六年级英语下册 Module 5 Unit 14(3)课件 广州版
外研版(三起)-英语-六年级下册--外研版小学英语六年级下 Module 5 Unit 2优秀教案
外研版(三起)-英语-打印版
【推荐】外研版小学英语六年级下 Module 5 Unit 2优秀教案
教学内容分析
本节课谈论的话题是当一件事发生时另一件事同时也在发生。重点是现在进行时的用法。
教学目标
知识目标
1）学会；He’s riding his bike ,but it’s starting to rain.
2) She’s eating dinner ,but the photo is ringing
教学重、难点
重点：
1本单元所学的所有单词和动词短语。
2 学会使用be+Ving形式
难点：
在日常生活中熟练运用此类语。
教具、学具准备
单词卡片 录音机 图片
教学设计思路
1在热身时边复习以前的动词词组边做动作，培养学生学英语的兴趣。
2教学方法：
情景教学法：利用图片和照片中的情景，让学生边指边谈。
老师问一些学生我进教室的时候你在干什么，
3 老师叫几个学生做动作，让其他学生猜，他们在干什么。
4 让学生打开书本，学习新的句型。
5 反复领读让学生理解句意及句子结构。
4玩游戏猜动作。
这节课的内容与学生的生活实际能联系起来，学生比较感兴趣，教学内容对他们来讲不是很难。指一指，谈一谈，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。
教学环节 外研版(三起)-英语-打印版
Step 1 Warm up
1 Greeting
2 What am I doing?
3 What are you doing?
Step 2 lead in
Well, look at this picture .Do you know what are they doing?
1 What is she doing?
2 I’m listen to music but mum is coming, Now ,you can ask your partner , what are you
doing?
小学六年级英语下册教学要点
小学六年级英语下册教学要点
内容：
本册一共有五个模块和一个复习模块，分别是：Module 1
changes (第一模块) , Module 2 Diaries (第二模块) ，Module 3
Famous Peoples (第三模块) ,Moudle 4 Stories and Fables (第四模块) ，Module 5 Hopes and Fantasies (第五模块) ，Module 6 Revision
(复习) 。
第一部分：全册教学目标、重难点
教学目标、重难点
1、 能听懂本册书话题的语段和简短的故事；能就所学的话题(如变化与对比、日记、名人、故事寓言、希望与幻想等)与教师或同学交换简单的信息；能读懂与本册书知识水平相当的小故事及其他文体的阅读材料；能按话题或看图写出意思连贯、语法结构比较准确的5个以上的句子；能进行简单的交际性活动，形成有效的学习方法，克服学习中遇到的困难。
2、 能熟练识记与运用各单元的四会单词、短语、习惯用语和固定搭配；能运用所学词汇描述事物、行为和特征；能熟练理解各话题的对话与课文的内容；
3、 熟练掌握名词的单复数形式；正确使用主要人称代词；正确使用所学的各种时态；掌握常用的时间、地点和位置的介词；掌握英语简单句的基本形式和表意功能；基本理解和掌握比较人、物体及事物的表达形式；
4、 能读懂简单的对话、故事和短文并理解大意，能较准确地按要求做任务；
5、 能掌握规范的句子书写；能模仿范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡等文体；
6、 能根据提示词和所给图片编写简单的对话或小短文，语法结构比较准确的5个以上的句子并且句式有所变化；
7、 能按日记的基本格式写简单的日记。
第二部分：
模块教学目标、重难点
第一模块：本模块主要要求学生能谈论关于变化，尤其是家庭及家庭成员的变化话题。语言的知识和技能与上两个学期所学习的重点语法知识：形容词、副词的比较级和一般过去时有所联系和发展。
最新-五年级英语下册 Module 5 Unit 14(1)教学反思 广州版 精品
广州版五年级英语下册教学反思
Module 5 Unit 14 which food do you prefer
一、教学内容及分析：Unit 14 Which Food Do You Prefer? Unit14是Module5的第二个单元，学生在Unit13和四年级时已学习了一定关于食物的单词和句型，本单元要在复习巩固的基础上，学习和拓展运用新单词和句型。
二、教学对象分析
五年级学生经过三年的英语学习，积累了一定的基础，他们精力旺盛，自信心强，对贴近生活的学习内容有强烈的学习兴趣。本module涉及的食物单词为大部分学生所喜爱，但是本单元单词量较多而且较长。
三、教学反思：
我在进行本模块的教学中,有几点做得好的地方,首先是充分利用了有关话题与已学知识的前后联系和与生活的横向联系组织教学,使旧知识得到巩固,使课堂教学资源得到丰富,同时也使英语学习生活化,运用熟悉用餐情景让学生加深了对中外饮食文化、饮食习惯的认识。其次是教学生运用歌曲、游戏、比赛等生动有趣的教学手段，在轻松活泼的学习环境中，学到更多的知识。在课文的处理上，我设计带着问题先听课文，了解课文的意思，在处理重难点。创设情景，让学生在情景中运用语言。
通过对本模块教学内容的合理安排和有效的教学策略，本模块的教学效果不错。但也有一些不足的地方，对学生学法的指导还比较欠缺，教学总的思路仍然是围绕着教材，没能够很好地使用教材，让学生的语言知识在生活中得到进一步的拓展和延伸。
五年级英语下册 Module 5 Unit 13(6)教案 广州版
(广州版)小学英语五年级下册教案
Unit 13 I Prefer Hamburgers
Contents：This is the first period of Unit 13. The pupils have learned some words about
food and drinks.
Analysis of the students：The pupils in Grade 5 can use some simple sentences to talk about
the food and drinks they like. In this class, they will learn more about their eating habits.
Teaching aims：
1. Language knowledge
1) To know the new words: prefer, inside, full (pizza, hamburger)
2) To know and be able to use the following sentence patterns:
A) Which do you prefer, hamburgers or pizza?
B) … is / are more delicious than ….
C) I like …best.
2. Language skills
1) To learn some new words and use them in communication.
2) To learn some sentence patterns and use them in communication.
3) To learn how to ask about choice and express preference.
六年级英语下册 Module 3 Unit 7(5)教案 广州版
广州版六年级英语下册教案
UNIT 7 Dr Sun Yatsen
单元 Unit 7 课 题 Dr SunYatsen
课型 New lesson 课 时 1
教材内容分析 Unit 7是Module 3 Famous People的第一篇课文。文章内容主要以谈论历史上的领袖孙中山先生为主线。本课没有出现很难的句型，但生词比较多，部分生词比较难，所以本节课的教学目标是通过学习要求学生能较好的掌握生词的音形义，尽量做到所有单词（包括3会单词）都能准确的听写出来，而且能较好地情景中进行运用。掌握、运用课文中所有重点句型，能用一般过去时态对历史著名人物进行简单的描述。
教学目标 1. 语言知识目标：词汇: Dr=Doctor be born modern go on leader free
finally（四会）historical against emperor memorial hall memorial hall
(三会)
理解和初步运用以下句型:
When was he /she born? ---He/she was born in ….
Dr SunYatsen was a famous historical person.
Dr Sun Yatsen was the father of modern China.
He was against the emperor.
He tried to change China and free the people.
2.语言技能目标：
（1）能根据情境和图片较好地理解单词和句型,并运用单词造句。
（2）能较好地理解整篇课文的内容，并能较流利地朗读课文。
3.教学策略：采用以旧带新的方法在复习旧知识的基础上巩固、运用、发展新知识，设置有趣真实的情境进行教学，利用各种媒体的辅助，并通过看、听、说、写等多样的形式，练透重、难点。通过课文重难点句型的自然呈现、做练习、做任务提高学生听、说、读、写的能力和小组合作学习能力。
2017广州版英语五年级下册Module 3《Invitations》(Unit 6)教案
Unit 6 See you at the party
一、单词回顾：
邀请_______ 特别的______ 惊奇_______ 激动的______ 开始________
下午_______ 到达________ 打电话_______ 我想做….._________
二、重点短语：
invite… to 邀请……去做…… have fun 玩的开心
on this special day 在这个特殊的日子里 a surprise party 一个令人惊喜的聚会
call me on 打我的电话 at the school meeting room 在学校会议室
come together 聚在一起 all her friends and classmates 她的所有朋友和同学
三、重点句型：
1. I’d like to invite you to Ann’s birthday party.
2. We hope that all her friends and classmates will come together and have fun on this
special day.
3. The party will be at the school meeting room, next Saturday, November 21st.
四、重点分析：
1. I’d like to… 是委婉的表达想法的用语，如：
I’d like to visit your school next week.
2. at作为一个地点介词用，后面跟一个范围不大的地方名词或表示场合的词，如：
I saw Jiamin at the swimming pool.
See you at the party.
3. 现在进行时可以表示已经安排好并且将来一定会发生的事情。如：
五年级英语下册 Module 4 Unit 10(6)教案 广州版
广州版五年级英语下册教案
Module 4 Wild Animals
Unit 10 What are the Biggest Animals in the World?
Objectives:
1. To learn to compare two or more things or persons.
2. To learn and use superlatives.
3. To learn about more wild animals in the world.
4. To develop the ability of producing the language learnt cohesively.
Activities:
1. Before teaching the dialogue, ask the pupils to look at the topic page
and let them predict what they will learn in this module.
2. Let the pupils name the animals they know and write them down on the
blackboard.
3. Teach more animal words in the textbook.
4. Review the comparative degree and then present the superlative degree.
5. Introduce the topic of the dialogue and get the pupils to think about
2019-2020年六年级英语下册 Module 4 Unit 10(3)教案 广州版
2019-2020年六年级英语下册 Module 4 Unit 10(3)教案 广州版
一、教学内容
Book 8 Module 4 Unit10 Dialogue 2
A Story: Waiting for Another Hare
二、教学目标
（一）语言知识目标
1.能理解、口语运用本课单词以及短语：field, suddenly, hare, ground, pick up, certainly,
himself, from then on, any more, all day long, wait for。
2.理解句型“To…is certainly easier than to…”。
3.学生能初步感知过去进行时态。
4.能理解寓言故事，并能理解寓意。
5.在key words的帮助下复述故事，学习能力强的同学能生动地讲述故事。
（二）情感态度目标
1. 懂得自食其力的道理。
2. 通过老师的引导，培养学生爱读书的好习惯。
3. 通过寓言的学习和表演，促进学生学习的积极性，使学生体验到用英语表达情感的乐趣，增强学习自信心。
（三）学习策略目标
1. 能通过多种形式，主动获取与课文相关的信息。
2. 能积极参与小组合作，共同完成学习任务，发展语言的听说能力和阅读能力。
3. 通过合作活动，培养合作精神。
三、教学策略
1.情景教学与故事教学相结合。
2.寓词汇教学于故事之中。
3.设置任务，加强小组合作，培养学生在小组活动之中获取更多的语言信息，提高学生的语言学习能力。
四、教学重点
1. 在老师的帮助下能复述故事。
2. 理解寓言故事和它的寓意。 五、教学难点
1. 句子“To pick up a hare is certainly easier than to work in the field.”的理解和上口。
2.让学生正确运用一般过去时态来讲故事，初步理解过去进行时态。
外研版(三起)-英语-六年级下册--外研版三起Module 5 Unit 2教材同步讲解
外研版(三起)-英语-打印版
Unit 2:He's riding his bike,but it starts to rain.
（第二单元：他正在骑自行车，但是天开始下雨。）
（教材29～31页）
1.Listen and chant.听一听并跟着唱。 （教材第29页）
课文英汉互译
The bell is ringing.门铃响了。
The dog is barking.狗在大叫。
Little Tom is crying.小汤姆在哭。
But Sam knows但是山姆一无所知。
新词速记
Nothing/ 'nʌɪ/ pron.（代词）没有东西，没有事情
反义词：everything每件事情
短语：for nothing免费，徒劳have nothing -无所有
例句：There is nothing in this box. It's empty.这个盒子里没有任何东西。它是空的。
I feel what a nothing I am!我感到我是多么渺小啊！
【即学即用】 根据汉语意思完成句子
你帮不上忙。
There's that you can do to help.
答案速查 nothing
重难点精析
nothing的用法
But Sam knows nothing山姆一无所知。
【点拨】nothing相当于not anything。例如：There's nothing really interesting in the
newspaper.报纸上没什么很有趣的新闻。
【知识拓展】be nothing to sb对某人来说无所谓。例如： -What is she to you?她在你心目中如何？-She's nothing to me.她对我来说无所谓。
for nothing免费，徒劳。例如： Children under 5 can travel for nothing.五岁以下的儿童可免付旅费。
广州版六年级下册英语全册教案
广州版六年级下册英语全册教案
六年级下英语教案
MODULE ONE CHANGES
一．教学内容分析：
本学期时小学阶段的最后一个学期，本册教材也是小学阶段最后一个学期学习的教材。教材既有新的教学内容，也有复习的内容，教师应该从开始就有意识地帮助学生做归纳、总结和深化的工作。
本模块主要要求学生能谈论关于变化，尤其是家庭及家庭成员的变化话题。语言的知识和技能与上两个学期所学习的重点语法知识：形容词、副词的比较级和一般过去时有所联系和发展。
二、教学目标：
（一）语音知识目标
1．词汇：pillow /able/ kung fu/ show / change/
dark / far away from/ album/ naughty/ gosh/ diet/ go
on a diet/ show/ dark/ close to/ grammar/ try/ just/
healthy/ trouble/ in trouble/ footballer/ fit/
become/ player/ good-looking/ student/ ago
2、句型：要求理解下面的句型：
(1)The animal is ugly to look at.
(2)The picture is beautiful , isn’t? These bedrooms abeautiful than yours, aren’t
they?
进一步掌握有关形容词、副词比较级和一般过去时的有关句型。
（二）语言技能目标
1、能用正确的语音、语调朗读课文；
2、能表演课文；
3、能用过去时和比较级的语法知识谈论家居和家庭成员的变化；
4、能读懂有关家居和家庭成员变化的与课文同步的材料；