医院见习医师管理制度
第一章 总则
第一条 为了加强医院见习医师的管理，提高见习医师的临床技能和职业素养，保障医疗安全，促进医学人才的培养，特制定本制度。
第二条 本制度适用于在我院进行临床见习的医学专业本科、专科毕业生。
第三条 见习医师在医院见习期间，应遵守国家法律法规、医院规章制度，服从工作安排，认真学习，积极实践，努力提高自己的医疗技术水平。
第二章 见习医师的选拔与安排
第四条 见习医师的选拔应遵循公开、公平、公正的原则，由医院相关科室根据见习医师的学历、专业特长和工作表现进行选拔。
第五条 见习医师的安排由医院医务科负责，根据各科室的工作需求和见习医师的专业特长进行合理分配。
第三章 见习医师的管理与职责
第六条 见习医师应接受以下管理：
1. 参加医院组织的见习医师岗前培训，熟悉医院规章制度、工作流程、医疗安全知识等。
2. 按照科室安排，参加日常临床工作，跟随带教医师学习临床技能。
3. 定期参加医院组织的业务学习和考核，提高自己的专业素养。
4. 严格遵守职业道德，维护患者权益。
第七条 见习医师的职责包括：
1. 认真学习医学理论知识，提高自己的专业水平。
2. 积极参与临床实践，掌握临床技能。
3. 配合带教医师完成各项医疗工作，提高工作效率。
4. 遵守医院规章制度，维护医疗安全。
5. 良好地与患者沟通，提供优质的医疗服务。
第四章 见习医师的考核与评价 第八条 见习医师的考核分为平时考核和结业考核两部分。
1. 平时考核：包括工作态度、工作表现、业务学习、技能操作等方面。
2. 结业考核：包括理论知识、临床技能、工作总结等方面。
第九条 见习医师考核结果作为其是否合格的依据，考核不合格者，医院有权终止其见习。
第五章 附则
第十条 本制度由医院医务科负责解释。
第十一条 本制度自发布之日起施行。
实习医院制度10篇
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- 1 - 实习医院制度10篇
【第1篇】医院进修实习护士管理制度
医院进修实习护士管理制度
一、进修实习护士在护理部及所在科室护士长的领导下,有方案地完成进修或实习任务。
二、选送单位应先寄来进修实习人员申请表,经护理部审核同意后再通知对方前来办理进修手续。
三、进修实习人员要遵守医院各项规则制度,听从医院支配参与医院政治学习和业务活动。
四、进修普通为半年,实习为一年,按上级统一规定标准交纳进修实习费。
五、进修实习期间普通不得请假,不得中途退学和任意延伸或缩短学习时光。必需请假者应与护士长商议同意后报护理部审批,方可离开。
六、上班要求提前15分钟,到科室做好预备工作。排班由所在科室统一支配,不得代班或任意调班,确因故需调班者,应经护士长同意。
七、各病室应选派有阅历的护师以上职称人员指导时候,带教者应按照进修实习人员详细状况拟定方案,定期检查与考核。在工作中发生差错应准时报告护士长,以便准时处理。
八、进修期损坏公物或器械,由本人或选送单位负责赔偿。
九、护理部科护士长应常常了解进修实习人员的思想状况,关怀生活,定期召开座谈会,征求看法,改进工作。 Word版本，下载可自由编辑
- 2 - 十、科室应每月举行一次业务理论学问讲座或技术练兵活动,进修人员多时,可由护理详细组织专业理论学问培训,选派有阅历及理论学问扎实,表述能力强的护士长讲课。
十一、进修实习人员在医疗工作中有特别贡献者,应赋予表扬。医疗作风恶劣,犯有严惩错误者由医院提出看法,退回原单位或小学处分。
十二、进修实习期满,应做好考核和书面鉴定,办妥离院手续,方可离院。
【第2篇】某医院实习生管理制度
医院实习生管理制度
一、总则:
临床实习是护理教学的一个重要组成部分,同学从课堂理论学习到临床实践阶段,利用毕业实习巩固基本专业理论学问,提升其临床基本护理技能,培养其分析问题、解决问题的能力,加深其专业性质及业务范围的熟悉和了解,同时,临床实习还肩负着教导培养同学树立救死扶伤的人道主义精神和良好的医风医德的重任,关系到为培养适合社会主义现代化需要的二十一世纪的高级护理人材的任务,现按照本院实际和国家有关规定,制定本制度。
中山大学关于医学临床实习若干问题的规定
中山大学关于医学临床实习若干问题的规定
第一章 总 则
第一条 根据教育部和广东省教育厅有关文件精神，实习医生除严格遵守
学生手册规定外，还应遵守临床实习期间的规章制度，为了做好临床实习期间的
教学和管理工作，根据《中山大学学生管理规定》《中山大学本科生学籍管理规
定》和《中山大学授予学士学位工作细则》，结合我校临床实习的实际情况，制
定中山大学医学临床实习若干问题的规定。
第二条 临床实习是医科本科生培养方案中所规定的内容，是临床教学不
可缺少的部分，临床实习每一个环节均应按临床实习教学大纲要求完成。
第三条 医学教务处按照医科本科生培养方案制定临床实习轮转计划，各
附属医院 （基地）教学主管部门将按照临床实习轮转计划安排临床实习，同时
做好实习检查、监督及实习成绩管理工作，学校及医学教务处组织协调监管工作。
第二章 实习考勤 第四条 临床实习是医学生毕业前进行综合训练的重要阶段，已获得参加
临床实习资格的学生必须依时参加，不得旷课、迟到或早退，不得擅自离开病房
或诊室。因故短时离开，应经上级医师同意，并向护士告知去向，才能离开。
第五条 学生实习期间请病假、事假、考研假、就业假等，按《中山大学
医科实习生借假暂行管理办法》执行。
第六条 实习小组长负责登记考勤，每周向实习带教老师或兼职班主任汇
报一次。无故经常或连续旷实习者应给予严肃教育或纪律处分。无故连续旷实习
2-4天或累计达10至20学时者，给予警告或以上处分；无故连续旷实习5-6天
或累计达21 至30学时者，给予严重警告或以上处分；无故连续旷实习7-8天
或累计达31至40学时者，给予记过或以上处分；无故连续旷实习9-10天或累
计达41至50学时者，给予留校察看或以上处分；无故连续旷实习11天以上或
累计达51学时以上（含51学时）者作退学或开除学籍。
无故迟到或早退累计达三次按旷实习一次（半天）记。旷实习二次（含二
次）该科实习医德评价不能评为优秀；旷实习累计达九次者取消该科考试资格，
安徽医科大学第二附属医院临床带教工作管理制度
为进一步加强临床实习医生的管理，使教学工作全面上水平，特制定临床带 教工作管理制度。
一、临床带教教师上岗条件
1、坚持党的四项基本原则，思想品德良好，作风正派，工作责任心强，具 有一定的工作能力。
2、具备主治医师及以上职称的临床医生，已取得教师资格或相当于主治医 师资格。
3、具有丰富的临床工作经验，临床基本技能操作娴熟。
二、带教要求及方法
（一）带教要求：各科室应选派中级以上有较为丰富临床经验的教师担任实 习带教工作，并保持相对稳定。
1、带教教师从接受临床实习教学任务起，应对实习教学进行有计划的安排，
要求实习医生熟悉本科室医生日常工作程序、病房环境及各种治疗设施的放置。
2、根据实习大纲，带教教师要对实习医生进行业务指导，要结合临床实际 进行讲授，使实习医生能够正确书写病历及各种医疗文件，掌握本学科一般疾病 的诊断、鉴别诊断和治疗及部分专科技术操作（手术）技巧。
3、带教教师应重视实习医生的基本功训练，提高实习医生独立分析问题和 解决问题的能力，积极调动学生学习上的主动性、积极性和创造性。
4、科室领导及带教教师对实习医生应严格要求，严格训练，严格管理，耐 心指导，热情帮助，培养他们严谨的科学作风和良好的医德医风，引导他们勤奋、 好学、善思，善于将所学理论与临床实际相联系，要经常了解实习医生的实习情 况，征求其意见，不断改进指导实习的方法，提高实习效果。
5、对于基础扎实，工作能力强，成绩优秀、能完成好本职工作的实习医生，
可以提出更高的要求，在带教教师指导下，进行更深一步的临床实践。
（二）带教方法 带教教师应本着“三严” （严格、严谨、严密）的精神，给予学生规范正确的示教，注重学生临床技能的培训。
1、临床分散带教
(1)门诊。带教教师对实习医生全面负责，严格按照相关要求进行带教。加 强对学生医风医德的教育，临床典型病例示教2~3次，每周安排一次讲座辅导，
定期检查学生的实习手册。
实习医生岗前教育培训制度
实习医生岗前教育培训制度
1、岗前教育培训包括实习医师到教学医院时的集中岗前培训、医德医风教育和轮转到新科室的入科教育两部分。
2、实习医师来医院下科室前应集中进行l一2天，进行岗前培训；该培训由临床部或科教科组织。
3、岗前培训的内容：
(1）怎样做好一名实习医师、医院工作制度、
(2）医疗安全防范
(3）临床教学工作管理
（4）病历书写基本规范
(5)处方书写规范
（6)病历管理规范
（7)怎样与病人沟通
（8）如何尊敬老师
4、职业道德和医德规范教育。
5、有关医疗法律法规教育。 6、轮转到科室或教研室时由教研室主任或教学秘书负责进行入科教育，时间半天。主要内容包括:科室的专业特色、带教医师情况、科室工作制度、医疗文书书写(病历书写、医嘱书写、申请单书写）、医德医风教育和教学要求等.做到有落实有签字.
临床技能培训
1。将临床技能培训纳入培养方案
《临床技能培训》作为一门独立必修课程（设40学时），2007年纳入培养方案并实施。参照卫生部医师资格考试委员会国家考试中心编写的《医师资格考试大纲》、《临床医师实践技能应试指导》，制定了《临床基本技能考核标准》、《临床医学专业临床技能培训方案》和《实验教学大纲》。
培训任务由我校国家级临床技能实验教学示范中心承担。
2。实验教学体系和实验教学改革
临床技能培训遵循应用型人才培养规律，突破实验教学依附于理论教学的传统观念，利用丰富的实验教学平台，构建“基本技能训练、仿真模拟训练、真实环境训练”教学模块，形成“基础性－综合性－设计创新性”多层次实验教学体系,加强学生临床技能的训练与考核。
临床技能培训改进传统的实验教学方法，建立互动式、合作式、开放式、研究式实验教学模式,积极采用PBL、讨论式、病案式等教学方法，引导学生了解多种学术观点,提高学生自主学习和独立研究的能力； 建立了较先进的计算机网络教学、多媒体教学、仿真标准化病人及标准化病人（SP）等立体化教学平台。实验教学中,引入计算机分析及数据处理系统、计算机仿真技术、虚拟技术，建立外科手术视频直播系统、PACS/RIS系统，使用标准化病人（SP)、模拟病房等教学手段，直接用于实验教学,全面培养学生临床技能及综合素质.
医院实习生管理规定
医院实习生管理规定
一、总则
临床教学是医学各专业教学计划中的重要组成部分，它既是综合训练医学生运用所学基础理论和专业知识，提高分析问题和解决问题能力的重要阶段，又是达到教学计划所规定的培养目标的重要环节；既要求学生在实习期间切实掌握好诊治疾病和预防疾病的基本技能，同时又要培养学生科学的思维能力和优良的医疗作风和职业道德，为毕业后独立从事专业工作打下良好的基础。为进一步规范管理，确保临床教学质量，特制定本规定。
二、临床教学管理职责
（一）医院把临床教学工作列入本院常规工作，由一名副院长分管教学工作，建立各学科（科室）教研组，确定各科室相对稳定的带教老师（中级职称及以上）。
（二）医院的临床教学管理工作由科教科全面负责，并指定专人具体负责教学管理及学生管理工作。
（三）临床教学管理部门职责：
1.建立汇报制度，定期向分管院长汇报临床教学情况，加强与学校联系，以便互通信息，互相支持，促进教学。
2.定期召开医院的教学会议，检查教学工作，了解实习教学计划执行情况，改善实习条件，不断总结带教经验，培养学生临床思维能力，提高老师教学水平，确保实习任务顺利完成。
3.学生进入医院后，组织岗前教育（包括介绍医院概况、规章制度、医德医风先进事迹教育等），安排学生的实习轮转，要求各科室开展入科教育及院、科二级业务讲座。
4.按照教学大纲和教学计划的要求认真组织实施，协助各科室主任安排好带教老师，一名老师带2～3 名学生，给学生分配床位（5～10 张），定期检查各科室的带教工作和毕业实习计划完成情况，及时解决存在的问题。
5.定期召开师生座谈会，广泛听取师生的意见和要求，总结检查教学质量和实习效果，表彰优秀带教老师和优秀实习生。对责任心不强、实习不认真、未能按计划完成实习任务及有缺点错误的学生要及时批评教育，从严要求并限期改正。
6.做好实习生各科考核和毕业技能操作考试工作，严格考试纪律，督促、指导病区（科室）带教老师认真填写实习生考核成绩和评语。
临床医学院 医院临床教学管理制度
医院临床教学管理制度
目 录
教学管理流程
教研室工作制度
教研室主任考核办法
理论授课制度
临床见习教学制度
新上岗教师试讲制度
集体备课制度
授课质量评估制度
临床本科生期末考试命题和考试分析制度
临床本科生期末考试监考制度与考试规则
教务活动制度
教学管理流程
一、两段式教学
（一）大四、大五两段式教学学生由？民族大学派遣。
（二）将教学任务下达给各教研室，各教研室根据授课内容申报授课教师。
（三）组织教学领导小组进行授课前试讲活动，确定主讲及备讲教师。
（四）制定课程表、教学计划、教学进度表等，布置教学任务。
（五）组织新生入学仪式。
（六）为每位学生分配一名导师，实施本科生导师制。
（七）实施开展各门课程。
（八）开展期末考试、课程总结和成绩分析工作。
二、实习生教学
（一）接收??等协议院校的实习生派遣任务。
（二）非协议院校实习生来院实习，需根据当年计划招生名额情况而定。
（三）招生不满后，非协议院校实习生实习需一名本院职工作为介绍人，经科教部审核通过后办理实习接收手续，非院校实习生来院实习需国家统招专科以上学生。
（四）实习生到院时，由科教部组织集中岗前培训教育。
（五）实习生到岗后，由各科室做好入科教育等。 （六）完成临床时间轮转和考核工作。
（七）定期开展医德医风、思想政治、心里健康、就业指导等方面的培训和教育。
（八）完成实习医生毕业考核和实习鉴定工作。
教研室工作制度
教学研究室（简称教研室）是按学科、专业或课程设置的教学及科学研究组织，是在教研室主任领导下，按照教学计划规定，认真完成所承担的教学任务，并根据本学科特点开展教学研究工作，不断提高教学质量；努力开展科学研究工作和师资培训工作，组织和管理教学、开展科学研究的基层教学组织。
一、教研室设置
（一）设置应按照学科、专业或课程性质相近的原则，有利于教学工作的开展。
手术分级管理制度
手术分级管理制度
为了加强我院医师的手术分级管理，提高医疗质量，确保手术安全，预防医疗事故发生，根据《中华人民共和国执业医师法》、《医疗机构管理条例》和《医疗技术临床应用管理办法》等相关法律、法规，结合我院实际情况，制定本制度。
一、医师分级（限指临床）
（一）见习医师：医学院校毕业后尚未取得执业医师资格者。
（二）住院医师：
1、低年资住院医师：取得执业医师资格三年以内者；
2、高年资住院医师：取得执业资格三年以上，尚未晋升为主治医师者。
（三）主治医师：（取得主治医师任职资格者）
1、低年资主治医师：担任主治医师3年以内者。
2、高年资主治医师：担任主治医师3年以上者。
（四）副主任医师：(取得副主任医师任职资格者)
1、低年资副主任医师：担任副主任医师3年以内者。
2、高年资副主任医师：担任副主任医师3年以上者。
（五）主任医师：（取得主任医师任职资格者）
二、手术分类、分级
根据手术的风险性、复杂性和技术难易程度不同，手术分为四级： （一）Ⅰ级手术：风险较低，过程简单，技术难度低的普通手术。
（二）Ⅱ级手术：有一定风险，过程复杂程度一般，有一定技术难度的手术。
（三）Ⅲ级手术：手术风险较高，过程较复杂，技术难度较大的手术。
（四）Ⅳ级手术：手术风险高，过程复杂，技术难度大的重大手术。
各科手术分类、分级目录见附件，各科室只需掌握本科的手术级别。
三、参加手术范围
（一）低年资住院医师：在上级医师指导下，可主持Ⅰ级手术。
（二）高年资住院医师：在熟练掌握Ⅰ级手术的基础上，在上级医师临场指导下可开展Ⅱ级手术。
（三）低年资主治医师：可主持Ⅱ级手术，在上级医师临场指导下可开展三级手术。
（四）高年资主治医师：可主持Ⅲ级手术。
（五）低年资副主任医师：可主持Ⅲ级手术，在上级医师临场指导下可开展Ⅳ级手术。
（六）高年资副主任医师：可主持Ⅳ级手术，在上级医师临场指导下可开展新技术、新项目手术（必须是卫生部《医疗技术临床应用管理办法》中规定的第一类医疗技术，并按照我院《新技术新业务准入管理制度》的要求进行准入管理）及科研项目手术。
北京大学医学部临床医学专业学生基层实践管理办法(修订)
北京大学医学部临床医学专业学生基层实践管理办法（修订）
根据北京大学医学部医学长学制学生培养方案，在培养过程中加强全科医学
和社区卫生的教学，培养学生服务社会的能力和分析和解决问题的能力，临床医
学八学制学生基层实践课程管理方法如下。 一、 开设临床医学八学制学生基层实践课程目的：
1、了解国家卫生保健体系，认识农村（基层）医疗现状。增强医学生的社
会责任感和使命感，在基层实践中加深理解“健康所系，性命相托”的意义。
2、以知识回报人民，用爱心奉献社会。在基地学习期间，要求学生利用自
己现有的知识和技能进行适当的医疗服务和健康咨询的工作，树立为祖国医药卫
生事业的发展无私奉献的理想。
3、结合专业学习和基地实际情况，开展调研活动，通过总结或报告的形式，
充分了解、理解基层卫生保健人员和广大民众健康保健实际状况。
二、 临床医学八学制学生基层实践课程时间安排：
1、开课时间：在临床医学专业课程结束后的生产实习期间或结束后。
2、开课期限：3周。
3、课程学分：2学分。
三、 临床医学八学制学生基层实践课程组织形式：
1、依托北京大学医学部教学医院和基层卫生实践基地，组织开展学生的基
层卫生实践。
2、允许学生自行选取基层医疗单位完成课程学习。所选的基层医疗单位应
能满足医学部临床医学八年制基层卫生实践课程要求。
四、 临床医学八学制学生基层实践课程要求：
1、基层实践课程原则应在北京大学教学医院、基地或同级别医院（含其所
属下级医院或社区医疗服务中心）完成。
2、上述基地或医院应具有相对完善的教学机构，并建立主管教学院长、教
学办公室、承担教学任务的科室专人负责教学工作的教学管理体系。
3、根据教学医院或实习基地的条件，建议安排学生专科临床实习2周（含
门急诊），基层卫生服务机构实践1周，或根据基地实际情况安排（需经医学部
教育处事先批准）。
4、实践教学内容：
（1）病房：学生实习科室以内外妇儿以及医院的特色科室为主，学生在老师的指导下管理一定数量的病人，实习两周内接诊2位病人，写出2份住院病历，
临床实践教学规范(3篇)
第1篇
第一章 总则
第一条 为加强临床实践教学管理，提高临床教学质量，培养德才兼备、适应医疗卫生事业发展需要的临床医学人才，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国执业医师法》和《临床医学教育规定》等法律法规，制定本规范。
第二条 本规范适用于各级各类医学院校的临床实践教学环节，包括临床实习、临床见习、临床技能操作培训等。
第三条 临床实践教学应遵循以下原则：
（一）坚持以学生为中心，注重培养学生的临床思维能力和实践技能；
（二）理论与实践相结合，强化临床实践能力的培养；
（三）遵循医学伦理，尊重患者权益；
（四）加强师资队伍建设，提高临床教师的教学水平；
（五）严格考核制度，确保临床实践教学质量。
第二章 实践教学组织与管理
第四条 临床实践教学由医学院校负责组织实施，临床实践教学基地（以下简称“基地”）承担具体教学任务。
第五条 基地应具备以下条件：
（一）具有健全的实践教学管理制度；
（二）有足够的临床师资力量，其中具有副高级以上职称的医师占一定比例；
（三）有良好的临床教学环境，包括教室、示教室、模拟病房等；
（四）有完善的实践教学设施和设备；
（五）有完善的临床教学质量监控体系。
第六条 临床实践教学应按照以下程序进行：
（一）制定实践教学计划；
（二）组织学生进行临床实习、见习和技能操作培训； （三）对学生的临床实践能力进行考核；
（四）对实践教学过程进行监督和评价。
第七条 临床实践教学计划应包括以下内容：
（一）实践教学目的和任务；
（二）实践教学内容和要求；
（三）实践教学时间安排；
（四）实践教学考核方式；
（五）实践教学基地选择。
第八条 临床实践教学基地应按照实践教学计划，组织学生进行临床实习、见习和技能操作培训。
第九条 临床实践教学基地应加强对临床教师的培训和管理，提高临床教师的教学水平。
第十条 临床实践教学基地应建立健全临床教学质量监控体系，定期对教学质量进行评估和改进。
医院临床教学管理制度汇编
XXXX医院临床教学管理制度汇编
目录
一、教学办工作制度
二、教研室（教研组）工作制度
三、教研室主任职责
四、教学秘书职责
五、临床见习带教管理制度
六、临床理论授课管理制度
七、临床实习带教管理制度
八、实习医师管理制度
九、教学查房制度
十、指导实习生操作制度
十一、典型教学病例收集制度
十二、临床小讲课制度
十三、实习医师出科考核制度
十四、带教老师管理制度
十五、教学备课、预讲及授课制度
十六、教师听课评课制度
十七、临床本科教学专家督导制度 十八、教学检查、评估制度
一、教学办工作制度
1、在医院党委和院长、主管院长的领导下，负责全院的临床教学组织管理工作。业务上接受学校指导。
2、认真贯彻执行党的教育方针，积极完成学校下达的临床教学与毕业实习、课程建设、教学改革等各项教学及相关任务。
3、根据学校下达的教学任务和毕业实习计划，负责组织具体实施，经常督导检查，解决教学中存在的问题，提出改进教学的工作意见，组织好课程评估和对学生的考试、考核工作。
4、积极实施教学改革，组织教学研究，不断提高教学质量。
5、做好全院临床教师的教学工作考核，为教师晋升、晋级提供依据。
6、科学管理教学经费与教学设备费、做好教学硬件管理和教学仪器的购置申报与维护工作，保证教学工作的顺利开展。
7、认真安排分配全院教室与示教室，提高教室的合理使用率。
8、做好教学基地医院之间的工作联系和业务指导工作。
9、为学生提供后勤生活保障及协助医学院学工部、学生年级办公室做好学生的思想政治工作。
二、教研室（教研组）工作制度
1、组织安排本学科的日常教务活动。推荐带教老师，负责对教研组带教老师的管理、指导和考核等工作。 2、负责实习医师在本科实习的日常管理、临床带教和出科时的理论考试和操作考核。按照安排完成本科生临床理论课及全院临床教学讲座，督促完成教案和课件准备。
3、教研室（组）每周应进行一次针对实习生的临床小讲课。组织并规范教学查房，要求每月1-2次。组织本学科临床教学和病例讨论，每月1-2次。