小学三年级数学上册第2单元万以内的加法和减法(一)课件
三年级上册数学第二单元万以内的加法和减法(二)试卷及答案
三年级上册数学第二单元万以内的加法和减法（二）试卷及答案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.
一、比一比，看谁最先爬上椰树。
二、对号入座。
1．一个数减去329，差是488，这个数是（ ）。
A．_9 B．7_ C．7_ D．8_
2．3_比（ ）多84。
A．2_ B．_7 C．385 D．3_
3．（ ）比276多_8。
A．78 B．474 C．374 D．464
4．（ ）加上649得1__
A．361 B．_1 C．361
三、计算下面各题，并验算。
239＋468＝ 627＋589＝
6_－354＝ 8_－_8＝
四、过河。
五、解决问题。
1．
2.文具用品商店有各类笔共1_0盒，第一天卖了252盒，第二天比第一天多卖78盒。
(1)第二天卖出了多少盒？ (2)两天一共卖了多少盒？
(3)还剩下多少盒没卖？
3．购物。
(l)买一条裤子和一件衣服共花多少钱？
(2)一部电话比一个凳子贵多少钱？
(3)买一辆自行车和一部电话6_元钱够吗？若不够，还差多少钱？
三年级上册数学第二单元万以内的加法和减法（二）试卷及答案.到电脑，方便收藏和打印：
三年级上册数学第二单元万以内的加法和减法(二)试卷及答案 2
中正教育教学研究组
第二单元测试（一）
一、比一比，看谁最先爬上椰树。
二、对号入座。
1．一个数减去329，差是488，这个数是（ ）。
A．159 B．707 C．717 D．817
2．301比（ ）多84。
A．217 B．227 C．385 D．317
3．（ ）比276多198。
A．78 B．474 C．374 D．464
4．（ ）加上649得10000
A．361 B．161 C．361
三、计算下面各题，并验算。
239＋468＝ 627＋589＝
600－354＝ 807－118＝
中正教育教学研究组
四、过河。
五、解决问题。
1．
2.文具用品商店有各类笔共1000盒，第一天卖了252盒，第二天比第一天多卖78盒。
(1)第二天卖出了多少盒？
(2)两天一共卖了多少盒？
(3)还剩下多少盒没卖？
中正教育教学研究组
3．购物。
(l)买一条裤子和一件衣服共花多少钱？
(2)一部电话比一个凳子贵多少钱？
(3)买一辆自行车和一部电话600元钱够吗？若不够，还差多少钱？
中正教育教学研究组
第二单元测试（一）
一、左：716 189 821 563
右：139 163 810 132
二、1．D 2．A 3．A 4．A
三、707 1216 246 389
四、645＋286＝931 294＋527＝821
258＋147＝405 710－425＝285
869－578＝291 438－275＝163
359－472＝831 602－369＝233
人教版小学三年级上册第2单元万以内的的加法和减法同步练习题 (1)
1 万以内的的加法和减法
★ 知识点总结★
复习：
加法：相同数位对齐；
从个位加起；
哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。
减法：相同数位对齐；
哪一位上的数不够减，就从前一位借1。
列竖式，要牢记，符号要看清，数位要对齐；
加法式子里，满10要进1；
减法式子里，不够减时向前借。
一、口算。
43+25= 530+290= 35+49= 公式：和=加数+另一个加数
加数=和-另一个加数
差=被减数-减数
被减数=减数+差
减数=被减数-差
2 450+280= 45+30= 6+84=
540+360= 380+430= 74+9=
46+24 = 160+470= 450+170=
70+16= 86+5= 190+430=
610+30= 27+73= 320+280=
58+19= 470+160= 400+120=
70+480=
49-28= 74-47= 950-540=
350-260= 67-46= 53-36=
560-380= 460-170= 42-25=
57-28= 820-430= 810-690=
新人教版三年级数学上册第2单元万以内的加法和减法一教材分析教案
1 第二单元 万以内数的加法和减法（一）
一、教学内容
这一单元，实验教材安排在二年级下册，因“有余数的除法”前移，此单元后移至本册。
1．口算两位数加、减两位数（和在100以内）
2．笔算几百几十加、减几百几十。
3.用估算解决问题。
二、教学目标
1. 使学生能够正确口算两位数加、减两位数（和在100以内），会正确计算几百几十加、减几百几十。
2. 使学生在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行加、减法估算，培养估算意识和能力。
3. 培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
三、编排特点
1．联系学生的生活实际，为新知识的学习提供丰富的现实背景
数学课程内容的呈现贴近学生生活是教材编写的基本原则。本单元遵循这一原则，为计算教学设计了参观“世博会”的情境，提出买车票的张数、比较各种车票的价格、“海宝”的销售量等实际问题；为估算教学设计了“看巨幕电影能不能坐下”等实际问题。使学生感受到计算与生活的联系，同时增强了时代感。
2．重视学生已有的知识和经验，注意体现算法多样化
提倡算法多样化的目的是提倡学生个性化的学习，独立思考，变“学方法”为主动地构建方法。本单元仍然注意体现这一理念，如教学口算两位数加两位数时，呈现两位学生不同的口算方法，还通过小精灵的提问“还可以怎样算”，提示可能还有其他算法，鼓励学生独立思考。在教学笔算几百几十加、减几百几十时，也出现口算的方法。其目的是鼓励学生开阔思路，在交流、比较的基础上不断地完善自己的想法，学习计算方法，体会算法的多样性。
3.重视估算能力的培养，突出估算的策略
估算是近似地猜测事物数量的行为, 估算能力是指个体懂得在什么情况下无法或不必做出精确的数字处理或数字运算，而应用相关数学知识和策略给出近似答案的能力。培养学生的估算能力，不仅要让学生体会估算的意义，还要让学生掌握估算的策略和方法。
本单元教材，在注意结合解决具体问题让学生体会估算的必要性的基础上，重点突出估算的策略和方法。一是教学用不等式的性质进行估算的策略。通过例4及下面的问题，给出了两种估计的策略：往大估或往小估，通过得出的中间数与准确数和座位数之间的关系，利用不等式的性质解决问题。例如，例4通过往小估，得出中间数，用中间数与座位数比较，得出中间数大于座位数，利用不等式的性质推出总人数大于座位数，坐不下，解决了问题。二是教学选择合适的单位进行估算。例4，通过先选择的估算单位（接近的整百数）不合适，不能判断；再进行调整，选择了合适的单位（接近的几百几十数）后，通过中间数，利用不 2 等式的性质进行判断解决了问题的编排，让学生经历选择单位的过程，体会要根据数据的情况，不断调整估算方法，选择适当的单位才能解决问题。
小学三年级数学上册第二单元万以内的加法和减法(一)测试题
1 / 2 三年级数学上册第二单元万以内的加法和减法(一)测试题
一、口算。375+25= 90－36= 5×40= 56÷8=
420+90= 54+32= 3×42= 62÷7=
112+56= 200－70= 800×6= 42÷5=
300－150= 42－8= 12×3= 13÷3=
143－23= 480－90= 0×5= 26÷4=
二、列竖式计算。250+140= 310－220= 800－110＝
600－320= 470+30= 920－450 =
三、在○里填上“〉”“<”或”=”。 37＋25○37＋27 65－34○65－38
580＋100○100＋580 56+78○78+45 47×5○47×7
四.解决问题1、 小红有210元.小亮比小红多50元.小亮有多少元？
2商店卖出250千克苹果.还剩下470千克.商店里原有多少千克苹果？
3、图书馆原有科技书710本.学生借出了230本.又还回了140本.图书馆现在有图书多少本？
5、立华小学买白粉笔300盒.比彩色粉笔多120盒.一共买粉笔多少盒？
6、某区九月份用电200度.比八月份节约用了50度.八月份和九月份一共用电多少度？
2 / 2 7、一根绳子长120米.用去了50米.剩下的比用去的多多少米？
三年级数学上册.2 万以内的加法和减法(一)《万以内的加法和减法(一)》教学反思
爽爽文库汇编之
《万以内的加法和减法（一）》教学反思
本单元主要教学口算两位数加、减两位数,笔算几百几十加、减几百几十以及加、减法的估算。共安排了4个例题。这部分内容是在万以内数的认识以及100以内的加、减法基础上教学的,起着承上启下的作用。一方面通过口算和笔算,复习了数和计算的有关知识,另一方面也为进一步学习万以内的数与计算起了铺垫作用。 学生已经认识了万以内的数,掌握了100以内的加、减法计算,学会了竖式计算的法则,本单元的教学是对以前学过的计算法则的延伸,因此培养学生的迁移类推能力就能很好地解决类似的教学问题。
1.使学生能够正确口算两位数加、减两位数(和在100以内),会正确计算几百几十加、减几百几十。
2.使学生能够结合具体情境,进行加、减法的估算,培养估算意识。
3.培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性。
（一）充分利用学生在已有知识的基础上学习新知识。 本单元的内容是在前面内容的基础上教学的,如口算两位数加、减两位数,本质上都是两位数加减一位数、整十数两种情况的组合。而笔算几百几十加、减几百几十的,是两位数加、减两位数笔算的拓展,它们的算理完全相同,可以通过迁移类推来学习。因此教学时,应注意相关内容的复习。
（二）注意把握好计算教学的要求。 本单元计算教学的内容呈
现算法多样化的特点,在教学时,一方面应尊重学生的个性差异,允许他们采用不同的算法进行计算,同时也应注意把握好教学要求,如教学几百几十的加、减法时,主要以教学笔算为主,口算时作为另一种算法出现,因此对于这类计算,只要求学生掌握笔算,对于口算不作共同要求。
（三）重视估算意识的培养。 重视估算,培养估算意识。随着计算内容的进行适时安排一些估算,逐步培养估算意识是本套教材的一个特点,本单元教学应结合几百几十的加、减法,进一步学习根据具体情境运用估算解决实际问题。
期中测试卷
三年级数学上册2 万以内的加法和减法(一)《万以内的加法和减法》说课稿
爽爽文库汇编之
《万以内的加法和减法》说课稿
尊敬的各位老师：
大家好！我今天说课的内容是人教版小学数学三年级上册第二单元万以内的加法和减法的例1口算两位数加、减两位数。
一、说教材
口算两位数加、减两位数是前几册100以内口算的延续，是在100以内口算和笔算基础上教学的。掌握这部分口算，不仅在实际中有用，而且是以后学习笔算的基础。学习这些内容不仅可以进一步巩固两位数加、减两位数，而且还为后面学习多位数的笔算加、减法做准备。
二、说教学目标
根据新课标和教材的特点，结合本年级学生的认知能力，本节课我确定如下的教学目标：
认知目标：使学生能够正确口算和在100以内的两位数加、减两位数。
能力目标：使学生能结合具体情境，进行加、减法口算，培养口算能力。
情感目标：培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
教学重点：口算方法的掌握和熟练应用。
教学难点：
1、使学生掌握口算两位数加、减两位数的计算方法，并能正确计算。
2、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。
三、说教法、学法
教法：为达到以上教学目标，突破教学重难点，结合对教材的分析和学生的年龄特点，在教学过程中，我遵循循序渐进的教学原则，采用迁移法、引导法、讲解法、自主探究法引导学生进行问题探索，通过教学环境的情感渲染，利用情境引出问题，使学生在精神愉悦的气氛中进行学习，提高学生参与的积极性和主动性，激发学生的创新意识。
学法：指导学生用合作探究的学习方法进行小组合作交流、问题探寻。通过情境的创设、问题的引入，引导学生独立思考、然后小组合作交流，汇报、教师引导订正，在交流的过程中，让学生充分叙述自己的思路，从而达成教学目标。
四、说教学程序
根据以上的分析，我设计的教学程序分为四步：
（一）、引入新课：先出示口算题卡，让学生进行口算，并说一说是怎样算的，这里特别注意引导后进生的学习，因为一开始就认他们进入学习状态，然后出示课件由谈话引发去春游的愿望，抓住孩子的兴奋点，搭建生活平台，创建和谐的学习氛围。
小学数学三年级上册第四单元万以内加法和减法(二)
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----完整版学习资料分享---- 第四单元 万以内的加法和减法（二）
“万以内的加法和减法（二）”这个单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加法和连续退位减法。
本单元是在前面学习了“万以内的加法和减法（一）”的基础上进行学习的，为今后能自主进行更大数的计算打基础。
本单元通过具体的生活问题或生活情境引出计算问题，将问题与计算有机结合，并注意在练习中安一定数量的应用问题，以加强计算教学与实际应用的联系，使学生感受计算与生活的联系，增强学生的应用意识。本单元的知识是今后学习乘数是两、三位数乘法及大数目加减法计算的基础。
1.通过学习，学生会计算三位数加、减三位数。
2.使学生能够结合具体情境进行加、减法计算，进一步领会加减法运算的基本方法，增强运算意识。
3.理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。
1.加法（共3课时）
（1）不进位加法及不连续进位加法 （1课时）
（2）连续进位加法及加法的验算（1课时）
（3）练习课（1课时）
2.减法（共4课时）
（1）不退位减法及连续退位减法 （1课时）
（2）中间或末尾为0的连续退位减法及减法的验算 （1课时）
（3）解决问题（1课时）
（4）练习课（1课时）
1.让学生自主探索、小组讨论交流，明确哪一位上满十就要向前一位进1；
2.让学生通过观察、比较、动手算一算等活动，探究出一个数与接近整百的数相加时的笔算方法和口资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除
----完整版学习资料分享---- 算方法。
3.让学生通过知识迁移、合作学习探究出进位加法和退位减法的计算法则。
第一课时 不进位加法及不连续进位加法
课题 不进位加法及不连续进位加法 课型 新授课
设计说明 教学本节课遵循学生的认知水平和知识迁移的能力，使学生在师生互动、生生互动、自主探究的动中了解和掌握新知。
三年级上册数学第二单元万以内的加法和减法(二)试卷及答案 3
第二单元测试（一）
一、比一比，看谁最先爬上椰树。
二、对号入座。
1．一个数减去329，差是488，这个数是（ ）。
A．159 B．707 C．717 D．817
2．301比（ ）多84。
A．217 B．227 C．385 D．317
3．（ ）比276多198。
A．78 B．474 C．374 D．464
4．（ ）加上649得10000
A．361 B．161 C．361
三、计算下面各题，并验算。
239＋468＝ 627＋589＝
600－354＝ 807－118＝
四、过河。 五、解决问题。
1．
2.文具用品商店有各类笔共1000盒，第一天卖了252盒，第二天比第一天多卖78盒。
(1)第二天卖出了多少盒？
(2)两天一共卖了多少盒？
(3)还剩下多少盒没卖？
3．购物。
(l)买一条裤子和一件衣服共花多少钱？
(2)一部电话比一个凳子贵多少钱？
(3)买一辆自行车和一部电话600元钱够吗？若不够，还差多少钱？
第二单元测试（一）
一、左：716 189 821 563
右：139 163 810 132
二、1．D 2．A 3．A 4．A
三、707 1216 246 389
四、645＋286＝931 294＋527＝821
258＋147＝405 710－425＝285
869－578＝291 438－275＝163
359－472＝831 602－369＝233
139－685＝824
五、1．78＋125＝203（页） 196－118＝78（页）
2．（l）252＋78＝330（盒）
三年级上册数学第二单元万以内的加法和减法(二)试卷及答案 4
红太阳辅导学校内部资料
学习要勤复习、多预习、多练习！考试做题要认真、仔细，遇到难题放到最后多读多思考！ 第二单元测试（一）
一、比一比，看谁最先爬上椰树。
二、对号入座。
1．一个数减去329，差是488，这个数是（ ）。
A．159 B．707 C．717 D．817
2．301比（ ）多84。
A．217 B．227 C．385 D．317
3．（ ）比276多198。
A．78 B．474 C．374 D．464
4．（ ）加上649得10000
A．361 B．161 C．361
三、计算下面各题，并验算。
239＋468＝ 627＋589＝
600－354＝ 807－118＝
四、过河。 红太阳辅导学校内部资料
学习要勤复习、多预习、多练习！考试做题要认真、仔细，遇到难题放到最后多读多思考！ 五、解决问题。
1．
2.文具用品商店有各类笔共1000盒，第一天卖了252盒，第二天比第一天多卖78盒。
(1)第二天卖出了多少盒？
(2)两天一共卖了多少盒？
(3)还剩下多少盒没卖？
3．购物。 红太阳辅导学校内部资料
学习要勤复习、多预习、多练习！考试做题要认真、仔细，遇到难题放到最后多读多思考！
(l)买一条裤子和一件衣服共花多少钱？
(2)一部电话比一个凳子贵多少钱？
(3)买一辆自行车和一部电话600元钱够吗？若不够，还差多少钱？
第二单元测试（一）
一、左：716 189 821 563
右：139 163 810 132
二、1．D 2．A 3．A 4．A
三、707 1216 246 389
四、645＋286＝931 294＋527＝821
258＋147＝405 710－425＝285