学分制实施细则(3篇)
第1页共20页 学分制实施细则
洛南县职教中心社区医学专业学分制实施计划
一、教学计划
本专业学制三年，以培养实用型中等社区医学防治结合人才，具有对常见病、多发病、地方病诊治和康复指导能力；对急重病症的初步处理能力；能开展健康教育工作，具有一定的社区预防和卫生保健能力的人才为目的。制定专业教学计划及学分制相适应的实施性教学计划。
二、课程
实施性教学计划中的课程分为必修课和选修课或采用公共必修课模块、专业必修课模块、实践模块和选修课模块。
（一）必修课与选修课
1、必修课。必修课指为实现专业培养目标，保证人才培养基本质量而必须学习的课程。包括文化基础课、主干专业课和实践课程。必修课一般占总学分的____%。
2、选修课。选修课指学生可以选择性地修习的课程，选修课分限选课和任选课。选修课一般占总学分的____%。
（1）限选课：指为深化、拓宽与专业知识和技能开设的课程，一般占总学分的____%。
（2）任选课：指为扩大学生知识面，培养学生兴趣，发展学生个性特长开设的课程，一般占总学分的____%。 第2页共20页 部分专业职业性较强、综合职业能力较高、主干课程较多的专业，可以增加必修课学时，相应减少限选课学时。
（二）课程模块。课程可分成公共必修课模块、专业必修课模块、实践模块和选修课模块。
三、学分
（一）总学分。五年制高职总学分最低为____分。其中必修课和限选课之和不少于总学分的____%。
（二）学分的计数：
1、理论教学原则上以____学时为1学分。
2、独立开设的专业实践教学（教学实习、毕业实习等）每周计1学分。
3、学校规定的活动课程，如值周实践、公益劳动、军训、入学教育和毕业教育以32-____课时为1学分。
（三）计算单位：课程学分计算：最小单位为____分，小数点后一位按“二舍八入三七计五”法计算。学期学分为该学期所有课程学分之和，学年学分为该学年两学期学分之和。
（四）学分的取得：
1、学生按规定参加教学计划内课程的学习经考核合格后方可取得该课程相应的学分。
2、实践教学课程必须按教学计划要求完成全部实践教学活动，合格者方可获相应学分。 第3页共20页 3、学生参加学校规定的活动课程及学校班级____的重大活动等均可取得相应学分。
（五）奖励学分：
1、具有专长、特长经社会考核取得等级或技能证书或为学校、班级取得荣誉、作出贡献的学生可获奖励学分。
2、奖励学分一般不计入必修课和限选课，可作为任选课学分；一般不超过总学分的____%。
四、课程的选修、免修与免听
（一）课程的选择（选修）
1、学生入学后第一学期一般只能修读教学计划规定的必修课程，从第二学期开始，学生可根据自己的实际情况在教师指导下选择选修课课程。
2、学校对新生公布专业所有课程、学分，并在每学期结束前____周公布下学期所开课程及相应学分，学生从公布之日起一周内，在教师指导下办理选修申报手续，经教务科审批后，在学期期末公布。
3、学生申请的选修课程经学校有关部门审批后，一般不得变动。开课两周试听后拟改修同课程其他教师，或有特殊原因改修其它课程或退修的学生，应在开课后两周内提出改修或退修申请，经学校教务科同意后方可改修或退修，逾期不予办理。 第4页共20页 4、学校教务科应编制好选课指南。选课指南主要包括。课程目录；课程名称；课程性质；课程内容；课时数；学分数；任课教师情况等。
5、选课要求：
（1）学生应根据实施性教学计划按学期进行选课。
（2）选课应首先保证必修课、限选课，再选修任选课，有严格先行后续关系的课程，必须按教学计划中课程顺序选修。
（3）限选课的修习应根据专业专门化方向课程模块选修，不得跨模修习。任选课不受限制，可跨专业和年级选修。
（4）学生每学期修习的总学分数原则上与本专业实施性教学计划规定的学期总学分相同。学习能力较低或较强的学生，或有特殊原因的学生，经过批准可以适当少修或多修，少修不低于24学分（实习阶段除外），多修不超过40学分。多修学分的学生前一学期每门课程成绩必须在____分以上，折合积分点____分以上。
（5）一个专业或一位教师选修的学生人数少于____人，原则上不开设。
（二）免修：
1、学生在校期间一般需参加各门修习课程的正常教学活动，在未获得课程学分前，不得申请免修，学生通过自学，在课程开设的前一学期提出申请，经学校教学校长批准，考核合格后可以获得相应学分，考核不合格按正常考核不及格处理。 第5页共20页 2、学生参加高一层次国家自学考试通过的课程，同专业可申请免修学校教学计划内的相同课程，经学校认定后可直接给予相应学分。
3、实践性较强的课程不得免修。
4、学生因病因残，由学校认定的市级以上医院出具疾病诊断证明书，本人提出申请，在经学校批准后，可以免修体育课或部分体育项目。
5、免修手续学生，个人在上学期末以书面申请免修，并填写《免修审批表》，经教务科审核，教学校长批准后方可免修。
（三）辅修专业：
1、为适应社会对复合型人才的需要，学有余力的学生经学校综合考评批准后可以选修本专业其它专业方向（主辅兼修）或选修第二专业。主辅兼修或选修第二专业的学生应交纳辅修费。
2、主辅兼修或选修第二专业的学生，必须获得主修专业、辅修专业或第二专业相应学分后。方可获得主修与辅修专业或第二专业证书。
3、修习辅修专业或第二专业的学生经本人申请、学校批准，可以中止辅修专业或第二专业的修习。已修习的辅修专业或第二专业的课程学分可以作为主修专业的任选修课的学分。
五、成绩考核
（一）考核类型。考核分考试、考查两种，考试课程的成绩按百分制计分，考查课程按五级制计分。五级制和百分制按如下关系换第6页共20页 算。优秀取____分，良好取____分，中等取____分，及格取____分，不及格取____分以下。理论课程考试原则上实行教考分离。
（二）对一些难度较大的文化基础课，学校采取分层次教学，并实行两种评价标准考核。参加a类考核合格者，成绩按实计算，所得学分为标准学分；参加b类合格者，成绩按60+（ｘ-60）____0.5计算（ｘ为b类考核成绩）公布，所得学分为标准分的____%。
三）学分积点：
为充分反映学生掌握知识和能力的程度，建立有效的竞争、激励机制，采用学分积点来评价学生的学习质量，作为评三好学生、奖学金的依据，其确定方法如下：
等第百分制绩点分优秀100-905-4
良好89-803.9-3
中等79-702.9-2
及格69-601.9-1
不及格60以下0.9-0
学生在取得某一门课时学分的同时，取得相应的绩点分。课程学分积二课程学分____课程绩点分
每学期结束或学年结束应计算学生的平均学分积点，平均学分积点衡量学生学习的总体平均成绩的指标。计算方法如下：
（学期或学年）平均学分积____Σ课程学分积/Σ课程学分 第7页共20页 （四）补考。必修课和限选课学期考核不及格者允许补考一次，成绩合格注明补考字样，以____分记入成绩册，并取得该课程相应学分。补考不合格必须重修，课程重修一般应在下学期或下一学年完成，重修考核不合格者不得补考，必须再重修。
（五）任选课考核不合格不安排补考，允许重修或改修。
（六）缓考。学生因病或其他特殊情况下不能按时参加考试者，可由本人事先提出缓考申请，经教务科批准后方可缓考，缓考与学期补考一并进行，成绩及格者可按实际成绩分计算并取得该课程学分，缓考不及格者，允许补考一次，补考不及格者必须重修。
（七）累计缺课超过该课程教学时数1/3或作业、实验报告缺交1/3者，不得参加该课程考核，必须重修，学生未办理选课手续而自行听课的不得参加考核。
（八）考试____、旷考，其课程成绩为零分并给予相应纪律处分，该课程必须重修，重修合格者成绩一律计____分，学分按该课程标准学分的____%计算。
六、学籍管理
（一）学生在学校学习期间按教学计划完成学习，考核合格，修满总学分，德育、体育等方面符合要求准予毕业。
（二）对提前修满规定学分的学生鼓励选习辅修专业、第二专业或有关课程。经学校同意，可提前参加毕业实习，毕业实习合格可提前就业，或提前对口升入高一级学校学习。 第8页共20页 （三）学生在规定年限内未能修满教学计划规定的总学分，可以给予结业证书。经学校批准，学生可申请延长学习时间，延长时间至多为原学制后二年。在延长学习期内，学生可在校继续学习，并按规定交费，修满规定学分换取毕业证书。学生也可边工作边学习，在两年内参加学校____的考试或参加学校认可的培训和考核，修满规定学分并按规定交费后，换取毕业证书。
（四）对于获得必修课、限选课规定总学分____%以上，经本人申请，学校批准，可暂停学业，先就业、创业。暂停学习时间一般为一年，累计不超过二年，期间也可就近到省、市所属卫校学习或参加社会自学考试，成绩合格，承认相应学分，学分修满获得毕业资格。
（五）实行学分制后，学生对所修课程考核不合格而未获得相应学分者可以申请“留科”重修，也可以“留级”重修，但必须交纳该课程重修费，学生在补修未及格课程同时，可以选修原年级的其他课程。学生在同一学年不及格课程达到四门（含四门）以上，学校应动员学生随下届班级跟班学习，同时可选修高年级课程。
七、开设课程及学分分布列表1.第一学期：（____分）
必修课：体育____分德育____分
语文____分
数学____分
化学____分
人体解剖学____分 第9页共20页 免疫学基础及病原微生物学____分
选修棵：生物学____分生物化学____分2.第二学期：（____分）
必修课：体育____分德育____分语文____分
数学____分
生理学____分
病理学____分
药理学____分
选修课：解剖学____分
中医学概要____分3.第三学期：（____分）
必修课：德育____分
体育____分
外科学____分
诊断学____分
妇产科____分
传染病学____分
选修课：心理学____分基础护理学____分4.第四学期：（____分）
必修课：德育____分
体育____分
内科学____分外科学____分
儿科学____分
重庆文理学院学分制管理细则
重庆文理学院学分制管理细则
14.73
第一章 总则
第一条 学分制是以选课制为基础，以学分计量、学分绩点为学生毕业和获得学位之标准的一种教学管理制度。
第二条 为了推进和完善我校全日制本、专科学分制教学管理，特制定本细则。
第二章 学分和学分绩点
第三条 学分是用于计算学生学习量的一种计量单位。所有课程（含实践性教学环节）每15-17学时计1学分，学分的最小计量单位为0.5。课程详细学分按各专业人才培养方案规定执行。
第四条 衡量学生学习质量的标准是平均学分绩点。平均学分绩点的计算方法为：
（一）课程综合评定成绩（以下简称课程成绩）小于60分，课程绩点记为零。
（二）课程成绩大于等于60分，课程绩点＝（课程成绩－50）÷10。
（三）平均学分绩点＝Σ（课程绩点×课程学分）÷Σ课程学分。
（四）按学期结算的为学期平均学分绩点，从入学后不分学期累计结算的为累计平均学分绩点。
（五）平均学分绩点可作为学生可否提前修读课程、选读辅
- 2 - 修专业，评定奖学金、三好学生、优秀毕业生及其它奖励的依据。
第三章 选课
第五条 学生应当在学校规定时间内完成网上选课，才能进行课程修读。
第六条 课程按性质分为必修课、限选课和任选课。
（一）必修课：指根据专业人才培养方案，要求学生应当修读的课程和环节。学生应当修读专业人才培养方案规定的全部必修课，并取得相应的学分。
（二）限选课：根据专业人才培养方案，按照专业方向，分设若干组模块课程，学生应当修读其中一组课程，并取得规定的学分。
（三）任选课：任选课包括公共任选课和专业任选课。学生可以根据自己的兴趣、需要和基础等实际情况进行选修。
第七条 学生选课一般分为预选、正选和退（补、改）选三个阶段。
（一）通过预选初步确定上课学生。对于限选课、任选课，1门课程预选人数不足25人，该课程本学期不开出，由教学部会同各学院通知学生在正选阶段改选其它课程。
福建江夏学院学分制管理实施细则.doc
福建江夏学院学分制管理实施细则
第一章 总则
第一条 为适应二十一世纪社会发展对人才的要求，贯彻因材施教原则，促进学生素质的提高和创新能力的培养，根据教育部《普通高等学校学生管理规定》和学校《学籍管理办法（试行）》有关规定，学校实行学年学分制度、弹性修业年限制度、修读课程和选课制度、重修制度为核心的学分管理制度。为加强管理，特制定本实施细则。
第二条 本细则适用于普通全日制在校学生。
第二章 修业年限与学期安排
第三条 普通本科学制一般为四年，普通高职学制一般为三年，弹性修业年限最长不超过所学专业规定学制加两年。除应征入伍学生享受特殊政策外，因病保留入学资格、休学、延长修业年限等均计入弹性修业年限内。
第四条 每学年一般分为两个学期。第一学期军训及入学教育2周，课程理论学习与实践活动14周，考核2周；最后一学期毕业实习、毕业论文（设计）12周，论文（设计）修改与答辩2周，其余学期课程理论学习与实践活动18周，考核2周。
第三章 课程分类与学分要求
第五条 课程分类。各专业人才培养计划或者教学计划（以下统称教学计划）中的课程（含理论及实践全部环节，下同）按学习要求可分为必修课、选修课。必修课为教学计划规定学生必须修读的课程，主要包括公共课、学科专业基础课、专业课、专业方向课程（综合技能训练课程）。选修课为教学计划中规定学生可以选择性修读的课程，通常包括专业选修课程、专业方向选修课和公共选修课程。学生必须修读全部必修课，并按教学计划的要求，结合个人兴趣和基础，自主选修一定数量的选修课。 第六条 学分计算。学分是客观反映学生学习量的计量单位，与修读课程的授课时数对应。学分以0.5学分为最小单位，根据“三进二退，七下八上”的原则计算。理论课每周授课1学时，以16-18学时计1学分；体育课及实训课每周授课2学时，以32-36学时计1学分；集中性实践教学环节每周5天，每天6学时，以30学时计1学分。
学分制班级管理细则全
学分制班级管理细则
一、班干部值日制度
按现红蓝队分组每天每队一人轮流当值日班长，当日值日班长负责当天班级内所有事务，值日班长负责登记当天所有学生学分登记。值日班长必须以身作则，不得存在欺骗老师、欺负同学的行为，一经发现扣除当周基础学分，面壁思过一周，取消值日班长资格。
二、学分累计制度
1、基础学分
每人每天基础学分为8分，每节课得1分（含早自习、作业自习），每周基础学分为45分。
2、扣分项
因病、因事请假的，缺课几节扣几分；
未按要求佩戴红领巾扣2分（晨检时间值日班长统计）；
未按要求完成前一天家庭作业，每科扣1分；
未在规定时间内完成课堂作业，每科扣1分；
未在规定时间内完成背诵任务，每科扣1分； 单元检测未达成目标的，与目标成绩差几分扣几分；
未按要求完成值日任务的扣1分；
未按要求上交责任书、征订单等任务的扣1分；
未按要求上操或参加学校集体活动的一次扣1分；
上操列队或大型集会不遵守队列纪律的一次扣2分，同时面壁思过一节课；
在教室内外疯狂打闹、追逐嬉戏的一次扣2分，同时面壁思过一节课；
出现打架、偷东西或欺负他人等严重违纪行为的一次扣5分，同时面壁思过一周；
在校内外违反校纪校规，破坏班级形象的一次扣5分，同时面壁思过一周；
午自习、午休或老师不在教室不遵守纪律、交头接耳的一次扣1分，
不服从值日班长管理的追加1分；
私带零花钱且不能说出正当理由的带几块扣几分；
其他未列出违纪现象视情节严重扣分。
3、加分项 作业完成较好，等级为A的一次加1分;
在规定时间内完成背诵任务的一次加1分；
达成考试目标成绩的加1分，超出目标的超几分加几分；
听写、默写全部正确的一次加1分；
做好人好事或帮助其他同学一次加1分，受到学校表扬的加2分；
爱护公物、爱护环境被老师看到并提出表扬的加2分；
在家孝顺父母，能主动帮父母分担家务的，父母在老师面前提出表扬的加2分；
在校内外表现优秀，彰显出班级或学校风采的一次加2分；
德育学分制实施细则
德育学分制实施细则
引言概述：
德育学分制是一种通过对学生德育表现进行评定，并将其转化为学分的制度。实施德育学分制有助于提高学生的综合素质，促进学生全面发展。下面将详细介绍德育学分制的实施细则。
一、学生德育表现评定标准
1.1 学生的言行举止
学生在校园内外的言行举止是否得体、文明，是否尊重师长、同学和他人。
1.2 学生的团队合作能力
学生在集体活动中是否积极参预，是否具备团队协作精神，是否能够有效沟通和协调。
1.3 学生的社会责任感
学生是否关心他人，是否乐于助人，是否积极参预社会公益活动，是否具备社会责任感。
二、德育学分的获取途径
2.1 课堂表现
学生在课堂上的表现，包括回答问题、参预讨论、课堂作业等，都可以作为获取德育学分的途径。
2.2 社会实践
学生参预社会实践活动，如义工活动、社区服务等，可以获得德育学分。 2.3 竞赛获奖
学生在各类竞赛中获奖，不仅可以获得学术类奖项，还可以获得德育学分。
三、德育学分的使用范围
3.1 奖励机制
学校可以根据学生的德育学分情况，设置奖励机制，如优秀学生奖学金、先进个人称号等。
3.2 毕业要求
德育学分也可以作为学生毕业的必备条件之一，学生需达到一定的德育学分才干顺利毕业。
3.3 学生评优
学校可以根据学生的德育学分情况，评选出优秀学生、优秀班级等，进行表彰。
四、德育学分制度的监督与评估
4.1 监督机制
学校应建立健全的德育学分制度监督机制，加强对学生德育表现的评定和学分发放的监督。
4.2 评估标准
学校可以根据学生的德育学分情况，定期进行评估，及时调整和完善德育学分制度。
4.3 反馈机制 学校应建立学生、家长和教师之间的反馈机制，及时了解学生在德育方面的表现，做出针对性的指导和匡助。
五、德育学分制度的意义与作用
5.1 促进学生全面发展
德育学分制度的实施可以促进学生全面发展，培养学生的综合素质和社会责任感。
5.2 激发学生学习动力
沈阳师范大学学分制实施细则(试行)
沈阳师范大学学分制实施细则(试行)
第一章 总则
第一条 为深化我校教学管理制度的改革，提高教学质量和办学效益，发挥师生教与学的积极性、主动性及创造性，加强素质教育，我校实施学分制教学管理制度。
第二条 学分制是以学生自主选课为机制，以学分与绩点作为衡量学生学习的量与质的计算单位，以取得一定的学分和平均学分绩点作为毕业和获得学位的标准，实施多样的教育规格和较灵活的教学管理制度。
第三条 本细则适用于沈阳师范大学本科各专业。
第二章 学分与绩点
第四条 学分是反映学生学习课程量的计算单位。
第1款 原则上以完成课堂讲授17学时的课程量为1个学分，具体安排以各专业教学计划中的规定为准。
第2款 各专业应修读最低学分文科为165学分，理科为175学分，外语、艺术类专业为175学分。
第五条 平均学分绩点是反映学生学习总体质量的重要指标，是学生学业与学籍管理的依据。
第1款 课程绩点是1门课程的成绩系数。考核成绩与课程绩点的对应关系如下：
等 级 百分制 5级分制 课程绩点
A 90-100分 优 4
B 80-89分 良 3
C 70-79分 中 2
D 60-69分 及 格 1
E 59分以下 不及格 0
第2款 学分绩点=课程的绩点 该课程的学分数。 第3款 平均学分绩点 = 各门课程学分绩点之和 / 各门课程学分之和。
第三章 修业年限与学籍
第六条 本科教学实行弹性学制，标准学习年限为四年，允许学生在3至8年内完成学业。
第七条 学生在读期间，因患病、出国、创业、打工等原因可申请休学1-3年，学籍予以保留。
第1款 因患病不能继续学习除外，原则上学生在校学习时间2年以上方具有申请休学资格。
第2款 以学年为单位，学生最多可申请休学2次，累计时间最多4年。
第3款 学生休学须本人提出申请，经家长签字，导师和院长（系主任）同意，学生处批准，报教务处备案。
学分制实施细则范本（二篇）
第 1 页 共 5 页 学分制实施细则范本
第一条 目的和基本原则
为了实施学分制教育管理，推动教学改革，提高学生的学习主动性和创造性，制定本细则。
第二条 主管部门
学分制的实施由学校教务处负责，院系教务负责具体实施。
第三条 学分制的基本要素
学分制的基本要素包括学分、课程和学分积累。学分是评价学生完成课程学习任务的单位，一般以学时计算；课程是按照一定的学时和学习要求设置的，学生需完成指定的学习任务方可获得学分；学分积累是指学生进行学习活动后所获得的学分。学分制实施应当依据学科特点和实际情况进行细化和具体化。
第四条 学分的获取和使用
学生在学习过程中根据教学计划完成规定的学习任务后，可获得相应的学分。学分可以用于获得学位、申请奖助学金、参加学术活动等。学分应在规定的时间内使用，过期不得使用。
第五条 课程设置和教学计划
学校应根据学科特点和教学目标，制定合理的课程设置和教学计划。课程设置应满足学生学习需求和学科发展需求，教学计划应明确学生在学习过程中需要完成的学习任务和获取的学分。
第六条 学分认定和评价 第 2 页 共 5 页 学分的认定和评价由教师和教务部门进行。教师应严格按照教学大纲要求进行教学，定期对学生进行考核。教务部门应及时对学生的学习成绩进行记录和统计，确保学分的准确认定。
第七条 学分管理和监督
学校教务处应建立学分管理和监督机制，加强对学生学分积累情况的监督和管理。学生应自觉遵守学分制相关规定，确保学分的准确积累和使用。
第八条 附则
本细则由学校教务处制定，经学校相关部门审核后正式实施。本细则于发文之日起生效，具体实施细则可根据需要进行修订和完善。
以上即为学分制实施细则范本，具体实施细则可以根据学校的实际情况进行调整和修改，以适应学校教学改革和学生学习需求的要求。
学分制实施细则范本（二）
学分制是一种以学分为单位进行学业管理的教育制度。为了落实学分制，制定实施细则可以确保学分制的顺利执行和管理。
杭州中策职业学校学分制实施细则
杭州市中策职业学校
学分制实施细则
第一章 总 则
第一条 为了更好地适应经济建设、社会进步和学生发展的需要，贯彻落实《杭州市直
属中等职业学校实施学分制的意见》，深化教育教学改革，提高教育质量和办学效益；发展
学生个性特长，提高学生学习能力、创新能力和综合职业能力，培养适合经济社会发展需要
的应用型人才；结合学校发展的实际要求，我校决定全面实施学分制，特制定本细则。
第二条 我校的学分制是一种以学分来计算学生的学习份量和学习成效，衡量学生能否
毕业的教学管理制度。它把课程分为必修课和选修课，满足人才培养基本规格的要求；它提
供多种学习途径和形式，允许学生选择，体现弹性教学制度；它将目标管理与过程管理相结
合，综合评价学生，体现管理的原则性和灵活性的统一。
第三条 本细则自2003年秋季新生入学起试行，于2017年8月重新修订。
第二章 教学计划与课程设置
第四条 教学计划。学分制教学计划是组织教学工作的实施方案，是指导和管理教学工
作的重要文件。我校学分制实施性教学计划是按照教育部《关于制定中等职业学校教学计划
的原则意见》和《杭州市中等职业学校专业教学指导方案》，并结合学校发展的实际要求制
定的。
各专业以市场分析、职业分析、教学分析和国家《职业技能标准》为依据，明确、具体
地规定我校所设专业的培养目标。贯彻以全面素质为基础，以能力为本位的教学指导思想，
根据学生提高全面素质和专业能力、综合能力以及可持续发展的需求，设置课程，确定教学
内容。确立既符合社会经济发展需求，又适应我校学生发展的课程质量标准，与职业资格标
准相衔接，与高职课程体系相衔接，建立使学生获得全面和个性发展的教学组织和管理制度。
第五条 课程设置。学分制实施性教学计划将课程分为必修课和选修课。
1.必修课：为学生必须修习的课程，是从事专业大类工作的基础课程，教学内容是与培
养目标相对应的职业群共同必备的文化基础知识、专业基本理论和职业基本技能。各专业必
2024年学分制实施细则(二篇)
第1页共9页 2024年学分制实施细则
第一章总则
第一条学分制是以学生自主选课为机制，以学分与绩点作为衡量学生学习量与质的计算单位，以取得一定的学分和平均学分绩点作为毕业和获得学位的标准，人才培养规格多样化和个性化的一种教学管理制度。
第二条为深化我校教学管理制度的改革，提高教学质量和办学效益，发挥师生教与学的积极性、主动性及创造性，加强素质教育，促进学生德智体全面发展，根据教育部有关文件精神和《____省普通高等学校学分制收费管理试行办法》，结合本校的实际情况，特制定本细则。
第二章学习年限
第三条我校本科专业的学制，除建筑学专业为五年外，其余均为四年。根据学生学习能力，实行弹性学习年限制。四年制本科在校学习年限为____年，五年制本科在校学习年限为____年。
第四条学生在规定的学习年限内，学完人才培养计划规定的全部课程，修满毕业要求的总学分，准予毕业；对符合《____学位条例》和《____工程学院授予学士学位实施细则》的学生，授予学士学位。
第五条学生在规定的学习年限内，因患病、出国、创业等原因可申请休学____年，休学期限以学年为单位计算，学生最多可申请休学____次，累计时间最多____年。学生休学须本人提出申请，经家长签字确认，学院院长审核，报教务处批准。
第三章课程、学分与成绩考核 第2页共9页 第六条人才培养计划内课程分为必修课和选修课两大类。各专业人才培养计划中对各类课程和实践环节均有最低学分要求规定。
必修课指根据专业培养目标和基本规格，要求学生必须掌握的基本理论、基本知识和基本技能的课程，包括____基础课、学科基础课和专业主干课程。
选修课指为加深专业基础、拓宽专业知识面以及提高学生文化素质的课程。分为限制性选修课(简称限选课)和任意选修课(简称任选课)两种。限选课指与专业密切相关的知识、技能以及提高学生文化素质的课程；任选课指为扩大学生知识面的课程，学生可根据自己的特长、兴趣、爱好、学习能力以及就业方向选修的课程。
遵义医学院学分制实施细则
遵义医学院学分制实施细则
遵医院发[2008]102号
第一章 总则
第一条 学分制是一种以学分为计量单位衡量学生学业完成状况的教学管理制度。实施学分制有利于贯彻执行党的教育方针，有利于因材施教，激发学生学习积极性，主动性和独立性；有利于增强教师的竞争意识，提高教学质量；有利于文理渗透，实施素质教育。为培养具有创新精神和实践能力的复合型高素质人才创造有利的环境和条件。特制定本规定。
第二章 学习年限
第二条 我校本科专业的学制，临床医学（含妇产科学、眼耳鼻咽喉科学、临床心理学、医学美容、急救医学），法医学、麻醉学、医学影像学、口腔医学及医学检验等专业为五年制，公共事业管理、药物制剂、药物制剂（药品检验）、生物工程、护理、英语、社会体育及信息与计算科学等专业为四年制。本科学生在校学习时间实行弹性学习年限。允许学生在校修业年限在标准学制的基础上延长2年，即五年制本科修业年限为7年，四年制本科修业年限为6年。毕业时其学制均以标准学制年限计。保留入学资格，休学，保留学籍及试读期限包含在修业年限内。
第三章 课程与学分 第三条 教学计划内课程分为必修课和选修课两大类。学生必须修读全部必修课程，取得必修课学分，学生还需选学部分选修课程，取得规定的选修学分。
（一）必修课：是指根据专业培养目标和基本规格，要求学生必须掌握的基本理论，基本知识和基本技能的课程，包括思想政治、身心素质、公共基础、专业基础、专业课五类。
（二）选修课：是指为加深专业基础，拓宽专业知识面以及提高学生综合素质的课程。分为限制性选修课（简称限选课）和任意选修课（简称任选课）两种。限选课一般是加深专业基础或拓宽专业技能的课程，学生必选。任选课一般是扩大知识面的课程。学生必须根据各专业培养计划的要求和个人兴趣选课，完成规定的学分。
第四章 学分
第四条 学分是用来计算学生学习量的单位，是进行学籍管理的依据。学分的计算方法为：
学分制实施细则1
洛南县职教中心社区医学专业学分制实施计划
一、教学计划
本专业学制三年，以培养实用型中等社区医学防治结合人才，具有对常见病、多发病、地方病诊治和康复指导能力；对急重病症的初步处理能力；能开展健康教育工作，具有一定的社区预防和卫生保健能力的人才为目的。制定专业教学计划及学分制相适应的实施性教学计划。
二、课程
实施性教学计划中的课程分为必修课和选修课或采用公共必修课模块、专业必修课模块、实践模块和选修课模块。
（一）必修课与选修课
1、必修课：必修课指为实现专业培养目标，保证人才培养基本质量而必须学习的课程。包括文化基础课、主干专业课和实践课程。必修课一般占总学分的70%。
2、选修课：选修课指学生可以选择性地修习的课程，选修课分限选课和任选课。选修课一般占总学分的30%。
（1）限选课：指为深化、拓宽与专业知识和技能开设的课程，一般占总学分的20%。
（2）任选课：指为扩大学生知识面，培养学生兴趣，发展学生个性特长开设的课程，一般占总学分的10%。
部分专业职业性较强、综合职业能力较高、主干课程较多的专业，可以增加必修课学时，相应减少限选课学时。
（二）课程模块：课程可分成公共必修课模块、专业必修课模块、实践模块和选修课模块。
三、学分
（一）总学分：五年制高职总学分最低为280分。其中必修课和限选课之和不少于总学分的85%。
（二）学分的计数：
1、理论教学原则上以16～18学时为1学分。
2、独立开设的专业实践教学（教学实习、毕业实习等）每周计1学分。
3、学校规定的活动课程，如值周实践、公益劳动、军训、入学教育和毕业教育以32～36课时为1学分。
（三）计算单位：课程学分计算：最小单位为0.5分，小数点后一位按“二舍八入三七计五”法计算。学期学分为该学期所有课程学分之和，学年学分为该学年两学期学分之和。
（四）学分的取得：
1、学生按规定参加教学计划内课程的学习经考核合格后方可取得该课程相应的学分。