幼儿园家园沟通
如何做好幼儿园家园沟通
如何做好幼儿园家园沟通
1. 定期举行家长会：这是最常见的一种方式，可以让家长了解孩子在幼儿园的学习和生活情况，同时也可以听取家长的意见和建议。
2. 利用微信、QQ等社交软件建立家长群：这样可以方便家长们随时了解孩子的情况，同时也可以在群里分享一些教育经验和方法。
3. 定期发放家园联系册：通过联系册，可以让家长了解孩子在幼儿园的学习和生活情况，同时也可以记录孩子的成长过程。
4. 定期进行家访：家访可以更深入地了解孩子的家庭环境和家庭教育情况，同时也可以增进教师和家长的沟通和理解。
5. 开展亲子活动：通过亲子活动，可以让家长和孩子一起参与到幼儿园的活动中来，增强家长对孩子的教育参与度。
6. 建立家长志愿者团队：让家长参与到幼儿园的日常管理和活动中来，可以增强家长的归属感和责任感。
7. 提供专业的家庭教育指导：通过讲座、研讨会等形式，为家长提供专业的家庭教育知识和方法，帮助家长更好地进行家庭教育。
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幼儿园家园共育沟通
幼儿园家园共育沟通幼儿园家园共育沟通幼儿园家园共育是指幼儿园与家庭间共同为幼儿提供生活护理、情感体验、智育培养与社会交往等方面的教育活动。
幼儿园和家庭作为共同育人的伙伴，需要建立良好的沟通渠道，促进双方的合作，为幼儿提供更好的成长环境。
一、沟通的重要性幼儿园家园共育是一项复杂的教育活动，需要幼儿园和家庭之间保持良好的沟通，才能达到共育的效果。
沟通的重要性主要表现在以下几个方面：1.促进双方的理解和信任良好的沟通可以促进双方的理解和信任。
幼儿园可以通过与家庭沟通了解幼儿的习惯、兴趣、爱好和表现等，为幼儿提供更好的照顾和教育。
而家庭也可以通过与幼儿园沟通了解幼儿在幼儿园的表现和发展情况，指导孩子的学习和生活。
2.提高幼儿的发展水平幼儿的成长需要家庭和幼儿园的共同努力。
良好的沟通可以促进家庭和幼儿园的信息共享和互动，提高幼儿的发展水平。
3.增进幼儿的情感体验幼儿需要在家庭和幼儿园两个环境中体验不同的情感，才能发展出健康的个性。
良好的沟通可以使家庭和幼儿园的教育方式相互协调，为幼儿提供更加丰富的情感体验。
二、沟通的方式良好的沟通有赖于有效的沟通方式。
幼儿园和家庭可以通过以下几种方式进行沟通：1.面对面会谈面对面会谈是最简单、最直接、最有效的沟通方式。
家长可以定期约见班主任、教师，以了解幼儿在幼儿园的情况，同时也可以向教师反馈关于幼儿的日常习惯和生活习惯。
2.电话沟通电话沟通可以节省时间，方便快捷。
面对重要问题，家长可向幼儿园教师打电话解答，或约定具体时间进行电话沟通。
3.互联网随着信息技术的发展，网络成为信息传播的重要途径，在沟通方面也提供了新的方式。
幼儿园可以通过班级微信群、校园公众号等方式，向家长传达学校的管理方针和学生的学习情况。
同时，家长也可以随时通过网络平台获取相关信息，提高自己的家庭教育水平。
三、沟通的技巧有效的沟通不仅需要正确的方式，还需要一些技巧。
幼儿园和家庭在沟通时，应该注意以下几个方面：1.注意表达的方式沟通过程中，注意表达方式的友好和尊重，化解双方的误解和分歧，避免产生误解和纷争。
幼儿园家园沟通有哪些类型的的解决方案
幼儿园家园沟通有哪些类型的家园沟通是幼儿园教育中非常重要的一环，它能够促进幼儿园与家庭之间的互动，提高教育质量。
在幼儿园教育中，家园沟通的类型多种多样，下面介绍几种常见类型。
一、面对面的沟通面对面的沟通是最有效的家园沟通之一，这种沟通方式能直接的了解幼儿在家庭生活情况、知识水平、学习兴趣、健康状况等信息。
家长与幼儿园老师建立面对面沟通的渠道，使得双方能够沟通更加深入，让家长了解孩子在园的表现，及时解决问题，这对于孩子的成长非常重要。
二、电话沟通电话沟通是另一种常见的家园沟通方式。
家长可以通过电话随时与老师联系，反映孩子在园的情况。
幼儿园老师也能时时掌握孩子的情况，并及时与家长沟通。
在孩子生病、出现特殊情况等紧急情况下，电话沟通可以极为方便地解决问题。
但是，电话沟通存在一定的局限性，缺乏面对面交流的互动，老师无法直接看到孩子的情况，只能听取家长的说法。
三、家庭作业本沟通家庭作业本是幼儿园家园沟通不可或缺的一种方式，它能够记录孩子在园的表现、兴趣爱好以及幼儿园的相关通知。
在这本作业本中，老师会给予孩子相关评语，家长也能在其中留言，与老师沟通孩子在家庭的学习情况。
通过家庭作业本的沟通，家长和老师就能更多地了解孩子情况，并及时发现和解决问题。
四、互联网家园沟通平台近年来，随着互联网技术的不断发展，很多幼儿园已经开始使用互联网家园沟通平台来与家长沟通。
这种新型的家园沟通平台，能够让家长随时随地了解孩子在园的情况、教育活动等。
老师能够及时的发布通知、安排活动，上传孩子的照片等。
通过这种方式，家长与老师的沟通更加方便、快捷，建立起全新的互动交流模式。
五、家长会议每学期都会定期召开家长会议。
家长会议是一种非常重要的家园沟通方式，它能够让家长和老师共商孩子教育问题。
在家长会议上，老师能够向家长介绍孩子在园的表现、生活习惯等情况，及时沟通有关问题。
同时，家长能够向老师反馈孩子在家的情况，共同协商如何更好的教育孩子。
幼儿园家园沟通技巧
幼儿园家园沟通技巧一、建立良好的沟通基础家园沟通是幼儿园教育中的重要环节，对于家长和教师之间的有效沟通，可以促进家校合作，共同关注孩子的全面发展。
为了建立良好的沟通基础，教师需要做到以下几点：1.1 了解每个家庭的特点和文化背景在幼儿园入园前，教师可以通过家访等方式了解学生家庭的特点和文化背景，有助于教师更好地理解孩子在家庭环境中的成长背景。
1.2 建立互信的关系教师应该与家长建立互信的关系，这需要教师始终秉持公正、客观、公开的态度，注重家长的参与和意见，及时回应家长的关切和需求。
二、有效的沟通方式2.1 定期的家长会定期的家长会是学校与家长进行面对面交流的重要形式。
教师可以通过家长会向家长介绍幼儿园的教育理念、教育活动等，同时也可以听取家长的建议和反馈，进一步改进教育方式。
2.2 个别沟通针对某些特殊情况，教师可以选择个别沟通的方式，与家长进行一对一的交流。
这种方式可以更加细致地了解孩子的情况，针对性地提出解决方案。
2.3 家园互动平台幼儿园可以建立家园互动平台，通过微信、班级群等方式，方便教师和家长之间的即时沟通。
在这个平台上，教师可以及时发布班级活动、学生表现等信息，家长也可以方便地关注孩子在学校的生活和学习情况。
三、关注家长需求，解答疑惑3.1 关注家长的需求和关切教师应该积极倾听家长的需求和关切，及时回答他们的提问，解决他们的困惑。
教师可以主动和家长沟通，了解他们的期望和意见，与家长一起为孩子的成长发展制定合理的目标和计划。
3.2 简明清晰地回答问题当家长提出问题时，教师应该以简明清晰的方式回答，不使用行业术语或专业名词，保证家长能够理解。
如果遇到家长提出的问题教师不知道答案，应该诚实承认，并承诺尽快给予明确的回答。
四、注重信息的渠道和沟通技巧4.1 多元化的信息渠道教师应该注重信息的渠道多元化，不仅仅通过纸质通知书或者简单口头告知，还可以通过多种形式传递信息，如家园互动平台、家长会议、家访等方式，确保信息的及时传达。
幼儿园家园沟通有哪些建议呢的解决方案
幼儿园家园沟通有哪些建议呢
幼儿园家园沟通是指家长和幼儿园老师之间的沟通交流，这种沟通对于孩子的成长发展尤为重要。
在幼儿园家园沟通中，家长和老师应该尽可能地保持联系，互相合作，以促进孩子的全面成长。
以下是几点建议，帮助家长和幼儿园教师在幼儿园家庭沟通中更有效地合作。
一、多途径联络
家长与幼儿园老师可以通过多种途径进行联系，如班级官方微信群、纸质手册、电话、面谈等方式。
各种途径可以让家长和老师及时沟通，而且能够避免信息传递上的漏洞和误解。
二、及时了解孩子的情况
家长应该及时与幼儿园老师沟通，了解孩子在幼儿园的表现和学习情况，老师也应该及时地向家长提供孩子的学习和生活表现，有利于家长了解孩子在幼儿园的表现，及时调整家庭教育。
三、注重家长参与
幼儿园老师应该积极地邀请家长参与幼儿园家长会、学校活动等，让家长对学校更了解，有机会与老师亲近交流。
家长也应该积极地参与幼儿园和孩子的教育活动，参与家长会等，了解孩子在幼儿园中的表现和成长。
四、聆听和尊重
家长和幼儿园老师在沟通过程中应该相互聆听、尊重对方的意见，而不是单方面地表达自己的看法。
这样可以促进双方的理解和信任，有利于更好地为孩子的成长发展做出贡献。
五、定期沟通
家长和幼儿园老师应该定期进行沟通交流，比如每学期末或每月一次，以避免沟通中的误解和漏洞，及时调整教育方式和方法，促进孩子的全面发展。
总之，幼儿园家园沟通是一项良好的互动和合作，它不仅让家长了解孩子在幼儿园的情况，也帮助教师更好地了解孩子和家庭的情况，从而更好地为孩子的成长发展做出贡献。
因此，家长和幼儿园老师应该共同合作，定期交流，提高教育质量，为孩子的成长打下坚实的基础。
幼儿园的家园共育沟通技巧
幼儿园的家园共育沟通技巧
1. 注意语言和语气：与家长交流时，要使用清晰、简洁、平易近人的语言，避免使用专业术语和难懂的语言。
同时，要注意语气，要亲切、友善、尊重家长的感受和立场，避免过于严肃或教训的语气。
2. 倾听家长的意见和建议：在与家长交流时，要给予家长充分的表达机会，倾听他们的意见和建议。
对家长的观点和建议要认真分析，并给予恰当的回应，以便提升幼儿园的教育质量。
3. 及时反馈：幼儿园要及时向家长反馈孩子在学校中的表现和学习成果，这有助于家长更好地了解孩子的情况，进一步加强与孩子的家庭教育。
4. 尊重家庭文化：不同家庭有不同的文化传统和教育方式，幼儿园要尊重每个家庭的文化特点，不要把自己的价值观强加于他人，并且要积极参与家庭活动，促进家庭与幼儿园共同教育。
5. 建立良好的家长关系：幼儿园要与家长建立开放、信任、尊重、合作的良好关系，加强沟通，共同为幼儿的成长和发展贡献力量。
幼儿园家园沟通
幼儿园家园沟通概述幼儿园家园沟通是指幼儿园和家庭之间进行信息交流、互动和合作的过程。
这种双向沟通对于幼儿的成长和发展至关重要。
本文将深入探讨幼儿园家园沟通的重要性、家园沟通的形式和方法，以及如何建立积极有效的家园沟通关系。
重要性幼儿园家园沟通是促进幼儿全面发展的关键环节。
它有助于家长了解幼儿在幼儿园的学习和生活情况，帮助家长更好地配合和支持幼儿园的教育工作。
同时，幼儿园也可以通过与家长的沟通了解到幼儿在家的情况，更好地照顾和教育他们。
家园沟通还可以增加家长的参与感和满意度，促进幼儿园和家庭的合作关系。
家园沟通的形式和方法家园沟通有多种形式和方法，以下是一些常见的形式和方法：家长会议定期召开家长会议是一种常用的家园沟通方式。
幼儿园可以在会议上向家长介绍幼儿园的教育理念、教学计划和活动安排等，并与家长讨论教育相关的事宜。
家长也可以借机提出自己的建议和意见。
家访家访是一种亲密接触家长和幼儿的方式，有利于促进家园之间的了解和信任。
幼儿园老师可以主动与家长进行家访，了解家庭环境和家长对幼儿教育的期望，并提供相关的指导和建议。
每日交流本每日交流本是一种书面形式的家园沟通工具。
幼儿园老师可以通过每日交流本向家长介绍幼儿在幼儿园的学习和活动情况，同时家长也可以在每日交流本上留言和提问。
电话和短信电话和短信是一种即时的沟通方式，特别适用于紧急情况或重要事项的沟通。
幼儿园可以通过电话和短信向家长传达重要信息，也可以通过这种方式与家长进行交流和反馈。
建立积极有效的家园沟通关系要建立积极有效的家园沟通关系，以下几点是非常重要的：双向沟通家园沟通应是双向的，即幼儿园和家长都有机会表达自己的意见和想法。
双方应积极倾听对方的意见，并进行有效的沟通和讨论，以达到共识。
尊重和信任家园沟通应建立在相互尊重和信任的基础上。
幼儿园和家长都应尊重对方的权益和意见，相互信任对方的专业能力和关爱心。
鼓励参与幼儿园应积极鼓励家长的参与，例如邀请家长参加幼儿园的活动或志愿者工作。
幼儿园家园沟通 幼儿园沟通
幼儿园家园沟通幼儿园沟通是指家长和幼儿园之间的信息传递和沟通交流。
在幼儿园教育中，家园沟通是非常重要的环节，它关系着孩子的成长和教育品质。
良好的家园沟通可以促进幼儿教育的顺利进行，增进家校之间的信任和理解，更好地配合幼儿的成长和教育。
1. 家园沟通的方式家园沟通的方式多种多样，包括面对面交流、通信方式沟通、书面沟通等。
面对面交流是最直接、最有效的沟通方式，家长可以在接送孩子的时候和老师进行交流，及时了解孩子在幼儿园的情况。
通信方式沟通和书面沟通则更便于沟通双方的时间安排，可以在忙碌的工作中进行信息的传递和沟通。
2. 家园沟通的目的家园沟通的目的是为了促进家长和幼儿园之间的互相了解和信任，以便更好地配合幼儿的成长和教育。
通过家园沟通，家长可以及时了解孩子在幼儿园的情况，了解幼儿园的教育理念和教育方式，促进家园间的合作共赢。
3. 家园沟通的重要性家园沟通是幼儿园工作的重要组成部分，它关系到幼儿园教育的质量和效果。
良好的家园沟通可以促进家长更好地支持和配合幼儿园的工作，增进家长对幼儿园的信任和理解，帮助孩子更好地融入幼儿园生活，适应幼儿园的教育。
家园沟通也有助于幼儿园更好地了解每个孩子的家庭背景和特点，更有针对性地进行教育和关怀。
4. 家园沟通应注意的问题在家园沟通过程中，既要尊重家长的意见和需求，又要充分展示幼儿园的教育理念和教育成果。
在沟通中要注意语言的选择，可以用更加客观、中肯的语气进行交流，避免产生不必要的误解。
另外，信息的及时传递也是一项重要的工作，保证家长及时了解孩子在幼儿园的情况，让他们更放心地把孩子交给幼儿园。
5. 如何加强家园沟通为了加强家园沟通，幼儿园可以采取多种措施。
可以定期举办家长会，邀请家长参观幼儿园，了解幼儿园的教育理念和教育环境，增进家长对幼儿园的了解和信任。
另外，幼儿园还可以建立家长信信群或者群，方便家长和幼儿园进行实时沟通，及时了解孩子在幼儿园的情况，解决问题和困惑。
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幼儿园家园沟通
幼儿园家园沟通篇一:家长如何“帮忙”幼儿园作业现在许多幼儿园都会给孩子布置家庭作业,这是一种在教师指导下、家长帮助下,用孩子的表达方式完成的作业。
幼儿园的家庭作业不但包括需要家长和孩子共同完成的书面作业,也包括动手操作、亲子体验的实践活动。
面对孩子带回来的五花八门的家庭作业,爸爸妈妈们会不会觉得无从下手,今天就来告诉爸爸妈妈怎样做好幼儿园的家庭作业。
作业需要家长的重视案例一: 徐妈妈的女儿在幼儿园大班,他们班是示范班,各类活动较别的班多,徐妈妈想这正是锻炼孩子的好机会,因此,从思想、行动上特别配合园里老师安排的各项活动,当好孩子的园外辅导员。
有一次,老师安排拿鸡蛋到幼儿园观察,早晨太忙徐妈妈忘记带了。
徐妈妈当时想埋怨女儿,自己的事怎么不记得,但是还是忍住了。
徐妈妈带着女儿又骑车回家去取。
路上,徐妈妈告诉女儿,以后自己的事自己要记住。
那天晚上回家,徐妈妈的女儿说老师夸奖她完成了家庭作业。
启示: 有的家长对幼儿园的“家庭作业”,没有足够的重视。
其实幼儿园的很多作业都是为了让家长帮助孩子在完成的过程中学会怎样动手,同时进行亲子沟通,对孩子的成长大有裨益。
因此,家长不能忽视幼儿园作业,仅仅把它当成一件小事。
培养孩子的兴趣
案例二: 佳佳3岁刚入园时,佳佳妈妈很配合幼儿园做家庭作业,有趣的作业佳佳和妈妈都很喜欢做。
后来作业难度加大了,如写字算术等,佳佳不太感兴趣,做得很不情愿,自从有了写字作业,佳佳每天的笑容都没有了,总喊累。
佳佳妈妈有时候着急了就打她的手背。
佳佳妈妈很苦恼,到底怎样的家庭作业才适合孩子。
启示: 爸爸妈妈应该根据孩子的不同年龄,分析一下幼儿园的作业有没有超出孩子的能力。
如果的确难度过大,家长要及时和老师沟通或者向园方反映,毕竟幼儿园的孩子应该快乐成长,过重的学习负担可能会抹杀孩子将来的学习兴趣。
如果不是难度过大,而是孩子本身排斥学习,那么家长就需要科学的引导,从不同的角度挖掘孩子对认知的兴趣,从而培养孩子对作业的热情。
帮助孩子,树立信心
案例三: 飞飞的美术作业,妈妈总是让他独立完成,如果作业太大,妈妈会给他分两到三次来完成,妈妈只在旁边进行指点和鼓励。
飞飞妈经常看到其他孩子的作品虽然漂亮,但是根本不像一个三四岁孩子自己独立完成的。
飞飞妈认为就算孩子画得不够漂亮,那是他自己一点点完成的,对建立孩子的信心有帮助。
每次飞飞妈都会告诉飞飞,自己的事情自己做。
虽然做作业时,有时飞飞也会感觉到累,但每次完成作业以后飞飞都会很骄傲！
启示: 家庭作业虽然需要家长从旁协助,但并不意味着家长要要包办代替。
如果爸爸妈妈能循序渐进的协助孩子完成,不仅能够帮助孩子树立自信心和成就感,也真正锻炼了孩子的独立能力。
篇二:孩子太在意老师的话了,怎么办？当孩子把老师的话当“圣旨”时,妈妈照老师叮嘱的错一点儿,孩子就会急得直掉眼泪,仿佛天要塌下来了。
妈妈一抱怨老师要求得太细,孩子就不惜与妈妈顶牛。
妈妈们都担心,孩子这样刻板地理解和执行老师的要求,不只性情上日趋胆小和急躁,在行为方式上是不是也丧失了灵活变通的能力？
我们来看看过来人是怎么处理这一矛盾的。
故事1 易拉罐的悲喜剧琳琳这天回来说,班级要办植物角,老师要每个孩子带一个易拉罐去幼儿园栽种水养或土养的植物。
琳琳妈就从阳台上找了一堆易拉罐的空罐子让琳琳挑。
琳琳说不对,老师说了不要可乐罐也不要雪碧罐,要八宝粥的罐子,琳琳妈就找出两个八宝粥的罐子给她看,一个是银鹭桂圆八宝粥,一个是VC芦荟果纤粥的罐子,琳琳急得说,不对,不对！老
师要亲亲八宝粥。
琳琳妈只得摸黑去超市买,可巧,超市里也没有,跟琳琳商量说,别的八宝粥罐子也是一样的,琳琳很固执,说不行不行,老师手上拿的就是亲亲八宝粥罐子。
害得琳琳妈只得驾车跑到仓储大超市去买,心里忍不住抱怨:不就拿个废罐子种植物嘛,至于要求得这么细？真相:老师是要求过不要带碳酸饮料的罐子,这是因为这种易拉罐只能拉开一个钥匙孔大小的口子,如果要“全开口”用来种植物,就要用剪刀剪去顶盖,而剪出来的敞口边缘锋利,容易划伤小朋友的手;而八宝粥的空罐子顶盖是一次性拉开的,就没有这个问题。
妈妈经验:有些时候,与老师的电话沟通是必要的。
故事2 让人为难的“复印计划” 毛毛上大班之后,毛毛妈就有了一项额外的经济支出:为毛毛班上的全体同学免费复印数学题和小故事。
但全班有40个同学,毛毛老是非常积极地将复印任务拿回来让妈妈执行,妈妈也受不了呀。
妈妈曾经尝试在公司的作废资料背面复印;也曾尝试在一张A4纸上复印两份小讲义,这样,在外面文印社复印的费用就要少一些,结果毛毛又哭又闹,说这是不符合要求的,复印应该一人一张大白纸,背面不能有任何东西;还说,他好不容易从其他同学那里把复印的任务抢了来,老师是看他表现好,才把这“光荣”任务交给他的,“就你小气,不就是花个二三十块钱吗？”毛毛还说:“人家爸妈复印都是不花钱的,怎么你连这点儿事也办不成呢？”很看轻毛毛妈在公司地位的样子。
真相:幼儿园老师其实也有不得已的苦衷,大班小朋友的这种教学任务,属于“自愿加料”,是没有文印方面的经费保证的,为了几次复印收钱的话,有些家长又会抱怨。
所以老师让“有条件”的家长义务奉献一下。
妈妈经验:让宝宝明白环保的重要性,以及“为班级做贡献”是不需要攀比的。
故事3 假传圣旨与撒谎小明这两天跟爷爷闹脾气,妈妈一下班,爷爷就诉苦说,孙子嫌弃他了,嫌他老,嫌他记不全老师交代的功课,嫌他把老师要求带的东西给忘了……孙子一定要父母去接送他放学。
小明妈妈一问儿子,才知道是老师对孩子的父母总不露面有意见,老人的记忆力不好,讲话比较啰嗦,与老师沟通不力,孩子第二天上课用的东西总是没有带齐,一来二去,老师对小明父母对孩子的“关注度”心生不满。
小明的妈妈与老师商议,让老师费点事将每天交待的事用短信群发家长,或者在小明的“家园联系簿”上写上明日要带的东西,老师也同意了,可第二天,小明还是对爷爷去接他的事实心生不满,还说,“老师说的,要是妈妈不来接,以后小朋友就不要评小红花学员了！”
妈妈避开儿子打电话给老师证实这一说法,老师很惊讶地说:“只有犯了严重错误的小朋友,才会在某一个阶段评不上小红花学员。
谁来接送宝宝都可以,要看家长的时间安排。
我哪有说过爷爷接送就不能评小红花学员？”小明妈妈一听,真是气不打一处来,原来儿子不仅把老师的话当圣旨,还学会“假传圣旨”来满足自己的需求了,这还了得？
真相:如果你问才4岁的小明,老师是不是说过“爷爷接送就不能评小红花学员？”小明一定极其真诚地、眼泪汪汪地点头！
这说明孩子的“假传圣旨”与有意说谎有着本质的区别,这个年龄的孩子,往往分不清幻想与现实的界限在哪里,他们往往将自己推理想象的东西,当作真的。
我们不妨称之为“真真真相”;还有一些属于老师没做具体要求,但显而易见会讨老师欢心的选择,我们称之为“假假真相”。
“爷爷接送就不能得小红花”就属于“假假真相”,完全是孩子从老师对谁来接送的态度上推断臆想出来的,最终,连孩子自己也认为,老师是做过这样的要求,讲过这样的话了！
妈妈经验:从孩子的角度讲,“假传圣旨”与说谎有着本质的不同,家长要理解孩子,必要时另开辟沟通渠道。
篇三:家庭沟通畅起来！有人曾在孩子中做过一个调查:“在家庭生活中什么时候最开心？”有的孩子回答:“爸爸妈妈给我过生日的时候最开心。
”还有的孩子回答:“我生病的时候最开心。
”至于为什么,通过询问笔者发现,因为这些时候爸爸妈妈都在身边,对他们最关心,也能和爸爸妈妈谈话。
孩子们的回答反映出了家庭沟通不畅的问题。
我们不难发现,生活中平时能坚持每天和孩子谈话的家长很少,即使有也是“碎片式”的交流,三五分钟就结束了一个话题。
大部分家长忙于工作、忙于家务,忙于关心孩子的成绩,忙于关心孩子的吃穿,却忽略了和孩子的谈话,日积月累就形成了家庭交流障碍。
家长与孩子谈话,看起来是普普通通的一件事,但是要真正地和孩子交流,让孩子告诉爸爸妈妈自己一天的经历,父母静静地听,娓娓地进行点拨评论,细细地进行分析引导,恐怕就没那么容易了。
当下,不少家长不懂得怎样与孩子谈话交流,即使平常和孩子对话,也是采用简单的一问一答的形式,或命令、或吩咐、或请孩子去做什么事情,难得听一听孩子的心声。
更有的家长一天到晚在外奔波,根本无暇过问自己的孩子,更不要说和孩子谈话了。
还有的家长一下班忙于做饭、洗衣、整理房间,孩子忙于写作业,连晚饭后本来可以闲谈的时间也让给了看电视。
等家长自己忙完了,孩子也该睡觉了,哪里还有时间谈话呢？
让家庭沟通畅起来,一方面可以更好地沟通两代人之间的感情。
父母和孩子之间的感情交流,是十分必要的,随着孩子的年龄成长,更应该加强而不是削弱。
另一方面,进行必要的家庭沟通,也是保障孩子的心理和生理健康成长的需要。
当孩子能畅所欲言地把自己的学习和生活、观察和思考、欢乐与烦恼,毫无保留地说给家长听时,他们的内心会感到无比的舒畅,这时候家长所展开的家庭教育也往往能够达到最佳效果。
作为家长,应该把与孩子交流当作教育孩子的一项重要内容,千万不能忽视,家长应该长年累月坚持下去,认真了解孩子在品德、生活、学习等方面的表现,发现问题及时进行教育引导,防微杜渐,对孩子的进步和成绩,也应给予肯定和鼓励。
为了孩子的健康成长,家长们不妨每天坚持和孩子谈谈心说说话,交流一下感情吧！。