制,设理发时间为10秒,当两次时间差大于等于10时表示理完叫下一位,小于则继续理发。

并且还能控制是否开门营业,当理发师为10个以上顾客理发完成并且没有人在等待时,可以决定是否关门休息.(3)代码如下:#include "windows.h"#include "iostream.h"#include "math.h"#define random (rand()*10000)/RAND_MAX //定义一个随机函数来产生顾客,并且使两个顾客间的时间少于10秒int long waiting(0); //正在等待的顾客的数目int chairs; //椅子的总数目char open_door; //开门char close_door; //关门int count(0); //顾客的号码数int finish(0); //理发完毕的顾客数目DWORD a;void cuthair(){::Sleep (10000);cout<<"理发完成!"<<endl; //理发师理发函数,用时10秒}void gethaircut(){::Sleep (10001); //顾客被理发的函数,为了和理发师之间有所区别,比理发师理发时间长0.001秒。

cout<<"第"<<finish<<"个顾客理发完毕,离开"<<endl;}HANDLE Mutex=::CreateMutex(NULL, FALSE, "Mutex"); //用来实现进程的互斥HANDLE barbers=::CreateSemaphore(NULL, 1,1, "barbers");//定义信号量来进行线程间的同步HANDLE customers=::CreateSemaphore(NULL,0,3,"customers");DWORD WINAPI customer(LPVOID pParm2) //顾客的线程{::WaitForSingleObject(Mutex ,INFINITE); //p(mutex)来进行互斥操作count++; //来的是第几个顾客cout<<"叮咚!第"<<count<<" 个顾客来了"<<endl;if (waiting<chairs) //如果还有椅子可以坐{if (waiting!=0){cout<<"此时有"<<waiting <<" 个人在等待理发"<<endl;}elsecout<<"没有人在等待"<<endl; //输出有多少人在等待waiting++;cout<<"还有"<<chairs-waiting+1<<"个座位"<<endl;cout<<"有座位,顾客已经坐下"<<endl;::ReleaseSemaphore(customers,1,NULL);//v(customer)::ResumeThread(customers);//唤醒理发师进程::ReleaseMutex(Mutex);//释放互斥量,以便其他线程使用::WaitForSingleObject(barbers,INFINITE);//等待理发gethaircut(); //理发并离开}else{cout<<"座位已满,第"<<count<<"个顾客离开"<<endl; //没有椅子,顾客直接离开::ReleaseMutex(Mutex);}return 0;}DWORD WINAPI barber(LPVOID pParm1) //理发师的线程{while(true) //一直执行{::WaitForSingleObject(customers,INFINITE);//p(customers),等待顾客::WaitForSingleObject(Mutex,INFINITE); //等待互斥量waiting--; //等待的人数减一::ReleaseSemaphore(barbers,1,NULL); //释放信号量::ResumeThread(barbers); //唤醒顾客进程::ReleaseMutex(Mutex); //v(mutex);cuthair(); //理发finish++; //理发完毕的顾客数目加一}return 0;}int main(int argc, char* argv[]){cout<<"请输入椅子的总数目:";cin>>chairs;cout<<"理发店共有"<<chairs<<"把椅子"<<endl; //设置椅子数目cout<<"开门接待顾客吗?Y/N"<<endl; //是否开门营业cin>>open_door;while (open_door!='y'){cout<<endl<<"********对不起,尚未开门!********"<<endl;cout<<"开门接待顾客吗?Y/N"<<endl;cin>>open_door;}HANDLE hThread1;HANDLE hThread2;hThread2=::CreateThread (NULL,0,barber,NULL,0,NULL); //产生一个理发师进程while(close_door!='y'){::Sleep(random); //顾客随机到来hThread1=::CreateThread(NULL,0,customer,NULL,a,NULL);cout<<endl<<"********营业中,欢迎光临!********"<<endl;if (finish>=10&&waiting==0) //如果完成数超过10并且没有人等待{cout<<"已经为"<<finish<<"个顾客理发了,要关门下班吗?"<<endl; //提示是否关门cin>>close_door;return close_door;}else ;}if (close_door=='y'){cout<<"********对不起,暂停营业!********"<<endl;return 0;}}七.使用说明书(即用户手册)(内容包含如何登录、退出、读、写、等操作说明)这个课程设计是用C++BUIDER 6来编写的,用C++写只是为了能单步实验中的源程序名为: 执行程序名为:网络程序设计八、IP地址程序及注释include"stdafx.h"#include"windows.h"#include<winsock.h>#include"stdio.h"#include"stdlib.h"#include"string.h"void CheckIP(void) //定义check函数,用于取本机的ip地址{WORD wVersionRequested;//WORD类型变量,用于存放WINDSOCk版本WSADATA wsaData;char name[255];//定义用于存放获得主机名的变量CString ip;//定义IP地址变量PHOSTENT hostinfo;wVersionRequested = MAKEWORD(2,0);//调用MAKEWORD()获得Winsocl版本的正确值,用于下面的加载Winscok库if ( WSAStartup ( wVersionRequested , &wsaData ) == 0 ){//加载Winsock库,如果WSAStartup()函数返回值为0,说明加载成功,程序可以继续往下执行if( gethostname(name,sizeof(name)) == 0 ){//如果成功,将本地主机名存放入由name参数指定的缓冲区种if((hostinfo = gethostbyname(name))!=NULL){//这是获取主机,如果获得主机名成功的话,将返回一个指针,指向hostinfo,hostinfo为PHOSTENT型的变量。

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