小学美术人美六年级上册参观券的设计参观卷的设计
六年级美术上册教案-第八课 参观券的设计-人美版
六年级美术上册教案-第八课参观券的设计-人美版教学目标本课旨在通过参观券的设计，培养学生的创新思维与审美观念，提升学生综合运用美术知识解决实际问题的能力。
学生将学习参观券的基本设计原则，通过实践操作，掌握设计参观券的技能，同时增强对美术与生活联系的感知。
教学内容本节课将引导学生学习参观券的设计要素，包括色彩、构图、文字和图案。
学生将了解参观券的功能和审美要求，通过实例分析，学习如何将创意与实用性相结合，创作出既美观又实用的参观券。
教学重点与难点教学重点在于引导学生掌握参观券设计的基本原则和技巧，能够独立完成一张参观券的设计。
教学难点在于如何激发学生的创意思维，使其设计作品既符合实用性又具有艺术性。
教具与学具准备教具：多媒体设备、参观券设计实例、设计软件等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、绘图工具等。
教学过程1. 导入：通过展示各种参观券，引导学生关注参观券的设计，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍参观券的设计要素和原则，讲解色彩、构图、文字和图案在参观券设计中的作用。
3. 实例分析：分析优秀参观券设计案例，让学生了解如何将创意与实用性相结合。
4. 实践操作：学生分组进行参观券设计，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示：学生展示自己的设计作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调参观券设计的重要性。
板书设计板书设计应清晰展示本节课的教学内容，包括参观券设计的基本要素、原则和技巧。
可以使用图表、图片和关键词来辅助说明，以便学生更好地理解和记忆。
作业设计作业设计分为两部分：1. 设计练习：学生独立设计一张参观券，要求包含必要的元素，如活动名称、地点、时间、主办方信息等，同时注重美观与创意。
2. 反思报告：学生完成设计后，撰写一份反思报告，内容包括设计过程中的思考、遇到的问题以及解决方案，不少于300字。
课后反思通过本节课的教学，学生应能掌握参观券设计的基本知识和技能。
小学美术人美版(常锐伦、欧京海主编)六年级上册8.参观券的设计教学设计
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解参观券设计的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“参观券的基本元素有哪些？”和“如何使参观券设计更具吸引力？”，激发学生思考，为课堂学习参观券设计内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本课教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如设计软件、参观券案例等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、设计实践等，提高学生学习参观券设计的积极性。
核心素养目标
本课旨在培养学生的视觉审美、创意设计及文化理解等美术学科核心素养。通过参观券的设计实践，学生将提升以下能力：一是视觉审美，学会观察生活中的美术元素，运用色彩搭配和图案设计提升作品的视觉冲击力；二是创意设计，激发创新思维，将个性融入设计，提高解决问题的实践能力；三是文化理解，了解参观券背后的文化内涵，增强对艺术与社会生活联系的认识，培养文化意识和家国情怀。通过本课学习，引导学生形成综合性的美术素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。
教学方法与手段
1.教学方法：
(1)讲授法：结合课本内容，为学生讲解参观券设计的基本原则和技巧，使他们对设计流程有整体的认识。
(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，分享设计想法和经验，激发学生的创新思维，提高解决问题的能力。
(3)实践法：引导学生动手实践，将所学知识应用于参观券设计，培养他们的实践操作能力和创新意识。
8《参观券的设计》(教案)2023-2024学年美术六年级上册
8《参观券的设计》教学内容本节课为2023-2024学年美术六年级上册的第八课《参观券的设计》。
本课将引导学生了解参观券的基本概念、功能和设计原则，并教授他们如何设计和制作一张精美的参观券。
教学内容包括参观券的历史、分类、设计要素和设计方法。
教学目标1. 让学生了解参观券的基本概念、功能和分类。
2. 使学生掌握参观券的设计原则和设计方法。
3. 培养学生的创新意识和审美观念。
4. 提高学生的动手能力和团队协作能力。
教学难点1. 参观券的设计原则和设计方法。
2. 如何引导学生将设计理念转化为实际作品。
3. 如何评价和赏析参观券的设计。
教具学具准备1. 电脑、投影仪、PPT课件。
2. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作材料。
3. 参观券设计案例和优秀作品。
教学过程1. 导入：介绍参观券的基本概念、功能和分类，引发学生的兴趣。
2. 新课：讲解参观券的设计原则和设计方法，展示优秀作品，引导学生欣赏和分析。
3. 实践：学生分组进行参观券设计，教师巡回指导。
4. 评价：学生展示作品，互相评价，教师点评并总结。
5. 作业：学生根据课堂所学，独立设计一张参观券。
板书设计1. 《参观券的设计》2. 课题：参观券的基本概念、功能和分类3. 设计原则：美观、实用、创新4. 设计方法：构思、草图、制作5. 评价标准：创意、美观、实用性作业设计1. 学生根据课堂所学，独立设计一张参观券。
2. 要求：创意新颖、美观大方、信息完整、制作精细。
课后反思本节课通过讲解、实践和评价，使学生了解了参观券的基本概念、功能和设计原则，掌握了设计方法。
学生在分组实践中，积极参与、互相协作，提高了动手能力和团队协作能力。
在评价环节，学生能够客观地评价自己和他人作品，提升了审美观念。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个性发展，引导他们发挥创意，提高设计水平。
同时，加强课堂纪律管理，确保教学效果。
总之，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
六年级上册美术 参观卷的设计人美版
文字信息：时间、地点、内容、单位、说明…… 文字设计：字体、大小、位置、色彩……
图案
色彩
新颖的参观券 —— 参观券和明信片的结合
参观券背面的设计
作业要求： 根据自己喜爱的主题，设计一张
构思新颖，实用美观的参观券。
提示： 参观券的主题可以是博物馆、公园、演唱会、展览会等。例如：塔
子山灯会、明星演唱会、汽车展览会、梅花展、动物园等。也可以将学 校为主题，例如：昭小学生美术作品展、昭小学生艺术节、昭小合唱社 团活动、昭小手工社团作品展、昭小学生餐厅参观券、六年级三班班会 活动参观券、六年级超轻粘土作品展等等。
参观券的种类有哪些呢？
——建筑 景点参观券——
——展出类参观券——
——艺术演出类参观券——
参观券一般分为哪几个部分？
存根
主券
副券
每个部分的设计 用途是什么呢？
是不是所有的参观券都要设计副券呢？
？
参观券的组成元素
主券
副券
主标题
背景
副标题
主题图片、 图形
标志
相关信息（时间、地点、主办单位等）
参 观 券 的 设 计
故宫门券的演变
故宫门票（1913年民国时期）
故宫门券的发展过程 说明了时代的进步促 进了参观券的发展
参观券 通常是由活动的主办方或者旅游景点的管理
方负责发行制作、销售并监管使用的一种有价票证。 如公园、博物馆、体育场等。一般是一次性的，而且 需要花钱购买，有时被称为入场券（当然也可能是为 了促销或答谢老客户等发行的免费门票）。
小学美术人美六年级上册参观券的设计参观券的设计教案2
参观券的设计（六年级上册）
教材分析：
本课属于“设计•应用”领域的课程。
教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。
因此本课旨在通过大量的欣赏和实践，对参观券设计的基本要素、方法和规律有全面的了解，从而提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
我国参观券种类繁多，其中蕴含了政治、历史、艺术等多种领域的知识，门券的收藏随着时代的发展已经成为一种文化。
通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活和“学以致用”的意识。
学情分析：
六年级学生已经具备了一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达倾向。
六年级的学生已经具备自主学习的能力，综合运用技能技法的能力。
但学生两极分化严重，教师可以提供更多的资料，多种表现方法。
学生对于参观券的版面设计会存在一定困难，容易出现主次不分、主题不突出，文字、图案和色彩与主题内容不协调等问题。
教学策略：
本课采用教师引导，小组合作探究学习的方式进行学习。
创设情境与主题，让学生能够有目的的完成教学内容。
教学资源：
参观券的实物、PPT课件、学生的作品。
教学评价：
以口头评价和小组报告作为作品评价方式。
教师评价和同学互相评价，以及小组评价来呈现。
六年级上册美术教案-8 参观卷的设计 ｜人美版(2014秋) (9)
人美版六年级《参观卷的设计》教学设计【教学内容】参观券的设计【教材简析】本课属于“设计•应用”范畴，编排了数枚参观券供欣赏、借鉴。
从中我们可了解设计参观券的基本形式和内容。
首先是名称，如“故宫博物院”、“武陵源游览券”……以及与其相应的图饰，图饰往往占居券面的绝大部分面积；其次是票价和有关注明等。
总体形式是以图为主，以文为辅。
券有正反两面，以正面为主，有的在反面印有导游图，或印有关要求乃至广告等。
为了方便各种类型的参观者，有些券面还附加了英文或其他文字。
【教学目标】知识目标：使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。
能力目标：结合生活中的展览，设计实用、美观、新颖的参观券。
情感目标：发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。
【教学难点】了解参观券的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计参观券。
【教学难点】图案、文字、色彩的协调统一，使用功能的完整。
【教学准备】教师：参观券、港城景点资料、课件、示范用纸、彩色笔。
学生：各种不同的参观券、彩色纸、彩色笔、资料、图片等。
【教学流程与设计】一、景点导入，引出课题师：刚刚过去的“十一”国庆小长假，让旅游又火了起来，各大景点都留下了游人的足迹，我也不能免俗，利用假期去咱们大湖北的恩施耍了耍（手持大峡谷门票），你们猜猜我去了哪里？相信你们也有印象深刻的景点，有谁愿意和大家一起分享以下吗？（指名1-2名学生）提问：有哪些好的宣传方式对景点进行宣传，既直观经济又便于携带。
（宣传册，照片、纪念品、参观卷等）师：大家说的非常好！其实一张小小的参观券就是既经济又方便实惠的宣传窗口，揭示课题：今天我们就一起来学习《参观卷的设计》这一课。
二、了解参观卷的历史，对比观察分析参观卷的大体组成师：众所周知，参观卷是我们进入景点的凭证，那在古代有门票一说么？（生）其实，早在明朝时期，就已经有了门票一说，在国家征收泰山香税，其中一项即是进山门票。
（出示图片）师：我们再来欣赏一张有年代感的参观卷。
小学美术六年级上册第十课《参观券的设计》教案
《参观券的设计》教案教材内容：义务教育课程标准实验教科书，人美版教材六年级上册第十课《参观券的设计》。
教材分析：参观券的产生是随着社会文明、文化生活不断提高、旅游市场日渐升温而迅速发展，尤其是其中的设计理念和印刷水平也随着科技的进步、时代的发展与时俱进。
我国的参观券种类繁多，其中蕴含了深厚的政治、历史、文化、艺术等多领域、多学科的知识。
本课在带领学生欣赏和观察参观券的前提下，了解生活中票券设计的基本要素、方法和规律。
通过文字的排列和图案设计，以学习设计参观券方法，培养学生审美能力，激发学生对生活的热爱。
通过鼓励学生进行大胆的想象和创造，来培养学生的想象力和创造力，来激发学生对大自然的热爱。
兴趣是最好的老师，在教学中培养学生学习美术的兴趣，加强情感态度、认知态度等的引导，并将美术和生活紧密的联系起来，在生活中找原型，并沿着生活的轨迹充分的发挥想象，了解设计在方便生活、服务生活、美化生活中的重要作用。
让学生喜欢美术课堂。
课中设计运用了话剧表演，营造了和谐、轻松愉快的学习的氛围，引导学生观察、猜想，验证、操作、交流等活动，发展的学生的创新意识，让学生在玩中学，在学中玩。
教学目标：1．使学生了解参观券的组成。
主体图案的多种表现形式：摄影、绘画、电脑组合、文字的主次、大小、字体的变化、统一、色彩的主、辅、主劵、副劵、存根的比例，票面的纵横等。
2.让学生结合生活中的展览，设计实用，美观，新颖的参观劵。
3.通过本课的学习引导学生了解设计在方便生活，服务生活，美化生活的重要作用。
提高学生的审美能力和创造设计能力。
教学重点：让学生了解参观劵的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计，制作精美的参观劵。
教学难点：设计图案，文字，色彩的协调统一，使用功能的完整。
教学准备：各种不同的参观券、资料、课件、示范用纸、范画、彩色笔、彩色纸、图画纸、学生分组。
教学过程：一、组织教学：检查学生课前准备。
二、创设情景导入新课。
今天北京动物园新引进一批动物，喜欢动物的小朋友们赶紧来一起看一下吧，让我们随着视频来观看一下那里的情况。
第八课 参观券的设计(教案)2023-2024学年美术六年级上册 人美版
第八课参观券的设计（教案）教学内容本课教学内容为参观券的设计。
通过本课的学习，学生将了解参观券的基本结构、设计原则和设计方法，掌握参观券的设计技巧，并能够独立完成一张具有创意和美感的参观券设计。
教学目标1. 让学生了解参观券的基本结构和设计原则。
2. 培养学生的创新意识和审美能力。
3. 提高学生的美术设计技能和动手能力。
4. 培养学生的团队协作和沟通能力。
教学难点1. 参观券的设计原则和方法的掌握。
2. 学生创新意识和审美能力的培养。
3. 学生团队协作和沟通能力的提升。
教具学具准备1. 教师准备：PPT、参观券设计案例、设计工具（如剪刀、胶水、彩纸等）。
2. 学生准备：设计工具（如剪刀、胶水、彩纸等）。
教学过程1. 引入：通过展示一些精美的参观券案例，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2. 讲解：讲解参观券的基本结构、设计原则和方法，让学生了解参观券的设计要点。
3. 示范：通过示范一张参观券的设计过程，让学生了解设计步骤和技巧。
4. 实践：学生分组进行参观券的设计实践，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进意见。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调参观券设计的重要性和应用价值。
板书设计1. 参观券的基本结构2. 参观券的设计原则3. 参观券的设计方法4. 设计步骤和技巧作业设计1. 学生独立完成一张参观券的设计，要求具有创意和美感。
2. 学生撰写一篇关于参观券设计的感想，总结学习收获和创作体会。
课后反思通过本节课的学习，学生能够了解参观券的基本结构、设计原则和方法，并能够独立完成一张具有创意和美感的参观券设计。
在教学过程中，教师应注重培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的美术设计技能和动手能力，同时注重培养学生的团队协作和沟通能力。
在教学过程中，教师应及时解答学生的问题，给予学生积极的评价和反馈，鼓励学生不断改进和创新。
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参观劵的设计
一、学习目标：
1．使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。
2．发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。
二、学习重点：了解参观券的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计、制作参观券。
三、学习难点：图案、文字、色彩的协调统一，使用功能的完整
四、学习准备
作业用纸，直尺，铅笔，彩色笔
参观券(实物)数枚，启示设计思维的图片若干
五、教学设计：
(一)谈话引入。
1、同学们，你们知道这是什么吗？
对，我们通常叫它门票，他也叫参观卷，今天我们就一起走进参观卷的世界，来学习第8课参观卷的设计。
（板书：参观卷的设计）
(二)传授新知。
1、老师之前让大家去收集了身边的参观卷，请你来介绍一下你收集的参观卷。
2、参观卷是参观展览或者名胜古迹时用来表示已付费的凭证，正是因为这个功能决定了它是有甲乙上方共同持有的，所以他由主卷和副卷两部分组成（板书：主卷、副卷）
（三）探讨发现
1、老师这里还有几张咱们成都本土的参观卷，请同学们猜猜这是哪里的参观卷？
2、你是从哪里猜出来的？（图案）
3、说明图案是参观卷的重要内容，我们就一起来研究研究。
（Ppt探究）
4、比较一下，你发现这两张参观券图案的表现方法有什么不同？首先要明白哪些属于美术的表现方法（生回答：剪纸，绘画，摄影。
）
5、请选择这张参观卷的表现方法，那这张呢？说明参观卷的表现方法是多样的，可以绘画也可以摄影，还可以多种方法相结合。
6、再看看哪张参观券的效果好，程老师先介绍一下朱仙镇这个地方，它是我国的四大名镇之一，今年还被评为“中国民间文化艺术之乡”？请同学们选择。
说说你的理由。
7、这两张参观券哪张的效果好？请选择。
为什么？
B文字
1、、同学们，我们看看参观卷除了图案还有些什么？（板书文字）
2、、我们一起来给这些大大小小的文字归个类。
这样就组成了一张完整的参观卷。
3、、说到文字，我们来比较一下这两张参观卷在文字处理上哪张效果好？（文字一定要，板书：鲜明醒目）
C参观卷的发展与意义
1、、其实很久以前的参观卷可不是现在这样——讲解故宫参观券的发
2、故宫门券的发展是怎样一个过程？说明了什么？——时代的进步促进了参观券的发展
3、、随着时代的发展还赋予了参观卷更多的意义，我们看看这两张参观券有什么特殊功能？（地图，明信片）
4、同学们想要自己设计参观卷吗？先来看看别人的作品？（第一组表现方法的结合运用，第二组色调的统一，第三组绘画的精美）
5、欣赏了这么多别人的作品一定对你有所启发，接下来完成本课的作业。
老师在图库里放了许多咱们成都著名旅游景点的图片和他们现在的门票资料，同学们在创作过程中可以参考和借鉴。