新版pep小学英语四年级下册《unit 4 At the farm part A Let’s learn》教学设计
Unit 4 part A Let’s learn
一、warm up
T: OK. Before our class, let’s warm up.手摊开 I’m Sophia. Today I’m your
new English teacher. Hello, boy. What’s your name?
S1: I’m ...
T: Nice to meet you. ... Hi, girl. What’s your name?
S2: My name’s ...
T: How are you today? S2: I’m fine, thank you.
T: So let’s be friends, OK? S2: OK! 师生击掌 yeah！
二、Presentation
T: Boys and girls, I’m so happy today. Attention please. let’s begin our class.
First, let’s enjoy a , try to remember what vegetables are
they? (放课件)
Show me your hands. 师做动作可拍手
T: Wow！A nice song, yes? So can you tell me what vegetables are
they? You can say in Chinese.
Ss: tomato/ green beans/carrot......
T: Good memory!/ That’s good. They are vegetables加重语气.
课件呈现三人Look, our good friends Sarah, Mike and John, they are
talking about vegetables, too. Let’s listen, watch and choose. 师加动作
What vegetables are they talking about?
A tomatoes and apples
B green beans, carrots and apples
T: watch carefully. 放视频
Boys and girls, who can answer? The girl you please.
S1: C
T: Is she right? Ss: yes.
T: Great! You are a good listener. Give me five. 奖励小卡片
Boys and girls, look. What is this? It’s a tomato.
呈现单个tomato，教读，this o pronounced / ə/ and this pronounced /ou/ ,
a sounds /a/ . to-ma-to tomato. 男生读，女生读,个人。
T：boys and girls, show me your fingers. Let’s spell together.
Boys and girls, we can also read like toma/ʌ/to, 领读。
师拿两个西红柿 T：one tomato, two tomatoes. 在板书上用红色的粉笔添加es . 画简笔画
T: Please show me your hands. tomatoes↑ tomatoes↓ 领读操练3轮 they
are tomatoes.找生
T: do you like tomatoes?
Ss: yes.
T: Look, there are many tomatoes. 拿出切好的西红柿
I will try it. 师品尝 mm... They’re yummy.
Do you want to try some tomatoes? 你想来品尝一下吗？3-4个
You please. Try some. T: yummy? I think it tastes good Look, 呈现不同颜色的西红柿，there are
so many tomatoes, look, they are red tomatoes, they are green tomatoes,
they are yellow tomatoes.
T: Oh! Look at the tomatoes. Are they big?
Ss: yes.
T: So we can say, look at the tomatoes. They’re so big!用夸张的语气说。贴上句子，然后教读。
呈现小西红柿，引出look at the tomatoes. They’re so small.
T： look, what are they?呈现只有土豆叶图片，are they tomatoes? Yes or
no?
Ss：yes.
T：maybe, let’s have a look. Oh! They are potatoes.
呈现tomato 单词，Boys and girls, what’s this?
Ss: tomato
T: watch carefully. Now, can you read it? Who can try?
Ss: pomato. 语音迁移
T: Good try. Boys and girls, here’s another challenge for you. Watch
carefully. Now who can read? You have a try, please.
Ss: potato. 课件呈现一个土豆
T: Excellent. Wonderful try. I think you are a good little teacher, Boys and
girls, follow her/him. 两个小老师
分小组读 高低音，I say potato↑ you say potato↓ clear? T：boys and girls, show me your fingers. Let’s spell together. 画简笔画
课件呈现两个 T: one potato, two potatoes. 教读 板书添加红色es
T: Show me your hands. potatoes↑ potatoes↓ 领读操练3轮 they are
potatoes.
课件呈现不同颜色个头的土豆（I can say）
T：Boys and girls. Look at the potatoes. They’re so small!（可带领学生一起说。）
What about these potatoes? Who’d like to describe them? (令生起来用句子表达。)
T: Yes! The potatoes are funny and the potatoes are cute.(师生齐表达。)
T：boys and girls, all of you did a good job. Now look at the blackboard,
what’s this? 师画胡萝卜简笔画 what’s this?
Ss: carrot.
T: yeah！Good job. It’s a carrot. 课件呈现一个胡萝卜，教读，集体-男生女生-个人
T: you can touch the card and read the word loudly. 生触词卡说单词
T：boys and girls, show me your fingers. Let’s spell together.
课件呈现两个胡萝卜T: One carrot, two carrots. 教读，
板书添加红色s
T：boys and girls, look at my mouth, ts /ts/ 强调 Look at the______________
They’re _________________ T: Show me your hands. carrots↑ carrots↓ 领读操练3轮 they are
carrots.
T: it’s time for team work, discuss in your groups, how to describe these
carrots? 小组讨论
找生描述
T: oh, boys and girls, here’s another vegetable, guess what’s it.
Some tips for you. Guess.
T: Look! 课件呈现一个green bean，what's this? It’s a green bean.教读
词卡竖横，集体-小组-个人 板书
T：Boys and girls, show me your fingers. Let’s spell together.
Look , wow! There are so many green beans 教读green beans.
板书添加红色s，画简笔画
T: Show me your hands. Green beans↑ green beans↓ 领读操练3轮
they are green beans.
课件呈现不同长短的green beans（I can say）
Look at the______________
They’re _________________
It’s green.
It’s long.
It’s a kind of vegetables.
Look at the______________
They’re _________________
pep四年级英语下册《unit4atthefarm》
PEP 四年级英语下册《Unit 4 At the farm》
Part A Let’s spell 教学设计
教学目标：
1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习or在单词中的发音规律。
2.能听、说、认读所给例词horse, fork, homework, world map。
3.能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆or的发音规则，并根据or的发音规则读出生词。
4.能够听录音为单词标序号，巩固学习or的音形对应关系。
5.能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。
教学重点：
1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习or在单词中的发音规律。
2.能听、说、认读所给例词horse, fork, homework, world map。
教学难点：
1.根据or的发音规则读出生词。
2.简单了解or的音形对应关系。
教学准备：
教学挂图、教学课件
教学过程 ：
Step 1:Warm-up 1.播放第二单元Let’s spell中的歌谣，请学生说出字母组合ir ,ur的发音。
2.教师利用教学课件展示更多字母组合ir, ur的单词，复习巩固字母组合ir, ur在单词中的发音。
Step 2:Presentation
1.然后出示单词work，放慢速度朗读单词，学生尝试拼读。提醒学生work中的or与已学的ir，ur的发音相同。
2.教师出示homework和world map的单词卡片，理解词意，引导学生拼读，找出共同的字母组合，通过拼读感悟or在这两个例词中的发音为/з:/。
3.教师补充更多类似or在单词中发音为/з:/的单词，让学生尝试拼读，如：word，worm，worst。
4.教师出示单词fork请学生朗读，并感知or的发音与world中的是否一致，学习or的第二种发音。并出示单词卡horse，引导学生拼读。
新版人教PEP小学英语四年级下册Unit4 At the farm练习题
1 小学英语四年级下册第四单元测试题
学校________班级________姓名________座号_______分数_______
一、 选出不同类的词。（10分）
( )1、A、goat B、cow C、pear
( )2、A、rabbit B、carrot C、green beans
( )3、A、hens B、horse C、ducks
( )4、A、his B、those C、these
( )5、A、 potato B、pig C、cucumber
二、 将下列的单词和对应的汉语意思连线。（10分）
1. sheep A . 马
2. horse B. 豆角
3. green beans C . 胡萝卜
4. animal D . 绵羊
5. carrot E. 动物
三．单项选择题。（30分）
( ) 1. ---What are these ? ---They are____.
A. carrot B. sheep C. horse
( ) 2. ---Are these potatoes ?
---_____________.
A. Yes, these are. B. No, they aren’t. C. Yes, they aren’t.
( ) 3. I can see five _____
A. dog B. cat C. cats
pep 英语四年级下册unit4 at the farm
集体备课教案
课题名称 Unit4 At the f arm 课型 新授课
科 目 英语 年级
主备人 备课时间
教学内容 A.Let’s learn Let’s do
上课时间
教学目标 1、知识与技能:
（1）熟练掌握本节单词：tomato、potato、green beans、carrot以及tomato、potato的复数形式。
(2)通过说唱B部分的歌谣巩固所学单词的复数形式。
2、过程与方法: 通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和基础的语感。
3、情感态度价值观:
通过说唱活动，培养学生学习英语的兴趣。
不能在校园内乱扔垃圾，爱护环境。
教学重点、难点 重点：单词：tomato、cucumber、potato、onion、carrot
难点：potato和tomato的复数形式。
教学活动过程
step1： Warming up & Revision
1、Greetings
2、让学生说说已经学过的蔬菜和动物的名称，并把它们正确的书写在黑板上。
Step2 Presentation & Practice
1、 引出话题:教师和学生聊一聊每个人喜爱的蔬菜。（Ilike„Do you like„?）
2、教师说谜语，引导学生用Are they„?来猜猜是什么蔬菜。
a、They are red. They look like apples, but they aren’t apples.
What are they?
b、They are tender and green. What are they?
c、They are long and orange. Rabbits like eating them. What
are they?
d、They are round, pink and white. What are they?
e、They are brown. French fries are made of them. What are
PEP小学英语四年级下册Unit 6 At a Farm Part A Let’s learn
四年级下册第六单元 赵宏萍
Unit 6 At a Farm Part A Let’s learn
教学目标
1. 能够听、说、认读本课的重点单词：sheep, hen, cow, horse, goat,
lamb及其复数形式的表达。
2. 能听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Feed the hens, Ride
a horse; 并能将所学的句子运用在游戏中。
教学重难点
重点：1.单词sheep, hen, cow, horse, goat, lamb及其复数形式的表达。
2.句型：What are they? 和They are …. 的问答。
难点: horse, sheep, goat的复数形式表达。
教具准备
图片 、课件、光盘
教学过程
Step 1 Preparation
1. Free talk
T: What’s the weather like today?
S: It’s sunny.
T: It’s cool. It’s a nice day. Let’s go to a farm and see some animals.
2.Review(图片)
T:What’s this? S: It’s a pig.
3.Sing a song （整体呈现将要学的新知识） Step 2 Presentation
Do you want to know some other animals? OK! Today, let’s learn some
other animals.
1.课件呈现一只母鸡的图片问学生：What’s this? 可以让学生用汉语说一说，然后师说：Yes. This is a hen. 板书单词 hen ，并教读。让学生开火车读该单词。
同法教完其他的五个单词。
2. 课件呈现示有三只母鸡的图片问学生：What are they? 根据学生的回答教学hens（强调两只以上应用复数形式），学生操练，跟读。
PEP小学英语四年级下册教案Unit4 At the farm
Unit4 At the farm
一、教材内容分析
本单元教学内容： 本单元通过农场里农作物以及各种动物的学习， 从而展现了农场中缤纷多彩的生活。 虽然与学生的实际生活相隔甚远， 但其内容与学生的日常生活联系紧密。 要求学生能用本单元的句型与单词进行有关农场里各种动物和各种农作物的表达。
二、教学目标：
1、 能够区分农场上常见的蔬菜和牲畜， 如： tomato, potato, green
beans, carrot, horse, cow, sheep, hen
2、 能够运用句型，如:
——Are these …？——Yes, they are./No, they aren’t.
——What are these/those? ——They are ….
——How many… do you have？
3、 能够根据图画，用英语说出一些农场常见的畜牲和蔬菜的名称。
三、教学重点：
1、单词:tomato, potato, green beans, carrot, horse, cow, sheep, hen及其复数形式的表达；
2、句型: ——Are these …？ ——Yes, they are./No, they aren’t.
——What are these/those? ——They are ….
——How many… do you have？
四、教学难点：
1、单词复数形式的表达 –s 和 -es ； 2、字母组合 or 在单词中的发音。
三、教学用具：教学过程中所需要的实物、图片、录音、课件以及本单元的单词卡。
四、 单元教学措施：
1、 在教学过程中， 对于学习困难的学生， 可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答， 让学生对老师和同学的发言引起注意，
让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、 对于学习还不错， 但是不愿或害怕发言的学生， 课堂中教师主动请他们表达其意见， 培养他们良好的学习英语的习惯。
新版PEP小学英语四年级下册Unit4 At the farm试卷
1 四年级英语下Unit 4 At the farm
Name
Marks
听力部分（52分）
一、听录音，选择正确的图画。（6分）
二、听录音，标序号。（10分）
三、听录音,判断录音内容与图意是（√）否（×）相符。（6分）
四、听录音，选出你所听到的单词。（10分）
( )1、A、cake B、cat C、duck
( ) 2、A、sheep B、cheap C、cow
2 ( ) 3、A、tomato B、potato C、cucumber
( ) 4、A、goat B、good C、lamb
( ) 5、A、horse B、how C、hot
( ) 6、A、dog B、pig C、big
( ) 7、A、fourteen B、fifteen C、fifty
( ) 8、A、fat B、rabbit C、farmer
( ) 9、A、duck B、book C、dog
( ) 10、A、fresh B、onion C、carrot
五、听录音，选出听到的句子。（10分）
（ ）1. A. They’re so big. B. They’re so cute.
C. They’re so cool.
（ ）2. A. These are cows. B. These are horses.
C. Those are cows.
（ ）3. A. How many horses do they have?
新版PEP小学英语四年级下册Unit4 At a Farm PA Let
Unit4 At a Farm A Let's talk
教材版本：人教课标版（PEP） 授课时间：40分钟
一、学生分析
四年级学生年龄在十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象，爱
唱、爱跳、爱玩、善于模仿，敢于开口。 通过一至四年级上学期的学
习，他们已经掌握了一些常用的问候语和对话，有了一定的词汇量，能
听懂简单的课堂用语，能根据老师的指挥作出适当的回应。设计课堂活
动的时候要有一定的思考性、趣味性，能带给他们一定的新鲜感，才能
吸引他们的兴趣，才能使每个学生参与到课堂学习活动中，使整节课活
起来。
二、教材分析
本课教学内容为PEP小学英语四年级下册Unit 4 At a Farm A Let’s
talk.它以farm 为单元主题，本课时所学内容是我们日常生活所吃的蔬
菜。主要语言结构为：What are these?/What are those? /Are
these/those...? Yes, they are./No, they aren’t.以及相关单词：
potato, tomato, onion, greenbeans, carrot.通过本节课的学习，学
生基本能用：What are these? They’re.... Are these..? Yes, they
are ./ No, they aren’t.等句型询问复数。为下一个课时Let’s read的
学习作铺垫。
在教学内容的处理上，为了更好地贯穿整节课，本节内容增加了句
型：“What’s this /that? It’s a/an... ；How many...?”要求学生能用
运用句型询问实物和数量，拓展学生的语言综合运用能力。
三、教学目标和要求
(一）、知识目标：
(1) 巩固蔬菜的单词potato,tomato,onion, greenbeans.引入几个蔬
菜新单词:
(2) 能够掌握三会句型：What are these? Are these...?及其简略回
新版PEP小学英语四年级下册Unit4_At_the_farm试卷
四年级英语下Unit 4 At the farm
Name Marks
听力部分（52分）
一、听录音，选择正确的图画。（6分）
二、听录音，标序号。（10分）
三、听录音,判断录音内容与图意是（√）否（×）相符。（6分）
四、听录音，选出你所听到的单词。（10分）
( )1、A、cake B、cat C、duck
( ) 2、A、sheep B、cheap C、cow ( ) 3、A、tomato B、potato C、cucumber
( ) 4、A、goat B、good C、lamb
( ) 5、A、horse B、how C、hot
( ) 6、A、dog B、pig C、big
( ) 7、A、fourteen B、fifteen C、fifty
( ) 8、A、fat B、rabbit C、farmer
( ) 9、A、duck B、book C、dog
( ) 10、A、fresh B、onion C、carrot
五、听录音，选出听到的句子。（10分）
（ ）1. A. They’re so big. B. They’re so cute.
C. They’re so cool.
（ ）2. A. These are cows. B. These are horses.
C. Those are cows.
（ ）3. A. How many horses do they have?
小学英语《Unit4 At the farm PartB Let’sLearn》优质课教学设计、教案
PEP Book4 Unit4 At the farm
Part(B) Let’s learn
教学目标与要求
1. 语言知识:
能够听、说、认读本课时主要单词 hen, sheep, cow, horse 以及它们
的复数变化。
2. 语言技能:能用英语句子 These/ Those are.../What are
these/those?简单介绍描述本课动物。
3. 情感态度:热爱动物,尊重生态规律。
重点 本课时需要重点掌握农场上常见的牲畜的名称。难点 sheep 复数的不规则变化, horses 的发音。
教具 单词卡片, PPT , 录音机 磁带教学环节 师生活动Step1.warm-up
1. Listen to a song:Macdonald had a farm
2. Free talk（引入新课）
T:Hi,children.Do you like animals?
Ss: Yes,I do.
T: What animals do you like?
Ss:….(指名回答)
T：Can you act like….(鼓励学生扮演各种小)
Step 2 presentation 新知呈现
1. T: What’ s this?
Ss:It is pig.
T:What are these?
引出 these 并教读。
Ss: They are pigs.（指导复数形式加小尾巴“s”）
2. 教学 horse L isten:who’s coming?(马叫声 )
S :马
教读 horse 强调 or 的发音。 Read more words with or.
接着呈现图片引出复数 horses 。
What are these? They are horses.
What are those? They are horses.
看图说话
These are horses.(tall/short/thin/fat/strong/cute)
PEP小学英语四年级下册Unit4 At the farm_ A Let’s talk 教案
四下《At the farm》A Let’s talk 教学设计
教学目标
1、学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话；
2、能够在语境中理解新词carrot和tomato的意思，并能正确发音
3、能够在情景中运用句型Are these...? Yes, they are. What are these?
They’re...询问物品名称并回答。
4、能够在情景中恰当运用句型They’re good\so big!描述物品特点
教学重点
能够在情景中运用句型Are these...? Yes, they are. What are these?
They’re.询问物品名称并回答。
教学难点
能感受并理解名词单复数的意义，并能正确认读carrots, tomatoes
教学过程：
Step1:warm-up
(1) Greetings:
(2) Enjoy a song:<>. (3) What’ the song about?
Ss: animal.
T: where is the animal?引出farm,教读farm.
T:what’s at the farm?
Ss:animals,fruits,flowers,trees and vegetables.
(4) Have a review:
Step2:presentation
As we know,they are all at the farm.
Today,let’s go to uncle Sam’s farm.
(1) 读图，观察农场，what’s at the farm?
(2) 一看视频，回答What are they talking about?
引出vegetables,what vegetables?carrots&tomatoes