文字材料工作总结

文字材料工作总结篇一：文字材料的撰写及文秘工作岗位年度个人工作总结文字材料的撰写及文秘工作岗位=个人原创，绝非络复制，欢迎下载=转眼之间，一年的光阴又将匆匆逝去。

回眸过去的一年，在×××（改成文字材料的撰写及文秘岗位所在的单位）文字材料的撰写及文秘工作岗位上，我始终秉承着“在岗一分钟，尽职六十秒”的态度努力做好文字材料的撰写及文秘岗位的工作，并时刻严格要求自己，摆正自己的工作位置和态度。

在各级领导们的关心和同事们的支持帮助下，我在文字材料的撰写及文秘工作岗位上积极进取、勤奋学习，认真圆满地完成今年的文字材料的撰写及文秘工作任务，履行好×××（改成文字材料的撰写及文秘岗位所在的单位）文字材料的撰写及文秘工作岗位职责，各方面表现优异，得到了领导和同事们的一致肯定。

现将过去一年来在文字材料的撰写及文秘工作岗位上的学习、工作情况作简要总结如下：一、思想上严于律己，不断提高自身修养篇二：浅谈如何写好文字材料浅谈如何写好文字材料中共金川区委政策研究室潘从斌尊敬的各位青年朋友，大家下午好：今天和大家交流的是我自己多年来的一些体会，谈不上讲座，就是和大家一起学习和探讨。

魏文帝曹丕在《典论论文》中指出：盖文章,经国之大业,不朽之盛事。

年寿有时而终,荣乐止乎其身。

二者必至常期，未若文章之无穷也。

邓小平同志也指出：拿笔杆子，是实行领导的主要方法。

可见，写作具有重要的意义和作用。

一般而言，人们对语言信息的处理有四种方式：听、说、读、写。

相对于听、说、读，写作是一种更高层次的思维活动。

大家经常感觉到：听得清、说得好、读得懂，但却怎么也写不出来，似乎陷入一种困境，原因何在？我认为这根源于写作所具有的以下三个特性。

一是精细化。

听、说、读都可以大而化之，观其大略，可以只要根和茎，“粗枝大叶”。

大家都读过很多书，那有谁可以原原本本一字不差复述其中的一篇？难度太大了。

但是我们却领会了其中的主要意思和精神实质，获取信息的目的已经达到了。

写作就不同，没有谁写论文只写提纲和概要，写作必须精分细化，要完备详尽，要枝繁叶茂，要把提纲的主要意思演绎表述得淋漓尽致，唯恐意思表达不完整，理论阐述不周延。

所以就有人形象地说：“说话是意识的汽化状态，而写作则是意识的固化状态。

”二是系统化。

听、说、读都可以零敲碎打：听者可以只听自己愿意听和听得懂的，不一定要照单全收；言者可以只说自己想说的，可以意犹未尽，只说其中一部分，甚至点到即止，留下暗语；读者则更具有选择权，一本书完全可以只阅读其中的重点章节，没有必要从前到后一字不漏读完。

当今社会处在一个知识爆炸的时代，书籍遍布，信息爆炸，速读、泛读、浏览等阅读方式尤显重要。

而写作就不一样，小至一篇文章，大到一部作品，必须保证结构完整严谨，内容排列有序，意思集中连贯。

三是逻辑性。

听和读都可能断章取义，说则可能语无伦次，颠三倒四，甚至出现前后矛盾，思想性、理论性和逻辑性都可以经不起推敲。

而写作则要求较强的思想性，较深的理论性和较高的逻辑性：写记叙文要求写清事情的来龙去脉、前因后果；写说明文要求介绍事物的性状、特点、功用、价值；写议论文要求立论、论证、结论；写政论文和策论文则要求指出存在的问题和现象、分析问题和现象的成因及危害、找出解决问题的对策和办法。

可以说每一种文体都有其内在的逻辑规定性，要符合事物固有的发展顺序和常人的思维进程。

当然，写作也有自身的困境，也就是语言文字自身具有的局限性，以至于无法穷尽对客观事物的表达，所以经常会听到这样的说法：说一个事物美，美得无法形容；说一件事情令人气愤，气得无话可说。

这时候就不得不借助“此时无声胜有声”、“任何多余的语言文字都显得苍白无力”等字眼来自圆其说、寻找退路。

关于写作，其基本要求有以下四个方面：其一，言之有理。

我们是理性的人类，有理智，讲道理，是我们的立身之本。

写作的内容也必须首先做到言之有理，以理服人，不可胡诌，更不可宣扬歪理邪说，蛊惑人心。

其二，言之有据。

所说的每一句话，所写的每一个字要有根有据，符合事实，不是编造、杜撰的产物。

这就要求我们在写作的时候，要忠于事实，追寻真相，不矫揉造作、不主观臆断，不浮夸鼓吹，让我们的文章能取信于人，要养成实事求是、实话实说的文风（转文风，告别八股文字）。

否则，言之无据，无中生有，在内行面前是贻笑大方；在外行面前则是哗众取宠。

其三，言之有物。

为人要实在，写文章也要实在。

我们绝大多数文章都是要写实的，要立足现实，有针对性地解决现实问题，写出来的东西要让人感觉现实生活中确实存在这样的问题和现象，而不是写小说、讲故事，可以天马行空。

把文章写实是一项功夫修炼，古人云：“板凳要坐十年冷，文章不写一句空。

”其四，言之有序。

前面讲到写作具有逻辑性，具体到写作过程中，基本的要求就是要做到言之有序，哪些先写，哪些后写，要符合事物发展的规律和人们的思维习惯，不可前后颠倒。

这样写出来的东西，才让人觉得作者的思路是清晰的，看的人也才看得明白。

写作的标准则分为内容和形式两个方面。

内容标准：第一，思想高度。

山，之所以厚重，不仅在于其雄大，而且在于其高峻。

珠穆朗玛峰因为其高，而成为世界屋脊，令人神往。

思想是文章的灵魂和脊梁，文章因为表达思想、传播思想才具有恒久的价值和魅力。

思想要有高度，不是平民见识，否则一篇记流水账的文章只具有“照镜子”式的记录功能，经不起时间的考验。

伟大的作家，往往也是伟大的思想家。

“会当凌绝顶，一览众山小”，只有站得高才能看得远，只有高屋建瓴，才能摆脱“不识庐山真面目,只缘身在此山中”的拘囿。

写作是对一个人思维水平和思想水平的考验，写议论文，尤其是政论文和策论文，一定要立论高远，与中央的政策保持一致，吃透上级文件的精神实质，这样才能收到提纲挈领、纲举目张的效果。

第二，理论深度。

海，之所以浩瀚，不仅在于其宽广，而且在于其深沉。

写作是对一个人理论水平的考验，写文章要有力透纸背的功力，让人觉得不是蜻蜓点水，就事论事，做表面文章。

要对事物有深刻的认识，深入到事物内部，透过表象认清本质。

也只有这样才能显示出高于一般人的写作水平，而不是人云亦云、亦步亦趋。

国际学术委员会公认衡量专家学者创造才能的标志是论文，尤其注重论文的理论阐述，大作家的作品都是以高超的理论认识和议论表达方式为精华的。

理论深度并不是说语言文字艰深晦涩，一般人看不懂就表明有深度。

恰恰相反，越是能用形象具体、通俗易懂的语言解释深奥的理论，越能表明作者功力深厚。

一位学者曾这样解释爱因斯坦的相对论：“一个腼腆的小伙子，寒冷的冬天和一位羞涩的好姑娘在一起坐一天相当于炎热的夏天在炽热的火炉旁坐一年，那种感觉就是相对论。

”第三，知识广度。

思想高度和理论深度要以知识广度为基础和保证。

这就好比堆沙堆，在限定的底面积下，沙堆堆积到一定高度后就很难再堆高了，这时就必须首先把沙堆的底面积扩大，在广度的基础上再进一步朝高度和深度发展。

“文似看山不喜平”，写作也是对一个人知识面宽窄的检验，知识面宽，写作的视野和思路才开阔、宏大；旁征博引，写出的内容才丰满圆润、跌宕起伏。

写作的过程是一个知识积累和运用的过程，是高度、深度、广度三者的有机统一，否则，文章就显得干瘪、枯燥、乏味。

在具体的写作实践中要克服两种倾向：一是过于追求广度，导致全面的肤浅。

二是过于追求高度和深度，导致片面的深刻。

（我们的同志们常犯的一个错误，或者叫误区：喜欢大，往往流于空泛）事实上，新时期新任务要求秘书的知识结构和能力素质已然面临着由专精向广博，由单一型向复合型转变的挑篇三：个人工作总结的字体工作总结的字体和格式要求标题╳╳╳个人总结（黑体小二）正文╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳(仿宋小三号)一、一级标题（宋体三号加粗）╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳二、╳╳╳╳╳（一）二级标题 (仿宋三号加粗) ╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳（二）╳╳╳╳╳╳╳╳1、╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳2、╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳部门名称个人姓名二○╳╳年╳月╳日 XX年终工作总结个人工作总结教师年终总结党建年终总结医生年终总结备注：1、a4纸打印2、页边距上下左右为：3厘米、厘米、厘米、2厘米。

3、行距28磅，如遇最后一页无正文，可适当调节行距。

4、页码居下居中。

5、左侧两钉装订。

6、时间用汉字书写的，将年、月、日标全，零写为“○”。

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3、行距28磅，如遇最后一页无正文，可适当调节行距。

456“○”、页码居下居中。

、左侧两钉装订。

、时间用汉字书写的，将年、月、日标全，零写为篇三：工作总结字体和格式工作总结的字体和格式要求标题╳╳╳个人总结（黑体小二）正文╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳(仿宋小三号，倍行距，不需要换行，每段落开头空两个字节) 部门名称个人姓名二○╳╳年╳月╳日、(一)标题总结的标题大体上有两类构成形式：一类是公文式标题;一类是非公文式标题。

公文式标题由单位名称、时间、事由、文种组成，如《××村XX 年度工作总结》《××镇XX年党建工作总结》，有的只写《工作总结》等。