《参观券的设计》
第8课参观券的设计(教学设计)
2.实践与创新：
-激发学生的创新思维，培养其独立设计参观券的能力。
-鼓励学生在设计过程中尝试新方法，勇于实践，提高解决问题能力。
3.美育素养：
-培养学生对参观券设计中美学元素的认识和运用，提高审美鉴赏能力。
-引导学生关注设计中的色彩、构图等方面，提升整体美育素养。
3.情感态度与价值观：
-培养学生的审美观念和创新能力。
-增强学生团队协作意识，提高沟通表达能力。
-增进学生对社会实践活动中的参观券设计重要性的认识。
本节课以教材中参观券设计的相关知识为基础，结合实际操作，让学生在掌握基本设计方法的同时，提高综合实践能力。
二、核心素养目标
1.信息意识：
-培养学生搜集、分析参观券相关信息的能力，提升信息处理和运用水平。
-素材搜集：指导学生如何搜集灵感素材，如网络图片、实际参观券等。
-思维拓展：通过头脑风暴、讨论等方式帮助学生拓展设计思路。
-技术操作：学生对软件的具体操作可能不熟悉，需要逐步指导。
-分步骤教学：将复杂的操作分解为简单步骤，逐一教授。
-实例演示：通过屏幕共享或现场演示，直观展示操作过程。
-美学评价：评价设计作品的美学价值，学生可能缺乏判断标准。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的参观券设计操作。这个操作将演示设计软件的基本使用和设计原则的应用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和设计的参观券样本。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“参观券在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2024年教师资格证面试教案模版：《参观券的设计》500字
以学生为中心，注重实践与创新——《参观券的设计》教案一、教学目标1.让学生了解参观券的基本构成要素，掌握参观券的设计方法和技巧。
2.培养学生的创新意识、实践能力和团队协作精神。
3.提高学生对美术学科的兴趣，激发学生的创造潜能。
二、教学重难点重点：参观券的基本构成要素和设计方法。
难点：参观券的创意设计和实际操作。
三、教学过程1.导入新课（1）教师展示一些精美的参观券设计作品，引导学生观察并发表看法。
2.教学新课（1）教师讲解参观券的设计方法和技巧，包括文字排版、色彩搭配、图案选择等。
（2）学生跟随教师一起分析优秀参观券设计案例，了解设计思路和创意来源。
（3）教师展示设计软件（如Photoshop、Illustrator等）的基本操作，指导学生进行参观券设计。
3.实践操作（1）学生分组，每组选择一个主题进行参观券设计。
（2）教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
（3）学生完成设计作品，并进行展示和交流。
（1）学生自评：评价自己在设计过程中的表现，包括创意、实践操作等。
（2）小组互评：评价组内成员的设计作品，提出优点和改进意见。
四、课后作业1.学生根据课堂所学，独立完成一份参观券设计作品。
2.学生互相评价，选出最佳设计作品，并进行展示。
五、教学反思本节课通过参观券设计实践，让学生了解设计方法和技巧，培养学生的创新意识和实践能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考和实践，充分调动学生的积极性。
同时，教师应及时解答学生在设计过程中遇到的问题，提高学生的设计水平。
在课后作业环节，教师应鼓励学生独立完成作品，培养学生的自主学习能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但仍需在课堂组织和教学细节上加以改进。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师展示参观券样本，引导学生识别并说出其基本构成要素。
学生A：“老师，我发现参观券上有日期、时间和地点。
”学生B：“对，还有参观的地点和主办方名称。
”（2）教师讲解设计技巧，如色彩搭配、字体选择等。
《参观券的设计》参考课件
小学美术教材第十一册 第十课
参观券（门票）
建 筑 、 景 点 参 观 券
展 出 类 参 观 券
艺 术2.参观券中的文字有哪些特点？ 3.参观券中的图案有哪些展现形 式？ 4.参观券的色彩，在设计中需要 考虑哪些因素？
1.参观券由主券、副券、存根部分组成。年票、季票、月票主要由便于携 带和保存的硬卡做成，上面有照片、印章和防伪标志等。 2.参观券的文字有黑体、宋体、变体美术字，在色彩、大小上根据需要进 行设计，同时票面还有横、竖安排，另外有外文、汉语拼音、阿拉伯数字 等。 3.参观券中的图案有电脑合成作品、装饰画、卡通画、版画、抽象画等。 4.参观券的色彩：有冷色为主、暖色为主、冷暖色结合等多种。
• 参观券一般分为哪几个基本部分？
主题 副券
图案
票价
•参观券的图案有哪些形式？
照 片 绘 画
电 脑 合 成
• 新颖别致的参观券
参 观 券 与 明 信 片 相 结 合
• 新颖别致的参观券
参 观 券 与 导 游 图 相 结 合
• 参观券的设计要领
主题文字鲜明突出
图案美观与主题内容相符
作业要求：根据自己喜爱的主题，设计一张构思新颖，实
用
美观的参观券。 （提示：参观券的主题可以是博物馆、公园、演唱会、展览会等。 如：故宫博物馆、望江公园、朗朗钢琴演奏会、汽车展览会...）
小学美术人美六年级上册参观券的设计万冰第8课《参观券的设计》docx
重难点
重点：了解参观券的组成部分，能够运用文字、图形和色彩等设计元素设计一张实用美观的参观券。
难点：图形、字体和色彩要与主学生分清主次，主题明确，文字、图案和色彩内容要与主题协调。
教学准备
教学课件、参观券和设计好的参观券及相关绘画工具材料
板书设计
3、演示美术字体的规范写法。
4、课件出示优秀学生作品。
教学环节
教学流程
二次备课
艺术实践
体验过程
欣赏评价
课后拓展开阔眼界
提出实践要求：每组都有一个资料包，请大家分组根据资料，采用黏贴，绘画或两种方式结合的方法进行设计。（学生分组选择材料尽情发挥，大胆创作）
组织学生展示作品并互相欣赏。自评：介绍自己的
参观券；互评：谁的作品图案、文字和色彩设计得最和谐，最有创意。
欣赏生活中的优秀招贴和宣传册。教师总结：五彩票券小天地，展现世界大舞台。希望同学们今后能像今天设计参观券一样，用设计师的眼光来审视生活，设计生活。
教学反思
本课是设计领域，学生基础都比较好，制作参观券的外形和绘画内容都没有问题，主要是里面涉及到的基本内容要引导学生学会归纳与辨别，然后有文字，图画，主体，正负券色彩内蓉搭配要合适，总体成品效果不错。
2、探究参观券组成：
探究1、出示北海公园参观券（遮挡文字部分）和一张北海公园风景照提问：参观券上的文字很重要，那么只用风景照片做参观券可以吗？（学生积极发言：不能只用风景照片替代参观券，因为上面没有代表出入的凭证）
探究2、参观券上还应该有哪些组成？参观券还应该有哪些内容？（学生探究看书了解到参观券由主券和副券组成，主券上有主标题、背景、副标题、主体图片、标志和相关信息）
以青花瓷展览《梦回青花》为主题进行设计
8《参观券的设计》(教案)2023-2024学年美术六年级上册
8《参观券的设计》教学内容本节课为2023-2024学年美术六年级上册的第八课《参观券的设计》。
本课将引导学生了解参观券的基本概念、功能和设计原则，并教授他们如何设计和制作一张精美的参观券。
教学内容包括参观券的历史、分类、设计要素和设计方法。
教学目标1. 让学生了解参观券的基本概念、功能和分类。
2. 使学生掌握参观券的设计原则和设计方法。
3. 培养学生的创新意识和审美观念。
4. 提高学生的动手能力和团队协作能力。
教学难点1. 参观券的设计原则和设计方法。
2. 如何引导学生将设计理念转化为实际作品。
3. 如何评价和赏析参观券的设计。
教具学具准备1. 电脑、投影仪、PPT课件。
2. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作材料。
3. 参观券设计案例和优秀作品。
教学过程1. 导入：介绍参观券的基本概念、功能和分类，引发学生的兴趣。
2. 新课：讲解参观券的设计原则和设计方法，展示优秀作品，引导学生欣赏和分析。
3. 实践：学生分组进行参观券设计，教师巡回指导。
4. 评价：学生展示作品，互相评价，教师点评并总结。
5. 作业：学生根据课堂所学，独立设计一张参观券。
板书设计1. 《参观券的设计》2. 课题：参观券的基本概念、功能和分类3. 设计原则：美观、实用、创新4. 设计方法：构思、草图、制作5. 评价标准：创意、美观、实用性作业设计1. 学生根据课堂所学，独立设计一张参观券。
2. 要求：创意新颖、美观大方、信息完整、制作精细。
课后反思本节课通过讲解、实践和评价，使学生了解了参观券的基本概念、功能和设计原则，掌握了设计方法。
学生在分组实践中，积极参与、互相协作，提高了动手能力和团队协作能力。
在评价环节，学生能够客观地评价自己和他人作品，提升了审美观念。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个性发展，引导他们发挥创意，提高设计水平。
同时，加强课堂纪律管理，确保教学效果。
总之，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
参观券的设计教案[五篇范文]
![参观券的设计教案[五篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/15acaaaa03d276a20029bd64783e0912a2167c9a.png)
参观券的设计教案[五篇范文]第一篇：参观券的设计教案参观卷的设计Xxxxxxxxx一、教材分析本课属于“设计•应用”领域的课程。
教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。
因此本课旨在通过大量的欣赏和实践，对参观券设计的基本要素、方法和规律有全面的了解，从而提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
我国参观券种类繁多，其中蕴含了政治、历史、艺术等多种领域的知识，门券的收藏随着时代的发展已经成为一种文化。
通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活和“学以致用”的意识。
二、教学目标1.知识与技能：学习和了解参观券的参观券的组成、表现形式类型及设计方法，独立设计一张参观券。
2.过程与方法：以多角度的表现方式培养学生的创造能力和设计能力，学生通过自主、合作、探究为主的学习方式进行设计创作。
3.情感态度与价值观：通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活和“学以致用”的意识。
三、教学重点：了解参观券的组成及表现形式，利用所学的各种美术技法设计一张美观、新颖的参观券。
四、教学难点：文字、色彩、图案的协调统一，使用功能的完整。
五、教学过程1、导入：同学们你们去过咋们西安的世园会吗？怎样才能进去？对，是门票，我们也把它称作参观券。
没有它，我们哪个景点都进不去。
2、那我现在请同学来说说，你都去过哪些地方，见过怎样的参观券？（看来同学们真是见识可真广，都见过这么多风格迥异的参观券。
）3、参观券除了作为入门凭证外，还是一件值得珍藏的纪念品和艺术品。
把自己用过的参观券收藏起来，当以后我们回过头来翻看的时候，这些参观券便成为了我们美好的回忆。
而且有些参观票还可以作为明信片寄给亲戚、朋友。
4、今天我就和大家一起来学习一下《参观券的设计》。
课题：参观券的设计（1）首先，我们来一起欣赏一下老师从网上收集的各种参观券。
第8课 参观券的设计(说课稿)人美版(2012)美术六年级上册
第8课参观券的设计（说课稿）教学内容：本节课我们要学习的是参观券的设计，通过这个主题，让学生了解什么是参观券，为什么要设计一张参观券，以及如何设计一张美观、实用的参观券。
教学目标：1.了解参观券的概念和用途。
2.掌握参观券的设计要素，包括色彩、形状、字体等。
3.能够运用所学知识设计一张美观、实用的参观券。
教学重点：1.参观券的概念与用途。
2.参观券的设计要素。
3.参观券设计实例分析。
教学难点：1.如何根据参观场所的不同特点设计不同风格的参观券。
2.如何在设计中兼顾美观和实用性。
教学方法：1.观察和分析不同参观券的设计特点。
2.通过教师讲解和学生自己动手实践，掌握参观券的设计要素。
3.班内同学分组讨论，分享自己的设计理念和创意。
教学过程：一、引入1.教师出示一些不同场馆或景点的参观券，让学生观察并谈论它的设计特点和使用方法。
2.教师简单讲解什么是参观券，为什么有参观券的存在。
二、设计要素1.色彩：色彩的运用能够传递出参观场所的氛围和特点，引导来宾的情绪。
2.形状：形状的选择也需要根据参观场所特点来选择，圆形、方形或其他形状都可以用来强调参观场所的特点。
3.字体：字体的运用也是参观券设计中的重要要素，不同的字形和字体会传递出不同的风格和情感。
三、实例分析1.教师出示一些实际应用的参观券，并对其设计要素进行分析和讲解。
2.学生观察、分析、比较和评价这些实例，从中学习参观券的设计方法。
四、设计实践1.针对不同场馆或景点，让同学们在小组内自行选择一处进行参观券的设计实践。
2.学生在老师的指导下，用自己的设计理念和创意，设计一张美观、实用的参观券。
五、总结1.学生展示设计成果，并进行交流和讨论。
2.从不同角度评价设计成果，总结本节课所学的知识和技能。
教学评价标准：1.能够准确理解参观券的概念和用途。
2.掌握参观券的设计要素和方法。
3.能够运用所学知识进行实际设计，完成美观、实用的参观券。
课后作业：1.收集不同场馆或景点的参观券，并分析其设计特点和使用方法。
《参观券的设计》(教案)2023-2024学年2023-2024学年
一、教学内容
《参观券的设计》教案针对2023-2024学年，适用于五年级上册《信息技术》课程中“设计与制作”章节。教学内容主要包括：
1.了解参观券的基本构成与功能；
2.学习运用Word软件进行参观券设计；
3.掌握插入图片、艺术字、文本框等基本操作；
1.信息意识：培养学生关注参观券设计中的信息传递，学会筛选有效信息，提升信息敏感性；
2.计算思维：通过Word软件操作，训练学生运用技术手段解决问题的能力，提高逻辑思维和计算思维能力；
3.数字创新：鼓励学生发挥创意，结合实际需求进行参观券设计，培养创新意识和实践能力；
4.信息技术素养：掌握Word软件基本操作，提高学生对信息技术的应用能力，培养信息社会责任感；
4.学习调整文档布局，设置页面边距、纸张方向等；
5.了解色彩搭配原则，并运用到参观券设计中；
6.结合实际案例，进行创意设计，培养审美观念。
教学内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在提高学生的信息技术素养和设计能力。
二、核心素养目标
《参观券的设计》课程紧密围绕新教材要求，致力于提升学生的信息技术学科核心素养。具体目标如下：
最后，我觉得在总结回顾环节，我对本节课的知识点进行了较好的梳理，帮助学生巩固了所学内容。但我也意识到，仅仅依靠课堂上的讲解和练习，还不足以让学生完全掌握这些知识点。因此，我计划在课后布置一些相关的作业，让学生在课余时间继续练习，以便更好地消化和吸收课堂内容。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《参观券的设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们参观过展览或景点吗？有没有注意过那些精美的参观券？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索参观券设计的奥秘。
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《参观券的设计》教学设计
【教材内容】
人美版教材六年级上册第八课——参观券的设计，教材第18、19、20页。
【教学过程】
一、欣赏导入，激发兴趣
1、青岛极地海洋世界视频欣赏
师：这是青岛极地海洋世界，同学们去这里参观的时候需要什么才能进去？
生：门票。
师：门票又叫做参观券。
2、展示学生带来的参观券
师：今天谁把你喜欢的参观券带来了？
看到这些漂亮的参观券，你想不想也来设计参观券，今天我们就来学习设计参观券。
（板书课题：参观券的设计）
【设计意图：以欣赏极地海洋世界视频的方式导入新课,吸引了学生的注意力。
学生们介绍参观券的同时，了解了参观券也是一件值得珍藏的纪念品和艺术品，同时也明确了本课的学习课题。
】
二、观察探究，设计票券
1、参观券的组成部分
师：同学们课前都搜集过参观券了吧，那我们现在以小组为单位分析一下，找一找参观券都有哪些内容？（学生在小组合作中锻炼了分析问题、解决问题的能力，结合老师的引导，攻克了本课的知识目标。
板书：文字、图案、副券）
师：哪些参观券没有副券？
生：打孔的和用过的。
师：我们看看这张图，有没有你刚才没找到的？
（板书：参观信息——时间、地点、标志、照片、主办单位、印章。
丰富的板书设计使学生更加清楚参观的的组成部分，强化本课的知识点。
）
师：再看看，哪些内容必不可少？
生：题目、图案、主体。
师：在参观券的设计中，这些内容是必不可少的，其他内容是为了活跃画面的。
【设计意图：学生明确参观券的必要内容，以及其他内容在参观券中的作用。
】
2、参观券的设计
（1）图片的设计
师：这是《世纪国宝展》的参观券，大家看看这是什么？
生：石佛像。
师：这是唐代的一尊佛像，为什么要让它当作主体物？
生：因为是国宝展，。
师：看图片，这是？
选择珍贵的石佛像和国宝展是吻合的。
师：继续看图片，这是中华世纪坛的照片，在哪里展出？为什么要这样设计？
生：中华世界坛艺术馆
师：他们是一致的。
【设计意图：用对比欣赏的方法使学生明白如何设计参观券的图片、文字、颜色及版面，解决本节课的重点。
】
（2）字体和颜色的设计
师：我们再看一看，主标题是什么字体？
生：宋体美术字。
师：这个字体大方、庄重，和我们整张参观券相互呼应。
黄色的背景以及红颜色，这种颜色搭配能充分体现出是国家的特色,这是展出我们中国的国宝。
【设计意图：明确字体和颜色应该怎么设计，是要和主题相统一。
】
(3)欣赏课本中的作品《神秘的玛雅》
师：这张参观券的主体文字和刚刚看到的《世纪国宝展》参观券的文字形式一样吗？还是宋体吗？这样的字体每个笔画有变化了，是不是让人感觉很神秘，和这个玛雅文化的神秘性非常呼应，中间是代表玛雅文化的标志石碑，这有一个身着盛装的玛雅男子在我们整个主票面当中，我们看这些字特别有玛雅文化的特点，有大有小，整体的文字非常精妙。
【设计意图：在对比欣赏中强化知识点，让学生明确如何选择合
适的文字、图片、颜色。
】
（4）如何选择横竖版式
师：《世纪国宝展》为什么用横版？
师：这是中国的，中国的画卷打开让人有回味的感觉！竖版看上去非常的灵活、多变。
所以，每张参观券会根据主题内容的不同，它的版式也会发生变化。
【设计意图：学生了解版式的选择。
】
三、教师演示，明确方法
师：不同的票劵带给人不同的感受，看到这里，你们想不想也来设计一张参观券。
我知道你们特别想动手画画，那么先来看看老师是怎么设计的。
师：首先我们应该怎样？
生：先要构思。
师：我设计一个野生动物园的好不好？那我横着用好还是竖着用好？
生：竖版。
师：我个人也觉得竖着好，那第一步确定了。
然后我要开始设计主题图片了。
我这个野生动物园主要是以大象和长颈鹿为主题的，所以我的主体图案就像以这两个动物为主，把它放进去。
师：草稿起完了，接下来要干嘛？
生：涂色
师;涂色之前，要把草稿细化。
这是我们的一个设计流程。
你看看我设计的这场参观券，哪深哪浅？大象身体上的颜色有变化吗？
生：动物和背景都运用了渐变色。
师：背景的红色和绿色形成了一个鲜明的对比。
购票须知，我画的比较醒目，知道为什么吗？我说说我的想法，动物园里的动物能随便喂吗？看到这种行为应该制止，我觉得这个很重要。
【设计意图：通过教师演示，一方面使学生明确如何设计一张参观券，知道设计的步骤是什么，另一方面使学生感受图案使用方法的多样性和版式的丰富性。
最后，让学生了解美术字体的书写方法，感受文字、图形和色彩协调统一产生的美感。
】
四、作品欣赏，开拓思路
师：欣赏其他同学用粘贴画的方法制作的参观券和部分外形奇特的参观券。
【设计意图：学生了解参观券可以运用多种材料进行设计，开阔学生视野。
】
五、艺术实践，体验过程
师：看了那么多优秀的参观券，你有没有好的设计参观券的想法？下面同学们就来设计一张自己喜欢的参观券。
【设计意图：体会设计课的乐趣，提高动手能力和表现力。
】
六、欣赏评价，自我提升
师：组织学生展示作品并互相欣赏。
自评：介绍自己设计的参观券。
互评：谁的作品最有创意？谁的作品图案、文字、色彩设计的最协调？
【设计意图：提高学生的审美水平和赏析能力。
】
七、课后拓展，开阔眼界
师：欣赏古今中外优秀的参观券和宣传册。
小结：五彩票券小天地，展示了世界大舞台。
希望同学们运用今天学习到的知识，用设计的眼光来审视生活、设计生活！
【设计意图：体会艺术要回归生活、服务生活的设计理念，培养自主学习意识。
】
板书设计：
参观券的设计
主标题
文字副标题图案照片
背景
参观信息。