幼儿园教研培训记录表学习《幼儿园教育指导纲要(试行)》
幼儿园教师培训记录表整理
培训有助于教师不断更新知识、拓展 视野，实现专业成长。
提高教师教育教学能力
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教育教学理论学习
通过培训，加强教师对教 育教学理论的学习，提高 理论素养。
教学实践能力提升
组织教师进行教学实践， 观摩优秀教师的教学活动 ，提升教学实践能力。
幼儿园管理培训
幼儿园班级管理
学习幼儿园班级管理的基本理念 和方法，了解班级计划制定、班 级常规建立、班级文化建设等方
面的内容。
幼儿园家长工作
熟悉幼儿园家长工作的基本内容和 要求，掌握与家长沟通、合作的方 法和技巧。
幼儿园安全管理
了解幼儿园安全管理的相关法规和 制度，学习如何制定安全预案、处 理突发事件等。
幼儿园教师培训记录 表整理
目 录
• 培训背景与目的 • 培训内容与安排 • 培训效果评估与反馈 • 教师培训成果展示 • 未来培训计划与展望
01
培训背景与目的
幼儿园教师培训意义
提升教师教育教学水平
通过培训，使教师掌握先进的教育理 念和教学方法，提高教育教学能力。
促进教师专业成长
推动幼儿园教育质量提升
加强培训内容与形式的创新
01
多元化培训内容
除了传统的教育教学理论、教学方法等内容，增加心理健康、家庭教育
指导、教育科技应用等多元化培训内容，提升教师的综合素养。
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互动式培训形式
采用小组讨论、角色扮演、游戏等互动式培训形式，激发教师的参与热
情，提高培训效果。
03
在线学习资源
利用网络平台和数字化资源，为教师提供丰富的在线学习资源，方便教
幼儿教师培训记录内容
幼儿教师培训记录内容时间：202X年XX月1X日上午８：30地点：XX幼儿园演播室参加人员：XX幼儿园教师主持：XXX培训主题：幼儿园教师岗前培训记录：胡XX内容：1.一日流程，常规2.晨会的培训3.幼儿园文化和规章制度一:一日流程（幼儿园有）二:幼儿园常规常规一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。
如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量,所以，常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。
首先，我们先来了解一下常规的内容及意义。
常规是幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规则。
它对于班级正常的保教秩序及幼儿发展本身都有着极为重要的意义。
一、常规培养具体包括三方面的含义1.遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定；2.遵守一日生活各环节具体制度的规定；3.遵守幼儿的一般行为规范的规定。
二、常规培养中发挥着三种作用1.常规帮助幼儿适应幼儿园环境。
2.帮助幼儿学习在集体中生活。
3.维持班级活动的秩序。
三、一日常规中包括哪些内容及要求每一位老师应该会合理地组织好一日常规活动，一日常规活动包括：晨间及离园活动；生活活动；户外活动及自由活动；教育活动；游戏及区域活动。
下面我说的各个环节都分成对幼儿的要求和教师应该做的（即应知应会）晨间活动及入园活动对幼儿的要求1）衣着整洁,愉快来园,接受晨检,2）有礼貌地向老师、小朋友问好，向家长说再见3）将外衣、帽子等叠整齐，放在固定地方（整洁、条理的生活是舒畅的，所以我们从小就要培养孩子好习惯，注重在一日活动中培养幼儿的好习惯，提高常规活动的教育性）4）进行简单劳动：会搬自己的椅子（小班）5）在完成自己的事情的基础上可以建立值日生制度，培养孩子为集体服务的意识。
（大班）教师应做的：1）.早晨来教室第一件事情就是做好室内外清洁工作及室内通风，与户外保持空气对流，保持空气新鲜，能有效防止幼儿疾病的发生。
幼儿园教研活动指南培训(3篇)
第1篇一、培训背景为了提高幼儿园教师的专业素养，提升幼儿园教育教学质量，推动幼儿园教研活动的深入开展，特举办本次幼儿园教研活动指南培训。
本次培训旨在帮助教师了解教研活动的意义、流程和方法，掌握教研活动的组织与实施技巧，为幼儿园教研活动的开展提供指导。
二、培训目标1. 使教师了解教研活动的定义、意义和作用；2. 使教师掌握教研活动的流程和方法；3. 使教师学会如何组织与实施教研活动；4. 提高教师的专业素养和教育教学能力。
三、培训内容1. 教研活动的定义、意义和作用（1）教研活动的定义：教研活动是指教师为了提高教育教学质量，通过共同学习、研究、探讨、实践等方式，对教育教学中的问题进行深入分析和解决的过程。
（2）教研活动的意义：教研活动有助于提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，优化教育教学方法，提升幼儿园的教育教学质量。
（3）教研活动的作用：教研活动有助于激发教师的教学热情，提高教师的教育教学能力，促进教师的专业成长。
2. 教研活动的流程和方法（1）教研活动的流程：①确定教研主题：根据幼儿园教育教学的实际需要，确定一个具有针对性的教研主题。
②收集资料：教师针对教研主题，收集相关资料，为教研活动做好准备。
③分组讨论：教师根据教研主题，进行分组讨论，分享自己的观点和经验。
④总结归纳：教师对分组讨论的结果进行总结归纳，形成共识。
⑤实践应用：教师将教研活动的成果应用于教育教学实践，检验教研活动的效果。
⑥反思改进：教师对实践应用的效果进行反思，总结经验，改进不足。
（2）教研活动的方法：①案例分析法：通过分析典型案例，探讨教育教学中的问题，寻找解决方案。
②小组讨论法：通过分组讨论，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学问题。
③观摩学习法：组织教师观摩优秀教师的教学活动，学习先进的教育教学经验。
④经验分享法：教师之间分享自己的教育教学经验，互相借鉴，共同提高。
3. 教研活动的组织与实施（1）教研活动的组织：①明确教研活动的目标：根据幼儿园教育教学的实际需要，确定教研活动的目标。
幼儿园教师个人研修计划范文(通用5篇)
幼儿园教师个人研修计划范文（通用5篇）幼儿园教师个人研修计划1作为一名新的幼儿教师，我深深的感到，应以创新精神为出发点，努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求、幼儿的需求，成为一名合格的好老师。
为了使自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定教师自我研修计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，提高自己作为一名幼儿教师应具备的素质。
一、个人基本情况介绍：我于9月参加工作，先后在彭镇中学、宜君县第二中学担任英语课教学工作,在学校领导的关心帮助及大力支持下，我不断努力、逐步创新，在思想上和工作中都取得了较大进步，教学成绩突出，受到了学校、同行及学生的一致好评。
今年通过招考进入宜君县实验幼儿园，现在大一班任教，经过近两个月的不断努力、学习和同事们的热心帮助，我已逐步开始适应幼儿园的工作。
相信在不久的将来我就会成长为一名合格的幼儿教师。
二、现状分析：1、优势：1)8年的教学工作经验，让我对教育孩子有了一定的经验和心得，让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。
2)多年班主任工作，让我在与家长沟通方面积累了一定的经验，并且和学生家长的关系想处比较融洽，家长们也很体谅、配合我的工作。
3)有好学精神，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击。
2、不足：1)因为我之前是一名中学教师，转型到目前幼教这个行业仅仅两个月，极度缺少对幼儿的管理和教学经验。
这个领域的一切对我来说都是陌生的，所有的事都要从零开始，这对我来说是一大挑战。
2)在以前的学习和工作中，我虽然积累了一些教学和管理经验，,但针对的都是初中生,针对幼儿我还有很多欠缺，还需要下大苦功努力丰富完善自己。
三、个人的发展目标：1)尽快适应幼教工作，加快角色的转换，努力提高自己对大班幼儿的管理和教学能力，在教学方面形成特色的科研型教师。
2)努力提高幼教专业素质，认真学习、钻研业务，尽快了解、掌握大班幼儿的年龄特征和发展特点。
幼儿发展指南园本培训记录
幼儿发展指南园本培训记录培训记录：一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童研究与发展指南》。
该指南以为幼儿后继研究和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的研究与发展。
二、实施《指南》应把握以下几个方面：关注幼儿研究与发展的整体性，尊重幼儿发展的个体差异，理解幼儿的研究方式和特点，重视幼儿的研究品质。
三、在健康领域，幼儿应具有健康的体态、情绪安定愉快、一定的适应能力、平衡能力、动作协调、灵敏、力量和耐力、手的动作灵活协调、良好的生活与卫生惯、基本的生活自理能力、基本的安全知识和自我保护能力。
四、在语言领域，幼儿应具有认真听并能听懂常用语言、愿意讲话并能清楚地表达、具有文明的语言惯、喜欢听故事，看图书、具有初步的阅读理解能力、具有书面表达的愿望和初步技能。
五、在社会领域，幼儿应具有积极参与集体活动的意愿和能力、基本的社交礼仪、尊重他人、有责任感、有爱心、有团队合作精神、有自我保护意识。
六、在科学领域，幼儿应具有对周围事物的认知和理解、好奇心和探索精神、基本的科学常识、初步的科学实验能力。
七、在艺术领域，幼儿应具有欣赏和表现艺术的能力、具有音乐、舞蹈、绘画、手工等方面的基本技能和表现意愿。
以上是葛石镇中心幼儿园教师园本培训（3-6周岁幼儿研究与发展指南）的研究记录。
通过本次培训，全体幼儿教师深入了解了《指南》的内容和实施方法，为幼儿的全面发展提供了更好的指导和保障。
幼儿在社会领域的研究与发展过程中，不断完善其社会性，奠定健全人格基础。
在人际交往方面，幼儿需要培养愿意与人交往、能与同伴友好相处、具有自尊、自信、自主的表现，以及关心尊重他人的能力。
在社会适应方面，幼儿需要培养喜欢并适应群体生活、遵守基本的行为规范，以及具有初步的归属感的能力。
幼儿园教师个人研修总结报告5篇
幼儿园教师个人研修总结报告5篇幼儿园教师个人研修总结报告【篇1】从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。
本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。
从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1、开展有效课堂教学研究，提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。
这使我受益匪浅。
2、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。
经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。
而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。
我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。
三、研修内容丰富多彩1、加强师德培养教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。
幼儿园发展指南培训记录表
幼儿园发展指南培训记录表
前言
本文档旨在记录幼儿园教师在发展指南培训过程中的学习情况和成果，为幼儿
园教师提供指导和反馈，帮助其在教学实践中更好地运用发展指南理念，促进幼儿的全面发展。
培训内容
1.理念介绍：
–了解发展指南的概念和基本原则。
–探讨为什么要关注幼儿全面发展，以及发展指南在此过程中的作用。
2.实践指导：
–学习如何将发展指南的理念转化为具体的教学实践。
–分享实例，探讨如何关注幼儿的不同发展领域，如智力、情感、社交等。
3.评估与反馈：
–学习如何对幼儿的发展进行评估和反馈。
–探讨如何根据评估结果调整教学策略，促进幼儿的全面发展。
培训记录表
姓名：____________________
日期：____________________
学习内容总结：
（在此记录您对本次培训内容的理解和总结，包括但不限于发展指南的核心理念、实际操作方法等。
）
学习收获及感想：
（在此记录您在本次培训中获得的收获和感想，包括对发展指南的认识、对教
学实践的启发等。
）
学习计划及目标：
（在此列出您将如何运用本次培训的内容到实际教学中，以及您未来的学习计划和目标。
）
结语
通过本次培训记录表的填写和整理，希望您能更好地理解和运用发展指南的理念，进一步提升幼儿园教师的教学水平，促进幼儿的全面发展。
感谢您的参与和付出，期待在未来的教学实践中见到更好的成绩和表现！。
幼儿园教研检查材料记录(3篇)
第1篇一、检查时间：2021年X月X日二、检查人员：园长、教研组长、各班班主任三、检查目的：为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，保障幼儿身心健康，特对幼儿园进行教研检查。
四、检查内容：1. 教研活动记录2. 教学计划与实施情况3. 教师业务水平4. 幼儿发展评价5. 教学环境与设施五、检查结果：1. 教研活动记录（1）教研活动开展情况：本学期，我园共开展了X次教研活动，包括教学观摩、案例分析、教学研讨等。
活动内容丰富，形式多样，教师参与度高。
（2）教研活动记录完整：各教研组均能按照要求进行活动记录，记录内容包括活动时间、主题、参与人员、活动内容、活动效果等。
2. 教学计划与实施情况（1）教学计划制定：各年级组均能按照学期教学计划进行教学活动安排，教学计划内容完整，目标明确。
（2）教学实施情况：教师按照教学计划进行教学活动，注重幼儿的个体差异，关注幼儿的全面发展。
3. 教师业务水平（1）教师学历：我园教师学历达标率为100%，其中本科学历教师占比X%。
（2）教师培训：本学期，我园组织教师参加各类培训X次，涉及教育教学、心理健康、安全管理等方面。
（3）教师公开课：本学期，我园组织教师开展公开课X节，教师教学水平得到提升。
4. 幼儿发展评价（1）幼儿发展评价体系：我园建立了完善的幼儿发展评价体系，包括幼儿身心健康、认知能力、社会适应能力、情感态度等方面。
（2）评价实施情况：教师根据幼儿发展评价体系，对幼儿进行定期评价，评价结果用于指导教学。
5. 教学环境与设施（1）教学环境：我园教学环境整洁、舒适，有利于幼儿健康成长。
（2）教学设施：我园教学设施齐全，包括图书、玩具、多媒体设备等，满足教育教学需求。
六、存在问题及改进措施：1. 部分教师对幼儿发展评价体系理解不够深入，评价方法单一。
改进措施：加强对教师培训，提高教师对幼儿发展评价体系的认识，丰富评价方法。
2. 部分教研活动内容较为单一，教师参与度有待提高。
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一、主持人：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节，孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同心愿。尽管如此，由于教师和家长之间教育观念、思考角度不同，常常会引发一些矛盾和冲突，作为领导，我们不乏接到家长对幼儿园工作的投诉，老Байду номын сангаас们也不希望有家长对你们的工作进行投诉。如何解决家长的批评和抱怨，可以说是一门艺术。
马明霞老师：在家长工作中，我经常利用的是电话沟通、交流意见和家访方式。我的家里和幼儿园一样备有全班孩子的家长联系电话，因为我们老师带班半天，备课半天，如果在自己当班时间孩子发生什么状况，作为当事人是最清楚不过的，虽然在老师交接班时也会有所交待，但是都不比自己亲自向家长解释得清楚。因此，我经常利用晚上时间与家长沟通交流，或者通话或者发信息。对于生病的孩子我除了通过电话问候的形式外，还与班级老师一起，利用双休或者班后时间到家里或者医院慰问，主动、及时交流。
主持人：也就是说在跟家长沟通和交流时我们要把握“度”，既要把家长当作朋友、合作伙伴，又不能太随意，注意交流时的语言是以给家长建设性的意见方式提出，切忌因为觉得与家长很熟而说话太过随意引起家长误会或者不快。
周艳艳老师：一日活动中每个孩子的表现都不一样，即使是同一个孩子的表现也会有所不同，当孩子表现特别不一致或者有时一而再、再而三的出现类似错误时，老师有时会采取一些诸如“暂时隔离”或者严厉批评的方式进行教育，当家长来接孩子的时候，老师应该争取主动，以积极主动的态度先与家长沟通交流，以免孩子回去向家长诉说时引起不必要的误会。
二、教师们交流、探讨
王薇老师：配班的赖老师虽然是到我园参加工作不到半年的新老师，但是能利用家长早晚接送的时间，主动、积极、大胆地与家长交流，比较细致的反映幼儿在园的表现，得到家长的称赞。
刘继莲老师：与家长交流时说话不能太直接，要有艺术性，婉转地把孩子的不足以家长接受的方式转告家长，先说好的地方，再说不足之处。
主持人寻老师的家长工作态度和方式是值得我们学习的。有的老师、尤其是新老师不愿意向家长公布自己的电话，也许是害怕和家长沟通，其实，沟通是家园之间、家长和教师之间建立合作伙伴关系的重要途径，沟通体现尊重。
考勤
公假
病假
事假