部编版二年级语文下册第22课《小毛虫》课堂笔记
部编版本人教版小学语文二年级下册：22.小毛虫(课堂实录)
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1 《小毛虫》教学实录
师：我们已经读过课文，知道今天要学习的课文是——
生齐：小毛虫！
（示图片，示范读）
师：一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞，……到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
师：对了。老师刚才说的那一段话，就在课文的第一、二自然段，请你自己读一读，要求尽量做到字字正音，句句通顺。
生自由读。
师：读完了吗？谁想来读给大家听。你来读。
生：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
师：你觉得小毛虫怎样？
生：很累。
师：哦，爬得很累。你来说一遍。
生：小毛虫爬得很累。
师：还有谁也想来读一读。
生：一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞，……到处生机勃勃。只小中高学习资料 推荐下载
2 有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
师：我觉得你“费了九牛二虎之力”读得特别好，你为什么要这样读？
生：因为“九牛二虎之力”可以说明它爬得很累。
师：这就是“九牛二虎之力”是什么意思？谁知道。
生：“九牛二虎之力”就是用了九头牛和两只老虎的力气。（众笑）
师：老师告诉你，这并不是说用了九头牛和两只老虎的力气。是指小毛虫用尽了全身最大的力气。是不是，你说呢？
生：是。
师：你同意了吧。你来读，读出小毛虫用出了全身最大的力气。
生读第二自然段。
师：冯老师还发现你这里“一点点”是这样读的，你为什么要这样读呢？
部编版二年级语文下册22.小毛虫(课堂实录) (2)
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1 《小毛虫》教学实录
师：我们已经读过课文，知道今天要学习的课文是——
生齐：小毛虫！
（示图片，示范读）
师：一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞，……到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
师：对了。老师刚才说的那一段话，就在课文的第一、二自然段，请你自己读一读，要求尽量做到字字正音，句句通顺。
生自由读。
师：读完了吗？谁想来读给大家听。你来读。
生：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
师：你觉得小毛虫怎样？
生：很累。
师：哦，爬得很累。你来说一遍。
生：小毛虫爬得很累。
师：还有谁也想来读一读。
生：一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一精品资料
2 切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞，……到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
师：我觉得你“费了九牛二虎之力”读得特别好，你为什么要这样读？
生：因为“九牛二虎之力”可以说明它爬得很累。
师：这就是“九牛二虎之力”是什么意思？谁知道。
生：“九牛二虎之力”就是用了九头牛和两只老虎的力气。（众笑）
师：老师告诉你，这并不是说用了九头牛和两只老虎的力气。是指小毛虫用尽了全身最大的力气。是不是，你说呢？
生：是。
师：你同意了吧。你来读，读出小毛虫用出了全身最大的力气。
生读第二自然段。
师：冯老师还发现你这里“一点点”是这样读的，你为什么要这样读呢？
生：因为只有“一——点——点”。
部编版二年级语文下册22.小毛虫(课堂实录)
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1 《小毛虫》教学实录
师：我们已经读过课文，知道今天要学习的课文是——
生齐：小毛虫！
（示图片，示范读）
师：一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞，……到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
师：对了。老师刚才说的那一段话，就在课文的第一、二自然段，请你自己读一读，要求尽量做到字字正音，句句通顺。
生自由读。
师：读完了吗？谁想来读给大家听。你来读。
生：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
师：你觉得小毛虫怎样？
生：很累。
师：哦，爬得很累。你来说一遍。
生：小毛虫爬得很累。
师：还有谁也想来读一读。
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2 切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞，……到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
师：我觉得你“费了九牛二虎之力”读得特别好，你为什么要这样读？
生：因为“九牛二虎之力”可以说明它爬得很累。
师：这就是“九牛二虎之力”是什么意思？谁知道。
生：“九牛二虎之力”就是用了九头牛和两只老虎的力气。（众笑）
师：老师告诉你，这并不是说用了九头牛和两只老虎的力气。是指小毛虫用尽了全身最大的力气。是不是，你说呢？
生：是。
师：你同意了吧。你来读，读出小毛虫用出了全身最大的力气。
生读第二自然段。
师：冯老师还发现你这里“一点点”是这样读的，你为什么要这样读呢？
生：因为只有“一——点——点”。
部编版二年级语文下册22.小毛虫(课堂实录) 2
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《小毛虫》教学实录
师：我们已经读过课文，知道今天要学习的课文是——
生齐：小毛虫！
（示图片，示范读）
师：一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞，……到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
师：对了。老师刚才说的那一段话，就在课文的第一、二自然段，请你自己读一读，要求尽量做到字字正音，句句通顺。
生自由读。
师：读完了吗？谁想来读给大家听。你来读。
生：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
师：你觉得小毛虫怎样？
生：很累。
师：哦，爬得很累。你来说一遍。
生：小毛虫爬得很累。
师：还有谁也想来读一读。
生：一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一 2 / 9
切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞，……到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
师：我觉得你“费了九牛二虎之力”读得特别好，你为什么要这样读？
生：因为“九牛二虎之力”可以说明它爬得很累。
师：这就是“九牛二虎之力”是什么意思？谁知道。
生：“九牛二虎之力”就是用了九头牛和两只老虎的力气。（众笑）
师：老师告诉你，这并不是说用了九头牛和两只老虎的力气。是指小毛虫用尽了全身最大的力气。是不是，你说呢？
生：是。
师：你同意了吧。你来读，读出小毛虫用出了全身最大的力气。
生读第二自然段。
师：冯老师还发现你这里“一点点”是这样读的，你为什么要这样读呢？
生：因为只有“一——点——点”。
部编人教版语文二年级下册第22课《小毛虫》教案
2018春部编人教版语文二年级下册第22课《小毛虫》教案
教材分析
《小毛虫》是意大利著名的艺术家达芬奇为小朋友写的寓言故事。文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
学情分析
二年级学生充满好奇心，他们会非常喜欢小虫子。因此在学习本课时，学生会有较强的学习积极性。但如何将学生从研究文本延伸至体会课文寓意、明白道理，是值得深思的一点。
教学建议
学生学习积极性较高，可通过图片导入，吸引学生的眼球，让学生能充分感受蝴蝶的美丽。还要进一步加强朗读，让学生在语言环境中理解词语。
教学目标
【知识与技能】
1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。 2．朗读课文，了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。
3．借助提示讲讲这个故事。
【过程与方法】
充分利用图片和多媒体资源教学课文，引导学生理解课文内容。
【情感、态度与价值观】
懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
重点难点
重点
1．会认15个生字，会写8个生字，掌握1个多音字。
2．朗读课文，了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。
难点
1．借助提示讲讲这个故事。
2．懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
教学准备
教师：多媒体课件，生字词卡片。
学生：预习新课。
部编版语文二年级下册第22课 《小毛虫》教学设计
部编版语文二年级下册第22课 《小毛虫》教学设计
［教学目标］
1.正确认读“昆、怜”等16个生字；正确描写“整、抽”等8个生字。
2.正确朗读课文，在阅读中理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。
3.能运用“边读边思，展开想象，抓住关键词句”等方法理解课文内容。
4.懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。
［教学重难点］
1.正确读文，识记、书写生字。
2.能通过有关词句，讲述小毛虫的经历，并懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。
［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程
一、看图片，引入课题
1.（出示各种蝴蝶图片）师：春天来了，同学们，你们看——看到了什么？
2.（出示句子）美丽的蝴蝶有一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。
3.齐读句子。
4.揭题。（齐读课题）
二、整体感知课文
1.自由轻声朗读课文。（要求：借助拼音读准字音，做到不加字，不漏字，不改字）
2.接龙读课文，纠正读音。
3.同桌齐读课文，检查读音。
讨论：你觉得这是一条怎么样的小毛虫？
出示：（）的小毛虫
4. 交流反馈。
三、研读1、2自然段，体会理解
1.生自由读文，边读边思，你为什么觉得小毛虫既可怜又笨拙呢？
2.交流反馈。（随机出示句子）
只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
3. 读句思考：从这个句子中的什么地方可以看出它很可怜？（不会唱、不会跑、不会飞）
4.动画演示：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。
（1）引导学生展开想象，感悟昆虫们的快乐，发现这与小毛虫的可怜形成强烈的对比。
（2）图片展示，学习理解“生机勃勃”的意思。
5.指导朗读。师生合作读第1自然段。
6.（出示句子）小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
（1）从哪里可以看出小毛虫“笨拙”？
部编版二年级语文下册每课一练：课文第22课《小毛虫》
1 部编版二（下）每课一练：课文第22课《小毛虫》
一、看拼音写词语。
zhěng qí fǎng zhī zěn yàng bù mǎn xiāo shī
二、用“√”给加点字选择正确的读音。
挣．脱（zhēng zhèng） 规律． (lù lǜ) 尽管．(jǐn jìn) 绒．毛(yóng róng)
仿佛．（fú fó） 愉．快 (yú yù) 竭．力(jié jiè) 挪．动 (nuō nuó)
三、形近字组词。
竭（ ） 昆（ ） 仿（ ） 挣（ ） 规（ ）
喝（ ） 屁（ ） 纺（ ） 筝（ ） 观（ ）
四、查字典。
要查的带点字 音序 部首 选择带点字的解释
笨．拙 1、笨（ ） 2、谦词（ ）
竭．力 1、干涸（hé）（ ） 2、尽（ ）
雾．霭 1、和气（ ） 2、云气（ ）
时辰． 1、日、月、星的统称（ ）2、时日（ ）
五、照样子写句子。
例：各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……
１、全校学生都去早锻炼，跑的跑，_______ ，又是踢毽子，又是___________ ……
２、同学们在认真上课，读的读，__________ ，又是讨论，又是___________ ……
六、课内阅读。
时辰到了,它清醒了过来,再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来,惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅,如绒毛一般,从叶子上飘然而起。它飞啊飞,渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
2 1. 在括号里填上合适的词语。
部编人教版二年级语文下册《22小毛虫》教案+课时作业+教学反思+备课素材
课题小毛虫课型讲读课文授课时间2 课时
教学目标知识与能力1 认识“昆、怜”等15 个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8 个字，会写“毛虫、叶子”等10 个词语。2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。3.积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。过程与方法在朗读课文的过程中，了解课文内容，感悟小毛虫的自信心。情感态度与价值观培养“唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。”的信念。
教学重点1 认识“昆、怜”等15 个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8 个字，会写“毛虫、叶子”等10 个词语。2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。
教学难点朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。
教学素材课件识字卡片
第一课时
教学目标1 认识“昆、怜”等15 个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8 个字，会写“毛虫、叶子”等10 个词语。2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。3.积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。教具准备生字卡片、多媒体课件。
教学设计设计意图
导入（）分钟一、故事导入，揭示课题。（出示课件2）在昆虫王国里，住着各种美丽的昆虫。它们飞的飞，唱的唱，跳的跳，到处生机勃勃。有一只可怜的小毛虫，既不会跳，也不会飞，被冷落在一旁。这只孤零零的小毛虫多么羡慕那些能飞能跳的昆虫啊，它的命运会发生变化吗？这节课我们一起来学习《小毛虫》这篇课文。（板书课题）由故事引入新课，提高学生的兴趣，引发他们的探究欲望。
二、初读课文，整体感知。运用多种方法识记生字，既能学会本课的生字，又对学习方法有所总结，又能提高学生自学能力。
多种方式阅读文本，既能感知文本内容，又能锻炼学生的阅读能力。合作学习是锻炼学生的合作探究能力。1.小毛虫的命运会怎样呢？请读课文。注意把字音读准，语句读通顺。2.检查学习情况。（1）检查生字。重点指导：（出示课件3）“怜、竭”是三拼音节；“怜”的声母是l 不是n；多音字“佛”“挣”，引导学生通过组词或结合具体语境进行辨析。（2）检查朗读。
二年级下册语文22.《小毛虫》【教案】部编版
二年级下册语文22.《小毛虫》【教案】部编版
第一篇：二年级下册语文 22.《小毛虫》【教案】部编版
22.小毛虫 教案
教学目标：
1.认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个生字，会写“毛虫、叶子”等10个词语。
2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。3.积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。重点、难点：
1.识字、写字，读课文。
2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。教学准备：课件 教学课时：1课时。教学过程：
一、启发谈话，揭示课题。
1、出示图片：师：瞧，小朋友，你看到了什么？（一起出示蝴蝶和小毛虫的图片）你喜不喜欢他们？为什么？板书：小毛虫 蝴蝶
2、神奇的大自然把这两种外貌完全不同的昆虫紧紧地联系在一起，是啊！小毛虫变成蝴蝶，这是多么不可思议！
相信大家学了意大利著名艺术家——达·芬奇写的《小毛虫》这篇短文后，对小毛虫一定会有新的认识。
3、出示课题：22小毛虫 齐读
二、认识生字，初读课文
（一）检查学生预习生字词情况：
1、出示词语：（1）读词语： 怜 愉 挪 挣 纺 绒 发现了什么？
第一行与心情有关，第二行与动作有关，第三行与丝织品有关。（2）形近字对比：竭-喝 昆-屁 仿-纺 挣-筝 规-观（3）读好带轻声的词语：打量 事情 明白
（4）读词语：生机勃勃 尽心竭力 与世隔绝 色彩斑斓 笨手笨脚 九牛二虎之力（5）读短语：
新奇的目光 轻盈的翅膀 笨手笨脚的小毛虫
色彩斑斓的花纹 蓝色的雾霭 惊奇地发现 愉快地舞动 牢固的茧屋 温暖的茧屋 与世隔绝的茧屋（6）认识多音字：尽 尽管（jĭn）尽力（jìn）
三、研读课文 感知变化 初读课文，回答问题：
1、小毛虫经历了哪三个变化？
2、看看课文有几幅插图？各自对应的是课文中哪几个自然段？
交流：
1、小毛虫——茧——蝴蝶 三个阶段。
2、课文有三个插图：第一幅图是小毛虫，对应课文的第1、2自然段；第二幅图是结茧，对应课文第3-6段；第三幅图破茧羽化成蝶，是对应课文的第7段。
统编版二年级语文下册第22课教案《小毛虫》教学设计和感悟反思
统编版二年级语文下册第22课教案《小毛虫》教学设计和感悟反思
《统编版二年级语文下册第22课教案《小毛虫》教学设计和感悟反思》这是一篇二年级下册语文教案，希望能对您的生活工作得到帮助。
统编版二年级语文下册第22课教案《小毛虫》教学设计和感悟
22 小毛虫
妙析教材
《小毛虫》是意大利著名的艺术家达•芬奇为小朋友写的寓言故事。文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
学情分析
二年级学生充满好奇心，他们会非常喜欢小虫子。因此在学习本课时，学生会有较强的学习积极性。但如何将学生从研究文本延伸至体会课文寓意、明白道理，是值得深思的一点。
教学建议
学生学习积极性较高，可通过图片导入，吸引学生的眼球，让学生能充分感受蝴蝶的美丽。还要进一步加强朗读，让学生在语言环境中理解词语。
教学目标
【知识与技能】
1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。
2．朗读课文，了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。
3．借助提示讲讲这个故事。
【过程与方法】
充分利用图片和多媒体资源教学课文，引导学生理解课文内容。
【情感、态度与价值观】 懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
重点难点
重点
1．会认15个生字，会写8个生字，掌握1个多音字。
2．朗读课文，了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。
难点
1．借助提示讲讲这个故事。
2．懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
教学准备
教师：多媒体课件，生字词卡片。
学生：预习新课。
课时安排
2课时
第一课时