高中政治非选择题答题步骤分析
高中政治非选择题答题思路
原因类题目答题的一般格式为：必然性（理 论依据和现实依据）+重要性（意义、作用、好 处、积极影响） 有时也要回答不这样做的危害，在解答中， 一般应由近及远，由直接到间接，有次序、有条 理地展开说明。
一般原因类主观题有关“为什么”、“依据”、“原因”的答案有： 国家： 1、社会主义本质的要求：解放发展生产力、最终实现共同富裕。 2、社会主义的生产目的：满足人民日益增长的物质文化生活需要。 3、社会主义根本目标：实现共同富裕. 4、科学技术是第一生产力。 5、调整经济结构、优化资源配置。 企业：“为什么” “依据”、“原因”？ 1、是最重要的市场主体。 2、提高经济效益的要求。 3、提高市场竞争力的要求。 4、节约社会劳动。 5、使用价值是价值的物质承担者，商品具有高质量，才能实现其 价值，使企业扩大市场占有率，获得更多利润。 6、价值规律的客观要求。商品的价值量是由生产商品的社会必要 劳动时间决定的，商品的价格由价值决定并受供求关系的影响，价 格围绕价值上下波动。
3、从集体的角度：这里的“集体”泛指企业、 经营者、产业、农村、城镇、某地区等。、 答案的关键词有：
企业、经营者——加快企业改革，提高企业的科 技含量，增强竞争力，并提高经济效益等；
二、体现反映型 体现型的设问中有“上述材料反映了什么经济 情况、现象、问题等？”“上述材料蕴含（反映） 了什么经济生活的道理？”“体现了什么”、 “怎样体现”、“如何体现”等字眼。 解题思路：具体的解题思路是：定点——联系— —梳理——作答。 一定点：确定考核的知识点是什么； 二联系：联系所给材料与所学知识； 三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识 点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做 到观点和材料相结合； 做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握。
道德与法治非选择题答题方法和技巧
道德与法治非选择题答题方法和技巧在学习和理解道德与法治这一学科的过程中，除了学习基础知识和概念外，非选择题答题也是非常重要的部分。
非选择题通常要求考生展开思考，提供详细的论述和分析，因此需要一定的方法和技巧才能更好地完成这部分题目。
1. 理清问题要求在回答非选择题时，首先要认真阅读题目，理清问题要求。
明确问题是在要求你解释某个概念、阐述某个观点，还是要求你比较不同观点，或者分析问题的原因和影响等。
只有明确了问题要求，才能有针对性地展开论述。
2. 结构清晰，逻辑性强非选择题答题通常需要有清晰的结构和逻辑性强的论述。
可以采用“提出观点-论证观点-总结观点”的结构，首先明确你要表达的观点是什么，然后用事实、理论等进行论证，最后进行总结。
保持思路清晰，避免答非所问。
3. 引用案例和权威资料在回答道德与法治的非选择题时，可以适当引用相关的案例和权威资料，以支持自己的论点。
通过引用真实案例和权威资料，可以提高答案的说服力和可信度。
4. 多角度分析问题道德与法治的问题往往是涉及到社会、政治、经济等多方面的因素，因此在回答非选择题时，可以从多个角度进行分析。
不仅可以从法律的角度进行分析，还可以结合道德、伦理等方面，形成全面的论述。
5. 不偏离主题，言之有据在回答非选择题时，要确保回答不偏离主题，言之有据。
避免无关的废话和流水账式的描述，要紧扣问题要求，提供具体的论据和分析，增加答案的可读性和说服力。
结语道德与法治非选择题答题需要一定的方法和技巧，以上提到的几点是希望能够帮助考生更好地应对这部分题目。
在平时的学习中，也要多加练习，提高自己的思维能力和表达能力，以备考试时能够游刃有余地完成这部分题目。
高中政治非选择题做法浅析
／ 理论探讨
Ｗ Ｅ Ｎ Ｉ 』 Ｄ Ａ ０ Ｈ Ａ Ｎ Ｇ
高中政 推选择题做法 浅析
文 ／邱 云 飞
在高中政 治的教学 中 ，我们发现学生对 于非选 择题总 是害怕、 逃避 ， 失分最多 ， 为什么呢？这主要是 由高 中政治的 学科特点和学生做题的方法欠妥造成 的。许 多学生一碰到 这类题 目就直摇头 ， 不想做 、 不敢做 。这样非选 择题就成 了 他们 高分路上 的“ 拦路虎 ” ， 现我就 多年政治教 学经 验谈谈 高中政治非选择题 的做法。 高 中政治非选择题大致可 以分 为简答题 、 辨析题 、 图表 题、 材料分析题 四类 ， 不 同类型 的题 目有不 同的侧重点和做 法 ，其 中简答题和辨析题这两类题一 ， 一般情况就 是检 查背诵 、 默写 能力 ， 没 有 人 大 的难 度 ， 态 度 稍 好 一 点 的 学生 在这类题 Ｈ巾都能很好 的做 下来 ，而图表题和材料 分 析题这两类题 日才是真正 考察学生综 合能 力的题 Ｉ ： １ 类型， 当然他们也 就成 了学生做题 真正 的“ 拦路 虎” ， 对 于这两类 题 目我总结 了一些做题 的技巧和方法现与大家共 同探讨。 图 表题 的做 法 图表题 现在已经成 了高考 巾的“ 常客” ， 综察 近几年 高 考 政 治 卷 巾 几 乎 每 年 都 会 有 一 道 图 表 题 ，从 构 成 卜 看 它 一 般有三大部分组成 ， 即标题部分 ， 图表数据部分和尾部 注释
手， 能 迅 速 找 出本 题 所 要 考 察 知 识 点 的关 键 词 ， 以便 迅 速 进 入答题的思维 ； 在 找 出关 键 词 后 ， 我 们 就 进 入 基 本 能 力 的 展 现阶段 ， 根 据 关 键 词 的把 握 ， 我 们 要 能 迅 速 地 往 头脑 中 罗 列 出对该知识点有关的一切小要点 ， 并把 他们 写在草稿纸 ， 标 序 号；接下来就是认真研 凄材料 了，这一 过程 一定要 细， 要做 到逐句分析 ， 对照草稿纸上 的知识要点 查看 能不能 与之相对应 ，若对应则在该句材料下方相应 的做上与草稿 纸一 卜 要点相对应的序号标记 ，以便在整理答案 时能看明 白 为准 （ 要注意有时材料 巾的一句文字可能体 现的不止一个 要点 ） ； 通过如此分析 ， 这一题 已经完成 ９ ０ ％任务 ， 学生最后 只要将要点与材料一一对应 的按理论 化 、序号化加材料 的 模式写在答题纸上就成 了， 现以２ ０ １ １ 年湖北二模题为例分 析：
道德与法治非选择题答题方法总结
道德与法治非选择题答题方法总结
在道德与法治的学习过程中，非选择题的答题方法至关重要。
通过合理的方法，可以更好地理解和掌握这一领域的知识。
以下是一些总结的方法，供同学们参考：
1. 深入理解概念
在回答非选择题时，首先要确保对相关概念有深入的理解。
对于道德与法治的
各种相关概念，比如道德、法律、公德、私德等，需要进行深入的分析和理解。
只有对这些概念有清晰的认识，才能更好地回答相关问题。
2. 分析问题要点
在回答非选择题时，要仔细分析问题的要点。
通常非选择题会涉及到具体的案
例或问题，需要通过分析问题的要点，找出关键信息，理清思路，逐步展开答题内容。
3. 举例说明
在回答非选择题时，可以通过举例的方式进行说明。
通过具体的案例，可以更
好地说明相关概念和原理，使得回答更加生动和具体，也更容易让人理解和接受。
4. 对比分析
有时候在回答非选择题时，可以通过对比分析的方式展开。
比如可以对比不同
的道德标准或法律规定，分析其异同点，从而深化对相关概念的理解，也可以更好地回答问题并进行论证。
5. 深入思考
在回答非选择题时，要保持思维活跃，不断深入思考。
通过对问题的深入思考，可以发现问题的更多层次和内涵，也可以找出更合理的解题方法和观点，从而更好地回答问题。
结语
通过以上总结的方法，可以更好地应对道德与法治的非选择题。
在学习和备考
过程中，同学们可以结合具体情况，灵活运用这些方法，提高自己的答题能力。
只有不断总结、实践，才能更好地掌握这一领域的知识，取得更好的学习成绩。
2021年高考政治主观题解题思路和方法(高考考前突破)
2021年高考政治主观题解题思路和方法（高考考前突破）一、高考全国卷政治非选择题型划分（一）依学科任务划分这是基于学科核心素养提出的评价标准。
根据高中思想政治课程的学科本质和功能定位，本学科的核心素养，包括政治认同、理性精神、法治意识、公共参与等基本素养。
思想政治学科核心素养的学业评价，要求评价者要通过精心、巧妙、科学地设置复杂程度和新颖程度不等、难度不等的任务情境以诱导出能够充分指向某个核心素养及其发展水平的行为表现群。
因此，思想政治学业质量标准的核心要素包括：情境、学科内容、学科任务、行为表现。
具体而言，就是通过在复杂程度和新颖程度不同的具体情境中，让学生运用学科知识和方法完成某一项或几项任务难度不等的学科任务，依据所展现出来的行为表现群来推断学生某一素养的发展水平。
根据学科任务，划分出的四大基本试题类型：第一、描述与分类：对真实社会生活情境中的事物、现象与问题的特征、表现、范围，按照某个维度进行刻画、比较和分类，以识别事物、现象问题的性质与种类归属。
第二、解释与论证：对真实社会生活情境中的事物、现象与问题，运用学科方法与技能分析原因，探究不同变量之间的关系，以寻求对世界的理解；或运用理论逻辑和实证材料对探究结论与理论命题进行合乎逻辑和科学要求的检验、理解。
第三、预测与选择：结合具体的社会生活情境，运用科学的方法和原理对行为、事物、现象、问题的结果或影响进行分析和预测；根据约束条件和目标设计出合理可行的方案，比较不同方案的优劣利弊并作出理性选择。
第四、辨析与评价：结合具体的社会生活情境，根据某个维度对理论、事物、现象的价值与功能进行分析和评价，辨识要素、事物、概念、价值之间的关系；合理运用相关理论和方法，对不同观点与立场、不同利益诉求进行价值判断，进行辩护与批判。
（二）依设问角度标准划分第一、是什么？──描述与分类？第二、为什么？──解释与论证？第三、怎么办？──预测与选择？第四、怎么样？──辨析与评价？全国考试中心命题人：全国卷试题是有规律的，主要围绕四个层面命制：辨别事物的本质（是什么？），回答为什么（是这样）？怎么办（如何解决）？最后是这个问题（事物变化）会怎么样？思维的训练和高考的方向以及任何可能会考的话题、现象，不妨从这四个层面考虑，考生的思维能力才能得到提高。
高中政治专题四 解答非选择题的四步解题流程和七种答题模板 课件 (共45张PPT)
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高考专题辅导与训练·思想政治
第二篇 解题技法指导
题型四 意义、影响类 这类试题一般考查某一“做法”或某个“事件” 的积极意义(经济意义、政治意义等)或有何影响。 [答题模板]
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高考专题辅导与训练·思想政治
第二篇 解题技法指导
[例5] (2015·重庆)今年，许多国家和国际组织举 办了一系列纪念活动，展现共同维护世界反法西斯战 争胜利成果和国际公平正义的决心，警示世人勿忘历 史，珍惜和维护来之不易的和平。
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高考专题辅导与训练·思想政治
第二篇 解题技法指导
第四步：组答案，条理严谨作答【用术语、加材 料】
组织答案时要正确运用高中政治专业术语，提高 用词的科学性、规范性，尽量使用教材上基本概念、 原理作答，注意多角度思考问题，确保答题的完整性。 另外，结合材料分析时，要做到理论或观点与材料的 有机统一，切忌理论、观点和材料“两张皮”现象的 发生。组织答案的基本要求是：层次分明，要点序号 化；表述准确，语言学科化；逻辑严密，表述简洁化； 字迹工整，卷面美观化。
【答案】 2008～2012年，我国R&D经费支出不 断增加，GDP持续增长，R&D经费支出占GDP的比重 不断上升，表明我国越来越重视科技创新，但与发达 国家和地区相比仍有一定差距。
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第二篇 解题技法指导
题型二 政策措施类 这类试题多从“怎么办”的角度进行设问，多数 情况下对行为主体有明确的要求。未对行为主体作出 要求的，需要根据试题内容加以确定。 [答题模板]
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高考专题辅导与训练·思想政治
第二篇 解题技法指导
2．谨记7种常考题型的答题模板
题型一 图表类 这类试题图表材料所涉及的知识内容一般是经济 生活，具体内容可能是由数据、图片、文字等表现的 不同时间或不同经济个体(国家、地区、行业、企业) 的经济现象。
高中政治非选择题的7个答题模板
高中政治非选择题的7个答题模板模板1 体现类设问类型一设问宽泛，没有指向某一具体知识，需要考生领会材料来锁定知识答题模板第一步，确定考查的知识点。
这一类型的设问是发散性设问，需要根据设问要求确定考查的是经济生活知识、政治生活知识、文化生活知识还是哲学知识。
第二步，依据材料推出与教材结合的知识点。
根据材料缩小知识范围，如是经济生活中的企业还是政府；是政治生活中的公民还是政府；是文化生活中的企业还是公民；是生活与哲学中的唯物论、辩证法、认识论还是历史唯物主义等。
第三步，筛选材料中的有效信息。
把教材知识与材料相结合作答。
答题术语1．依据材料说明物价变化的原因和影响物价变化的原因：决定因素——价值；影响因素——供求关系和国家的宏观调控政策；形成因素——市场，即价值规律。
物价变化的影响：对生产、生活的影响，对替代品、互补品以及生活必需品、高档耐用品的需求量的影响等。
2．材料主体为中国共产党、中共中央、某省委／市委／县委等，设问为“材料体现了哪些政治生活道理”①中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中华民族和中国人民的先锋队。
②党的宗旨是全心全意为人民服务。
⑧中国共产党是执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心。
(地位)④党坚持科学执政、民主执政、依法执政。
(执政方式)⑤党的执政理念是立党为公、执政为民。
(执政理念)⑥党坚持科学发展观。
3．少数民族地区(如新疆、西藏)的发展成就体现了什么①我国坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的基本原则．②我国实行民族区域自治政策。
⑧实行民族区域自治，有利于保障少数民族人民当家作主的权利得以实现，有利于发展平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系；有利于促进社会主义现代化事业逢勃发展。
④我国实行宗教信仰自由政策。
(是否答这一点要依材料而定)类型二设问指向具体的知识范围，要求用具体知识分析材料中做法的合理性答题模板第一步，审读设问，确定知识范围。
调用知识库中的知识储备，由点到面确定知识范围。
高考政治非选择题答题技巧
高考政治非选择题答题技巧高考政治是一门理论性很强的科目，光靠记忆肯定是不够的，还需要理解政治概念并掌握思考方法。
其中，非选择题答题更是需要我们有一定的策略和技巧的。
非选择题答题可以分为两类：简答题和论述题。
下面就分别从这两类题目出发，提出一些应对策略。
一、简答题技巧简答题是对某个概念或事件进行简短解答的问题，通常要求答案在几十到一百字左右。
解答简答题我们需要注意以下几点：1.理解概念：政治考试是理论性很强的科目，所以对于一些关键概念必须要有清晰的理解，不要只知道表面，要求深入，建议多参考教材或相关资料对照理解。
2.掌握解答套路：解答简答题的语言要简明扼要、重点突出、条理清晰、结构完整。
最好是采取提问式，用有条理的方法来展开回答，在语言上具备简练明了的特点。
3.注意回答方式：简答题都有具体要求，如概念简答要简明精练，事件简答要突出重点，因此常常需要我们结合题目要求进行分析，以确保答案更符合要求。
二、论述题技巧论述题是对某一现象或问题进行详细的阐述和说明，常常要求答案在800以上或1200字以下。
解答论述题我们需要注意以下几点：1.找准论点：论述题有点像是一次经济论文，要有明确的立场和分析角度。
因此，需要我们在解题前找出核心论点，然后在答案中有针对性地表达出来。
2.论证论点：得出论点后就要展开论证，以证明这个论点的正确性。
在论证过程中，可以回顾一下历史背景、影响因素、社会发展等方面，以使论述充实，内容更具说服力。
3.重视论据：论据是论述的重点，它是每个层次论述的核心所在，如果论据出现问题，论述毫无说服力。
所以我们需要给出具体的例证和数据支撑论点，切记不要在讲论据的时候重复原来的内容。
在临考前，还有一些小细节也非常重要。
如，在论述题答案中，要使用一些关键词，用来提醒考官核心论点，另外也写出各种级别的标题，让文章语言更加清晰醒目。
总之，高考政治非选择题答题技巧涉及语言表达、概念掌握、逻辑分析等方面，需要我们的大量实践和总结。
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高中政治非选择题答题步骤分析
作者：周永华
来源：《知音励志·社科版》2017年第07期
摘要高中政治非选择题是学生平时考试和高考中常见的一类题型，也是分值比较高的一类题目。
解答这类题不仅能提高学生的政治核心素养，也能提高课堂的教学效益。
所以，在本文中，笔者结合自己的教学实践和他人的理论知识全面阐述了高中政治非选择题的答题步骤。
【关键词】高中政治；非选择题；答题步骤
高中政治非选择的答题技巧其实是有章可循的，在多年的教学中，在分析前人理论的基础和总结本人的教学实践，得出：高中政治非选择的答题步骤大致分为四步。
接下来笔者就一一来阐述和分析。
1 高中政治非选择题答题步骤
1.1 第一步：审设问，明确回答方向
1.1.1 审知识限定，明确考查范围。
政治学科一般有四大块知识，即经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学。
看设问先弄清楚是考查的哪个模块的知识。
1.1.2 审主体限定，明确行为主体。
审设问时明确了设问的主体就抓住了解题的关键，就能更准确地确定知识范围，快速地检索知识。
经济生活的主体主要有政府、企业、个人，政治生活的主体主要有政府、中国共产党、公民、人大等。
1.1.3 审客体限定，明确回答内容。
所谓客体，就是主体指向的问题情境、限定条件等，弄清客体限定，就清楚了对问题思维的环境、条件。
1.1.4 审角度限定，明确回答方向。
审设问还要找准设问的角度，即这一问题要求我们回答“是什么”，还是“为什么”，还是“怎么做”。
（1）“是什么”角度
常采用以下设问方式：“……如何体现……”“……如何反映……”“概括（描述）……问题、现象或特点”。
这类试题常通过图表和材料题呈现出来，主要考查学生读取信息的能力。
回答问题一般要分三步：一要看成绩，二要看不足，三要看问题背后的实质及解决措施。
答案点到为止，不要求展开。
（2）“为什么”角度
常见的设问方式有：“……的原因”“……的依据”“……必要性”“说明为什么要……”等。
解决“为什么”角度的问题，一般要回答出必要性、重要性、意义等内容。
（3）“怎么做”角度
常见的设问方式有：“应如何……”“该如何……”“……合理化的建议”“……的举措”“怎样……”等。
回答该角度的问题，首先要确定行为主体，然后从课本、材料、当前时政热点及党和国家重大政策中找方法和措施。
1.2 第二步：扣教材，列出知识提。
通过审设问，明确了知识范围、设问主体、设问客体和设问的角度后，下一步就要调动和运用知识库中的储备，为形成答案做好准备。
要想调动和运用自己的知识库，学生平时就要对所学的基础知识进行筛选和记忆，只有这样才能夯实基础，为答题做准备。
1.3 第三步：析材料，提取有效信息。
根据第二步列出的知识提纲，仔细审读材料，从材料中准确找出能反映提纲观点的有效信息，将材料信息和知识提纲准确定位。
阅读背景材料时既要把握材料中的显性信息，又要把握材料中的隐性信息。
综合各层次内在联系，明确材料所表达的核心思想，对“关键词”要敏锐感知，充分挖掘解题信息，感悟命题人的命题意图。
具体操作步骤有以下几个方面：
（1）依据关键词，直接调用学科知识；
（2）把握材料间联系，迁移调用学科知识；
（3）概括具体信息，归纳调用学科知识；
（4）依据设问，有效调用相关知识。
如上题探究政府该如何约束好自己的权力——要结合政府的职能、宗旨和原则、政府要依法行政、坚持科学民主依法决策、自觉接受监督等知识来组织答案。
1.4 第四步：组答案，条理严谨作答。
组织答案时要正确运用高中政治专业术语，提高用词的科学性、规范性，尽量使用教材上基本概念、原理作答，注意多角度思考问题，确保答题的完整性。
另外，结合材料分析时，要做到理论或观点与材料的有机统一，切忌理论、观点和材料不一致现象的发生。
组织答案时要：层次分明，要点序号化；表述准确，语言学科化；逻辑严密，表述简洁化；字迹工整，卷面美观化。
2 高中政治非选择题答题步骤展示
2.1 高考试题展示
祠堂是崇宗祀祖联络宗亲的场所，是祠堂文化的重要载体。
W村也曾有座老祠堂。
祠堂文化在村民教化、乡村治理中发挥过积极作用，但其中的封建宗法思想残余有时也被人用来排斥外姓、干扰选举。
新农村建设以来，W村把老祠堂翻修扩建成宽敞明亮的新礼堂，开展创建“文化礼堂，和美乡风”系列活动，敬先贤、诵村训、礼仪传习、普法讲座、村民一家亲、评选孝老爱亲最美家庭等。
经过多年的努力，新礼堂已成为村里的文化地标。
礼堂文化温润了村民关系，促进了乡村治理。
去年，该村被评为践行社会主义核心价值观省级示范村。
结合材料，运用社会意识的有关知识，说明为什么W村要把祠堂文化转化为礼堂文化。
2.2 问题分析
第一步，考虑知识指向、社会指向、设问指向、分析为什么把祠堂文化转化为礼堂文化。
第二步，链接教材与材料：社会意识的反作用非为两种，一是先进的社会意识对社会主义核心价值观的影响。
二是落后的社会意识对社会主义核心价值观的影响。
第三步，解答本题的关键要把握两点，一是为什么要转化，二是为什么要发挥祠堂文化的作用。
之所以要转化，关键在于视觉文化有其消极内容，要立足落后的社会意识来分析。
之所以要发挥其作用，要明确其具有消极内容，应该立足先进社会意识的作用来分析。
第四步，考虑全面，写出完整的答案。
2.3 答案展示
W村的祠堂文化必须加以转化，因为它有局限性，尤其是其中的封建宗法思想残余是一种落后的社会意识，影响村民团结，对社会发展起消极作用；礼堂文化既继承祠堂文化的积极因素，又体现了社会主义核心价值观，是一种先进的社会意识，有助于推动新农村建设。
参考文献
[1]邱云飞.高中政治非选择题做法浅析[J].文理导航（上旬），2013（04）.
[2]钟美炎.浅谈高中政治哲学教学中的诗词渗透[J].中国科教创新导刊，2009（06）.
[3]杜雪阁.学好高中政治的方法策略[R].学知报，2011.
作者单位
江苏省清浦中学江苏省淮安市 223002。