高校网络文化育人功能与价值研究
高校文化育人工作的价值和路径研究
高校文化育人工作的价值和路径研究随着高校教育的不断发展，高校文化育人工作也愈发受到重视。
高校作为人才培养的重要阵地，其文化育人工作不仅仅是传授知识，更是塑造学生的思想品德、培养综合素质，引领学生走向成熟。
本文将从高校文化育人工作的价值和路径两个方面进行研究探讨。
一、高校文化育人工作的价值1.1 彰显高校教育使命高校文化育人工作的价值在于彰显了高校教育的使命。
高校以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为使命，而文化育人工作正是实现这一使命的重要途径。
通过开展丰富多彩的文化活动、课程设置和社团组织，高校能够全面培养学生的思想品德、审美情趣和创新能力，使学生成为德才兼备的复合型人才。
1.2 促进学生全面发展高校文化育人工作的另一个价值在于促进学生的全面发展。
传统的教育模式侧重知识的灌输和考试成绩，而忽视了学生的全面发展。
而通过开展文化育人工作，高校可以为学生提供更多的实践和体验机会，帮助他们发展兴趣爱好、培养实践能力和磨练自我意识，实现身心全面发展，增强自身的综合素质。
1.3 增进学生对传统文化的认同与自信文化育人工作可以帮助学生增进对传统文化的认同与自信。
作为中国优秀传统文化的传承者和发展者，高校有责任引导学生深入了解和学习中国的传统文化，培养他们的传统文化素养，提高他们的文化自信心。
通过举办传统文化讲座、文化体验活动等形式，高校可以帮助学生树立正确的历史观念和文化自信，增强他们对传统文化的认同感，培养民族精神和文化自觉。
1.4 培养学生良好的社会行为和价值观高校文化育人工作还有助于培养学生良好的社会行为和价值观。
在当今社会，社会诚信、责任意识等社会行为和价值观格外重要。
高校通过开展社会实践、志愿活动、思想政治教育等途径，可以引导学生积极参与社会实践，树立正确的人生观和价值观，培养学生的社会责任感和使命感，培养学生具有积极的社会行为和价值观。
2.1 强化文化课程设置高校应该加强文化课程设置，为学生提供更多的传统文化、艺术、人文等方面的学习机会。
新时期高校校园文化建设的育人功能
新时期高校校园文化建设的育人功能[摘要]新时期高校校园文化的育人功能已成为人才成长的重要影响因素，当前校园文化的育人功能现状表现为主流意识教育弱化、道德教育虚化、主体社会化面临问题三方面，造成上述现状的原因主要有多元价值观激荡、校园文化感染力不足、教育理念存在问题等，为此，文章提出了强化校园文化环境育人功能的三条对策：增强校园文化的内化功能、运用大学精神育人和完善制度育人。
[关键词]高校校园文化育人功能一、校园文化的育人功能现状1.主流意识教育弱化。
我国自实行市场经济以来，经济飞速发展，经济格局也由以往计划经济体制下国有企业一枝独秀的局面演变为现在的多种所有制经济共同发展。
个体经济在这种背景下变得尤为活跃，利益格局也发生了重大变化。
利益格局的变化也导致了人们思想观念和价值观念的变化。
多元化的趋势在我国思想领域已成为主要趋势和特点。
实践决定认识，我国改革开放不断深入，改革中出现的各种问题必然会对人们造成一定的影响，尤其是当代大学生，他们还不能站在全局的高度，长远地看待社会发展中出现的阶段性问题。
在这种情况下，他们的主流意识势必会受到冲击，面对困惑和迷茫的他们亟须教育的引导。
例如在市场经济中产生的拜金主义严重吞噬着大学生的理想和信念，使他们动摇了自己的价值观，认为人生的奋斗目标除了赚钱之外，再无其他。
笔者针对此种情况设计调查问卷，并对上海金融学院在校大学生发放问卷139份，回收率93.5%，有效率为100%。
其中关于理想信念和价值观的问题回答情况统计如下，50%的学生认为人生理想就是拥有财富，29.2%的学生希望能够自由自在，11.5%的学生将万人景仰作为自己的人生理想，而只有9.2%的学生认为学富五车是自己的人生理想。
理想信念在金钱、物质面前受到严重冲击，主流价值观也变得脆弱不堪，而此时需要正确的思想政治教育对其进行教育和引导，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
为使当代大学生成长为有理想、有信仰、积极健康的大学生，实现这一目标校园文化的内化功能尤为重要，但是目前这种功能正在弱化。
高校文化育人功能的系统分析与对策研究
各个方面都 受到熏陶和感染 ， 在引导他们形成符 合时代要求 的价 值观、 规范他们 的思想行为等方面发挥着重要的作用 。高校校 园
文化的功能 主要 包括 四个方 面 ： 一是 引导 功能 ， 主要 是指高校校
为核心 的时代精神鼓舞大学生 的斗志 ， 民族精神 和时代精神是社 会 主义核心价值体系 的精髓 ， 解决 的是具备什么样 的精神状态和 精神风貌 的问题 。要正确引导大学生增强民族 自尊心 、 自信心和
中 图分 类 号 ： Ｇ ６ ４ 文献标识码 ： Ａ
文化是人类社会 的一个根本特征 ， 也是人类社会存在 的一种
极发挥文化育人功能的着力点主要 体现在以下方 面 ：
方 式 。大学文化 是大学 的魂 ， 它是一 种精神 、 一 种意志 、 一 种传 统， 一种气质和性格 ， 是一所大学特有的办学理念 、 办学风格和办 学 模式 。在新形 势下 ， 加强高校校 园文化 建设 ， 必须 正确认识 高 校 文化育人 功能 的重要作用 。
自豪感 。三是 引导大学生树立正确 的荣辱 观 ， 高校要通过教学 、 管理、 服务等各个环节 ， 培育学生努力践行“ 八荣八耻 ” 。
园文化对于师生员工 的价值理念 、 行为习惯以及 人格 建构 等方 面 有着引导 的功能 ； 二是 创新功能 ， 高校 的校 园文 化氛 围对于创新 人才的培养和产生有 着重 要的作用 ， 同时也对创 新精 神和能力的 培养有重要 的环境作用 ； 三是凝 聚功 能 ， 主要是 指高校文化也 可 以看作是一种组织文化 ， 有着凝聚人心 、 团结奋进 的功能 ； 四是约 束功能 ， 主要是指 高校文化本身就是 高校行为规范 的总结 ， 高校
高校校园文化育人功能达成探究
校风建设 中起表率作用 ，如此 ，才能达成上行下 效。而专业 和管理教师作为学生教育的践行者， 对 于 良好 学 风 的形 成 的影 响力 是 最 为 直 接 的 。心 理学教授邵瑞珍认为 ，教师 的教学和行为特征与 学 生 的反 映 密 切 相 关 。 因而 ，在 校 风 建设 中 ，我 们应 当要求教师有严谨 的治学态度 、 良的品格 、 优 渊博 的知识 以及创新 的教学方法 ；同时不断通过 开展师德教育活动 ， 来树立 “ 教书育人 、 管理育人 、 服务育人”的新 观念 ， 形成 “ 严谨 、 求实 、 创新”
ＩＳ ６ ２ ２ ４ 广东水利电力职业技术学院学报 ２ １ 年 第 ９ 第 ４期 Ｓ Ｎ １７－ ８ １ ０１ 卷
ＣＮ ４ — ５ ７／ ４ １８ Ｚ Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆ ａ ｇ ｏ ｇＴ ｃ ｎｃ ｌ ｏ ｅ ｅ ｆ ｔｒ ｅｏ ｒｅ ｎ ｌ ｔ ｃＥ ｇｎ ｅｉｇ ０１ ｏ ｒ ａ ｏ Ｇｕ ｎ ｄ ｎ ｅ ｈ ｉ ｌ ｇ Ｗａ ｓ ｕｃ ｓ ｄＥ ｅ ｒ ｎ ｉｅ ｒ ，２ Ｖｏ ． ａＣ ｌ ｏ ｅＲ ａ ｃｉ ｎ １ １ ９， Ｎｏ４ ．
当前 ，社会对人 才培养的要求越 来越高 ，不 仅要求他们掌握 良好 的专业技能 ，具 备适应社会 的能力 ，更要有与之相适应 的道德水 准和正确 的 人生价值 观念 。这就要求高校在培养人 才方面除 了进行传统的专业技能 教育之外 ，还要 突出校 园 文化 的育人功能。通过大学校 园文化 的多方 面建 设 ，潜移 默化地影 响学生 ，帮助他们形成正确 的 人生价值观、良好的道德水准 、 健康的心理素质， 全面提高学生 的综合素养 。要达成校 园文化 的育 人功能 ，我们可从下述三个方面做出努力。
向作用 ，学风则是好 的校风达成的重要体现。要
宣传部课题：新形势下高校以文化人、以文育人的内容及载体研究
附件1太原师范学院“1331工程”立德树人建设计划申请书负责人：申楠所在部门：党委宣传部（盖章）建设时间： 2017年9月——2019年8月（两年）联系人：霍鹏涛联系电话：太原师范学院1331办公室2017年5月二、项目设计论证三、预期研究成果四、课题研究经费五、课题负责人所在单位意见六、专家评审组评审意见七、审批意见附件2太原师范学院“1331工程”立德树人建设计划任务书项目名称__新形势下高校以文化人、以文育人的内容及载体研究_项目编号__________________________________________________立项时间 2017年9月完成时间 2018年8月课题负责人申楠联系电话所在部门____________________党委宣传部_____ _______太原师范学院1331办公室制2017年6月内容提纲一、立德树人项目基本信息项目名称，研究领域，项目承担单位及单位负责人。
二、项目选题的价值、主要解决的问题、主要研究内容及预期研究目标在分析本领域发展趋势和状况的基础上，结合本项目已有工作基础，确立研究方向、近期主要研究内容和预期研究目标。
三、项目完成的条件及保障措施四、立德树人项目经费建设经费概算与落实计划。
五、依托单位的支持和审查意见签字及审核意见表附件3太原师范学院“1331工程”立德树人建设计划中期检查表项目名称__新形势下高校以文化人、以文育人的内容及载体研究_项目编号__________________________________________________立项时间 2017年9月完成时间 2019年8月课题负责人申楠联系电话所在部门____________________党委宣传部_____ _______太原师范学院1331办公室制2017年6月太原师范学院“1331工程”立德树人绩效考评指标及采分要点2、计入本项目绩效考评的成果必须标注“太原师范学院‘1331工程’建设计划项目”资助；3、凡涉及定性评价项目，由专家视总体情况，分优秀（85-100分）、良好（75-84分）、合格（60-74分）、不合格（60分以下）酌情评分。
新形势下高校网络育人路径与对策研究
123以此达到新课标要求下的“立德树人”教学目标。
笔者在实际网络育人教学工作中，发现现阶段高校在此领域教育中存在问题，并在探究问题根源基础上，提出了实现新形势下高校网络育人的教学方式、内容、机制、管理体系、文化建设等多个层次系列方法，期望笔者实践教学经验给高校网络育人教学目标实现提供新路径。
1 高校网络育人存在的问题1.1 网络育人制度不完善教育制度是否有效关键在于不同元素在教育过程中如何互动，整个教育活动如何运行。
要想建立牢固的教育机制，使教育过程中所有教师学生与相关元素都能有序、有效地工作，在人才发展方面发挥协同作用，就需要学校与教师积极发挥网络资源，确保教育目标的实现。
但研究表明，目前我国高校网络育人教学机制仍然不完善，严重影响工作的整体实施和效率。
高校网络育人教育管理机制不健全，教学工作缺乏强有力的指导，许多教学任务并没有落实到详细的主体责任人，这将严重阻碍教育工作的顺利开展。
其次，高校目前对网络新媒体与传统媒体交互程度不够重视，网络育人教育虽然有多种优势，但部分高校依然台建设，导致高校网络育人环节在线教学互动程度较低。
这些因学校领导和教师对网络育人不够重视而导致的网络育人制度不完善，应当及时纠正，否则无法从源头解决网络育人效率低下的问题。
1.2 网络育人平台功能发挥不充分在高校网络教育工作者的培养中，由于教育机制不完善，高校不能对各科目教师和辅导员进行定期系统的培养。
在现代化高速建设新形势下，各科教师需要结合自身专业技能，将育人理念贯穿于各个学科的实际教学中，如果教师不能保证育人质量和自身能力要求，将很难确保高校网络育人的有效性。
部分高校在新形势下，针对突发性舆论事件应对机制不完善，未能及时或充分应对网络不良言论，学校可能会采取“冷处理”回避、不确认事实公布等方法，这助长了网络舆论的进一步恶化，严重影响了学生的思想价值观和价值体系形成，严重削弱了高校网络育人教育的有效性。
部分高校教育机制不足，影响了高校网络育人各项工作制度化、规范化，学科建设目标与实际教学工作不够契合，网络育人平台利用率低，限制了高校在线育人预期效果的实现。
高校文化育人工作的价值和路径研究
高校文化育人工作的价值和路径研究1. 引言1.1 研究背景高校文化育人工作是指通过文化教育和文化熏陶，培养学生身心健康、全面发展的工作。
在当今社会，高校文化育人工作的重要性日益凸显。
随着社会的进步和发展，高校文化育人工作已经成为高校教育的一项重要任务。
在这样一个时代背景下，做好高校文化育人工作，对于提升学生综合素质、培养学生成为有理想、有担当、有责任感的新时代青年具有重要意义。
高校文化育人工作有助于培养学生的综合素质，提升学生的全面发展能力。
通过开展各类文化活动和课程，激发学生的兴趣爱好，培养他们的审美情趣和创造力，让学生在多元文化的氛围中得到全面的发展。
在这个背景下，进行关于高校文化育人工作的价值和路径研究，是非常有必要的。
有针对性地探讨高校文化育人工作的定义、重要性、体现方式和实践案例，有助于总结出一套科学有效的高校文化育人工作策略，更好地指导高校文化育人工作的开展。
1.2 研究目的研究目的旨在探讨高校文化育人工作在当下社会环境中的重要性和价值，分析其对学生个体成长和学习环境的影响，明确其在高校教育中的定位和作用。
通过深入研究高校文化育人工作的定义、重要性、价值体现、路径探索和实践案例，旨在为高校教育管理者提供指导和启示，为进一步完善和创新高校文化育人工作提供借鉴和参考。
本研究旨在探讨高校文化育人工作的未来发展方向和可持续性发展路径，以及其对学生个体成长和社会责任感的培养效果，为高校教育质量提升和学生成长成才提供支持和保障。
通过此研究，旨在推动高校文化育人工作向更加全面、深入和有效的方向发展，实现高等教育的育人使命和社会责任。
1.3 研究意义高校文化育人工作的研究意义主要体现在以下几个方面：高校文化育人工作是培养学生全面发展的重要途径。
通过引导学生了解和尊重不同的文化背景、价值观念和生活方式，可以促进他们的跨文化交流能力和包容性思维，培养他们具有全球视野和国际竞争力。
高校文化育人工作是提升学生人文素养的有效手段。
高校文化育人的实施路径研究
高校文化育人的实施路径研究1. 引言1.1 高校文化育人的实施路径研究高校文化育人的实施路径研究是当前高校教育改革和发展的重要议题之一，通过对高校文化建设在学生育人中的作用进行深入探讨，可以为高校提供更科学有效的育人路径和策略。
随着社会的不断发展和进步，高校文化育人的意义和价值日益凸显，如何更好地开展高校文化育人工作成为亟待解决的问题。
本文旨在通过对高校文化育人的实施路径进行研究，探讨高校文化育人的现状、核心要素、实施路径和推进策略，进一步探讨高校文化育人的价值与意义、未来发展趋势及其重要性，为高校提供可行的方案和建议，推动高校文化育人工作取得更好的成效，培养更多符合社会需求的高素质人才。
2. 正文2.1 高校文化建设对学生的影响高校文化建设对学生的影响是多方面的。
高校文化可以培养学生的道德情操和社会责任感，促进他们形成正确的人生观和价值观。
高校文化可以提升学生的审美情趣和文化修养，开拓他们的心智，激发他们对知识的渴望和对美的追求。
高校文化还可以塑造学生的个性与品格，培养他们的创新精神和团队合作意识，使他们成为全面发展的人才。
最重要的是，高校文化可以帮助学生建立正确的人际关系，增强他们的社会适应能力和沟通技巧，为他们未来的职业发展打下良好的基础。
高校文化建设对学生的影响是全面而深远的，对他们的成长和发展起着至关重要的作用。
2.2 高校文化育人的现状分析高校文化育人的现状分析可以从多个方面进行探讨。
首先，在当前社会背景下，高校文化育人的意义和价值愈发突显。
随着社会的快速发展和信息技术的普及，学生面临着各种各样的挑战和机遇，因此高校文化育人的任务变得更加紧迫和重要。
其次，高校文化育人的现状存在一些问题和挑战。
一方面，一些高校的文化育人工作仍停留在表面，注重形式而忽视内涵，导致学生难以真正领会文化的精髓。
另一方面，部分高校缺乏系统性和连续性的文化育人计划，导致学生在不同阶段难以形成稳定的文化认同和自我成长。
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高校网络文化育人功能与价值研究
随着互联网的普及和发展，高校网络文化已经成为学校育人工作中的重要组成部分。
高校网络文化既是学生进行学术交流、获取信息的重要平台，也是学生进行自我表达、情感交流的重要渠道。
在这样的背景下，研究高校网络文化的育人功能与价值显得尤为重要。
1. 知识传递
高校网络文化是知识传递的重要渠道。
通过网络文化，学生可以获取更为广泛、及时的信息和知识，拓宽自己的视野，增加自己的认知，从而进一步提高自己的学术水平。
学生也可以通过网络文化分享自己的学术成果，获得更多的学术交流和反馈，进而提高自己的学术研究能力。
2. 情感交流
高校网络文化也是学生进行情感交流的重要平台。
在网络空间里，学生可以充分表达自己的情感和思想，与他人建立更为紧密的情感联系。
这种情感交流有助于学生了解自己和他人内心的真实需求，增进彼此的情感沟通，从而促进学生的情感成熟和社会交往能力。
3. 自我表达
高校网络文化为学生提供了表达自己思想、观点和情感的自由平台。
学生可以通过博客、微博、论坛等形式进行自我表达，展现自己的个性和特长，培养自信和自尊，同时也可以借此提高自己的文字表达能力和思维逻辑能力。
4. 提升学生综合素质
高校网络文化也为学生提供了提升综合素质的机会。
通过参与网络文化活动，学生可以培养团队合作精神、创新思维能力、解决问题的能力等综合素质，更好地适应未来社会的发展需求。
二、高校网络文化的育人价值
1. 培养学生独立思考的能力
高校网络文化为学生提供了获取信息和观点的渠道，使学生在接触大量信息的也需要学会辨别信息的真伪、客观性，并进行独立的思考和判断。
这样的能力培养对于学生在未来的学术研究和职业发展中至关重要。
2. 促进学生良好品格的培养
高校网络文化的育人价值也体现在其促进学生良好品格的培养上。
在网络文化中，学生需要遵守规则，尊重他人，维护网络环境的和谐，这些行为都有助于学生养成良好的品格和道德观念。
3. 促进学生创新能力的发展
高校网络文化的自由开放性有助于学生进行自由思考，进行创新性思维，进而促进学生的创新能力的发展。
在网络文化中，学生可以通过创新表达、创新交流、创新表现等形式展示自己的独特思维，激发学生的创新潜能。
4. 促进学生社会交往能力的提升
高校网络文化是一个多元文化的平台，学生可以在这里与不同地域、不同背景的人进行交流，从中了解和尊重不同文化，在跨文化的交往中提升自己的社会交往能力。
1. 建设多元化的网络文化平台
为了更好地发挥高校网络文化的育人功能与价值，学校可以建设多元化的网络文化平台，包括官方平台、社交平台、个人平台等，为学生成长成才提供更为丰富的育人资源和空间。
2. 加强网络文化育人的规范引导
学校在推动高校网络文化发展的也需要加强对学生网络行为的规范引导，明确网络文化的价值取向和行为准则，引导学生文明自律地使用网络文化资源。
3. 加强高校网络文化的教学应用
高校教师可以通过网络文化资源引导学生进行课外学术交流，参与学术博弈、合作研究等活动，加强对学生的学术指导和引导，促进学生学术能力的提升。
4. 打造全员参与的网络文化建设
高校网络文化的育人功能与价值不仅仅体现在学生身上，教师、校友甚至社会各界人士都应参与到高校网络文化建设中来，形成全员参与的良好网络文化氛围。