二年级下册英语教学课件Module 9 Unit 2 外研社(一起)
外研版(一起)一年级英语下册教案Module9Unit1(1)
外研版（一起）一年级英语下册教案
Module 9 Unit 1 I don’t like meat.
课题 Module9
教学内容 Unit1 I don’t like meat.
教学目标 a)能听懂、会读、会说noodles, meat, fish, rice, soup
b)能听懂、会读、会说What do you like?
教学重点 用What do you like? 询问你的爱好能理解并用He\She likes…表达别人喜欢的食物。
教学难点 能理解并表达别人的饮食爱好。He likes… She likes…
让学生在具体的语境中理解、听懂He doesn't like… She doesn't
like…
教学准备 单词卡片
多媒体课件
板书设计 Module 9 Unit 1 I don’t like meat.
What do you like? Lingling (食物的图片)
He likes… Sam
She likes … Amy
具体教学过程
一、Warming up
1. Greeting:
2. Have a chant: Mum, mum, mum, a mango please…
3. Sing a song: What’s your favorite food?
二、Lead in
1. T: What’s your favorite animal? \colour?\ fruit?\sport?(老师唱问，学生唱答)
2. T: What’s your favorite food? Look, they are so much food. Cakes,
meat,
chicken. Mm. How nice. I like food very much. Do you like food? (课件出示
六年级下册英语说课稿-Module 9 Unit 2 Wishing you happiness e
六年级下册英语说课稿－Module 9 Unit 2 Wishing you
happiness every day. 外研版（一起）
一、教材分析
1. 教材概述
本次教学内容为六年级下册英语外研版（一起）第九模块第二单元的内容，主要让学生学习和掌握祝福语及礼仪用语，进一步培养他们的社交能力和语言表达能力。
2. 教学目标
1. 语言知识目标：
1. 学习掌握祝福语和礼仪用语。
2. 学会利用祝福语和礼仪用语进行情景交际。
2. 语言技能目标：
1. 培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
2. 培养学生的社交交往能力。
3. 文化意识目标：提高学生的文化素养，了解西方国家的人际交往习惯和礼仪规范。
3. 教学重难点
1. 教学重点：礼仪用语和祝福语的运用。
2. 教学难点：交际策略和情景模拟的实践。
二、教学准备
1. 教材：六年级下册外研版（一起）教材
2. PPT课件
3. 教辅材料
4. 礼仪用品
三、教学过程
1. 创设情境
首先，我会在黑板上写下一些祝福语和礼仪用语，例如“Happy birthday!”，“Congratulations!”，“Good luck!”，“Merry Christmas!”等等。接着，我会请一名学生走到黑板前模拟自己过生日的情境，让全班同学用刚才写的祝福语来祝贺他。
2. 介绍新词汇
在学生们理解和熟悉各种祝福语和礼仪用语后，我会介绍一些新的词汇和短语，包括“wish”，“hope”，以及“all the best”等等。我会向学生解释这些词汇的意义和用法，并带领他们进行口语练习。
3. 情景模拟
接下来，我会让学生以小组为单位进行情景模拟。我会给出一些情境，例如生日聚会、结婚典礼等等，然后让每个小组根据不同的情境编写交际对话，并演练出来。这样，学生们既可以锻炼口语表达能力，又能够理解祝福语和礼仪用语的具体运用。
4. 针对困难教学
在学生们进行情景模拟的过程中，我会注意听取学生们的表达，针对他们出现的难点或错误进行讲解和解释，并给出一些例句和练习，以便他们更好地理解和掌握。
外研版(三起)-英语-三年级下册--Module 9 Unit 2 Has Amy got a bike-教案
外研版(三起)-英语-打印版
Unit 2:Has Amy got a bike?
（第二单元：埃米有一辆自行车吗？）
（教材53～55页）
1 .Listen and chant,听一听 .然后唱儿歌 （教材第53页）
课文英汉互译
He has got a bike 他有一辆自行车。
It's a nice bike. 它是一辆漂亮的自行车。
She's got a kite. 她有一个风筝。
It's a nice kite. 它是一个漂亮的风筝。
朗读参考
He's got a bike.
It's a nice bike.
She's got a kite.
It's a nice kite.
新词速记
Has got ／haez gt／拥有
例句：Sam has got a red sweater.萨姆有一件红色的毛线衫。
He has got a little dog.他有一只小狗。
否定形式：hasn't got没有
My sister_________ got a new dress.
A. has B. have C. is
Give him an inch and he'II take an ell.
重难点精析 外研版(三起)-英语-打印版
has got的用法
He has got a bike．他有一辆自行车。
点拨当主语是第三人称单数时，我们用has got表示“有”。例如：
She has got a new dress.她有一件新连衣裙。
在has后面加上not，句子就变成了否定句。例如：
She hasn't got a new book.她没有一本新书。
将has提到句首，句子就变为一般疑问句，肯定回答是“Yes，主语+has.”，否定回答是“No，主语+hasn't.”。例如：
-Has she got a new pencil?她有一支新铅笔吗？
外研版(三起)-英语-六年级下册--外研版三起Module 9 Unit 2教材同步讲解
外研版(三起)-英语-打印版
【新课堂】外研版三起Module 9 Unit 2教材同步讲解
（教材53～55页）
1．Look，listen and say．看一看，听一听并说一说。（教材第53页）
课文英汉互译
I'm writing an email to my friends from the earth I miss them
我正在写一封电子邮件给我在地球上的朋友们。我想念他们。
Dear friends, I miss you. Best wishes to you.Love, Bobo.
亲爱的朋友们，我想念你们。向你们致以最美好的祝愿。爱你们的博博。
2．Listen and read．听一听并读一读。（教材第53页）
课文英汉互译
Dad:What are you doing,Lingling?
爸爸：你在做什么，玲玲？
Lingling:I'm writing goodbye letters to all my friends at school.
玲玲：我在给我在学校的所有朋友写告别信。
Dad: That's a good idea. What are you writing in your letters?
爸爸：那是个好主意。你在你的信上写些什么？
Lingling:Well, first I write the name of a friend. Look! This one is for Amy.
玲玲：嗯，首先我写一个朋友的名字。看！这是给埃米的。
Lingling:: And then I write "Wishing you happiness ①every day" in every letter.
玲玲：然后我在每封信上写“祝你快乐每一天”。
Dad: Wow! There are about forty letters here. What② a lot of good wishes!
四级英语下册 Module 9 Unit 2(2)教学案 外研版
用心 爱心 专心 1 （外研版）四年级英语下册教学案Module9 WeekendUnit2 Did Dad cook
lunch?
一、学习目标
1. 学习新单词him/ laugh/ dance /stop.
2. 继续学习一般过去时，学会用一般过去时谈论昨天发生的事情。
3. 有节奏地读出绕口令。
二、预习学案
1. 通过听录音等方式预习本单元将要学习的新单词、课文。将不会读的单词和句子进行标注，不明白的地方找出来。
2. 写出本课出现的动词的过去式。
walk ________ laugh________ jump____________
talk ___________ play_________ hop____________
look__________ dance_______ stop__________
三、导学案
（一）课前延伸——预习检测
1. 小组长带领检查预习单词情况。轮流当小老师，带领同学们进行单词的进一步学习。
2. 小组内检查动词过去式的书写。
cook cooked laugh laughed help helped
are were rain rained watch watched
cook cooked phone phoned do did
小组内交流讨论，确定答案后在进行记忆。
（二）课内探究
1. 自主学习
（1）点明本课的教学目标。
（2）展示导学案，学生讨论，小组展示（可小组长带领，也可组内成员轮流）。
（3）学生自主学习新课文。
（4）个人学习。
学生在学习新单词后，自主学习新课文。遇到不懂得地方可在小组内交流解决。记录好重点、难点。
2. 合作探究
（1）小组内解决刚才自己找到的不会读和不懂的地方。
外研版(三起)-英语-五年级下册--Module9 Unit 2教材同步讲解
外研版(三起)-英语-打印版
Unit 2:Mum bought new T-shirts for you.
（第二单元：妈妈给你买了新的T恤衫o）
（教材53～55页）
1．Listen and chant.听一听，唱一唱o（教材第53页）
课文英汉互译
He borrowed some books. And he read them all.
他借了一些书。并且他把它们全读完了。
He bought some books. But he didn't read at
all.
他买了一些书。但是他根本没读。
袋新词速记
borrow／bDrau/v．（动词）借入，借来
短语：borrow a book借一本书
例句：I borrowed a book yesterday.
我昨天借了本书。
反义词.lend借出
read/ri:d/v.（动词）阅读
短语：read books读书
例句：I read a story book.
我读了一本故事书。
1. Daming bought a new story book. I want to __________ it.
A. borrow B. borrows C. borrowed 外研版(三起)-英语-打印版
2. My father __________ a newspaper last night.
A. reads B. read C. reading
答案速查 1．A 2．B
@熏难点精析
一、borrow的用法
1．He borrowed some books．他借了一些书。
【点拨】borrow是以借者为主体，从他人处借入、借进来某东西为自己所用。虽是及物动词，但其后一般接的宾语为没有生命的而不是人。常用结构为．Borrow sth from sb或borrow sb's sth。例如：
(外研版三起)五年级英语下册Module9《LettersfromAbroad》Unit2教案
（外研版 三起）五年级英语下册Module 9《Letters from
Abroad》 Unit 2 教案
教学内容：
本课为外研版五年级英语下册Module 9《Letters from Abroad》的Unit 2。教学内容主要包括阅读理解和写作练习。学生将通过阅读两封来自海外的信件，学习如何表达旅行中的所见所闻，同时练习书写自己的信件。
教学目标：
1. 学生能够理解并运用与旅行相关的词汇和句型。
2. 学生能够阅读并理解来自海外的信件内容。
教学难点：
1. 旅行相关词汇和句型的正确使用。
2. 阅读理解能力的培养，尤其是对信件这种应用文的理解。
3. 写作技能的提升，如何组织语言，表达自己的旅行体验。
教具学具准备：
1. 教材：外研版五年级英语下册。
2. PPT课件：包含旅行相关词汇、句型及信件示例。
3. 纸张和笔：用于学生书写自己的信件。
教学过程：
1. 导入：通过展示旅行照片，引导学生谈论他们的旅行经历，激活背景知识。
2. 词汇和句型学习：通过PPT展示旅行相关词汇和句型，进行讲解和练习。 3. 阅读理解：学生阅读两封来自海外的信件，回答相关问题，深入理解信件内容。
5. 分享和反馈：学生展示自己的信件，进行同伴互评和教师反馈。
板书设计：
1. 旅行相关词汇和句型。
2. 信件结构及写作要点。
3. 学生书写信件的示例。
作业设计：
1. 复习旅行相关词汇和句型。
课后反思：
本节课通过阅读理解和写作练习，帮助学生学习和运用与旅行相关的词汇和句型。学生在阅读信件的过程中，提高了阅读理解能力，同时通过写作练习，锻炼了写作技能。在今后的教学中，可以进一步增加写作练习的难度，引导学生更深入地表达自己的旅行体验。
重点关注的细节：教学难点
教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对知识点的理解和掌握。在本课中，教学难点主要包括旅行相关词汇和句型的正确使用、阅读理解能力的培养，尤其是对信件这种应用文的理解，以及写作技能的提升，如何组织语言，表达自己的旅行体验。下面将针对这些教学难点进行详细补充和说明。