初一上册数学心得体会完整版
初一数学学习心得3篇
初一数学学习心得3篇初一数学学习心得一:初一数学学习心得初一学生是从小学六年学习结束过来的,思维模式还是在小学生的那个阶段。
而踏进初中的大门,学习方式也就要更加的进步。
那么如何学好数学呢？下面谈谈我的看法。
一、预习。
初一学生往往不善于预习,也不知道预习起什么作用,预习仅是流于形式,草草看一遍,看不出问题和疑点。
在预习时应做到:一粗读,先粗略浏览教材的有关内容,掌握本节知识的概貌。
二细读,对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考,注意知识的形成过程,对难以理解的概念作出记号,以便带着疑问去听课。
方法上可采用随课预习或单元预习。
预习前教师先布置预习提纲,使学生有的放矢。
实践证明,养成良好的预习习惯,能使学生变被动学习为主动学习,同时能逐渐培养学生的自学能力。
二、初一数学学习方法之:听课。
在听课方法的指导方面要处理好“听”、“思”、“记”的关系。
“听”是直接用感官接受知识,应在听的过程中注意:(1)听每节课的学习要求;(2)听知识引入及知识形成过程;(3)听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的疑点);(4)听例题解法的思路和数学思想方法的体现;(5)听好课后小结。
“思”是指思维。
没有思维,就发挥不了自主学习的主体能动作用。
三、多想主要是指养成思考的习惯,学会思考的方法。
独立思考是学习数学必须具备的能力,听课方面:在听课方面要处理好“看”、“听”、“思”、“记”的关系。
“看”就是上课要注意观察,观察教师的板书的过程、内容、理解老师所讲的内容。
“听”直接用感官接受知识,在听的过程中明确:(1)听每节课的学习目的和学习要求;(2)听新知识的引入及知识的形成过程;(3)理解教师对新课的重点、难点的剖析(尤其是预习中的疑问);(4)听例题解法的思路和数学思想方法的体现;“思”是指思考问题。
没有思考,就发挥不了学生的主体作用。
古人说的好“学而不思则罔.”学生是学习的主人,在课堂上对于老师的讲解,学生不仅仅只是会做,而且要经常思考;在思考方法指导时,应使学生明确:(1)多思、勤思,随听随思;(2)深思,即追根溯源地思考,要善于大胆提出问题,如:本节课教师为什么要这样讲?这道题为什么要这样做?等等;(3)善思,由听和观察去联想、猜想、归纳;如:23*27=62138*32=1216 46*44=202473*77=5821上述这些数的计算有什么规律？应如何计算？怎样表征规律？又如何验证呢？(4)树立辩证意识,学会反思。
七年级数学教学心得(32篇)
七年级数学教学心得（32篇）七年级数学教学心得（通用32篇）七年级数学教学心得篇1随着新课程改革的新理念和新思想，我们的课堂教学也发生了翻天覆地的变化。
以往的师问生答变成了畅所欲言，纹丝不动变成了自由活动。
师说生听变成了自主探索，学生的个性得到了张扬，教学气氛异常活跃。
然而，凝眸反思，我们清醒地认识到：在热闹与自主的背后，折射出放任与浮躁，我们的课堂教学多了些新颖的形式和茫然的教学行为，却丢失了宝贵的东西&&有效;也折射出一个令人深思的问题&&如何提高数学课堂教学的有效性，让数学课堂焕发出生命的活力?下面，我结合教学实践，谈谈自己的几点看法：一、的问题情境《学课程标准》指出：数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。
一个好的问题情境，能吸引学生的身心，让学生主动关注学习的内容;能唤起学生的学习经验，为学习新知抛砖引玉;能激发学生的学习兴趣，引起学生的数学思考。
随着课程改革的不断深入，数学课堂有了新的变化，教师都乐于去创设情境开展教学，这确实给课堂教学带来了勃勃生机。
然而，有些课创设的问题情境复杂、牵强附会，学生不能捕捉有效的信息，致使课堂教学流程舒缓有余而紧凑不足，教学效果不佳。
所以，教师在创设问题情境时，一定要考虑到情境创设的有效性。
二、组织有效的探究活动探究性学习是在教师的指导下和课堂集体教学的环境中进行的，是学生自己探索问题、研究问题、解决问题的一种学习方式，是新课程标准所倡导的重要理念之一。
探究性学习的主体是学生，但要在课堂有效的时间与空间里有效地开展探究性学习，教师的组织尤其重要。
具体做法是：1、好的探究情境。
学生探究的积极性和主动性往往起源于新颖的问题、情境或材料，因此，在课堂学习中，教师应尽量为学生营造仿真性的探究情境，帮助学生在真实的情境中通过解决一些相对复杂而灵活的挑战性问题来学习。
2、灵活采用探究的形式。
初一上册数学学习总结6篇
初一上册数学学习总结6篇篇1经过一个学期的学习，我对初一上册的数学学习有了更深刻的理解和掌握。
以下是我对这个学期数学学习的总结，旨在回顾过去、展望未来，以便更好地提升自己的数学能力。
一、知识点掌握情况在初一上册的数学学习中，我掌握了大量的基础知识和技能，包括数的认识、加减法运算、乘除法运算、分数和小数的基本概念及运算、常见的几何图形及其性质等。
这些知识为我后续的学习打下了坚实的基础。
二、学习过程中的难点与突破在学习过程中，我遇到了一些难点和挑战。
例如，在解决分数和小数运算时，我曾一度混淆不清，但在通过反复练习和巩固后，我逐渐掌握了其中的规律和技巧。
此外，在解决一些复杂的几何问题时，我也曾感到困惑，但通过查阅资料和与同学讨论，我逐渐找到了解决问题的方法。
这些难点和挑战的突破，使我更加深入地理解和掌握了数学知识。
三、学习方法的运用与改进在学习过程中，我尝试了多种学习方法，如预习、复习、做笔记、做题等。
通过不断尝试和改进，我逐渐找到了适合自己的学习方法。
例如，我发现在预习时，将不懂的地方标注出来，在听课过程中就能更有针对性地解决问题；而在复习时，我则注重对知识点的梳理和归纳，以便更好地巩固所学知识。
这些学习方法的运用和改进，使我的学习效率得到了显著提升。
四、学习过程中的感悟与思考通过一个学期的数学学习，我深刻体会到数学的重要性。
数学不仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的能力。
在学习过程中，我逐渐培养了自己的逻辑思维能力和抽象思维能力，这些能力将对我未来的学习和工作产生深远的影响。
同时，我也意识到自己的不足之处，如在解题过程中有时过于注重结果而忽视了过程的重要性；在面对难题时有时缺乏耐心和毅力等。
因此，在未来的学习中，我将继续努力改进自己的学习方法和态度，以更好地提升自己的数学能力。
五、对未来学习的展望与规划对于未来的数学学习，我充满了期待和信心。
首先，我将继续巩固和扩展所学的数学知识，为后续的学习打下更坚实的基础；其次，我将注重培养自己的逻辑思维能力和抽象思维能力，以提高自己的解题能力和解决问题的能力；最后，我还将积极参与课堂讨论和课后活动，与老师和同学多交流心得体会，以更好地促进自己的学习进步。
初一上册数学学习总结9篇
初一上册数学学习总结9篇第1篇示例：初一上册数学学习总结一、数的基本概念初一上册数学学习的第一个重点是数的基本概念。
数的基本概念包括自然数、整数、有理数等，这是数学学习的基础。
在初一上册数学学习中，我们学习了自然数和整数的概念，认识了正整数、负整数、零和数轴等概念，理解了整数的加减法规则，初步掌握了整数的乘法和除法。
二、代数式和方程式初一上册数学学习的重点之一是代数式和方程式的学习。
代数式是学生逐渐接触的新知识，它是一种数学表达式，其中包括变量和常数，并由加减乘除等运算符号进行组合。
在代数式的学习中，我们学到了代数式的概念、代数式的运算等内容。
方程式的学习是代数式的延伸，方程是一个含有未知数的等式，在方程式的学习中，我们掌握了解方程的基本思想和方法，初步学习了一元一次方程的解法，为后续学习打下了坚实的基础。
三、几何图形初一上册数学学习的另一个重点是几何图形的学习。
在几何图形的学习中，我们学到了直线、线段、射线、角等的概念，学会了如何用圆规画圆、画角，初步认识了相似三角形和全等三角形等内容。
几何图形的学习不仅帮助学生了解各种几何图形的性质和特点，而且能够锻炼学生的观察能力和想象力，提高学生的空间想象能力和平面绘图能力。
四、统计与概率初一上册数学学习的最后一个重点是统计与概率的学习。
在统计与概率的学习中，我们学到了频数和频率、茎叶图、条形图等统计方法，初步掌握了概率的概念和计算方法。
统计与概率的学习有助于学生了解周围世界的各种现象和规律，培养学生的观察和分析能力，提高学生的数学思维和解决实际问题的能力。
通过初一上册数学学习的总结，我们可以清楚地看到，初一上册数学学习内容主要围绕数的基本概念、代数式和方程式、几何图形以及统计与概率展开。
这些内容不仅是学生接触初中数学的第一步，而且是学生数学学习的基础，对后续学习有着非常重要的影响。
在初一上册数学学习过程中，我们不仅要认真学习各种数学知识，而且要注重数学知识的应用，培养良好的数学思维习惯，提高数学解决问题的能力，从而为将来的学习打下坚实的基础。
数学心得体会初一(8篇)
数学心得体会初一(8篇)数学心得体会初一篇一初中数学是学习数学的历程中的一个重要转折点。
从小学的简单计算和初步的代数知识，到初中数学的高中代数、几何和概率论等诸多知识，这些都要求初中生们要掌握大量的数学方法和思想。
在我上初中的这几年里，我有许多关于数学的心得体会，这让我受益匪浅。
二、兴趣是学好数学的重要支撑。
如果没有兴趣，那么学习数学将会是一件十分苦恼的事情。
初中的数学是基础性的，如果在这阶段就失去了学习数学的兴趣，那么在接下来的学习中，将会越来越难，因为数学的高中部分涵盖了更多的难点和挑战。
我觉得，要保持学习数学的兴趣，有几个方法：1.防止交叉学习，避免错过基础；2.找到自己数学方面最关注的部分，然后集中精力在学习这一个部分；3.保持信心，坚信自己能够掌握这门学科，从而发掘出自己对数学的热爱。
三、数学是一门创造性的学科。
数学是一门创造性的学科，其实每张考卷上都会有很多新颖的问题。
通过思考和探究，我已经证明了很多不同数学的定理。
我们可以通过探究性学习，探索新的数学领域和定理，并学会如何应用不同的数学方法解决问题。
在我的数学学习中，我很少模仿别人思考。
相反，我会尝试私有化一些数学思想，试图使用不同的角度来研究数学领域。
这样，我能够找到一些创新的解决方案，同时也深化了对数学规律的理解。
四、策略更重要。
在学习数学时，需要掌握不同的学习策略。
首先是要深入了解数学概念。
比如，在学习杨辉三角时，对于数学概念缺乏深入理解的同学，可能会失去学习的耐性，不愿再探究下去。
其次还有许多可供学习数学的策略，如利用图表、建立模型、近似法等等。
我发现，在学习代数方程等内容时，如果使用这些策略，可以更好的理解数学规律和公式。
同时，学习数学还需要构建层次性思维模型，通过思考和证明来建立自己的数学知识网络。
五、结论。
总而言之，我的数学学习之路是充满挑战和收获的。
通过自己的探究和实践，我充分认识到数学的重要性和魅力所在。
数学不仅是一门学科，而且更是一种思维方式。
初一上册数学学习总结9篇
初一上册数学学习总结9篇第1篇示例：初一上册数学学习总结初一上册数学学习即将告一段落，回顾这段时间的学习历程，收获颇丰。
在这个学期里，我系统学习了数学的基础知识，深入了解了各种数学方法和技巧，还探索了数学的奥妙与乐趣。
以下是我对这学期数学学习的总结和反思。
数学基础知识的学习是学习的基础。
这学期，我们系统学习了整数、小数、分数、百分数、代数、几何等知识，打下了扎实的基础。
掌握了这些基础知识，我们才能更好地理解和运用更深层次的数学知识。
整数的加减乘除、分数的加减乘除、百分数的转化、代数式的变形、几何图形的性质等等，都是我们必须掌握的基本技能。
数学的学习需要勤勉和耐心。
数学是一门需要反复练习和思考的学科，没有足够的练习和坚持，是无法真正掌握数学知识的。
在学习数学的过程中，我们要反复练习，多思考，多举一反三，从而更深入地理解和掌握知识。
只有坚持不懈，才能在数学的海洋里畅游自如。
数学学习要注重方法和技巧。
在解题的过程中，我们要注重方法和技巧的灵活运用，不拘泥于死记硬背，而要善于归纳总结。
解方程时可以采用整理、合并同类项、配方法等不同方法，而解几何问题时可以通过画图、观察、推理等方法来进行。
只有灵活掌握各种方法和技巧，才能更快更准确地解决问题。
数学学习要注重思维训练和培养兴趣。
数学是一门讲究逻辑推理和思维能力的学科，我们要多进行思维训练，培养自己的逻辑思维和创造力。
在学习的过程中，我们要善于思考问题，提出疑问，找到解决问题的最佳途径。
我们也要注重培养对数学的兴趣和热爱，只有对数学有兴趣，才能更主动地学习，更快乐地体会数学的魅力。
初一上册数学学习总结是一个反省和总结自己学习经验、挑战和改进的过程。
通过这次数学学习，我发现数学的世界是丰富多彩的，我希望在未来的学习中能够继续努力，更加深入地掌握数学知识，更加灵活地运用数学方法，更加热爱数学，享受数学带来的乐趣。
希望在未来的学习中，我们能一起进步，共同成长，更好的掌握和运用数学知识。
初一数学学习的体会与感悟
初一数学学习的体会与感悟数学作为一门重要的学科，对于初一学生来说，是必修课程之一。
在初一的学习过程中，我对数学这门学科有了更深入的认识和理解。
下面是我对初一数学学习的体会与感悟。
首先，数学学习需要掌握好基础知识。
在初一数学课程中，我们学习了很多基础的数学概念和方法，如整数、分数、小数等。
这些基础知识是学习更高层次数学的基础，因此我们要认真对待这些内容，并且要通过练习来巩固和加深理解。
只有打好基础，才能够在后续的学习中更好地应用和拓展。
其次，数学学习需要培养逻辑思维能力。
数学不仅仅是一门计算题，更是一门思维训练的学科。
在解决数学问题的过程中，我们需要运用逻辑思维进行分析和推理。
这种思维能力的培养需要通过大量的练习和实践来提高。
在初一数学学习中，我们遇到了很多需要思考和推导的问题，这些问题培养了我们的逻辑思维能力，并且提高了我们的解决问题的能力。
另外，数学学习需要注重实际应用。
数学是一门与生活息息相关的学科，它有很多实际应用的场景。
在初一数学学习中，我们学习了很多与实际生活有关的数学知识，如几何图形的应用、数据的统计和分析等。
通过这些学习，我们能够更好地理解和应用数学在日常生活中的意义和作用。
数学不仅仅是为了应付考试，更是为了解决实际问题而存在的工具。
最后，数学学习需要培养耐心和勇气。
数学学习有时候会遇到比较困难的问题，需要我们耐心地分析和解决。
有时候也会遇到不懂或者有疑问的地方，需要我们勇于提问和求助。
在初一数学学习中，我也遇到了一些困难和挑战，但是通过坚持不懈的努力，我渐渐克服了这些困难，并且取得了更好的成绩。
这个过程培养了我的耐心和勇气，让我对数学学习充满了信心和动力。
综上所述，初一数学学习给我带来了很多体会和感悟。
通过数学学习，我不仅仅掌握了一些重要的知识和技能，更培养了逻辑思维能力、实际应用能力、耐心和勇气等素质。
数学学习不仅仅是为了应对考试，更是为了提升自己的综合素质和解决实际问题的能力。
初一数学学习心得3篇
初一数学学习心得3篇初一的数学跟小学阶段的数学无论是内容还是难度都不同，初中数学的难度、深度以及广度都提高了，这就需要同学们好好思考如何学习初中的数学了。
下面是由店铺整理的初一数学学习心得3篇，希望对您有用。
初一数学学习心得篇一数学是一门基础学科，我们从小学就开始接触到它。
初中数学对知识的难度、深度、广度要求更高，有一部分同学由于不适应这种变化，数学成绩总是不如人意。
其实，学习是一个不断接收新知识的过程。
正是由于你在进入初中后学习方法或学习态度的影响，才会成绩不理想。
那么，究竟该如何学好初中数学呢?下面我谈谈初中数学学习心得。
一、认清学习的能力状态。
1、心理素质。
心理素质是能力状态关键因素之一，心理素质的良与差也就是是否具有面对挫折、冷静分析问题的办法。
当学生面对困难时不产生畏惧感，面对失败时不灰心丧气，而是寻找原因，作出总结。
2、学习方式、习惯的反思与认识。
(1)学习的主动性。
要求学生具有主动性，主动预习，制定学习目标与计划，主动复习。
(2)学习的条理性。
对老师所讲课的内容进行分类，分清楚哪些内容是重点，哪些内容是难点，这样有助于学习的效果和效率。
(3)打好学习的“基础”。
常有些“自我感觉良好”的同学，忽视基础知识、基本技能和基本方法，不能牢牢地抓住课本，而是偏重于对难题的攻解，好高骛远，重“量”而轻“质”，陷入题海，往往在考试中不是演算错误就是中途“卡壳”。
(4)不良习惯。
主要有对答案，卷面书写不工整，格式不规范，缺乏对问题解决的信心和决心，遇到问题不能独立思考，养成一种依赖于老师解说的心理，做作业不讲究效率，心思不集中，学习效率不高。
二、努力提高自己的学习能力。
1、抓要点提高学习效率。
(1)抓教材处理。
正所谓“万变不离其中”。
要知道，教材始终是我们学习的根本依据。
教学是活的，思维也是活的，学习能力是随着知识的积累而同时形成的。
我们要通过老师教学，理解所学内容在教材中的地位，并将前后知识联系起来，把握教材，才能掌握学习的主动性。
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初一上册数学心得体会 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】初一上册数学心得体会学生学习成绩的好坏，很大程度上取决于学生的学习态度和学习方法。
特别是初一年级学生，在小学阶段学习科目少、知识内容浅，并多以老师教为主，学生所需要的学习方法简单。
进入中学后，科目增加、内容拓宽、知识深化，尤其是数学从具体发展到抽象，从文字发展到符号，由静态发展到动态……学生认知结构发生根本变化。
但有相当一部分学生没有脱离小学时的学习方法，自己不会主动的去学习，只是被动的等着老师来教。
致使有些学生因不会学习或学不得法而成绩逐渐下降，久而久之失去学习信心和兴趣，这也是导致初二阶段学生明显出现“两极分化”的原因。
这里对数学的学习方法谈几点拙见。
一般来说学习过程分为预习、听课、复习、总结四个过程。
预习：初一学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。
预习主要注意本节课知识的形成过程，对重要的概念、定理等要反复阅读、思考，找到自己难以理解的地方并作好标记，以便带着疑问去听课。
这样能化被动学习为主动学习，同时也能培养学生的自学能力。
听课：预习过后，听课就有了明确的目标，要跟着老师去思考自己预习时不理解的知识，在确定理解了正确的方法和思路后记在笔记本上，不是一味的去抄老师写在黑板上的东西，不是课堂笔记记得好就能学习好的。
作笔记时应注意：（1）记笔记服从听讲，要掌握记录时机；（2）记要点、记疑问、记解题思路和方法；（3）记小结、记课后思考题。
复习：初一学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习。
以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。
为此要每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理，然后独立完成作业。
总结：总结时要做到一看：看书、看笔记、看习题，通过看，回忆、熟悉所学内容；二列：列出相关的知识点，标出重点、难点，列出各知识点之间的关系，这相当于写出总结要点；三做：在此基础上有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题，通过解题再反馈，发现问题、解决问题。
最后归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法。
初一年级是中学的起始阶段，抓好学法对今后的学习会起到至关重要的作用。
提高听课的效率是关键。
学生在校期间，在课堂的时间占了大部分。
因此听课的效率如何，决定着学习的成绩的好坏，提高听课效率应注意以下几个方面：1、课前预习能提高听课的针对性。
预习中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的不理解的新知识，可进行有针对性的听讲；预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平；预习还可以培养自己的自学能力。
2、合理安排听课过程。
首先应做好课前的物质准备和精神准备，以使得上课时不至于出现书、练习本等物丢三落四的现象；上课前也不应做过于激烈的体育运动或看小书、下棋、打牌、激烈争论等。
以免上课后还喘嘘嘘，或不能平静下来。
其次就是听课要全神贯注。
全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。
3、特别注意老师讲课的开头和结尾。
老师讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。
4、要认真把握好思维逻辑，分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高思维和解决问题的能力。
中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。
同学们在学习时应对每一种方法的实质，它所适应的题型，包括解题步骤应熟练掌握。
其次应重视对数学思想的理解及运用，如函数思想，在初中的试题中，明确告诉了自变量与函数，要求写成函数解析式，或者隐含用函数解析式去求交点等问题，同学们应加深对这一思想的深刻理解，多做一些相关内容的题目；如方程思想。
它是已知量与未知量之间的联系和制约，把未知量转化为已知量的思想。
应牢固树立建立方程的思想，比如要求两个量必须根据已知条件建立关于这两个量的方程（或等式）；再如数形结合的思想，各省市近几年中考“压轴题”都与此有关，如把图式三角形放到直角坐标系中利用它们图形上的相互关系，熟练进行代数知识与几何知识的相互转换。
许多同学解这类问题时往往要么只注意到代数知识，要么只注意到几何知识，不会把它们相互转化，如坐标系中点的坐标与几何图形中线段的长的关系；坐标系中x轴与y轴相互垂直与几何图形中的直角、垂直、对称及切线等的关系；函数解析式与图形的交点之间的关系等，建议同学们着重分析几个题目悉心体会上述的三种关系在题目中如何出现，如何转换。
此外还要特别注意老师讲课中的提示。
老师讲课中常常对一些重点难点会作出某些语言、语气、甚至是某种动作的提示。
最后一点就是作好笔记，笔记不是泛泛记录而是将上述听课中的要点，思维方法等作出简单扼要的记录，以便复习，消化，思考。
做好复习和总结工作1、做好及时的复习。
课完课的当天，必须做好当天的复习。
复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先把书，笔记合起来回忆上课老师讲的内容，例题,分析问题的思路、方法等,尽量想得完整些。
然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。
2、做好单元复习。
学习一个单元后应进行阶段复习，复习方法也同及时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其内容完善，而后应做好单元小节。
3、做好单元小结。
单元小结内容应包括以下部分。
（1）本单元（章）的知识网络；（2）本章的基本思想与方法（应以典型例题形式将其表达出来）；（3）自我体会：对本章内，自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。
做一定数量的题,做一定质量的题有不少同学把提高数学成绩的希望寄托在大量做题上。
我认为这是不妥当的，我认为：重要的不在做题多，而在于做题的效益要高。
做题的目的在于检查你学的知识，方法是否掌握得很好。
如果你掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，因此，要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。
而对于中档题，尢其要讲究做题的效益，即做题后有多大收获，这就需要在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，数学思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过，把它们联系起来，你就会得到更多的经验和教训，更重要的是养成善于思考的好习惯，这将大大有利于你今后的学习。
当然没有一定量（老师布置的作业量）的练习就不能形成技能，也是不行的。
另外，就是无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，通法放在第一位，然后去追求速度或技巧，也是学好数学的重要问题。
最后想说的是：“兴趣”和信心是学好数学的最好的老师．有了一定的兴趣，随之信心就会增强，也就不会因为某次考试的成绩不理想而泄气，在不断总结经验和教训的过程中，你的信心就会不断地增强，成绩就会不断提高．其他回答(2)一、提升学习兴趣。
首先，不要先入为主的认为自己对学习不感兴趣，要注意感觉每一个可能让自己感兴趣的细节。
作为学生，因为个体的认知结构不同，每个人都可能出现对个别课程不感兴趣的情况。
但为了系统的掌握知识，建立合理的认知结构，我们必须把心里对一些课程的排斥放下。
积极的参与，从心理上亲近，以一种好奇眼光看待这些课程。
而且，所有的知识都是融会贯通的，你可以以自己感兴趣的科目为出发点，将所有的知识体系化，从而培养对其他功课的兴趣。
其次，认真是对产生兴趣的重要来源。
许多抱怨对学习没有兴趣的同学对没有真正认真的对待学习，其实，认真是和兴趣成正比的，你的学习认真了，不仅会取得好成绩，还能享受知识本身给你带来得成就感，成就感和好的成绩就会刺激你对学习的兴趣，而兴趣又会促使你更加认真的去学习，从而取得更好的成绩。
形成良性循环，互相促进，学习的兴趣会越来越浓，甚至到入迷的地步。
第三，寻找积极的情绪体验情感是滋生兴趣的催化剂，积极的情感体验会使人将一种行为进行下去，中学生在学习过程中要调节自己的情感，不要抱着消极的或应付的态度去学习，努力在学习中获得真正的乐趣和满足，还可以寻找课本中对自己成长的种种帮助和好处，这些都有利于学习兴趣的提高。
第四，科学安排学习时间一般的说当一个人连续长时间的学习同一内容时，就会感到乏味和疲劳。
因此，同学们要劳逸结合。
该休息时休息，该学习时学习，而且学习时间安排要科学。
文理科交叉、难易交叉，才能效能最大化。
另外，每天在固定的时间学习也是保持学习兴趣的方法，习惯在特定时间出现的兴奋性和学习密切相关哦。
第五，勤于计划，总结，知己知彼对每一个科目内容、自己的程度有一个明确的认识，知道自己在进步可以促进成就感，知道自己离目标已经很近可以激发出兴奋和激情。
这些都是学习的的动力，如果你给自己作了明确的分析，你会发现你的学习兴趣简直是在呈几何技术增长呢。
二、合理安排时间。
“凡事预则立，不预则废。
”每周最好能够简单拟定一个学习计划，最好能细致些，具体到每周一到五的晚上，作业完成之后还需要做哪些事情，周末的早、午、晚每个时间段做什么、学什么、复习什么。
三、不偏科。
我们大家都是普通的孩子，除非自己对某个学科非常偏好，否则还是千万不要放弃任何一科。
当然，做到“科科全优”是一件非常困难的事情，做到这一点非常不容易，那么对于自己比较喜欢、学起来比较顺手的学科，一定要将基础知识吃透，保证不丢分;对于自己感觉头痛的学科，要做好计划，重点投入，争取能在自己可控的范围内有比较大的提升。
也就是，千万不要轻易的放弃任何一门功课，因为放弃的这门功课就是自己的“短木板”。
四、专心听课。
老师讲课的时候，一定要专心听讲，紧跟老师的思路，认真做好笔记。
老师在课堂上讲解很多内容是他们多年教学实践的经验所得，在课本上根本找不到，但恰恰是这些内容，对培养我们的分析、判断和推理能力具有很大的帮助。
五、错题本。
设一个错题本，小到作业，中到随堂考、大到月考、期中、期末，将自己所做错的所有题目全部及时的收集整理，对每道自己做错的题目进行详细分析，找出造成错误的症结所在，明白自己的薄弱环节，及时查漏补缺。
平常没有事情的时候，可以经常翻翻自己的错题本，回忆一下当时更改的过程，从而可以巩固薄弱的知识点。