三年级数学下册 观察物体10课件 苏教版
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苏教版数学 三年级 下册 电子书ppt课件
一、教学内容
两位数乘两位数。
内容分五部分编排：
口算，笔算法则，估算，特殊的乘法， 单元复习。
二、教材编写特点和教学建议
1.口算教学线索
(1)例题鼓励算法多样。
P.28
(2)“试一试”优化方法。 (3)在稳定的算法结构 中口算整十数乘整十数。PΒιβλιοθήκη 292.笔算法则的教学线索。
(1)竖式前积累感性认识。 (2)尝试中体会竖式结构。 (3)教学竖式的一般写法。 (4)提高计算正确率。
“空间与图形”领域
图形的认识：立体的三视图。 图形的变换：轴对称图形；
平移、旋转。 测量：千米；长(正)方形的面积。
“统计与概率”领域
统计量 — 平均数。
“实践与综合应用”领域
6次实践活动。
其它
你知道吗、思考题。
各单元教材分析
第一单元 除法
一、教学内容
三位数除以一位数； 连除计算的实际问题。
P.104
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！
内容分三部分编排：
计算(口算、笔算、估算)， 解决实际问题， 单元复习。
二、教材编写特点和教学建议
1.口算的内容与教学。
(1)内容：整百数除以一位数： 800÷ 2 300÷ 6 几百几十的数除以一位数： 690÷ 3 280÷ 7
(2)教法： 安排例题， 以旧带新， 题组比较。
P.1
P.13
2.笔算的教学线索和教学活动。
P.24
(2)识别常见的物体 运动方式。 (3)在生活中寻找实 例。 (4)用手势表示。
P.25
P.26
2.方格纸上平移图形的教学活动。
(1)看懂图形平移的方向和距离：
两位数乘两位数。
内容分五部分编排：
口算，笔算法则，估算，特殊的乘法， 单元复习。
二、教材编写特点和教学建议
1.口算教学线索
(1)例题鼓励算法多样。
P.28
(2)“试一试”优化方法。 (3)在稳定的算法结构 中口算整十数乘整十数。PΒιβλιοθήκη 292.笔算法则的教学线索。
(1)竖式前积累感性认识。 (2)尝试中体会竖式结构。 (3)教学竖式的一般写法。 (4)提高计算正确率。
“空间与图形”领域
图形的认识：立体的三视图。 图形的变换：轴对称图形；
平移、旋转。 测量：千米；长(正)方形的面积。
“统计与概率”领域
统计量 — 平均数。
“实践与综合应用”领域
6次实践活动。
其它
你知道吗、思考题。
各单元教材分析
第一单元 除法
一、教学内容
三位数除以一位数； 连除计算的实际问题。
P.104
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！
内容分三部分编排：
计算(口算、笔算、估算)， 解决实际问题， 单元复习。
二、教材编写特点和教学建议
1.口算的内容与教学。
(1)内容：整百数除以一位数： 800÷ 2 300÷ 6 几百几十的数除以一位数： 690÷ 3 280÷ 7
(2)教法： 安排例题， 以旧带新， 题组比较。
P.1
P.13
2.笔算的教学线索和教学活动。
P.24
(2)识别常见的物体 运动方式。 (3)在生活中寻找实 例。 (4)用手势表示。
P.25
P.26
2.方格纸上平移图形的教学活动。
(1)看懂图形平移的方向和距离：
【2016】最新苏教版数学三年级下册《观察物体》ppt课件2
（1）
（2）
（3）
从正面看 从侧面看 从上面看
先摆一摆，再看一看 从哪面看这三个物体，看到的形状完全相 同？从哪面看到的形状不同？
从正面看： 从侧面看： 从上面看：
先摆一摆，再连一连
正面
侧面
Hale Waihona Puke 上面如果摆成右边的样子，从正面看，与刚才 看到的形状相同吗？从侧面和上面看呢？
正面
侧面
上面
摆一摆，说一说。 （1） （4） （2） （5） （1） （3） （5） （6） （2） （4） （3） （6）
我看到的：
我看到的：
我看到的：
(1)
(2)
(3)
一、数一数
二、摆一摆
三、画一画
(1)
(1)
(2)
(2)
(3)
你知道从这个方向看到的 是什么形状的吗？
(1)
从侧面看
(2)
从侧面看
（3）
你知道从这个方向看到的 又是什么形状的吗？
(1)
从上面看
(2)
从上面看
(3)
观察的 物体
用4个同样大小的正方体按下面的 要求摆一摆。
你能用几个正方体搭出下面的楼房 模型吗？
先数一数各有几个正方体。
6个
7个
8个
总结
不同形状的物体，分别从正面、侧 面、上面看，看到的形状有可能是 相同的，也有可能是不同的。
苏教版-《观察物体》实用ppt课件1
根据下面从从不正同方面向看看到的图形摆一从摆。左面看
从上面看
五、课堂小结：
通过本节课的学习，你有什么 收获？还有什么问题？
引导学生总结。
六、知识运用：
1、判断： （1）从不同方向观察图形，看到
的形状是相同的。（ ×）
（2）从不同角度看一个球体，观
察到的形状都是一样的。（ √ ）
六、知识运用：
2、观察物体的位置，可以从
这是我从不同方向看到的。
古人很早就知道了解事物需要全方位、多角度观察，大家来欣赏一首诗吧！
摆成这样的几何体，至少要用（ ）小正方体，最多可以用（ ）个小正方体。
2、观察物体的位置，可以从（ ）面、（ ）面、（ ）面观察，从不同位置观察到的形状也可能不同。
由三个方向观察到的图形通常就可以确定立体图形的形状并还原立体图形。
用（ 7）小正方体，最多可以用 （ 9）个小正方体。
四、大家摆摆看：
根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。
搭的这组积木，从正面看是 ，从左面看是 。
你能摆出兰兰所观察的图形吗？
我搭的积木从上面看是这个形状。
1、根据从一个方向看到的图形，用小正方体摆出相应的几何体，体会摆法的多样化。
搭的这组积木，从正面看是 ，从左面看是 。
结论： 由三个方向观察到的图形通常就
可以确定立体图形的形状并还原立体 图形。
三、合作探究一
我搭的积木 从上面看是 这个形状。
上面的数字表示在这个位置上所用 的小正方体的个数。
搭的这组积木，从正面看是 ① ，从左面看是
③。
①
②
③
④
三、合作探究二
有几个小正方体摆成的几何体，从左 边看到的是图形பைடு நூலகம்从上面看到的是 图形。摆成这样的几何体，至少要
(苏教版)三年级数学下册课件 观察物体 1
苏教版三年级数学下册
观 察 物 体
仔细观察，从正面、侧面和上面去看这些积木。
从正面看这三个物体， 形状相同吗？从侧面和 上面看呢？
从正面看，形状相同。
你知道从这个方向看到 的是什么形状的吗？
从侧面看，形状相同。
你知道从这个方向看到 的又是什么形状的吗？
先摆一摆，再从正面、侧面和上面看一看。
从上面看，形状不相同。
小结：
不同结构的物体，从 不同角度看到的各面有时 候是相同的，有时候是不 同的。
美羊羊
美羊羊
下面的图形分别是美羊羊从什么位置看到的？
侧面
正面
上面
仔细观察这个图形看看是下面 三幅图的那一种？
仔细观察这个图形看看是下面 三幅图的那一种？
从正面看
从侧面看
从上面看
数一数下面几组积木 一共是多少块小正方体？
6个
7个
8个
动动脑
根据下面从不同方向看到的图形摆一摆
从正面看
从侧面看
从上面看
总结：今天我们学习
了观察物体的正面，侧面 和上面，知道了从不同角 度看到物体的各面有时候 是相同的，有时候是不同 的。
观 察 物 体
仔细观察，从正面、侧面和上面去看这些积木。
从正面看这三个物体， 形状相同吗？从侧面和 上面看呢？
从正面看，形状相同。
你知道从这个方向看到 的是什么形状的吗？
从侧面看，形状相同。
你知道从这个方向看到 的又是什么形状的吗？
先摆一摆，再从正面、侧面和上面看一看。
从上面看，形状不相同。
小结：
不同结构的物体，从 不同角度看到的各面有时 候是相同的，有时候是不 同的。
美羊羊
美羊羊
下面的图形分别是美羊羊从什么位置看到的？
侧面
正面
上面
仔细观察这个图形看看是下面 三幅图的那一种？
仔细观察这个图形看看是下面 三幅图的那一种？
从正面看
从侧面看
从上面看
数一数下面几组积木 一共是多少块小正方体？
6个
7个
8个
动动脑
根据下面从不同方向看到的图形摆一摆
从正面看
从侧面看
从上面看
总结：今天我们学习
了观察物体的正面，侧面 和上面，知道了从不同角 度看到物体的各面有时候 是相同的，有时候是不同 的。
苏教版三年级数学下册观察物体
45 1 2 3 ( 5 )
6
5
4
1 2 3 ( ) ( )
3 1 ( 4 2 )
45 1 2 3 ( 5 )
68 5 7 4 1 2 3 ( ) ( )
3 1 ( 4 2 )
45 1 2 3 ( 5 )
6
5
4
1 2 3 ( 8 ) ( )
3 1 ( 4 2 )
45 1 2 3 ( 5 )
6
5
摆成16个第 种图形 摆成 个第1种图形， 个第 种图形， 摆成14个第 种图形 摆成 个第2种图形， 个第 种图形， 的多？ 的多？
） 小红 （2）
他们谁用去
（1） 小华 ）
11×16=176（个） × （ 13×14=182（个） × （ 答：小红用去的多
正面
上面
侧面
正面
上面
侧面
并说一说从哪面看到的形状相同？ 并说一说从哪面看到的形状相同？ 从哪面看到的形状不同？ 从哪面看到的形状不同？
正面 侧面 上面
正面
侧面
上面
如果把图形摆成下面的样子， 如果把图形摆成下面的样子，从正面 看与刚才的形状还相同吗？ 看与刚才的形状还相同吗？从侧面和 上面看呢？ 上面看呢？
（1） ）
（2） ）
（3） ）
（4） ）
（5） ）
（6） ）
（1）从正面看到 ） （2）从侧面看到 ）
的有哪几个？ 的有哪几个？ （1） （3） （5） ） ） ） 的有哪几个？ ）（ 的有哪几个？ 1）（ ） （ ）（5）
（1）从上面看到的是 ）
（2）从上面看到的是 ）
（3）从上面看到的是 ）
4
7 6 1 2 34 5 ( )
苏教版三年级数学下册第五单元《观察物体》说课稿(含教案、单元教材分析)
苏教版三年级下册《观察物体》说课稿尊敬的老师：您好！今天，我说课的内容是苏教版小学数学三年级（下册）第五单元的《观察物体》。
教材安排分2课时，我说的是第一课时的内容：第41页的例题和想想做做第1、2、3题。
下面我将从四个方面展开我的说课。
一、首先是说教材：学生在三年级上学期，初步学会了从正面、侧面和上面进行物体观察，并用图形描述物体各个面的形状。
本课教学是在学生已经能观察由2—3个小正方体摆成的物体的基础上，进一步学习观察4个小正方体摆成的物体。
引导学生通过观察和比较，认识到从同一角度观察不同的物体，看到的形状可能相同，也可能不同。
同时也为学生以后学习观察由多个小正方体摆成的物体奠定基础。
教学目标：根据教材内容和学生自身的特点，我是这样设计教学目标的：认知目标：通过辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的图形，进步深对实物和视图关系的认识。
技能目标：在实际的拼摆活动中，进一步学习利用实物或图形进行直观思考，培养初步的空间想象和推理能力。
情感目标：在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣。
逐步形成积极的数学学习情感。
教学重难点：重点：辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的图形。
难点：在实际的拼摆活动中对实物或图形进行直观思考。
教具准备：多媒体课件、大正方体12个、正方形12个学具准备：同桌两人小正方体12个二、说教法：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
本课在学生掌握用3个同样大小的正方体摆成的物体的基础上，组织学生同桌合作、独立观察、充分想象、相互交流，从而帮助学生建立空间观念，培养学生初步的空间想象和推理能力。
三、说学法：课标指出：“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，有意识的培养学生合作精神。
同时，还让学生上讲台用大正方体进行拼摆，通过这些实践活动的开展，让学生自主发现问题，自主总结。
三年级下册数学课件-10.2 观察物体丨苏教版 (共22张PPT)
()
3 12
4 1 23
(4 )
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3 12
45 1 23
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() 你能指出图书柜的正面、侧面和上面吗？
()
()
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3 ( )
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1 ( )
()
2
1 23
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( (
()
)
4
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(5 )
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() 从正面看到的是
应该怎样摆？
()
() （2）从上面看到
的有哪几个？
你( 知道)该图的正面、上面和侧面怎样画吗？
()
()
正面 ( )
同( 学们)，这节课你学会了什么？
侧面
上面
()
()
()
()
（( 2）从) 上面看到
的有哪几个？
(从正面)看到的是
应该怎样摆？
()
()
()
你( 能指)出图书柜的正面、侧面和上面吗？
()
()
()
从正面看到的是
应该怎样摆？
你能画出从侧面和上面看到的 图形吗？
• 观察物体
你能指出图书柜的正面、侧面和上
面吗？
上面
上面
正面 侧 面
正面
侧 面
指指长方体和正方体的正面、 侧面、上面。
上面 正面
上面
侧
正面
面
你( 能指)出图书柜的正面、侧面和上面吗？
() ()
你知道 该图的正面、上面
你（能2）画从出上从面侧看面到和上面看的到有的哪图几形个吗？
小学数学苏教版ppt《观察物体》PPT课件免费1
•
4.记得有 句禅语 道，当 你抱怨 自己的 鞋不好 时,却发 现有人 竟没有 脚。所 以,不管 你是谁 ,不管 你在做 什么,都 有存在 的理由, 都要尽 心尽力 地去付 出,这样 才可以 拥有无 怨无悔 的快乐 人生
•
5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾 注过的 地方不 容丢弃 ,我常 常觉得 这是我 的姓名 的昭示, 让历史 铁一样 地生着 ,以便 不断地 去看它, 不是不 断地去 看这些 文字, 而是借 助这些 蹒跚的 脚印不 断看那 一向都 在写作 着的灵 魂,看这 灵魂的 可能与 去向。 这也可 以看作 是对他 作品的 最好的 诠释 。
提升点 1 观测点位置不同观察到物体的范围也不同
4.学校教学楼的后面有一堵围墙，如下图。
(1)可欣走到A点时能看到教学楼吗？请画图说明。略 (2)可欣继续往位置B的方向走，能够看到教学楼的部
分会变得越来越( 小 )。 (3)当可欣走到位置B时，她还能看到教学楼吗？请画
图说明。 略
提升点 2 运用“画图法”解决问题
•
2.只有心 底有爱 的人,才 能感悟 出人生 的意义, 从痛苦 境地爬 过,走 向光明; 只有心 底有爱 的人,他 才会如 此懂得 感恩,知 道忏悔 ,才能 勇敢面 对自己 年轻时 犯下的 错,才能 把一切 写出来, 让世人 得到教 育与启 迪。
•
3. 人的一 生会遇 到很多 事很多 人,不可 能事事 称心, 处处如 意,需要 我们坚 强,需要 我们都 有一颗 平常心, 一种平 和的心 态,学 会面对, 懂得感 恩。
3 观察物体
第2课时 观察的范围 不同位置观察物体的范围
BS 六年级上册
提示：点击 进入练习
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2
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4
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重点难点：
正确描绘出相应的视图，能依据视图摆出不同形状 的物体。
用3块积木可以搭成哪些造型？在搭 得对的下面画“√”
用4块积木可以搭成哪些造型？在搭得 对的下面画“√”
从侧面看是什么样的？在下面划“√”
（
）
（
）
连线
正面
侧面
上面
用4个同样大小的正方体分别摆成下面 的物体。
1.从（ 2.从（
）面和（ ）看看，看到的形状完全相同。 ）面看，看到的形状是不同的。
教学目标：
• 通过对4个同样大小的正方体拼成物体的观察，正确描绘出相应的视图，知道从 同一个角度观察不同形状的物体，得到的视图可能相同也可能不同。能依据视 图摆出不同形状的物体。 能够有条理有根据的判断，能合理的进行想象推理。并且正确表达操作中的问 题。 培养学生的观察拼摆兴趣，培养合作精神。
•）个
你能将看到的图形画出来吗？
1.从正面看到的图形： 2.从侧面看到的图形：
3.从上面看到的图形：
教学后记
本单元的观察物体在已有知识的基础上学生掌握较好，在掌握书本内容 的基础上可以把练习进行一定程度的提高。