人教版历史九年级上册第7课《基督教的兴起和法兰克王国》同步练习题

部编版历史九年级上册第三单元第7课《基督教的兴起和法兰克王国》同步练习一、基督教的兴起1.诞生于公元1世纪左右，宣扬上帝是宇宙的最高主宰，人们只要信奉耶稣，死后灵魂就可以升入“天堂”的宗教是（）A. 道教B. 佛教C. 基督教D. 伊斯兰教2.基督教被誉为世界三大宗教之一，基督教兴起的原因是（）A. 罗马教皇确定基督教为国教B. 长期遭受苦难的犹太人渴望“救世主”C. 耶稣的出现D. 人们对宗教文化感兴趣3.法兰克王国宫相矮子丕平在教会的帮助下篡位成功。

为表感恩之情，他两次进攻与教皇作对的人，并把罗马到拉凡那的一片土地奉献给教皇，史称“丕平献土”。

这说明（）A. 中世纪基督教会的发展与封建王权联系密切B. 教皇的魅力很大C. 中世纪的基督教会加紧对人民进行精神统治D. 丕平懂得知恩图报4.如图是“教皇为皇帝加冕”，取材于公元8世纪中期法兰克王国君主“丕平献土”这一重要的历史事件。

该历史事件及图片最能说明（）A. 基督教会权力凌驾于世俗王权之上B. 教皇和教会是西欧最大的土地所有者C. 封建贵族内部形成严格的等级制度D. 法兰克王国从奴隶社会过渡到封建社会二、法兰克王国5.公元476年,日尔曼人在西罗马的废墟上建立的最重要的王国是（）A. 法兰克王国B. 罗马帝国C. 东罗马帝国D. 亚历山大帝国6.843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将查理曼帝国一分为三。

其中，最西边的是（）A. 英格兰B. 德意志C. 法兰西D. 意大利三、封君与封臣7.这是一套独特的仪式，即臣服礼。

封臣将双手放在封君合拢的手掌中说：“阁下，我是您的人了。

从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。

”这一仪式在11世纪普遍存在于（）A. 东罗马帝国B. 阿拉伯帝国C. 西欧D. 日本8.解读如图的示意图，能得到的有效信息是（）A. 封臣要直接承担国家的赋税兵役义务B. 封君与封臣关系一经缔结就不能改变C. 西欧封建等级制度通过层层分封形成D. 西欧庄园是一个自给自足的经济单位9.以下是某学习小组在学习“封建时代的欧洲”这一单元时的交流内容，其中表述错误的一项是（）A. 西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的B. 封君与封臣是以血缘为纽带形成的封建制度C. 西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园D. “城市的空气使人自由”是中世纪时形容城市的谚语10.“我以我的信义宣誓，从现在起，我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠于伯爵。

”伯爵手持权杖，向所有向他宣誓效忠和致敬的人授予封地，然后众人一起宣誓。

这一仪式应出现于（）A. 梭伦改革后的希腊B. 幕府统治时的日本C. 中世纪西欧D. 拜占庭帝国11.8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，从而形成了封君与封臣制度。

下列说法与此无关的是（）A. “普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”B. “民只知其主，不知其王”C. “我的附庸的附庸，不是我的附庸”D. “西欧封建等级制度确立起来”四、查理曼帝国12.查理被称为“罗马人的皇帝”，他统治时期的法兰克王国，史称（）A. 查理曼帝国B. 德意志C. 法兰西D. 意大利13.历史图片再现了历史瞬间。

如图所示教皇授予皇冠的加冕礼发生在800年，据此判断，图中的人物应是（）A. 克洛维B. 丕平C. 查理大帝D. 亚历山大大帝14.843年，查理曼的三个孙子签订《凡尔登条约》三分查理曼帝国，其中不包括（）A. 西班牙B. 法兰西C. 德意志D. 意大利15.现代的法国、德国、意大利三个国家是通过历史上的一个帝国分裂而来，它是（）A. 亚历山大帝国B. 罗马帝国C. 拜占庭帝国D. 查理曼帝国五、材料探究16.学以致用，解决问题。

（1）图l反映了西欧的什么制度?这种制度最先形成于哪个国家?上下级之间是一种什么样的关系?（2）图2“教皇为皇帝加冕”反映出中世纪的欧洲有至高无上的权力的是谁?17.阅读材料，回答问题。

材料：西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，其中最为强大的是A王国。

8世纪前期，A王国对土地的分封形式进行了改革。

（1）材料中的A是指哪一王国？这一王国的建立者是谁？（2）A王国对土地的分封形式进行了改革，使西欧逐渐形成了哪一制度？这一制度是以什么作为纽带而形成的？（3）A王国在哪一国王统治时期成为当时西欧最大的王国，史称“查理曼帝国”？在其统治时期哪一宗教的势力越来越大？（4）843年，查理曼帝国一分为三，形成了以后哪三个国家的雏形？答案解析部分一、基督教的兴起1. C分析:结合所学知识可知，基督教诞生于公元1世纪，发源于罗马的巴勒斯坦省（今日的以色列、巴勒斯坦和约旦地区）。

它建立的根基是耶稣基督的诞生、传道、死亡与复活，C选项符合题意。

道教崇拜的是太上老君，A选项排除。

佛教崇拜的是释迦牟尼，B选项排除。

伊斯兰教崇拜的是默罕穆德，D选项排除。

故答案为C。

【点评】本题主要考查基督教的产生及教义，侧重对知识迁移能力的考查，基督教的偶像是基督。

2. B分析:依据所学知识可知，1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来，传道者宣传说，耶稣就是“救世主”，“救世主”在希腊语中称作“耶稣”，后来基督教开始兴起并传播，故选项B符合题意。

故答案为：B。

【点评】解答此题，注意抓住关键语句。

解答时，要抓住题干中“兴起的原因”，拿它来分析备选项，就可以顺利回答。

3. A分析:法兰克王国宫相矮子丕平在教会的帮助下篡位成功。

为表感恩之情，他两次进攻与教皇作对的人，并把罗马到拉凡那的一片土地奉献给教皇，史称“丕平献土”。

这说明中世纪基督教会的发展与封建王权联系密切。

751年，法兰克王国的宫相丕平在罗马教皇的支持下篡夺王位，创建加洛林王朝。

丕平即位后，为了酬谢教会相助，两次出兵意大利。

公元756年，丕平把他夺到的意大利中部一部分土地，包括罗马周围地区，送给罗马教皇，史称“丕平献土”。

“丕平献土”，加强了国王和教会的联系，使教权凌驾于王权之上，奠定了教皇国的基础。

A符合题意。

故答案为：A。

【点评】本题考查中世纪欧洲教会的内容，教会的权利非常大，超过了王权，和封建王权联系密切。

4. A分析:依据学过的知识已知，西欧封建社会时期，罗马教廷有至高无上的权力，罗马教皇的权力凌驾一切。

右图教皇为皇帝加冕，它反映的是基督教会权力凌驾于世俗王权之上。

故答案为：A。

【点评】解答本题要看懂图片含义，抓住关键语句“ 教皇为皇帝加冕”来理解。

仔细思考，皇帝加冕需要教皇，这说明当时的情况就比较明显了。

二、法兰克王国5. A分析:依据所学知识可知，公元476年，西罗马帝国灭亡后，日尔曼人在它的废墟上建立起许多国家，其中最重要的是法兰克王国，法兰克王国不断扩张，统治了欧洲中西部的大片土地，后来，发展成为强大的法兰克王国，故选项A符合题意。

故答案为：A。

【点评】本题要求学生准确记忆。

解答时，依据对基础知识的准确记忆，就可以顺利回答，须知准确记忆是基础。

6. C分析:结合所学知识可知，查理曼帝国的分裂奠定了近代法兰西、德意志和意大利三个国家的疆域基础，其中最西边的是法兰西，C选项符合题意。

A选项与材料无关，排除。

德意志在最东边，B选项排除。

意大利在中间，D选项排除。

故答案为C。

【点评】本题主要考查的是法兰克王国的建立，侧重对知识迁移能力的考查，结合法兰克帝国发展的史实进行分析即可。

三、封君与封臣7. C分析:根据材料“ 我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您”可以判断出是西欧的封君封臣制度，C 选项符合题意。

ABD选项与材料无关，排除。

故答案为C。

【点评】本题关键信息是“ 我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您”，结合封君封臣制度进行分析即可。

8. C分析:依据题干信息，可以看出，西欧封君封臣制是由国王分封给大封建主，大封建主在分封给各级小封建主，封臣必须对封君履行义务，层层分封形成了西欧国家的封建等级制度，从示意图上看不出来封臣要直接承担国家的赋税兵役义务、封君与封臣关系一经缔结就不能改变，故选项C符合题意。

故答案为：C。

【点评】这类题目就是要紧扣题干信息回答。

解答时，只能从图示中看出来，看不出来的，就不是正确答案，不能想当然。

9. B分析:结合所学知识可知，西欧时期封君封臣制的纽带是土地，B选项错误，符合题意。

ABD选项表述分析中世纪欧洲的史实，排除。

故答案为B。

【点评】本题主要考查中世纪的欧洲的社会情况，侧重对知识迁移能力的考查，结合封君封臣制进行分析即可。

10. C分析:4世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。

这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。

材料“向所有向他宣誓效忠的人和致敬的人授予封地”可知，这是中世纪的欧洲。

C项中世纪西欧出现题干仪式，符合题意；故答案为C。

【点评】本题难度适中，考查西欧封建社会相关知识。

11. A分析:8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，改变以前无条件赏赐贵族的土地做法，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役，建立了以土地关系为纽带的领主和附庸之间的臣属关系，以及以中小地主为基础的起兵制度，加速了封建等级制度的形成。

A项“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣” 描述的是中国的分封制，与西欧封建等级制度无关，符合题意；B项“民只知其主，不知其王” 与西欧封建制度有关，不符合题意；C项“我的附庸的附庸，不是我的附庸” 与西欧封建制度有关，不符合题意；D项“西欧封建等级制度确立起来” 与西欧封建制度有关，不符合题意；故答案为A。

【点评】本题难度适中，考查西欧中世纪的封君与封臣制度。

四、查理曼帝国12. A分析:依据所学可知，800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”，因此，查理被称为“查理大帝”，他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”，A项符合题意；BCD三项的国家是查理曼去世后，查理曼帝国分裂产生的国家，不符合题意。

故答案为：A。

【点评】本题要学生掌握对基础知识的准确识记。

易错点是不细心看题干信息，对基础知识记忆不准确，造成回答错误。

解题技巧是细心看题干，答案就在题干里，加强对基础知识的记忆。

13. C分析:依据题干信息“接受教皇皇冠的事情发生在800年”，结合所学知识可知，公元800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。

因此查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。

他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”，C项符合题意；A项是在481年建立了法兰克王国；B项是公元751年至768年在位的法兰克国王；D项是公元前4世纪的马其顿国王。