三年级上册数学第二单元万以内的加法和减法(一)课件PPT
三年级数学第二单元万以内的加法和和减法第二课时导学案
《 万以内的加法和减法 》第 二 课时导学案
学校 学科 三年级数学 撰稿人 审定稿人
【学习内容】例2三位数加三位数的连续进位加
【学习目标】1、掌握估算的方法。
2、进一步掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算。
3、培养学生知识迁移的思想。
4、培养学生认真细心地进行计算习惯。
5、增强保护动物的意识。
【学习方法】自主探究法
【学习重点】掌握加法的计算法则
【学习难点】掌握加法的计算法则。
【学习过程（学习内容）】（依据学校教学模式分步骤设计）
一、 自学前的辅导
师：最近老师到家电市场看中了价格为768元的一台微波炉和价格为362元的一台电磁炉，想把它们买下来。帮我算算，应带多少钱才够买？
在学生列出算式后，直接导入并揭示课题。（板书：三位数加三位数的连续进位加法）
A、你能用学过的方法解答三位数加三位的连续进位加法吗?
B、在计算时应注意什么？
二、学生自主学习
学生独立自学、完成例2和“做一做”。
三、师生互动交流
1、小组个人展示。
教师巡视指导，引导学生交流（让学习有困难的学生先说，如果不懂，优生对其辅导），寻找学生错例。
2、各小组在班上展示
（1）算法展示
（2）错例展示
一般情况下，学生容易做错的地方可能是：
①在计算连续进位的加法中，学生经常会忘了加上进位的数。百位上的数如果满十,应该向千位进一。
②由于连续多步计算，有些学生会出现两数相乘的情况。
（3）学生自由质疑问难
师：同学们，你在学习中还有什么疑问吗？请对大家说说？
（4）小结计算方法。
师：今天学的这些算式有什么特点？
师：用竖式怎样计算？你觉得需要提醒大家注意什么呢？
（相同数位对齐，从个位加起。哪一位的数相加满十，就要向前一位进1。）
（5）用刚学的知识独立解决“情境”中的练习。（学生做完后，在小组中交流）
【作业与练习】 1、书本P18做一做→质疑→小结
三年级上册数学第二单元万以内的加法和减法(二)试卷及答案
三年级上册数学第二单元万以内的加法和减法（二）试卷及答案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.
一、比一比，看谁最先爬上椰树。
二、对号入座。
1．一个数减去329，差是488，这个数是（ ）。
A．_9 B．7_ C．7_ D．8_
2．3_比（ ）多84。
A．2_ B．_7 C．385 D．3_
3．（ ）比276多_8。
A．78 B．474 C．374 D．464
4．（ ）加上649得1__
A．361 B．_1 C．361
三、计算下面各题，并验算。
239＋468＝ 627＋589＝
6_－354＝ 8_－_8＝
四、过河。
五、解决问题。
1．
2.文具用品商店有各类笔共1_0盒，第一天卖了252盒，第二天比第一天多卖78盒。
(1)第二天卖出了多少盒？ (2)两天一共卖了多少盒？
(3)还剩下多少盒没卖？
3．购物。
(l)买一条裤子和一件衣服共花多少钱？
(2)一部电话比一个凳子贵多少钱？
(3)买一辆自行车和一部电话6_元钱够吗？若不够，还差多少钱？
三年级上册数学第二单元万以内的加法和减法（二）试卷及答案.到电脑，方便收藏和打印：
三年级上册数学第二单元万以内的加法和减法(二)试卷及答案 2
中正教育教学研究组
第二单元测试（一）
一、比一比，看谁最先爬上椰树。
二、对号入座。
1．一个数减去329，差是488，这个数是（ ）。
A．159 B．707 C．717 D．817
2．301比（ ）多84。
A．217 B．227 C．385 D．317
3．（ ）比276多198。
A．78 B．474 C．374 D．464
4．（ ）加上649得10000
A．361 B．161 C．361
三、计算下面各题，并验算。
239＋468＝ 627＋589＝
600－354＝ 807－118＝
中正教育教学研究组
四、过河。
五、解决问题。
1．
2.文具用品商店有各类笔共1000盒，第一天卖了252盒，第二天比第一天多卖78盒。
(1)第二天卖出了多少盒？
(2)两天一共卖了多少盒？
(3)还剩下多少盒没卖？
中正教育教学研究组
3．购物。
(l)买一条裤子和一件衣服共花多少钱？
(2)一部电话比一个凳子贵多少钱？
(3)买一辆自行车和一部电话600元钱够吗？若不够，还差多少钱？
中正教育教学研究组
第二单元测试（一）
一、左：716 189 821 563
右：139 163 810 132
二、1．D 2．A 3．A 4．A
三、707 1216 246 389
四、645＋286＝931 294＋527＝821
258＋147＝405 710－425＝285
869－578＝291 438－275＝163
359－472＝831 602－369＝233
最新人教版三年级数学上册第二单元万以内的加法和减法(一)教学设计及反思
1.本单元主要教学口算两位数加、减两位数(和在100以内),笔算几百几十加、减几百几十以及加、减法的估算。共安排了4个例题。这部分内容是在万以内数的认识以及100以内的加、减法基础上教学的,起着承上启下的作用。一方面通过口算和笔算,复习了数和计算的有关知识,另一方面也为进一步学习万以内的数与计算起了铺垫作用。
2.口算两位数加、减两位数是前几册100以内的口算的延续,是在100以内口算和笔算基础上教学的。掌握这部分口算,不仅在实际中有用,而且是以后学习笔算的基础。例如,一位数除两位数的口算比较熟悉,就能较快地判断出余数的大小以及商是否合适。笔算几百几十加、减几百几十是新增加的内容。是在两位数加、减两位数的基础上编排的。学习这些内容不仅可以进一步巩固两位数加、减两位数,而且还为后面学习多位数的笔算加、减法做准备。
学生已经认识了万以内的数,掌握了100以内的加、减法计算,学会了竖式计算的法则,本单元的教学是对以前学过的计算法则的延伸,因此培养学生的迁移类推能力就能很好地解决类似的教学问题。
1.使学生能够正确口算两位数加、减两位数(和在100以内),会正确计算几百几十加、减几百几十。
2.使学生能够结合具体情境,进行加、减法的估算,培养估算意识。
3.培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性。
1.充分利用学生在已有知识的基础上学习新知识。
本单元的内容是在前面内容的基础上教学的,如口算两位数加、减两位数,本质上都是两位数加减一位数、整十数两种情况的组合。而笔算几百几十加、减几百几十的,是两位数加、减两位数笔算的拓展,它们的算理完全相同,可以通过迁移类推来学习。因此教学时,应注意相关内容的复习。
2.注意把握好计算教学的要求。
本单元计算教学的内容呈现算法多样化的特点,在教学时,一方面应尊重学生的个性差异,允许他们采用不同的算法进行计算,同时也应注意把握好教学要求,如教学几百几十的加、减法时,主要以教学笔算为主,口算时作为另一种算法出现,因此对于这类计算,只要求学生掌握笔算,对于口算不作共同要求。
小学三年级数学上册第二单元万以内的加法和减法(一)测试题
1 / 2 三年级数学上册第二单元万以内的加法和减法(一)测试题
一、口算。375+25= 90－36= 5×40= 56÷8=
420+90= 54+32= 3×42= 62÷7=
112+56= 200－70= 800×6= 42÷5=
300－150= 42－8= 12×3= 13÷3=
143－23= 480－90= 0×5= 26÷4=
二、列竖式计算。250+140= 310－220= 800－110＝
600－320= 470+30= 920－450 =
三、在○里填上“〉”“<”或”=”。 37＋25○37＋27 65－34○65－38
580＋100○100＋580 56+78○78+45 47×5○47×7
四.解决问题1、 小红有210元.小亮比小红多50元.小亮有多少元？
2商店卖出250千克苹果.还剩下470千克.商店里原有多少千克苹果？
3、图书馆原有科技书710本.学生借出了230本.又还回了140本.图书馆现在有图书多少本？
5、立华小学买白粉笔300盒.比彩色粉笔多120盒.一共买粉笔多少盒？
6、某区九月份用电200度.比八月份节约用了50度.八月份和九月份一共用电多少度？
2 / 2 7、一根绳子长120米.用去了50米.剩下的比用去的多多少米？
三年级数学上册.2 万以内的加法和减法(一)《万以内的加法和减法(一)》教学反思
爽爽文库汇编之
《万以内的加法和减法（一）》教学反思
本单元主要教学口算两位数加、减两位数,笔算几百几十加、减几百几十以及加、减法的估算。共安排了4个例题。这部分内容是在万以内数的认识以及100以内的加、减法基础上教学的,起着承上启下的作用。一方面通过口算和笔算,复习了数和计算的有关知识,另一方面也为进一步学习万以内的数与计算起了铺垫作用。 学生已经认识了万以内的数,掌握了100以内的加、减法计算,学会了竖式计算的法则,本单元的教学是对以前学过的计算法则的延伸,因此培养学生的迁移类推能力就能很好地解决类似的教学问题。
1.使学生能够正确口算两位数加、减两位数(和在100以内),会正确计算几百几十加、减几百几十。
2.使学生能够结合具体情境,进行加、减法的估算,培养估算意识。
3.培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性。
（一）充分利用学生在已有知识的基础上学习新知识。 本单元的内容是在前面内容的基础上教学的,如口算两位数加、减两位数,本质上都是两位数加减一位数、整十数两种情况的组合。而笔算几百几十加、减几百几十的,是两位数加、减两位数笔算的拓展,它们的算理完全相同,可以通过迁移类推来学习。因此教学时,应注意相关内容的复习。
（二）注意把握好计算教学的要求。 本单元计算教学的内容呈
现算法多样化的特点,在教学时,一方面应尊重学生的个性差异,允许他们采用不同的算法进行计算,同时也应注意把握好教学要求,如教学几百几十的加、减法时,主要以教学笔算为主,口算时作为另一种算法出现,因此对于这类计算,只要求学生掌握笔算,对于口算不作共同要求。
（三）重视估算意识的培养。 重视估算,培养估算意识。随着计算内容的进行适时安排一些估算,逐步培养估算意识是本套教材的一个特点,本单元教学应结合几百几十的加、减法,进一步学习根据具体情境运用估算解决实际问题。
期中测试卷
三年级上册数学第二单元万以内的加法和减法(二)试卷及答案 3
第二单元测试（一）
一、比一比，看谁最先爬上椰树。
二、对号入座。
1．一个数减去329，差是488，这个数是（ ）。
A．159 B．707 C．717 D．817
2．301比（ ）多84。
A．217 B．227 C．385 D．317
3．（ ）比276多198。
A．78 B．474 C．374 D．464
4．（ ）加上649得10000
A．361 B．161 C．361
三、计算下面各题，并验算。
239＋468＝ 627＋589＝
600－354＝ 807－118＝
四、过河。 五、解决问题。
1．
2.文具用品商店有各类笔共1000盒，第一天卖了252盒，第二天比第一天多卖78盒。
(1)第二天卖出了多少盒？
(2)两天一共卖了多少盒？
(3)还剩下多少盒没卖？
3．购物。
(l)买一条裤子和一件衣服共花多少钱？
(2)一部电话比一个凳子贵多少钱？
(3)买一辆自行车和一部电话600元钱够吗？若不够，还差多少钱？
第二单元测试（一）
一、左：716 189 821 563
右：139 163 810 132
二、1．D 2．A 3．A 4．A
三、707 1216 246 389
四、645＋286＝931 294＋527＝821
258＋147＝405 710－425＝285
869－578＝291 438－275＝163
359－472＝831 602－369＝233
139－685＝824
五、1．78＋125＝203（页） 196－118＝78（页）
2．（l）252＋78＝330（盒）
三年级上册数学第二单元万以内的加法和减法(二)试卷及答案 4
红太阳辅导学校内部资料
学习要勤复习、多预习、多练习！考试做题要认真、仔细，遇到难题放到最后多读多思考！ 第二单元测试（一）
一、比一比，看谁最先爬上椰树。
二、对号入座。
1．一个数减去329，差是488，这个数是（ ）。
A．159 B．707 C．717 D．817
2．301比（ ）多84。
A．217 B．227 C．385 D．317
3．（ ）比276多198。
A．78 B．474 C．374 D．464
4．（ ）加上649得10000
A．361 B．161 C．361
三、计算下面各题，并验算。
239＋468＝ 627＋589＝
600－354＝ 807－118＝
四、过河。 红太阳辅导学校内部资料
学习要勤复习、多预习、多练习！考试做题要认真、仔细，遇到难题放到最后多读多思考！ 五、解决问题。
1．
2.文具用品商店有各类笔共1000盒，第一天卖了252盒，第二天比第一天多卖78盒。
(1)第二天卖出了多少盒？
(2)两天一共卖了多少盒？
(3)还剩下多少盒没卖？
3．购物。 红太阳辅导学校内部资料
学习要勤复习、多预习、多练习！考试做题要认真、仔细，遇到难题放到最后多读多思考！
(l)买一条裤子和一件衣服共花多少钱？
(2)一部电话比一个凳子贵多少钱？
(3)买一辆自行车和一部电话600元钱够吗？若不够，还差多少钱？
第二单元测试（一）
一、左：716 189 821 563
右：139 163 810 132
二、1．D 2．A 3．A 4．A
三、707 1216 246 389
四、645＋286＝931 294＋527＝821
258＋147＝405 710－425＝285
人教版三年级上册第二单元万以内的加法和减法(一)
2014年秋新人教版三年级数学上册第二单元《万以内的加法和减法一》教案教学设计
第二单元 万以内的加法和减法（一）
第1课时 两位数加两位数
教学目标：
1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。
2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。
3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。
教学重点：
1、正确地进行两位数加法的口算。
2、能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。
教学难点：培养学生的口算能力。
教学过程：
一、新课导入
1、用两位数加、减整十或一位数。
26+30 48+20 49-20 56+3 28-9
24+9 35-20 46-7 98-90 78+9
2、在( )里填上适当的数。
23 28 35 63
20 3 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
72 31 75 29
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、探究新知
1、两位数加两位数不进位口算方法。
（1）观察教材第9页的主题图，从图中你获得了哪些消息？
学生汇报。（一至五年级参加“世博会”的各班人数）
（2）出示问题：一年级一共要买多少张车票？
（3）提问：如何解决这个问题？
求一共多少张车票就是求一年级一共有多少人，一年级一班35人，二班34人，用加法计算，列式：35+34。
（4）这个算是如何计算？互相交流算法。
师：我们学习过两位数加整十数、两位数加一位数，通过观察我们知道35+34中的两个加数没有一个是整十数或一位数，但是我们是否可以把它们转化成我们学习过的加法然后进行计算呢？如果可以怎么计算？
三年级上册数学第二单元万以内数的加法和减法复习题及知识整理
万以内数的加法和减法单元知识整理
内容 例子
笔算
加法 （1）98+25= （2）376+284=
笔算
减法 1、笔算：
517—348= 507—348= 500—185=
估算
98+25≈ 376+284≈
517—348≈ 507—348≈ 500—185≈
加、
减
法
的
验
算 1、加法：（先竖式算再验算）
135+48=
2、减法：（先竖式算再验算）
200－183=
《万以内数的加法和减法》单元评研卷
一、填空：
1、笔算加减法时要注意：相同（ ）要对齐，从（ ）位算起。
2、用6、4、9、0组成最大的四位数是（ ），最小的四位数是（ ），它们相差（ ） 。
3、比9999多1的数是（ ），它是（ ）位数；比1000少1的数是（ ），它是（ ）位数。
二、选择：
（1）用加法验算408—219=189的算式是（ ）。
A、408+189 B、219+189 C、408+219
（2）比3吨多750千克是（ ）。
A、3750吨 B、1050千克 C、3750千克
（3）两个三位数相加，它们的和是（ ）。
A、三位数 B、四位数 C、三位数或四位数
（4）最小的三位数减去35，差是（ ）。
A、75 B、135 C、65
（5）养殖场养了120只公鸡，母鸡比公鸡多40只，一共养了多少只鸡？正确算式是（ ）。
A、120+40 B、120+40+120 C、120—40 三、计算：
1、口算。
140—80= 800+900= 420—370= 250—70=
290+80= 730+90= 26+48= 400+600=