数学三年级上册第二单元万以内的加法和减法2
404 - 186
23 1 8
239 + 5 71 1
8 10 0
3.
377
233
830
405 233 291
4. 在方框里填入合适的数。
894 -4 2 3
471
469 +3 3 4
803
845
+
55
900
5. (单位：千克)
105 310
17 95
6.
原有 205 人。
有 79 人下船。
410 - 152 - 174 = 84 (千克)
·· 410 -1 5 2
258
· 258 -1 7 4
84
2. 副食店运来 410 千克鸡蛋，上午卖出 152 千克， 下午卖出 174 千克，还剩多少千克?
410 - (152 + 174) = 84 (千克)
152 + 11 7 4
·· 410 -3 2 6
2.
85 元
48 元
买一个地球仪和一个书包一共要多少钱？ 85 + 48 = 133(元)
答: 买一个地球仪和一个书包一共要 133 元。
3.
59 只
77 只
85 只
(1)公鸡和母鸡一共有多少只？
59 + 77 = 136(只)
答：公鸡和母鸡一共有 136 只。
3.
59 只
77 只
85 只
(2)你还能提出什么数学问题？
3. 155 千克
350 千克 一共有多少千克瓜? 350 + 155 = 505 (千克) 350 + 115 5 505 答: 一共有 505 千克瓜。
4. 京广中心大厦是北京市目前最高的摩天大楼，它 比中央电视塔约矮 196 米。
你知道中央电视 塔有多高吗?
209 米 京广中心大厦 中央电视塔
2 中国部分动物的种数
爬行类和两栖类 一共有多少种? 我们先来估计一下。
376 不到 400，284 也不到 300， 它们的和肯定不到 700。
用笔算: 376 + 284 = __6_6_0_ (种)
376 + 21 814
66 0
哪一位上的数相 加满十，就要向 前一位进 1。
165 + 1718
二 万以内的加法 和减法(二)
1. 加 法
东北虎
丹顶鹤(he)
蜥(xi)蜴
青蛙
(yi)
中国部分动物种数统计表
1 中国特有动物的种数
中国特有的鸟类和爬 行类一共有多少种?
98 + 25 = _1_2_3__(种) 98
+ 1 215 123
1.
65
+ 1 71 8 143
67 + 1 91 5
178
708 - 389
3 19
301 - 84
217
2.
下午比上午多孵出 118 只。
用 900 个鸡蛋孵小鸡， 上午孵出了 337 只小 鸡 ······
(1)下午孵出了多少只小鸡?
337 + 118 = 455 (只)
下午比上午多孵出 118 只。
用 900 个鸡蛋孵小鸡， 上午孵出了 337 只小 鸡 ······
135 + 69
82 20 54
427
+ 5 413 9 67 0
162
+ 9 15 19 1 10 12 1
8. 下面哪两个数相加得 1 000 ?
915 536
464
649
792
351
85
208
873
127
351 + 649 = 1 000
8. 下面哪两个数相加得 1 000 ?
915 536
1.
483 + 274 757
139 + 682 821
254 + 530 784 725 + 538 1 263
345 - 114 231 709 - 573 136
438 - 275 163 600 - 395 205
2. 检验下面各题，把做错的改过来。
634 - 182
45 5 2
663 + 218 2
148 + 630 778
238 + 79 317
549 + 225 774
6. 把算式和相应的得数连起来。
405 + 233
596 + 87 456 + 381 846
638 369 + 451
897
242 + 655
789
648
7. 下面各题计算有错误吗？说说错在哪里。
看图提出问题，并进行计算。
2 现在我们把 517 改成
507，想一想，计算上 要从十位上退 1，
有什么不同？
十位上是 0，怎
么办？
507 -3 4 8
15 9
3 怎样计算 500 - 185 ?
185 可分成 100 和 85， 500 - 100 = 400， 400 - 85 = 315。
可以用竖式计算。
在右面同样的图形中，填上同样的
数字。
989
+ 109
10 98
2. 减 法
美丽的云南
1
丽江
大理
348 千米
昆明
从昆明到丽江有 517 千米。
从昆明出发，我们 已经走了 348 千米。
到大理喽!
到丽江还有多远?
昆明 0 千米
? 千米
大理
丽江
348 千米 517 千米
大理到丽江有多远? 先估计一下。
4. 京广中心大厦是北京市目前最高的摩天大楼，它 比中央电视塔约矮 196 米。 209 + 196 = 405 (米)
209 + 11 916
405 答: 中央电视塔高 405 米。 209 米
京广中心大厦 中央电视塔
5. 419 + 506 925
365 + 461 826
683 + 279 962
517 可以看作 500，348 可以 看作 350，500 - 350 = 150， 大理到丽江大约 150 千米。
517 - 348 = __1_6_9_(千米)
· 517 -3 4 8
接下来该怎么做？
169
小组讨论。
宋庄果园种的果树数量如下图。
416 棵 358 棵 169 棵
苹果树 梨树 桃树
185 + 15 = 200， 500 - 200 = 300， 300 + 15 = 315。
3 怎样计算 500 - 185 ?
你还能想出其他的方法吗？
1.
575
154
586
465
118
460
2. 副食店运来 410 千克鸡蛋，上午卖出 152 千克， 下午卖出 174 千克，还剩多少千克?
有 128 人上船。
再开船时客轮上有多少人？
6.
原有 205 人。
有 128 人上船。
有 79 人下船。
205 - 79 + 128 = 254(人)
205
126
- 79 126
+ 128 答: 再开船时客轮
2 5 4 上有 254 人。
7. 每张卡片上的两个数的和是多少？差是多少？
674
755
162
39 + 1 8 16
125
43 + 1 818
131
2. 59 + 73 = 132
83 + 38 = 121
56 + 74 = 130
68 + 52 = 120 86 + 77 = 163 58 + 94 = 152
1. 连一连。
123
150
168
131
79 89 76 47 99 32 85 65
259元
9.* 把 106，107，108，109 这四个数填入框中， 使等式成立。 106 + 109 - 107 = 108
107 + 108 - 106 = 109
符号 “+” 和 “-” 是五百年前一位德国人最先 使用的。当时它们并不表示 “加上” 和 “减去”。 直到三百多年前才正式用来表示 “加上” 和 “减 去”。
学校
312
155
312 + 155 = _4_6_7__(米)
6. 小明家、小红家和学校在同一条路上。
?
155
312 312 - 155 = __1_5_7_(米)
学校
在 里填上适当的数字。
197
-
98
99
1000
-
999
1
3. 加减法的验算
135 元 48元
找的钱对 找您 17 元。 不对呢?
746 + 2 11 9
9 65
965 验 - 219 算
7 46
637 + 268 = 905
637
+ 21 6 18
验 算
9 05
905 - 268
6 37
2 应该找给妈妈多少钱?
200 - 183 = 17(元)
2· 0·0 - 183
怎样检验减法 计算的结果?
17
可以用 200 减 17， 看是不是等于 183。 可以用 17 加上 183，
873 127
873 + 127 = 1 000
三年级上册数学万以内的加法和减法教案
三年级上册数学万以内的加法和减法教案三年级上册数学万以内的加法和减法教案三年级上册数学万以内的加法和减法教案1一、教材内容：三年级数学上册第36-49页。
二、单元分析：“万以内的加法和减法（二）”单元内容是在学习了第二单元“万以内的加法和减法（一）”的基础上进一步的学习。
本单元在原有两位数加减法基础上学习万以内加减法，其中包括例题1不进位加，例题2一次进位加且结果为四位数的竖式加法，例题3连续进位加，并且尝试口算的方法和交换加数位置验算的方法。
减法内容涉及例题1不退位减，例题2连续退位减，例题3连续被减数数位中有零的退位减及验算，例题4解决问题。
最后是本单元的整理和复习。
整个单元的以计算教学为主，重点使学生在学习中正确掌握万以内的加减计算方法，同时教学中更要将加减计算的意义与解决实际问题相结合，不断训练学生思维，为今后进一步解决问题构建思维模式。
三、单元目标：1、使学生能正确计算三位数加、减三位数。
2、使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检查和验算的习惯。
3、让学生经历计算法则的形成过程，在与他人交流各自算法的过程中优化自己的算法。
4、使学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题，培养估算意识和能力。
四、单元教学重点：能正确计算三位数的加减。
五、单元教学难点：能正确计算连续退位减法及验算。
六、教学时间：9课时1、三位数加两、三位数的笔算（例题1、2，练习八1、2、3）2、三位数加三位数的连续进位加法（例题3，练习八4、5、6）3、练习课（练习八7、8、9、10）4、三位数减两、三位数（一）（例题1、2，练习九1、2、3）5、三位数减两、三位数（二）（例题3，练习九4、5、6）6、练习课（练习九7、8、9、10、11）7、解决问题（例题4，练习九12、13、14）8、整理和复习（一）（P47 1、2，练习十1、2、3、5）9、整理和复习（二）（P47 3，练习十4、5、6、7）第1课时三位数加两、三位数的笔算教学内容：例题1、2，练习八1、2、3教学目标：1、让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在1000以内进位和不进位的三位数加法。
最新人教版小学三年级数学上册《万以内的加法和减法(二)教案
最新人教版小学三年级数学上册《万以内的加法和减法(二)教案在本节课中，我们将研究三位数加三位数的不进位加法和一次进位加法的计算方法。
教师通过情境导入，向学生介绍了我国湿地动物的种类，并提出了数学问题，以培养学生的问题意识和激发学生的研究兴趣。
在自主探究中，学生通过小组讨论和演示，掌握了竖式计算的方法，并成功解决了问题。
教师通过此次课程，旨在通过自主探究和知识迁移，使学生掌握新知识和技能，并理解算理，发挥知识的迁移效力，体现学生研究的自主性。
2.减法第二课时教学内容：P38、39内容。
教学目标：1.通过情境导入，激发学生研究的兴趣，引导学生探究三位数减三位数的不退位减法和退位减法的计算方法；2.通过小组讨论、交流的方式，学生理解算理，充分发挥知识的迁移效力，体现学生研究的自主性；3.通过数学游戏和练，巩固所学知识和技能。
教具准备：课件、数学游戏材料学具准备：无教学过程：一、情境导入，德育渗透师：同学们，你们知道什么是环保吗？环保是指保护环境，预防环境污染，提高环境质量，维护人类健康的一系列活动。
我们每个人都应该为环保贡献一份力量。
今天，我们要研究的是三位数减三位数的不退位减法和退位减法，这也是一项环保的技能哦！师：如果我们在购物时不小心多付了钱，我们就需要找回多余的钱。
那么，如果我们想要计算两个三位数的差，该怎么办呢？生1：用减法计算。
生2：但是，如果被减数的个位小于减数的个位，该怎么办呢？师：很好，你提出了一个好问题。
我们将在接下来的研究中解决这个问题。
设计意图：通过情境导入和德育渗透，引导学生探究三位数减三位数的不退位减法和退位减法的计算方法，并通过小组讨论、数学游戏和练，巩固所学知识和技能。
二、自主探究，解决问题1．解决问题(1)。
1)师：请计算：345－198＝？生：147.2)师：请你们观察一下，345的个位小于198的个位，该怎么办呢？小组讨论，尝试计算，指名板演)师：用竖式计算345－198，从哪一位减起？师指名回答)3)小组讨论，汇报结果，并说出是怎样算的。
小学数学三年级上册第二单元《万以内的加法和减法二教学设计
第二单元万以内的加法和减法（二）教材简析本单元教学内容包括三个部分：加法、减法和加、减法的验算。
本单元是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基础上教学的，学生在二年级已经学习了几百几十加、减几百几十的进位加法和退位减法，本单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减，这是学生学习笔算加、减法的难点。
本单元三个部分的教学改变了过去单纯出计算式题教学的形式，都是通过具体的生活问题或生活情境引出计算问题，并注意在练习中安排一定数量的应用问题，以加强计算教学与实际应用的联系，使学生感受计算与生活的联系，增强学生的应用意识。
教材均按照先估算，再计算的顺序安排，以增强学生的估算意识，培养学生的数感。
并结合部分例题，体现算法多样化的思想。
加、减法计算法则不作全面呈现，仅在重点和关键处进行提示和引导，以促进学生在已有知识基础上进行自主探索；根据教学内容，教材中安排有讨论交流的要求或画面，以体现合作学习方式在教学中的应用。
要努力促进学生学习方式的转变，为学生提供积极思考和合作交流的空间。
例如加、减法的验算方法均是以讨论的形式呈现的，针对计算教学练习比较枯燥的问题，练习的安排除了加强与实际应用的联系外，努力做到形式多样，并设计了一些思考题和开放题，以提高学习的兴趣。
教学目标1．使学生会计算三位数加、减三位数。
2．使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。
3．使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。
4．使学生经历与他人交流各自算法的过程。
教法与学法1．创设生活情景，让学生通过解决实际问题来学习计算。
2．充分运用“迁移”的方法进行计算教学，要体现算法的多样性。
3．注意加强估算，培养学生估算的意识和能力。
4．恰当、适时地运用合作学习方式，加强学生验算的能力，培养学生认真仔细的学习习惯。
课时安排（总12课时）1．加法3课时情境法、迁移法、自主探究法2．减法 3课时情境法、迁移法、自主探究法3．加减法的验算3课时合作法和自主探索法4．整理和复习1课时归纳法和练习法5．1、2单元测试和试卷讲评2课时讨论法第一课时两位数加两位数的进位加法教学内容：教材第15—17页例1，练习四第1、2、3题。
三年级数学上册第二单元《万以内的加法和减法》教案
三年级数学上册第二单元《万以内的加法和减法》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【数学】人教版三年级上册数学单元检测 《万以内的加法和减法(二)》(含答案)
人教版三年级上册数学单元检测《万以内的加法和减法（二）》（含答案）一、细心填空。
(16分)1．笔算加(减)法时，要把()对齐，从()位算起。
2．用交换()的位置再加一遍的方法可以验算加法，也可以用和减去其中的一个加数，看是不是等于()的方法。
3．最大的三位数比最小的三位数多()。
4．估算597－328时，可以把597看作()，328看作()。
5.6．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
105＋498 ○ 302＋312710－105 ○ 503＋102837－591 ○ 206＋41 918－212 ○ 412＋194二、连一连。
(4分)三、计算。
(22分)1．直接写得数。
(8分)64＋36＝127＋100＝400＋560＝40＋560＝207－90＝300＋231＝925－325＝800－720＝2．列竖式计算，带※的要验算。
(14分)275＋133＝502－189＝376＋324＝※700－417＝※345＋289＝四、计算每张卡片上两个数的和与差。
(8分)和：________ 和：________ 和：________ 和：________ 差：________ 差：________ 差：________ 差：________ 五、对的画“√”，错的画“×”，并改正。
(6分) 1.5 0 2－ 3 2 71 8 5 ( )2. 3 8 7＋ 4 1 9 7 9 6 ( )改正： 改正：六、填表。
(6分)七、脱式计算。
(12分)(551－479)÷9 321－6×7 633－(247＋169)(325－269)÷7 8×9＋150 (132－123)×9八、解决问题。
(26分)1．书店原有956本书，第一天卖出201本，第二天卖出235本，两天一共卖出多少本？还剩多少本？(6分)2．某小学环保宣传队到水上公园进行环保宣传，并捡废弃塑料袋，十月上旬捡了469个，中旬捡了273个，下旬捡了145个，十月他们共捡了多少个？(5分)3．商场购物。
三年级数学上册《万以内的加法和减法(二)》教学反思
三年级数学上册《万以内的加法和减法(二)》教学反思-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN万以内的加法教学反思本单元是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基础上教学的，学生在二年级已经学习了几百几十加、减几百几十的进位加法和退位减法，本单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减，这是学生学习笔算加、减法的难点。
几节课下来，我就有点发愁了，计算错误五花八门，而且速度很慢，很多孩子20以内的加减法还不够熟练，也有个别孩子得不停地掰着手指。
总体感受，效率很差。
而后的几节课，我在教学设计上又下了功夫，针对计算难点，容易混淆的地方，特别作了个详细的对比并进行了重点强调。
对计算的注意点，每节课伊始都让学生反复强调。
整个单元上完，经过考查，还是让我大失所望。
到底是什么原因，使计算教学这么失败呢认真地回忆、细细地分析，我想可能应该归因于以下三方面吧。
其一，练习的量不够。
计算毕竟是一种技能，要提高学生的计算水平，我觉得还是应该通过大量的练习。
新教材的计算教学全部是贯穿于解决问题中进行的，每节课的巩固练习最多只安排2至4道题目。
再加上配套的作业题难度偏大，得由老师在课堂上扶着做，因此，每天光课本和导与练上的作业都弄得师生筋疲力尽，课外也就没有时间好好地补充一些练习，一二年级不布置书写作业，这样，仅仅靠课本和作业本上少得可怜的几道练习题，是远远不够的。
因此，学生的计算不熟练，导致了在计算时不可避免地出现了错误。
其二，缺少良好的计算习惯。
我们天天要求自己要“授之以渔”，而实际上对学生的学习方法培养还是很不够的。
刚入学，我就非常注重学生作业书写的习惯，要求他们把字写端正，列竖式要用尺划直等，一段时间下来，孩子们在这方面还是做得比较好的。
但读题的习惯还存在问题。
有的孩子对解决问题的题目只读一遍就匆匆动笔，导致方法错误。
有的孩子拿到题目就列竖式，导致抄错数字的现象相当严重。
最新人教版小学三年级上册数学第二单元万以内数的加法和减法ppt课件
青蛙
你能根据这些信息提 出什么数学问题？
中国特有动物的种数
鸟类
爬行类
98
25
中国特有的鸟类和爬行类 一共有多少种？
98＋25= 123(种) 9 8 ＋
1 2 51 2 3
向前一位进一
哪一位上的数相加满十， 要向前一位进1； 在前一位上的数相加时， 要记得加上进上来的1。
376＋284= 660(种) 3 7 6 ＋ 2 18 41
6 6 0
向前一位进一
哪一位上的数相加满十， 要向前一位进1； 在前一位上的数相加时， 要记得加上进上来的1。
你根据这些信息还能提 出什么数学问题？ 试着做一做吧！
课堂检测A：
1、用竖式计算
37＋95=
37
132 63＋38= 63 + 38 101 898 439＋753= 439 +753 1192
101
+95 132
303＋595=
303 +595 898
1192
2．
138元
295元 368元 385元 67元
（1）妈妈想买一个电饭锅和一辆自行车． 你估计大概需要多少钱？ （2）如果妈妈带600元，想买这两样东西，够吗？ （3）如果妈妈带500元，她能买回哪几种商品？
课堂检测B：
1、森利医生 下面各题计算有错误吗？ 说说错在哪里？
684 +79 1474
358 +289 547
285 +197 472
975 +365 1230
谢谢观看！
2．
（1）、买1台录音机和1台抽油烟机，能获奖吗？
690+410=1100（元）1100＞1000 答：能获奖。
三年级上册万以内的加法和减法(二)——加法篇
万以内的加法和减法（二）——加法篇学生姓名年级学科授课教师日期时段核心内容两、三位数与三位数的加法计算及其应用课型一对一/一对N教学目标1、掌握三位数加三位数的不进位加法计算、三位数加两位数一次进位的加法计算2、掌握三位数加三位数连续进位的加法计算及其验算方法3、运用所学知识解决实际问题重、难点重点：教学目标1,2 难点：教学目标3课首沟通1、检查学生的作业，及时指点2、通过沟通了解学生的思想动态，关心孩子近几天的学校或家里的生活，促进与孩子的关系。
3、了解孩子的课程进度，对孩子在本周学校课程中存在困惑的地方及时进行答疑解惑。
知识导图课首小测1.两位数加一位数的进位加法(1)25+6= 44+8= 39+6= 55+6=(2)34+7= 28+6= 48+9= 68+3=2.两位数加两位数的不进位加法(1)23+45= 18+61= 35+52= 56+43=(2)44+14= 54+32= 83+12= 34+65=3.两位数加两位数的进位加法（先列竖式算一算，再说一说）85+47= 29+36=知识梳理三位数加法的竖式计算方法：（1）相同的数位要对齐。
（2）从个位算起。
（3）个位相加满十，向十位进1。
（4）十位相加满十，向百位进1。
加法验算方法：交换两个加数的位置再算一遍进行验算导学一：计算知识点讲解 1：三位数加三位数的不进位加法计算例 1. 竖式计算并验算143 + 126 =我爱展示1.列竖式计算下列各题，并对标有“※”的题进行验算。
532＋407= ※ 230＋136=2.填空知识点讲解 2：三位数加两位数的进位加法计算例 1. （不进位的类型）列竖式计算下列各题，并进行验算58＋140=例 2. （一次进位的两种类型：个位满十、十位满十）列竖式计算下列各题，并进行验算148＋46= 142＋86=例 3. （两次进位的类型）列竖式计算下列各题，并进行验算148＋86=我爱展示1.先找出错在哪里，再改正过来2.列竖式计算下列各题230＋96= 57＋435=3.买一套运动服和一双鞋一共多少元？4.在下面算式的□里填上合适的数字。
人教版三年级上册第二单元万以内的加法和减法
第二单元万以内的加法和减法（二）教学内容：本单元教学内容包括三个部分：加法、减法和加、减法的验算。
教学重点：1、计算三位数加、减三位数2、对加法和减法进行验算教学难点：结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法学习目标：1、会通过列竖式的方法计算两位数或三位数连续进位加和连续退位减。
2、学会用估算的方法做进位加、退位减。
3、学会做完题养成验算的好习惯。
课时安排：9课时加法……………………………3课时减法……………………………3课时加法和减法的验算……………2课时整理和复习……………………1课时第一课时加法（一）学习目标：1、学生明白万以内笔算加法的计算法则。
能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题。
2、学生养成认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。
评价设计：1、在复习两位数加两位数后，通过提问达成目标1，达标率100％。
2、通过演板达成目标2，达标率95％。
教学流程预设：一、诱导迁移看谁算得又对又快。
48+25= 73+18= 29+36= 55+17= 47+26= 72+18=师：说一说，这些算式藏着什么秘密？二、合作交流，探索新知1、谈话激趣：课件展示书本第15页的情境图，教师谈话：同学们一定喜欢动物吧，你们想了解我国珍贵的动物种类和濒危的动物吗？这儿有一副统计表，请你找出其中的数学信息把看到的给同桌的小伙伴说一说。
(同桌交流)2、学生汇报。
教师：在我国有许多珍贵的动物，由于受到自然的灾害和生态环境的破坏正在濒临灭绝。
我们应该从小做起，保护环境，珍惜动物。
3、自主探索，解决问题。
（1）小精灵也来到我们的身边，了解中国特有动物的种类，他向小朋友提出问题：中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？（2）想一想：用算式怎样表示？试着算一算：98+25=（3）四人小组自主探索：98+25，并在组内交流自己的想法。
（4）指名学生汇报交流结果。
板书：9 8+ 2 51 2 3（5）引导学生观察、比较、分析计算过程：想一想，这道题与口算题在计算上有什么不同？小结：在计算两位数加两位数，个位上的数相加满十，要向十位进一；十位上的相加满十，要向百位进一。
人教三年级数学上册万以内的加法和减法(二)整理和复习
2. 862-715
.
862 -715
739-58
.
739 - 58
14 7
681
.
.
400 验 400
- 3 1 9 算： - 8 1
81
319
310-224
..
310 -224
400-319
.
400 -319
86
81
81 + 31119
400
说一说，你的 验算方法。
加法的验算方法： 一、被减数-差=减数 二、减数+差=被减数
个位、十位相减都要退位：310-224、400-319。
2. 862-715 739-58 310-224 400-319
(2)计算时要注意哪些问题？【课本P47页第2题】 1. 相同数位要对齐； 2. 从个位减起； 3. 哪一位不够减，就从前一位退1当10， 加上原位上的数再减。
笔算以上4题，并选择其 中的一个进行验算吧！
8
+
8
当⚪=4时，=6，△=1，不符合百位要求，则⚪ 不可能等于4。
当⚪=9时，=0，△=1，符合。
1.估一估，连一连。
2.根据下面信息解决问题。
（1）用900元可以把三件商品都买下来吗？说一说 理由。 189+378+285=852（元）
852＜900 答：用900元可以把三件商品都买下来。
2.根据下面信息解决问题。
- 84
890
.
验 890
算： - 3 8 9
2 17
501
验 217 算：+ 1814
301
2.今天准备600张快递单够吗？还差多少张快递单？