北师大版数学一年级上册认识图形教案
一年级上册《认识图形》说课稿（通用10篇）
一年级上册《认识图形》说课稿一年级上册《认识图形》说课稿（通用10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编为大家整理的一年级上册《认识图形》说课稿，希望能够帮助到大家。
一年级上册《认识图形》说课稿篇1一、研读课本说教材《认识图形》是北师大版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第六单元《认识图形》中的第一课时，是课本70—71页的内容。
本节是学生认识立体图形的起始课，教材主要通过分类、观察、动手操作等活动，引导学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球，初步认识它们的特点，并知道它们的名称。
为充分运用学生的已有经验，教材所呈现的物品都是学生十分熟悉的，安排的活动也都是学生可以操作的，旨在让学生在活动的过程中，进一步增加感性认识，为深刻认识立体图形的特征打下良好的基础。
二、结合学情说目标在入学前，孩子们已经开始接触各种形状的物体，他们对长方体、正方体、圆柱和球这几种几何体有了一些不同程度的感性认识，有的甚至可以叫出它们的名字。
可以说在生活中他们已经积累了一些关于几何体的经验，但是由于个人生活背景不同，他们对这部分知识的认识存在很大的差异。
学生虽然已经有形状方面的初步感知和体验，对这部分知识的学习不会太难，但要他们建立初步的空间观念就不是那么容易了。
根据课程标准对本学段教学目标的规定，结合以上对教材的研读和分析，以及对学情的把握，我确定了以下教学目标：1、在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球，初步认识这些立体图形的特点，并知道它们的名称。
2、结合分一分、认一认、玩一玩等学习活动，积累观察、思考、交流的学习经验，感受分类思想。
3、培养观察、表达和归纳能力，初步建立空间观念。
根据教材特点，本节课教学重点为：认识长方体、正方体、圆柱和球，明确这些基本立体图形的特征。
结合学生认知水平，本节课难点确定为：在生活中逐步抽象、辨认出基本的立体图形，建立空间观念。
一年级上册《认识图形》说课稿(精选3篇)
一年级上册《认识图形》说课稿（精选3篇）一年级上册《认识图形》说课稿1 尊敬的各位领导，各位评委老师，各位同事，大家早上好！我是一年级数学老师岳银，今天我说课的课题是《认识图形》，我主要从以下五个方面展开我的说课。
一、研读课本说教材《认识图形》是北师大版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第六单元《认识图形》中的第一课时，是课本70—71页的内容。
本节是学生认识立体图形的起始课，教材主要通过分类、观察、动手操作等活动，引导学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球，初步认识它们的特点，并知道它们的名称。
为充分运用学生的已有经验，教材所呈现的物品都是学生十分熟悉的，安排的活动也都是学生可以操作的，旨在让学生在活动的过程中，进一步增加感性认识，为深刻认识立体图形的特征打下良好的基础。
二、结合学情说目标在入学前，孩子们已经开始接触各种形状的物体，他们对长方体、正方体、圆柱和球这几种几何体有了一些不同程度的感性认识，有的甚至可以叫出它们的名字。
可以说在生活中他们已经积累了一些关于几何体的经验，但是由于个人生活背景不同，他们对这部分知识的认识存在很大的差异。
学生虽然已经有形状方面的初步感知和体验，对这部分知识的学习不会太难，但要他们建立初步的空间观念就不是那么容易了。
根据课程标准对本学段教学目标的规定，结合以上对教材的研读和分析，以及对学情的把握，我确定了以下教学目标：1、在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球，初步认识这些立体图形的特点，并知道它们的名称。
2、结合分一分、认一认、玩一玩等学习活动，积累观察、思考、交流的学习经验，感受分类思想。
3、培养观察、表达和归纳能力，初步建立空间观念。
根据教材特点，本节课教学重点为：认识长方体、正方体、圆柱和球，明确这些基本立体图形的特征。
结合学生认知水平，本节课难点确定为：在生活中逐步抽象、辨认出基本的立体图形，建立空间观念。
三、师生共进说教法本节课的教学对象是一年级学生，根据儿童年龄、心理及认知规律的特点，结合本节课的相关内容，我采用了引导观察法、合作交流法、操作发现法等多种方法结合，来引导学生展开对立体图形特征的探究，并在操作活动中加深认识，发展思维。
《认识图形》(教案)北师大版一年级数学上册
第六单元认识图形·第1课时认识图形·教案班级：课时：课型：一、学情分析在现实生活中,学生首先接触较多的是立体物品,如伴随着他们童年生活的玩具大部分是直观的立体物品，学生已经积累了大量的关于长方体、正方体、圆柱和球的经验,相当一部分学生已知道这些物体的名称,而且能辨别。
但是没有经过系统地比较,空间想象能力不足。
二、教学目标1.认识几何体的特点，并知道几何体的名称、特征。
2.能对简单的立体图形进行分类。
三、重点难点【教学重点】认识几何体的特点，并知道几何体的名称、特征。
【教学难点】能对简单的立体图形进行分类。
四、教学过程第一板块【复习旧知引入新课】1.师：（展示PPT）说一说你是怎么分的。
学生回答具体分类。
师：我们知道确定分类标准就是寻找事物之间不同属性的过程，今天老师给小朋友们准备了一份礼物，你都认识它们吗？（出示例题情境图）设计意图：通过复习分类知识及话题引入导入新课。
第二板块【合作交流探索新知】1.认一认，分一分师：认真观察图片，图中有哪些物品？学生自由回答物品名称。
师：你能把它们分成几类呢？分组活动，教师巡视课堂，引导学生把形状相同的物体放在一起，然后小组汇报分类结果。
师：同学们，笑笑同学和大家的分类结果一样，笑笑将这些物品按照形状分成了四类（PPT展示），你们都认识这些形状吗？生：牙膏盒、墨水瓶盒、鞋盒这样形状的都是长方体；像魔方、粉笔盒这样每个面都一样大的都是正方体；像水杯、茶叶罐、唇膏这样形状的物体都是圆柱；像篮球、皮球这样形状的物体都是球。
师：同学们都说的很棒，长方体、正方体、圆柱、球都是立体图形。
看一看，比一比，这些立体图形有哪些特点？让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱、球的实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。
生1：长方体的特点是长长方方的，有6个平平的面，6 个面有大有小。
生2：正方体是正正方方的，有6个平平的面，6个面一样大。
师：同学们有没有发现长方体和正方体很像，怎样区分它们呢？学生回答。
北师大版小学数学一年级上第六单元第一课时《认识图形》教学设计
北师大版小学数学一年级上第六单元第一课时《认识图形》教学设计一. 教材分析《认识图形》是北师大版小学数学一年级上第六单元的第一课时。
本节课的主要内容是让学生初步认识和感知常见的几种平面图形，如正方形、长方形、圆形和三角形，并能够通过观察、操作、分类等活动，感知图形的特征，培养学生的空间观念和几何直观能力。
教材通过生活中的实物和图片，激发学生的学习兴趣，让学生在实际情境中感受图形的多样性和趣味性。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对图形的概念可能比较陌生。
但是，他们具有很强的好奇心和探索欲望，通过生活中的实物和图片，他们能够更好地理解和接受图形的概念。
同时，学生在生活中已经对一些简单的图形有了初步的感知，如圆形、正方形等。
因此，在教学过程中，教师要充分考虑学生的认知水平和兴趣，通过丰富的教学资源和多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的空间观念。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够识别和命名正方形、长方形、圆形和三角形，了解它们的特点。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、分类等活动，培养空间观念和几何直观能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生浓厚的兴趣，培养合作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够识别和命名正方形、长方形、圆形和三角形，了解它们的特点。
2.难点：学生能够通过观察、操作、分类等活动，培养空间观念和几何直观能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实物和图片，让学生在实际情境中感知图形的多样性和趣味性。
2.游戏教学法：通过有趣的图形游戏，让学生在游戏中学习和掌握图形的特征。
3.合作学习法：学生分组进行观察、操作和分类等活动，培养合作意识和问题解决能力。
六. 教学准备1.教具：正方形、长方形、圆形和三角形的实物或图片，教学卡片，多媒体设备等。
2.学具：学生分组准备正方形、长方形、圆形和三角形的实物或图片，彩色笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中的实物和图片，如玩具、书籍、水果等，让学生观察并说出它们是什么形状。
北师大版一年级上册第六单元《认识图形》教学设计含反思
北师大版一年级上册第六单元《认识图形》教学设计含反思教学目标：1. 在分类、观察、动手操作等活动中，初步认识长方体、正方体、圆柱和球的特点，并知道几何体的名称。
2. 结合分一分，认一认，玩一玩等学习活动，积累观察、思考、交流的学习活动经验。
3. 通过动手操作和合作交流的方式，培养学生观察事物的能力和语言表达能力，初步建立空间观念。
教学重难点：教学重点：认识长方体、正方体、圆柱、球的特点，知道它们的名称。
教学难点：能准确判断不同的几何图形。
教学准备：学具准备：每组一个学具筐（筐中装有大小正方体、大小长方体、大小圆柱、1个球、1个魔术袋）教具准备：课件、磁扣、板书用的长、正方体、圆柱、球的模型贴纸。
教学过程：（一）激发兴趣，引入新知1.在我们的生活中有许多形状各异的物体，你都认识他们吗？今天我们就一起做游戏，认识一些图形朋友。
（板书课题）2.森林里的跳蚤市场上，小动物们都拿来了一些物品，准备和别人交换，得到自己更需要的物品。
丁丁都带来了哪些物品呢，一起看看吧！（打开箱子展示实物），丁丁带来了：篮球、牙膏、胶棒、魔方、墨水、笔筒、茶叶桶、鞋盒、魔方、乒乓球。
【设计意图：用动画创设跳蚤市场的情境，很快吸引了学生的注意力，把学生引入新课的学习，通过实物的展示唤起学生的生活经验，为新课的学习做好准备。
】（二）自主学习，探究新知1.想一想、说一说，你能把这些物品分成几类？小组内交流自己的想法。
全班汇报。
师：你是怎样分的？谁愿意到讲台上来给大家展示一下自己的分法。
预设：有的同学按能不能滚动把它们分成了两类，还有的同学按形状把它们分成了4类。
师：我们来看看按形状分的这种方法。
牙膏盒、鞋盒、墨水盒分成一类。
这些物品有什么共同的特点？（它们都是长长方方的），这类物品的形状就是长方体。
魔方、积木分成一类，他们有什么共同的特点呢？对，他们的都是正正方方的，因此它们的形状是正方体。
胶棒笔筒，茶叶桶都圆圆的直直的，像个柱子一样，它们的形状是圆柱。
第6单元 认识图形2023-2024学年一年级上册数学教案(北师大版)
第6单元认识图形2023-2024学年一年级上册数学教案（北师大版）教学目标1. 让学生能够识别和命名基本的二维图形（正方形、长方形、圆形、三角形）和三维图形（立方体、圆柱体、球体）。
2. 培养学生的观察能力和空间想象力，使他们能够理解图形的基本特征和属性。
3. 通过实践活动，让学生学会运用图形进行简单的分类和排列。
教学内容1. 二维图形：介绍正方形、长方形、圆形、三角形的定义、特征和属性。
2. 三维图形：介绍立方体、圆柱体、球体的定义、特征和属性。
3. 图形的识别：通过观察和实践活动，让学生学会识别和命名各种图形。
4. 图形的分类和排列：让学生通过实践活动，学会对图形进行简单的分类和排列。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的图形识别和命名，理解图形的基本特征和属性。
2. 教学难点：培养学生的观察能力和空间想象力，使他们能够理解图形的抽象概念。
教具与学具准备1. 教具：各种二维和三维图形的模型、图片、卡片。
2. 学具：学生自备的图形模型、纸张、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些日常生活中的图形，引起学生的兴趣，激发他们的学习欲望。
2. 新知识讲解：介绍各种二维和三维图形的定义、特征和属性，通过模型、图片和卡片进行直观展示。
3. 实践活动：让学生通过观察、触摸和操作图形模型，加深对图形的理解和记忆。
4. 小组讨论：让学生分组讨论图形的分类和排列，培养他们的合作能力和逻辑思维能力。
5. 总结与展示：让学生展示他们的学习成果，教师进行点评和总结。
板书设计1. 在黑板上画出各种二维和三维图形的模型，标明它们的名称和特征。
2. 列出图形的分类和排列的方法和原则。
3. 用彩色粉笔突出显示教学的重点和难点。
作业设计1. 让学生回家后观察周围的物体，找出其中的图形，并记录下来。
2. 让学生用纸张、剪刀和胶水制作自己喜欢的图形模型。
3. 让学生和家长一起讨论图形的分类和排列，并将讨论结果记录下来。
北师大版一年级数学上册第六单元《认识图形》教案
学生通过前一节课的学习，对长方体、正方体、圆柱体、球这些立体图形有一些简单的认识，知道这些几何图形的名称和基本特征，并能进行识别。同时，通过上一单元《位置与顺序》的学习，学生对前、后、上、下、左、右这些方位的认识也比较清晰。但一年级孩子年龄小，他们的语言表达、倾听、数学交流、小组合作能力相对较弱，在学习中随意性非常明显，自控能力较差。
北师大版一年级数学上册第六单元《认识图形》
第1课时 认识图形
课题
课型
新授课
教材分析
这节课的教学内容是学生接触的第一个有关图形的知识；是学生第一次正式接触几何体.主要是认识立体图形；能够区分正方体、长方体、圆柱、球.
学情分析
考虑到学生认识事物都有一个“形象——表象——抽象”的过程，对于每一种图形，都要按三个层次进行：实物引入——抽象为一般模型——给出图形名称。最后让学生说出那些物体的形状分别是这些立体图形，让学生尝试用所学知识描述所处的生活空间，体现数学的应用性。
2.你还能说出生活中哪些物体的形状吗？
3.课件出示课本中的图，说一说图中各有几个小正方体？
四、课堂小结
1.说一说，本节课你有什么收获？
2.今天这节课我们学习了我说你做，又复习认识了长方体、正方体、圆柱和球，孩子们收获很大，放学走在路上或回到家里再仔细观察，看看生活中哪里还有我们今天学到的图形？然后和爸爸妈妈或小伙伴一起来当设计师，摆一摆学具，搭出不同的造型，希望你们课后多观察、多动手，在生活中也能找到数学。
5．你是怎么区别长方体和正方体的？
生：正方体是方方正正的，六个面一样大，长方体六个面不一样大。
师：非常棒，大家一起来齐读。学生齐读。
6．在你的生活中哪些东西是长方体？哪些东西是正方体的呢？
一年级上册数学教案-第6单元 认识图形北师大版 (9)
一年级上册数学教案-第6单元认识图形北师大版 (9)一、教学目标1.让学生知道正方形、长方形和三角形的特征。
2.让学生能够画出正方形、长方形和三角形。
3.通过课堂练习，让学生能够识别和区分正方形、长方形和三角形。
二、教学准备1.北师大版的一年级上册数学教材。
2.白色板、马克笔和橡皮。
3.图形卡片。
三、教学过程1. 导入新课教师举起正方形、长方形和三角形的卡片，分别让学生观察和说出它们的特征。
教师向学生解释每个图形的特点，并通过教材中相关内容让学生更加深入地认识它们。
2. 视频观看教师播放相关视频，让学生更直观地了解正方形、长方形和三角形。
教师可以在视频播放后，和学生一起讨论其中的知识点。
3. 识别图形教师出示一些由正方形、长方形和三角形组成的图形，让学生识别其中的各种图形并说出它们的名称。
这有助于提高学生的观察能力和对图形的认知。
4. 画图形教师让学生分别在本子上画出正方形、长方形和三角形，并在课堂上展示。
教师可以指导学生如何使用器具和规格以达到规整的效果。
通过教学互动和自我动手实践，学生可以更深入地了解到三种图形。
5. 实践演练教师可以在白板上出现各种图形，让学生在课堂上进行名字的辨认。
教师还可以利用一些游戏和小测验来巩固学生的相关知识。
四、教学总结通过本节课的教学，学生能够了解正方形、长方形和三角形的特点，更加熟练地运用规格器具来完成各种绘图任务。
在这个过程中，学生锻炼了自己的观察能力和对图形的认知，同时也提高了自己思维反应的速度和准确性。
在这个基础上，学生可以更好地遵循一定的规则进行绘图，从而更加规范和精确地完成各种作业和考试题目。
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北师大版数学一年级上册认识图形教案
教案目标：
1. 让学生了解并认识基本的二维图形：正方形、长方形、三角形、圆形。
2. 帮助学生学会辨认和描述各种二维图形的形状特征。
3. 培养学生观察、分类和比较的能力。
教学准备：
教师准备：
1. PowerPoint课件或教学板书，包含各种二维图形的图片。
2. 课堂互动道具：图形卡片、图形拼图等。
学生准备：
1. 学生课本《数学一年级上册》。
2. 学生纸和铅笔。
教学步骤：
Step 1：引入
1. 让学生观察身边的物体，询问其中有哪些是图形。
2. 引导学生思考，什么是图形，图形有什么特点。
3. 群体讨论，并总结出图形的共同特点。
Step 2：认识正方形
1. 出示正方形的图片，介绍正方形的特点：四条边相等且相互平行，四个角都是直角。
2. 让学生模仿画正方形，提醒学生四条边要相等。
3. 让学生用自己喜欢的颜色填充正方形。
Step 3：认识长方形
1. 出示长方形的图片，介绍长方形的特点：两对边分别相等且平行，四个角都是直角。
2. 让学生模仿画长方形，提醒学生两对边要相等。
3. 让学生用自己喜欢的颜色填充长方形。
Step 4：认识三角形
1. 出示三角形的图片，介绍三角形的特点：有三条边，三个内角的
和为180度。
2. 让学生模仿画三角形，提醒学生三条边要相等。
3. 让学生用自己喜欢的颜色填充三角形。
Step 5：认识圆形
1. 出示圆形的图片，介绍圆形的特点：没有边和角，由一个完整的
曲线组成。
2. 提醒学生圆形的中心和半径特征。
3. 让学生模仿画圆形，提醒学生画一个标示中心的点和一个标示半径的线段。
4. 让学生用自己喜欢的颜色填充圆形。
Step 6：综合练习
1. 出示混合图形的图片，让学生辨认和命名各个图形。
2. 让学生观察图形的特征，用自己的话描述图形。
3. 分组讨论，学生之间互相交流各自发现的特征。
Step 7：拓展活动
1. 给学生出示各种形状的图形卡片或图形拼图，让学生根据图形特征进行分类和排序。
2. 学生自由发挥，利用纸和铅笔创作属于自己的图形并进行命名。
Step 8：总结
1. 和学生一起回顾本节课所学的各种二维图形和它们的特征。
2. 引导学生总结认识图形的方法和技巧。
3. 鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，多观察和认识身边的图形。
教学反思：
本节课通过引入、观察、模仿、填充等多种教学方法，帮助学生认识和掌握了正方形、长方形、三角形和圆形这四种基本的二维图形。
教师在教学的过程中充分引导学生思考和互动，激发了学生的学习兴趣和主动性。
同时通过综合练习和拓展活动，培养了学生的观察、分类和比较的能力。
整个教学过程紧凑有序，学生参与度高，教学目标得到了有效达成。