初一下册数学学习心得600字
初一数学学习心得3篇
初一数学学习心得3篇初一数学学习心得一:初一数学学习心得初一学生是从小学六年学习结束过来的,思维模式还是在小学生的那个阶段。
而踏进初中的大门,学习方式也就要更加的进步。
那么如何学好数学呢？下面谈谈我的看法。
一、预习。
初一学生往往不善于预习,也不知道预习起什么作用,预习仅是流于形式,草草看一遍,看不出问题和疑点。
在预习时应做到:一粗读,先粗略浏览教材的有关内容,掌握本节知识的概貌。
二细读,对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考,注意知识的形成过程,对难以理解的概念作出记号,以便带着疑问去听课。
方法上可采用随课预习或单元预习。
预习前教师先布置预习提纲,使学生有的放矢。
实践证明,养成良好的预习习惯,能使学生变被动学习为主动学习,同时能逐渐培养学生的自学能力。
二、初一数学学习方法之:听课。
在听课方法的指导方面要处理好“听”、“思”、“记”的关系。
“听”是直接用感官接受知识,应在听的过程中注意:(1)听每节课的学习要求;(2)听知识引入及知识形成过程;(3)听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的疑点);(4)听例题解法的思路和数学思想方法的体现;(5)听好课后小结。
“思”是指思维。
没有思维,就发挥不了自主学习的主体能动作用。
三、多想主要是指养成思考的习惯,学会思考的方法。
独立思考是学习数学必须具备的能力,听课方面:在听课方面要处理好“看”、“听”、“思”、“记”的关系。
“看”就是上课要注意观察,观察教师的板书的过程、内容、理解老师所讲的内容。
“听”直接用感官接受知识,在听的过程中明确:(1)听每节课的学习目的和学习要求;(2)听新知识的引入及知识的形成过程;(3)理解教师对新课的重点、难点的剖析(尤其是预习中的疑问);(4)听例题解法的思路和数学思想方法的体现;“思”是指思考问题。
没有思考,就发挥不了学生的主体作用。
古人说的好“学而不思则罔.”学生是学习的主人,在课堂上对于老师的讲解,学生不仅仅只是会做,而且要经常思考;在思考方法指导时,应使学生明确:(1)多思、勤思,随听随思;(2)深思,即追根溯源地思考,要善于大胆提出问题,如:本节课教师为什么要这样讲?这道题为什么要这样做?等等;(3)善思,由听和观察去联想、猜想、归纳;如:23*27=62138*32=1216 46*44=202473*77=5821上述这些数的计算有什么规律？应如何计算？怎样表征规律？又如何验证呢？(4)树立辩证意识,学会反思。
初中数学学习心得
初中数学学习心得
在初中数学学习过程中，我发现以下几点心得：
1. 建立良好的数学基础：初中数学涉及到很多基本概念和方法，所以要牢固掌握小学阶段的数学基础知识。
如果基础不扎实，将会对后续的学习造成困难。
2. 多做题多练习：数学是一门实践性很强的学科，只有通过大量的练习，才能掌握各种解题方法和技巧。
做题不仅是检验自己的学习成果，也是巩固知识的重要途径。
3. 注重思维的培养：初中数学不仅仅是求解题目，更重要的是培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
通过分析和思考题目，锻炼自己的逻辑思维能力，提高解决问题的能力。
4. 学会归纳总结：数学是一门有规律的学科，学习过程中应该时刻总结归纳。
尤其是学习一些定理和公式时，要深入理解其背后的原理和规律，这样才能更好地应用于解题过程。
5. 合理利用辅助工具：在学习数学的过程中，可以合理利用辅助工具，如尺子、计算器等。
这些工具可以帮助我们更好地理解题目，更高效地解决问题。
总而言之，初中数学学习需要建立良好的基础，多做题多练习，注重思维培养，学会归纳总结，合理利用辅助工具等。
通过不断地学习和实践，相信每个人都能够取得不错的成绩。
学习初中数学的心得体会（通用5篇）
学习初中数学的心得体会（通用5篇）学习初中数学的篇1数学是一们基础学科，我们从小学就开始接触到它。
初中数学对知识的难度、深度、广度要求更高，有一部分同学由于不适应这种变化，数学成绩总是不如人意。
其实，学习是一个不断接收新知识的过程。
正是由于你在进入初中后学习方法或学习态度的影响，才会成绩不理想。
那么，究竟该如何学好初中数学呢?下面我谈谈初中数学学习心得。
一、认清学习的能力状态。
1、心理素质。
心理素质是能力状态关键因素之一，心理素质的良与差也就是是否具有面对挫折、冷静分析问题的办法。
当学生面对困难时不产生畏惧感，面对失败时不灰心丧气，而是寻找原因，作出总结。
2、学习方式、习惯的反思与认识。
(1)学习的主动性。
要求学生具有主动性，主动预习，制定学习目标与计划，主动复习。
(2)学习的条理性。
对老师所讲课的内容进行分类，分清楚哪些内容是重点，哪些内容是难点，这样有助于学习的效果和效率。
(3)打好学习的“基础”。
常有些“自我感觉良好”的同学，忽视基础知识、基本技能和基本方法，不能牢牢地抓住课本，而是偏重于对难题的攻解，好高骛远，重“量”而轻“质”，陷入题海，往往在考试中不是演算错误就是中途“卡壳”。
(4)不良习惯。
主要有对答案，卷面书写不工整，格式不规范，缺乏对问题解决的信心和决心，遇到问题不能独立思考，养成一种依赖于老师解说的心理，做作业不讲究效率，心思不集中，学习效率不高。
二、努力提高自己的学习能力。
1、抓要点提高学习效率。
(1)抓教材处理。
正所谓“万变不离其中”。
要知道，教材始终是我们学习的根本依据。
教学是活的，思维也是活的，学习能力是随着知识的积累而同时形成的。
我们要通过老师教学，理解所学内容在教材中的地位，并将前后知识联系起来，把握教材，才能掌握学习的主动性。
(2)抓问题暴露。
对于那些典型的问题，必须及时解决，而不能把问题遗留下来，而要对遗留的问题及时、有针对地起来，注重实效。
(3)抓解题指导。
数学心得体会初一(8篇)
数学心得体会初一(8篇)数学心得体会初一篇一初中数学是学习数学的历程中的一个重要转折点。
从小学的简单计算和初步的代数知识，到初中数学的高中代数、几何和概率论等诸多知识，这些都要求初中生们要掌握大量的数学方法和思想。
在我上初中的这几年里，我有许多关于数学的心得体会，这让我受益匪浅。
二、兴趣是学好数学的重要支撑。
如果没有兴趣，那么学习数学将会是一件十分苦恼的事情。
初中的数学是基础性的，如果在这阶段就失去了学习数学的兴趣，那么在接下来的学习中，将会越来越难，因为数学的高中部分涵盖了更多的难点和挑战。
我觉得，要保持学习数学的兴趣，有几个方法：1.防止交叉学习，避免错过基础；2.找到自己数学方面最关注的部分，然后集中精力在学习这一个部分；3.保持信心，坚信自己能够掌握这门学科，从而发掘出自己对数学的热爱。
三、数学是一门创造性的学科。
数学是一门创造性的学科，其实每张考卷上都会有很多新颖的问题。
通过思考和探究，我已经证明了很多不同数学的定理。
我们可以通过探究性学习，探索新的数学领域和定理，并学会如何应用不同的数学方法解决问题。
在我的数学学习中，我很少模仿别人思考。
相反，我会尝试私有化一些数学思想，试图使用不同的角度来研究数学领域。
这样，我能够找到一些创新的解决方案，同时也深化了对数学规律的理解。
四、策略更重要。
在学习数学时，需要掌握不同的学习策略。
首先是要深入了解数学概念。
比如，在学习杨辉三角时，对于数学概念缺乏深入理解的同学，可能会失去学习的耐性，不愿再探究下去。
其次还有许多可供学习数学的策略，如利用图表、建立模型、近似法等等。
我发现，在学习代数方程等内容时，如果使用这些策略，可以更好的理解数学规律和公式。
同时，学习数学还需要构建层次性思维模型，通过思考和证明来建立自己的数学知识网络。
五、结论。
总而言之，我的数学学习之路是充满挑战和收获的。
通过自己的探究和实践，我充分认识到数学的重要性和魅力所在。
数学不仅是一门学科，而且更是一种思维方式。
初一数学心得体会
初一数学心得体会引言作为初中生的我，在学习数学的过程中遇到了许多挑战和困难。
然而，通过不断努力和积累经验，我逐渐明白了数学的重要性以及掌握数学的方法。
在这篇文档中，我将分享我在初一数学学习中的心得体会。
1. 培养良好的数学思维习惯数学是一门需要逻辑思考和推理的学科。
为了学好数学，我们需要养成良好的数学思维习惯。
首先，要善于观察问题，了解问题的要求和限制条件。
其次，要善于抽象思维，将具体问题转化为抽象的数学模型。
最后，要善于逻辑推理，通过合理的推理和演绎，得出正确的结论。
2. 掌握基本的数学概念和运算法则数学是一门建立在基本概念和运算法则之上的学科。
在初一学习数学时，我们要着重掌握好基本概念和运算法则，这包括整数、分数、小数、比例、百分比等基本概念，以及加减乘除、取模运算等基本运算法则。
只有掌握了这些基础，才能够在后续的学习中建立起更复杂的数学知识体系。
3. 理解问题的数学本质在做数学题目时，很多同学容易陷入机械计算的误区，忽略了问题背后的数学本质。
我们应该学会站在数学的角度来理解问题，找出问题的关键点和规律，从而能够更加准确地解答问题。
这需要我们对于数学知识的灵活运用和深入理解。
4. 勤于练习，善于总结数学是一门需要反复练习和总结的学科。
通过大量的练习，我们可以更加熟练地掌握数学知识和技巧，提高解题的速度和准确性。
同时，我们还要及时总结学习的经验和方法，发现自己的不足，并找到相应的解决办法。
只有经过不断的实践和总结，我们才能在数学学习中不断进步。
5. 培养兴趣，享受数学学习的过程最后，我认为培养兴趣是学好数学的关键。
数学是一门既有趣又有挑战的学科，只有对数学产生兴趣，我们才能够更加专注和投入地学习。
同时，我们也要保持积极的心态，享受数学学习的过程，相信自己的潜力和能力。
结论通过初一数学的学习，我深深体会到了数学的重要性和乐趣。
良好的数学思维习惯、扎实的基本知识、深刻的问题理解、持续的练习和总结，以及对数学的兴趣和热爱，这些因素都对我在数学学习中起到了重要的推动作用。
初中数学学习心得体会总结范文(5篇)
初中数学学习心得体会总结范文（5篇）初中数学学习心得体会总结范文第一篇：初中数学学习心得体会一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。
课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。
特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。
首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。
认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。
在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。
刚开始要从基础题入手，以课本的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。
对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。
在平时要养成良好的解题习惯。
让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。
实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。
如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
三、调整心态，正确对待考试。
首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。
调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。
七年级下半年工作总结数学
七年级下半年工作总结数学七年级下半年工作总结，数学。
在七年级下半年的数学学习中，我们取得了许多进步和收获。
在这段时间里，我们学习了许多新的数学知识，解决了许多数学问题，也提高了数学思维能力。
在这篇文章中，我将总结一下我们在数学学习中所取得的成绩和经验。
首先，我们在下半年的数学学习中学习了许多新的知识，比如分数、小数、百分数、代数等。
我们通过课堂学习和课外练习，掌握了这些知识的基本概念和运用方法。
我们也学会了如何用数学知识解决实际生活中的问题，比如计算购物时的打折优惠、计算比例等。
其次，我们在数学学习中也锻炼了自己的逻辑思维和解决问题的能力。
通过做题和讨论，我们学会了分析问题、归纳规律、提出解决方法，并最终得出正确的答案。
这些过程不仅提高了我们的数学能力，也培养了我们的思维能力和解决问题的能力。
最后，我们在数学学习中也体会到了合作学习的重要性。
在小组合作学习中，我们相互讨论、相互帮助，共同解决问题，不仅提高了我们的学习效率，也增进了我们之间的友谊和团队精神。
总的来说，七年级下半年的数学学习给我们带来了很多收获和成长。
我们不仅学到了新知识，也提高了数学思维能力，培养了解决问题的能力，增进了合作学习的体验。
希望在以后的学习中，我们能够继续努力，不断提高自己的数学水平，为更好的未来打下坚实的数学基础。
初一数学学习的体会与感悟
初一数学学习的体会与感悟数学作为一门重要的学科，对于初一学生来说，是必修课程之一。
在初一的学习过程中，我对数学这门学科有了更深入的认识和理解。
下面是我对初一数学学习的体会与感悟。
首先，数学学习需要掌握好基础知识。
在初一数学课程中，我们学习了很多基础的数学概念和方法，如整数、分数、小数等。
这些基础知识是学习更高层次数学的基础，因此我们要认真对待这些内容，并且要通过练习来巩固和加深理解。
只有打好基础，才能够在后续的学习中更好地应用和拓展。
其次，数学学习需要培养逻辑思维能力。
数学不仅仅是一门计算题，更是一门思维训练的学科。
在解决数学问题的过程中，我们需要运用逻辑思维进行分析和推理。
这种思维能力的培养需要通过大量的练习和实践来提高。
在初一数学学习中，我们遇到了很多需要思考和推导的问题，这些问题培养了我们的逻辑思维能力，并且提高了我们的解决问题的能力。
另外，数学学习需要注重实际应用。
数学是一门与生活息息相关的学科，它有很多实际应用的场景。
在初一数学学习中，我们学习了很多与实际生活有关的数学知识，如几何图形的应用、数据的统计和分析等。
通过这些学习，我们能够更好地理解和应用数学在日常生活中的意义和作用。
数学不仅仅是为了应付考试，更是为了解决实际问题而存在的工具。
最后，数学学习需要培养耐心和勇气。
数学学习有时候会遇到比较困难的问题，需要我们耐心地分析和解决。
有时候也会遇到不懂或者有疑问的地方，需要我们勇于提问和求助。
在初一数学学习中，我也遇到了一些困难和挑战，但是通过坚持不懈的努力，我渐渐克服了这些困难，并且取得了更好的成绩。
这个过程培养了我的耐心和勇气，让我对数学学习充满了信心和动力。
综上所述，初一数学学习给我带来了很多体会和感悟。
通过数学学习，我不仅仅掌握了一些重要的知识和技能，更培养了逻辑思维能力、实际应用能力、耐心和勇气等素质。
数学学习不仅仅是为了应对考试，更是为了提升自己的综合素质和解决实际问题的能力。
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初一下册数学学习心得600字初中一年级学生刚刚进入少年期，机械记忆力较强，分析能力仍然较差。
鉴此，要提高初一年级数学应用题教学效果，务必要提高学生的分析能力。
这是每一个初一数学老师值得认真探索的问题。
1.图解分析法这实际是一种模拟法，具有很强的直观性和针对性，数学教学中运用得非常普遍。
如工程问题、速度问题、调配问题等，多采用画图进行分析，通过图解，帮助学生理解题意，从而根据题目内容，设出未知数，列出方程解之。
(例略)2.亲身体验法如讲逆水行船与顺水行船问题。
有很多学生都没有坐过船，对顺水行船、逆水行船、水流的速度，学生难以弄清。
为了让学生明白，我举骑自行车为例(因为大多数学生会骑自行车)，学生有亲身体验，顺风骑车觉得很轻松，逆风骑车觉得很困难，这是风速的影响。
并同时讲清，行船与骑车是一回事，所产生影响的不同因素一个是水流速，一个是风速。
这样讲，学生就好理解。
同时讲清：顺水行船的速度，等于船在静水中的速度加上水流的速度;逆水行船的速度，等于船在静水中的速度减去水流的速度。
3.直观分析法如浓度问题，首先要讲清百分浓度的含义，同时讲清百分浓度的计算方法。
其次重要的是上课前要准备几个杯子，称好一定重量的水，和好几小包盐进教室，以便讲例题用。
如：一杯含盐15%的盐水200克，要使盐水含盐20%，应加盐多少呢?分析这个例题时，教师先当着学生的面配制15%的盐水200克(学生知道其中有盐30克)，现要将15%的盐水200克配制成20%的盐水，老师要加入盐，但不知加入多少重量的盐，只知道盐的重量发生了变化。
这样，就可以根据盐的重量变化列方程。
含盐20%的盐水中，含盐的总重量减去原200克含盐15%的总重量，就等于后加的盐重量。
即设应加盐为x克，则(200+x)×20%-200×15%=x解此方程，便得后加盐的重量。
这次有幸学习了由马云鹏教授解读的《义务教育数学课程标标》的学习报告，收获不少。
马教授对《义务教育数学课程标准》修订的背景、修订的目标和修订的基本原则为我们做出详细的分析。
同时对数学课程标准新改编的一年级教材详细的做出了解读和分析。
《义务教育数学课程标准》提出：“数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。
”“不同的人在数学上得到不同的发展”是对人的主体性地位的回归与尊重，不仅需要正视学生的差异，尊重学生的个性，而且应注重学生自主发展。
通过学习我对新修订的课程标准有了初步的了解，从基本理念、课程目标、内容标准到实施建议等定位上更加准确，我们的教学一直以来是在继承和扬弃中前行的，这次学习中，我们组的每位数学教师都认真地阅读分析了课标，发现新的数学课程标准从学习者的生活经验和已有的知识情景出发，提供给学生充分进行数学实践活动和交流机会，体现了学生是学习数学的主人，教师是学生学习数学的组织者，引导者，合作者。
明确提出“四基”是数学课程与教学的基本目标。
在注重学生分析问题能力和解决问题能力的培养的基础上，还要注重学生发现问题的能力和提出问题的能力的培养，在培养学生演绎推理能力的基础上，还要注重归纳推理能力的培养。
掌握数学基本思想就是掌握数学的精髓。
基本活动经验是学生在教学中老师给他们提供动手实践的机会，变“听数学”为“做数学”。
教学方式变了，教师在教学中的角色变了，认识这个变化，接受这个变化，适应这个变化，才能和学生一起实施教学的，共同实现基础教育的目标。
虽然，教学方式变了，教师角色变了，教学观点变了，但是目标不能变，为了孩子一生的持续发展，我们将坚持不懈的将课改进行到底。
我们要继续加强课标学习，不断的探讨，使新课标的学习融入到实践之中，无论遇到多大的艰难，我们始终紧跟着新课标、新理念，切实为学生的全面发展服务。
只有跟着新课标的方向，我们也才不会迷失自己的方向！通过这次拓展型课程的学习，我体会到了数学学习中思考的重要性，它拓宽了我的视野，提升了我的思维；通过学习，我掌握了许多解题技巧和小窍门，初步掌握高中学习数学的方法；通过学习，既帮助我摆脱题海之苦，又能使成绩有所进步，可谓一举两得。
在学习中必须有明确的思想，正确理清自己的解题思路，这样才能有效且充分地补充课堂上的学习内容，提高学习成绩。
例如参数问题的学习帮助了我能用不同的方法好角度思考问题，使我第一次感受到了数学的无穷魅力。
而学会思考最重要的是找到适合自己的正确思考方法。
在老师的带领下，我开始思考。
虽然在这过程中困难不断，但在老师的努力下和我的坚持下终于成功了。
我开始学会了思考，学会了用正确的方法来思考。
我的解题能力逐步在提高，对数学学习的兴趣也逐步浓厚，学习成绩也在步步高升。
数学是一个广阔的天地，我利用各种方法在空中翱翔，老师也一步步引领我们飞翔，培养了发现问题，观察问题，解决问题的能力。
上课时我认真听讲，勤做笔记，认真思考。
老师上课也十分认真仔细，让我感受到了一名优秀教师的责任心。
我要真心地对那位可爱的老师说声：“谢谢！”。
感谢老师教会了我用正确的方法思考问题，解决问题。
作为一名数学教师，我深知要教好这门课，就必须对这门课程的课程标准完全了解。
在现在的教学背景下，小学数学的新课标有了巨大的变化，那现在的小学数学对于学生来说，到底是一门怎样的课程呢？通过这一次的小学数学核心素养学习我对数学教学设计有了如下几点体会：1、注重学生自主探索，合作交流，充分获取数学活动的经验，数学课程标准指出，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立的思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流，给予学生自主探索的时间和空间，让学生在合作探索中学会了用集合的思想解决简单的实际问题。
2、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性，先设计了游戏，让学生在“做中学，玩中学”，然后设计了几道有趣的练习，使练习有坡度，难度适宜，真正体现了让不同的学生在教学中得到不同的发展。
3、授课过程中知识点的设计要少而精，做到重点问题重点讲解，且要举一反三，追本求源，瞄准知识的生长点。
把基础知识放在首位，处理好大餐与味精的关系。
在学习中，不仅学习别人的长处，也拓宽了我的视野，我会让学到的教育理念真正落实到自己的教育教学实践中去。
在今后的教学工作中，努力转变教学能力和教学方法。
积极思考，精心设计，力求体现以学生为本，处处为学生考虑，要不断学习，不断反思，提高自己各方面的综合能力，提升自己的专业素养。
1. 数学PACE问题。
大家可能都会觉得数学很简单，不用刻意去练习PACE,但是GMAT数学的陷阱题失分题一般都出在中后段，在我考试的时候，大段时间放在了中段几道题上，做到最后10题的时候只剩20分钟了，所以大家一定也要练习数学的PACE，遇到难题及时切换思路，带入具体数值挨个试选项都比你在那推导公式省时间。
还有，数学不像语文，PACE不决定分数的多少，决定分数的只有正确率遇到难题不要像语文那样直接放弃，给自己试一试的时间。
2. DS题PS题也许大家会就是会，不会就是不会，胜利和败北的感觉很鲜明，但是DS题老是阴沟里翻船，我想说的就是，DS题也是数学题，考试中占得比例虽然和PS差不多，但是重要性远比PS题大，因为错误高发点一般都在DS上，为了避免DS的错误，我们必须做到。
第一.不要只凭自己的印象决定条件1和条件2能不能做题，必须自己下笔算，但是不求结果，只求清晰的过程。
真正的算下去，这点十分重要。
大家DS错基本就错在这点了。
第二.一定要看清GMAT 数学题目最后要求的是什么，GMAC老头们出了太多条件1给了一个具体数但是题目是求比率的问题了，大家一定注意。
第三.学会用代入具体数值检验条件的'方法，一般特别绕的题，但是限定了取值范围的题，我们都可以用这种举穷法，为了保证代入数值的准确性，一般代入两种数据，大于10的质奇数，和一个偶数，或者直接把范围内的所有数都列出来验证。
第四.一些DS题在条件中就会给你很多提示，会让你想到很多你原来想不到的点，但切记，条件1和条件2除非选C是可以共存的，不然他们谁都和谁没关系，单独看条件2的时候一定一定把条件1忘掉。
这个学期学了小数，第一单元我发现还是很简单的，跟之前的数字加减，并没有什么区别，到第三单元我也还是以为跟数字的相乘一样的。
我上课就没有认真听了，那天在做口算的时候我突然发现自己不会算了。
比如0.89x1.2在写竖式的时候，我就不知道该怎么对齐了，应该是向左对齐？还是向右对齐？还是以小数点位对齐？还有这个小数点应该点哪里我真的就不懂了。
我当时真的蒙了，所以我整页作业都不会做了，我终于知道自己没有认真听课的后果了，于是我去问妈妈，妈妈说她也不知道，让我把书拿过来跟我一起看，但是我还是没有看懂，妈妈就告诉我书上40页的那个例子已经写得很清楚了，于是我又看了一次，发现了小数的乘法的计算是有这样的几步的：首先列式的时候应该是向右对齐的，然后计算的时候是不用点小数点的，要把数字的小数点不看，再然后就是算出结果之后再点小数点，点小数点的时候应该要数出两个乘数中一共有几位小数点，最后在结果中把小数点点上就得到结果。
上面的这题就要按最后的一种方法，算出来是1068，数出小数点0.89里有两位，1.2里有一位，一共就有三位小数，那么这个数就是1.068如果最后只有一位小数点，而最后一位是0的话，那就要把0去掉，变成一个整数了。
比如0.4x5=2.0，我就可以写成2如果是有四位小数点，而这个数也只有三位的话，就在在最前面加0，再点上小数点。
比如0.78x0.04=312（还没有点小数），我就要在前面补上00，再点上3位小数，变成0.0312所以虽然都是乘法，但是我自以为是了，就不会去学习新的内容了，那么每节课新的知识点我就不懂了，我可能就不会算了，在生活中也就闹大笑话了。
所以不管内容是不是很简单都应该要认真听课，才能掌握好知识。
作为一名一线数学老师，就必须对数学的课程标准完全了解。
在现在的教学背景下，小学数学的新课标有了巨大的变化，对于学生来说，到底是一门怎样的课程呢？在这一轮小学数学远程培训学习中，通过学习小学数学新课标，再结合具体的教学实践，我有了如下几点体会：一、教师要成为终身学习者。
教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。
为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。
教师要在掌握扎实的专业知识基础上，学习自然科学、社会科学。
研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。
二、注重生活数学，切实提高数学素养。
总之，课程的核心环节是新课程实施，而教材和教师是新课程实施中的重要角色，教材仅提供一些生活背景的素材，还要我们教者细心揣摩发现与数学背景相关的素材，使教学内容不断丰富，逐渐完善，同时教师要不断学习新知识，新方法充实自己，不断总结自己的课堂教学，改变教学方法，才能提高教育教学质量，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学。