六年级上册语文书 课堂笔记
六年级上册语文书 课堂笔记
一、生字词。
1. 毯（tǎn）
- 部首：毛。
- 字义：厚实有毛绒的成片织品。文中“绿毯”形象地写出了草原的碧绿和柔软。
2. 陈（chén）
- 部首：阝。
- 可组词“陈旧”“陈列”，文中“陈巴尔虎旗”是地名。
二、文章结构。
1. 第一自然段。
- 描写了草原的美丽景色。
- 作者按从上到下的顺序写，先写天空（“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗”），再写天底下的草原（“一碧千里，而并不茫茫”），运用比喻的修辞手法，把草原比作“绿毯”，把羊群比作“白色的大花”，生动地展现了草原的广阔与美丽。
2. 第二自然段。
- 写了主客见面的情景。
- 表现了蒙汉两族人民之间的深情厚谊。“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。”这一句通过描写蒙古族同胞的远迎，体现出他们的热情好客。
3. 第三自然段。
- 主要写了主人招待客人的情景。
- 从奶茶、奶豆腐等食物的招待以及联欢活动，如唱歌、跳舞等方面，表现出蒙汉两族人民亲如一家的关系。
4. 第四自然段。
- 表达了作者的感受。
- “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这一结尾点明了文章的中心，抒发了作者对草原的喜爱之情以及对蒙汉两族人民深情厚谊的赞美之情。
三、重点语句理解。
1. “在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”
- “一碧千里”形容草原十分广阔，全是绿色。“并不茫茫”是因为草原上有小丘、羊群等，景色层次分明，所以不会给人模糊、迷茫的感觉。
2. “那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”
- 这句话将草原比作中国画，“绿色渲染”“不用墨线勾勒”写出了草原的辽阔和小丘线条的柔美，“翠色欲流”生动地描绘出草原的翠绿和灵动，仿佛绿色在流动，一直延伸到天边。
一、生字词。
1. 缀（zhuì）
- 部首：纟。 - 字义：用针线等使连起来。文中“点缀”指加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
2. 幽（yōu）
- 部首：山。
- 可组词“幽静”“幽美”，文中“幽雅”形容丁香花的姿态和气质。
二、文章结构。
1. 第一部分（1 - 3自然段）
- 描写了丁香花的生长环境、颜色、形状和气味等。
- 第1自然段点明丁香花在城里、城外都有，“城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。”写出了丁香花给人的惊喜之感。第2自然段详细描写了丁香花的颜色、形状，“那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。”第3自然段描写了丁香花的气味，“还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。”
2. 第二部分（4 - 6自然段）
- 由丁香花引出对丁香结的思考。
- 第4自然段“古人词云：‘芭蕉不展丁香结’‘丁香空结雨中愁’。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。”引用古人诗词，增添了文章的文化韵味，同时写出了雨中丁香的美。第5自然段“丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。”开始思考丁香结的象征意义。第6自然段“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”升华了文章的主题，将丁香结与人生的问题相联系，表达了积极乐观的人生态度。
三、重点语句理解。 1. “每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。”
- “檐前积雪”指的是丁香花，运用了比喻的修辞手法，将白色的丁香花比作积雪，既写出了丁香花的颜色洁白，又写出了其多而密的特点，“香气直透毫端”体现出丁香花香气浓郁，对作者的创作产生了影响。
2. “结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”
- 这是文章的主旨句。作者将丁香结的“结”与生活中的问题相类比，说明生活中总会有各种各样的问题，正因为有这些问题，生活才充满了挑战和乐趣，如果生活一帆风顺，没有任何困难，就会变得平淡无奇。
六年级上册语文第22课《文言文二则》 课堂笔记
六年级上册语文第22课《文言文二则》 课堂笔记
1、《伯牙鼓琴》翻译
伯牙在弹琴，锺子期听他弹。伯牙正弹奏到意在描绘高山的乐曲，锺子期(仿佛就看到了高山)说：“弹得真好啊！像大山一样高峻！”一会儿，伯牙又弹奏到意在描绘流水的乐曲，锺子期(仿佛就看到了江河)又说：“弹得真美啊！像流水一样浩荡！”锺子期死后，伯牙拉断了琴弦，把琴摔破，终身不再弹琴，他认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百种。其中有一幅是戴嵩画的《斗牛图》他尤其珍爱，用锦缎缝制了画囊，用玉做了画轴，经常随身带着。
有一天，他把书画摊开来晒，有个牧童看见了戴嵩画的《斗牛图》,拍手大笑着说：“这张画画的是斗牛啊。斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两条大腿之间，现在(这幅画上的牛)却是摇着尾巴在斗，错了！”杜处士笑笑，认为他说得对。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改变的呀。
2、《书戴嵩画牛》课文告诉我们
少年李白不爱读书，而那位在溪边用铁杵磨针的老奶奶给他上了一堂生动的人生课，让他懂得了“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理，从此他发奋图强，最后成为“诗仙”。要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象；不能迷信权威，要从客观实际出发；要因事求人，大家都有自己的特长。
3、难点探究
《书戴嵩画牛》中，最后引用古语的作用是什么？
总结全文，指出文章的主题：要从客观实际出发，要因事求人，大家都有自己的特长。
4、主题
《伯牙鼓琴》通过描写春秋时期伯牙与锺期之间的故事，反映了朋友之间互相理解、互相欣赏的真友情，再现了音乐艺术的无穷魅力。
《书戴嵩画牛》通过描写著名画家戴嵩的画遭到牧童的拍手大笑，暗含了实践出真知和艺术源于生活的深刻道理，也告诫人们不能迷信权威，要从客观实际出发，要因事求人，大家都有自己的特长。
六年级语文上册《穷人》课堂重点笔记
六年级语文上册《穷人》课堂重点笔记
一、重点笔记生字词
《穷人》是伟大的俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇经典小说。小说讲述了：在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故西蒙两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
汹：xiōng（汹涌、来势汹汹）
涌：yǒng（涌泉、涌动、涌现）
澎：péng（澎湃、澎湖）
湃：pài（澎湃、滂湃）
熄：xī（熄灭、熄火、熄灯）
掀：xiān（掀起、掀动、掀翻）
困：kùn（困难、困境、困乏）
唉：ài（唉，真难过啊）
淋：lín（淋雨、湿淋淋、淋漓尽致）
嘿：hēi（嘿，小心点）
糟：zāo（糟糕、糟蹋、乱七八糟）
嘛：ma（干嘛、好嘛、来嘛）
皱：zhòu（皱纹、皱眉头、皱巴巴）
勺：sháo（勺子、饭勺、后脑勺）
二、课堂笔记文中句子解析
《穷人》是伟大的俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇经典小说。小说讲述了：在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故西蒙两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
1.桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊!”桑娜一边想一边敲了敲门。她侧着耳朵听，没有人答应。
心理描写，桑娜在自己的丈夫生死未卜的情况下，还去探望生病的女邻居，并设身处地地为西蒙着想，可见她对女邻居非常关心、同情，表明她是一个善良的劳动妇女。
2.桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。
动作描写，“裹”“抱”写出了桑娜对孩子的疼爱，她抱孩子时没有丝毫的犹豫，从中可以看出她的这个举动是出自一种本能，体现了她心地的善良。
3.她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们扶养成人。桑娜探望西蒙，意外地发现西蒙已经病故，留下两个年幼的孩子──一个还不会说话，另一个刚会爬。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。
六年级上册语文书第5课课堂笔记
六年级上册语文书第5课课堂笔记
以下是一份六年级上册语文书第5课《詹天佑》的课堂笔记：
一、生字
袤（mào）：长度、广度。
皑皑（áiái）：形容洁白的样子。
撰（zhuàn）：写文章。
恁（nèn）：这样。
萦（yíng）：围绕。
飒飒（sà sà）：风吹的声音。
椿（chūn）：一种落叶乔木。
瑾（jǐn）：美玉，珍宝。
二、多音字
藏：cáng（躲藏） zàng （宝藏）
差：chāi（差使） chà （差不多）
劲：jìn（干劲） jìng （强劲）
恶：è（恶贯满盈） wù （可恶）
否：fǒu （是否） pǐ （否极泰来）
禁：jīn （情不自禁） jìn （禁止）
华：huá （华丽） huà （华山）
和：hé （和平） hè （唱和）
几：jī （几乎） jǐ （几个）
间：jiān （间隔） jiàn （间接）
三、近义词
环绕—围绕
矗立—屹立
雄伟—宏伟
引人注目—引人注意
展现—展示
飘拂—飘动
宏伟—雄伟
赞叹不已—赞不绝口
高潮—顶点
得意洋洋—沾沾自喜
鼓舞—激励
杰出—卓越 欢腾—欢跃
欢呼雀跃—欢欣鼓舞
焕发—焕发光彩
爱慕—倾慕
成绩卓越—卓有成效
庄重—庄严
收获—收成
敬慕—敬仰
【学霸笔记】人教部编版六年级语文上册第26课《好的故事》课堂笔记
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
部编版语文六年级上册
第26课 好的故事
课前预习
1.本文共有（ ）个自然段。
2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
3.拼读并在田字格中抄写生字。
搁ɡē 综zōnɡ 澄chénɡ 萍pínɡ 藻zǎo 漾yànɡ 焰yàn 削xuē 瞬shùn 凝nínɡ 骤zhòu 掷zhì 陡dǒu
注意：“萍”的左下“氵”略呈弧形，“平”竖为悬针竖；“焰”的左部“火”
捺变点，右部第一笔是短撇。
4.在文中画出下列词语，并抄写一遍。
预告 烟雾 昏沉 错综 澄碧 荡漾 解散 退缩 瘦削 浮动
瞬间 凝视 骤然 凌乱 陡然 搁板 萍藻 火焰 投掷
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5.给下列生字组词。
搁（ ） 综（ ） 澄（ ） 萍（ ） 藻（ ）
漾（ ） 焰（ ） 削（ ） 瞬（ ） 凝（ ）
骤（ ） 掷（ ） 陡（ ）
6.认真读课文，根据意思写词语。
（1）纵横交叉。（ ）
（2）（水波）一起一伏地动。（ ）
（3）形容身体或脸很瘦。（ ）
（4）一眨眼，一刹那。（ ）
（5）突然。（ ）
7.读课文，填一填。
作者在文章的开头和结尾，（ ）次提到“昏沉的夜”。他用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗。但同时也表达了另一种期盼，既是昏沉的“夜”，就总会过去，天，总是要亮的，太阳终究会照亮大地。
六年级语文上册《竹节人》课堂重点笔记
六年级语文上册《竹节人》课堂重点笔记
一、课堂重点笔记生字词
豁huō（豁开、豁子、豁出去）
凛lǐn（凛然、凛冽、威风凛凛）
疙gē（疙瘩）
瘩da（疙瘩）
棍gùn（棍子、冰棍、木棍）
裁cái（体裁、裁定、别出心裁）
筹chóu（筹划、筹备、一筹莫展）
橡xiàng（橡胶、橡树、橡皮）
雕diāo（雕刻、木雕、石雕）
跺duò（跺脚）
颓tuí（颓然、颓废、颓败）
沮jǔ（沮丧）
趴pā（趴下、趴着、趴窝）
屉tì（抽屉、笼屉、床屉）
二、课堂笔记文中句子解析
课文回忆了自己儿时与小伙伴一起制作“竹节人”的方法、过程，以及伙伴们一起玩耍带来的乐趣。教学这篇课文，一要让学生感受传统玩具带给人们的乐趣，体会童年的快乐。
1.我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。“我们小时候”物质条件不够好，不像现在、玩具的品种多、而且人们也有钱买，而那时的玩具“只能自己做”，强调“都”“只能”，有点儿辛酸，也带一点儿调侃意味。
2.那一受时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别。我们的毛笔都用来做竹节人了，因为做得多，所以毛笔就“丢”得多，卖毛笔的生意当然就好了。两相对比，显示出“我”的窃喜与得意。
3.仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。对游戏发明者的猜测，充满了童趣，表达了孩子们对在课桌裂缝中玩竹节人的这种玩法的喜爱。
4.教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
把课桌的裂缝比作黄河长江，既写出了裂缝的宽度，又写出了裂缝歪歪扭扭的样子，可以看出那个时代的学习条件，更写出了那时候玩具的稀少，衬托出竹节人在孩子们眼中的重要性。
5.“只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。”老师玩竹节人的动作、神态的描写，生动刻画了一个课堂上严肃认真，课下童心不改的“老顽童”式的老师形象，表现出了竹节人受欢迎的程度。
六年级上册语文书第二课丁香结课堂笔记
《丁香结》课堂笔记
六年级上册语文书第二课《丁香结》是一篇优美的散文，它描写了丁香花的美丽和结的含义，表达了作者对丁香的喜爱和对人生的感悟。
以下是《丁香结》的课堂笔记：
一、生字组词
注音：yīn lín yùn jiū péng chǔ fēng zhuāng yùn yīng
阴岭（yīn lǐng） 云纕（yún xiāng） 竛竮（lín píng） 澄思（chéng sī）
茏郁（lóng yù） 衬着（chèn zhe）
缀满（zhuì mǎn） 幽雅（yōu yǎ） 单薄（dān bó） 笼罩（lǒng zhào）
格外（gé wài） 衣裳（yī shang）
二、多音字组词
注音：zhēng zhēng dīng dīng zhuǎn zhuǎn lù lù yīng yīng
争争日上 丁丁冬冬 转转反侧 缕缕幽香 应运而生
三、近义词和反义词
近义词：幽雅—优美 浓郁—浓厚 朴素—简朴 生机勃勃—充满活力
反义词：幽雅—粗俗 浓郁—清淡 华丽—朴素 生机勃勃—死气沉沉
四、语法和句子
1. 用比喻和拟人的修辞手法描写丁香花。
2. 用排比和反复的修辞手法描写丁香结。
3. 引用古诗名句，如“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”，来丰富丁香结的形象和情感内涵。
4. 用散文诗化的语言，如“那些白的、紫的、粉红的、淡紫的丁香，一朵朵从这根枝条开到那根枝条，晃悠悠的，如诗如画”，来描写丁香的开放和美丽。
5. 用富有哲理的语言，如“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然岂不太平淡无味了吗？”，来表达作者对人生的感悟和理解。
五、笔记总结 《丁香结》是一篇富有美感和哲理的散文，它通过描写丁香的美丽和结的含义，表达了作者对人生的感悟和理解。通过对这篇文章的学习，我们可以深入了解丁香的特点和象征意义，同时也可以领悟到人生的复杂性和丰富性。在写作方面，我们可以学习作者运用比喻、拟人、排比、反复等修辞手法来描写事物和表达情感的方法；在阅读方面，我们可以品味散文的语言和结构之美，并从中获得人生的启示。
六年级上册部编版语文书课堂笔记
六年级上册部编版语文书课堂笔记
一、第一单元。
- 生字词。
- 毯（tǎn）：注意读音是三声。“绿毯”形象地写出了草原的碧绿和平坦。
- 陈（chén）：左右结构。“陈列”“陈旧”等词。
- 裳（shang）：在文中读轻声，“衣裳”。
- 重点句子。
- “那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”
- 赏析：“渲染”“勾勒”是绘画用语，这里将草原比作一幅中国画，生动地写出了草原景色的美丽、自然，小丘的线条柔美，草原的颜色浓郁，与蓝天白云相接的壮观景象。
- 主题思想。
- 本文描写了草原的美丽风光和蒙古族人民热情好客、远道迎客、盛情款待客人的情景，表现了蒙汉两族人民之间的深情厚谊。
- 生字词。
- 缀（zhuì）：本义是用针线缝合，文中“点缀”表示加以衬托或装饰。
- 幽（yōu）：“幽静”“幽美”，写出了丁香花的淡雅、静谧的感觉。
- 重点句子。
- “结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？” - 赏析：由丁香结引出对人生的思考，丁香结象征着生活中解不开的愁怨，但是正因为有这些愁怨，人生才更加丰富多彩。
- 主题思想。
- 作者描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形态，表达了对丁香的喜爱和赞美之情，同时也由丁香结引发了对人生的思考。
- 生字词。
- 渚（zhǔ）：水中间的小块陆地。
- 诗句理解。
- “移舟泊烟渚，日暮客愁新。”
- 赏析：“移舟”点明诗人的活动，“泊”写出了小船停靠的动作，“烟渚”描绘出傍晚江上烟雾笼罩的小洲的朦胧景象，“日暮”点明时间，“客愁新”写出了诗人的羁旅之愁。
- 生字词。
- 遮（zhē）：遮挡。
- 诗句理解。
- “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”
- 赏析：把“黑云”比作“翻墨”，形象地写出了乌云的浓厚和翻滚的动态；“白雨跳珠”把雨滴比作跳动的珍珠，写出了雨的大而急。
【学霸笔记】人教部编版六年级语文上册语文园地二》课堂笔记
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
部编版语文六年级上册
第二单元 语文园地
交流平台
本单元有的课文写到了大的场面，如，狼牙山上的激烈战斗、开国大典中
的阅兵式。课文在写这些场面时，运用了点面结合的方法。如，《开国大典》写
阅兵式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场时那种整齐威武的情景，又注意通过细节展现各个方阵的风采，这不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们领略到了各个队伍的特色。
平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写？在自己的习作中，你是
怎样写场面的？和同学交流。
【交流点拨】
首先，回忆我们在学习和阅读中读到过的场面描写的段落，分析作者的描写有什么特点。
然后，在小组内进行交流，谈谈自已的体会。各个小组选取有代表性的段落，全班交流。 最后，交流完毕后可以有针对性地进行有关场面描写的习作训练，并请老师指导。
【交流范例】
学生甲：在平时的阅读中，我也读到过这样的场面描写。如《虎门销烟》一文中，“1839年6月3日，天刚蒙蒙亮，广州城里就沸腾了。人们纷纷拥上街头，老爷爷笑嘻嘻地捋着胡子，小伙子兴奋地挥着拳头，孩子们在人群里钻来钻去，大声地喊：“要销毁洋鬼子的大烟了，快去虎门滩看哪！＇”第一句话是对场面的整体概括，第二句话分别选取了老爷爷、小伙子和孩子们的表现进行细致描写。
学生乙：我在自己的习作中也尝试着用过场面描写：“砰！”一声发令枪响，运动会中最紧张的一个项目－百米决赛开始了。6名小运动员像6支离弦的箭，从起跑线上冲出去。“加油！加油！”“张小红，加油！”“王莉，加油！”……在操场四周观看的同学们挥舞着拳头，为运动员们呐喊助威。发令枪一响。我的双眼就紧紧盯住那位穿一身红色运动衣的运动员。她叫李莹，是我们班有名的短跑“健将”。你看她，快速地摆动双臂，两腿生风，一开始就处于领先地位。我和我们
【学霸笔记】人教部编版六年级语文上册第15课《金色的鱼钩》课堂笔记
部编版语文六年级上册
第十五课 金色的鱼钩
课前预习
1.本文共有（ ）个自然段。
2.默读课文两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
3.在文中画出下列词语，并抄写一遍。
威胁 严峻 疙瘩 奄奄一息 粗糙 抽噎 瞻仰
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.按要求写词语。
AABB式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5.故事发生的地点在哪里？主要人物有哪些？
地点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
主要人物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6.联系上下文理解词语。
我想：等革命胜利以后，一定要把这个闪烁着金色光芒的鱼钩送到革命烈士纪念馆去，让我们的子孙都来瞻仰它。
“瞻仰”在文中的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7.朗读课文，文中写到“我”发现老班长不吃鱼的秘密，请把原文中的句子写下来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
8.再读课文，我知道：
（1）填空题∶《金色的鱼钩》记叙了红军＿＿＿＿＿＿时，一位老班长接受党的嘱托，为照顾三个生病的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿而光荣牺牲的感人故事。
还 （2）老班长为了给病号增加营养，想到了什么办法？（ ）
A.钓鱼 B.摘树叶 C.打野兽 D买青稞
9.通过（上网 翻阅《》）搜集到相关资料：
长征是人类历史上的伟大奇迹，其间共经过＿＿＿＿＿＿个省，翻越＿＿＿＿＿＿座大山，跨过＿＿＿＿＿＿条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约＿＿＿＿＿＿公里。
10.通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【学霸笔记】人教部编版六年级语文上册第9课《我的战友邱少云》课堂笔记
部编版语文六年级上册
第9课 我的战友邱少云
课前预习
1.本文共有（ ）个自然段。
2.默读课文两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
3.在文中画出下列词语，并抄写一遍。
山坳 寒霜 干涸 隐蔽 伪装 掩护 掀翻 潜伏 狡猾 呻吟 冲锋
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.判断下列人物描写方法。
（1）我们在391高地的山坳里，找了一条比较隐蔽的山沟潜伏起来。（ ）
（2）在391高地上沸腾着激动人心的口号：“为邱少云同志报仇！”（ ）
（3）但是这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么不仅是我们这一个班要牺牲在这里……（ ）
5. “我心里像刀绞一般”，这时候“我”的内心活动又是怎样的？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6.根据意思写词语。
（1）指被别的事物遮住不易被发现。（ ）
（2）埋伏，隐藏。（ ）
（3）指集中兵力向敌人防御阵地猛烈而急速地攻击。（ ）
（4）像草一样向周围扩展。（ ）
（5）（成语）一点儿也不动，形容动作没有丝毫改变。（ ）
（6）站在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。（ ）
7.故事发生的地点在哪里？主要人物有哪些？
地点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 主要人物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
8.为什么邱少云像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没有发出哪怕是极轻微的一声呻吟？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿