人教版五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo(第1课时)课件
人教版PEP五年级英语上册《Unit-4-第四单元测试卷》附答案及听力
1 Unit 4 What can you do
听力文件下载地址：满分:100分 时间:60分钟 得分:
听力部分
一、听录音,将下列图片排序。(10分)
二、听录音,补全句子。 (10分)
1. They can’t .
2. Can she
3. Lingling can’t .
4. Mike can .
5. I can for the party.
三、听录音,判断正(T)误(F)。 (10分)
( )1. Mike can play basketball.
( )2. Ms White can wash the clothes.
( )3. John can make a kite.
( )4. Amy can cook.
( )5. Wu Yifan can speak English.
笔试部分
四、选择正确的答案。(10分)
( )1. can Amy do
’s
1 ( )2. Can you do kung fu
( )3. I play the pipa.
’t
( )4. We have a party next week.
( )5. Please send an email Sarah.
五、选词填空。(10分)
problem can speak any next
1. Yes, I sing English songs.
2. I can’t do kung fu.
3. No !I can help you.
4. They’ll learn English week.
5. Let’s English.
PEP小学英语五年级下学期 Unit2第一课时教学设计说课稿,评课稿
PEP小学英语五年级下学期
Unit 4 What are you doing?
第一课时A Let’s learn.教学设计
教学目标：
知识与技能目标：
Aim 1.能够听、说、读、写动词短语的ing形式drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。
Aim 2.能使用句型 “What are you doing? I’m doing the dishes/….”询问别人正在做什么并作答。
Aim 3.通过说唱Let’s chant部分的歌谣巩固复习Let’s learn部分的动词短语和句子。
情感目标：培养学生热爱生活的美好情感。
教学重点：本课时需要掌握五个动词短语的ing形式，能够理解下一课时的主要句型“What are you doing?”并能用“I am doing the dishes/…”作答。
教学难点：动词短语ing形式的读音。教师要多做示范，逐步引导学生流畅地连读。
课前准备：
1、 教师准备本课时Let’s chant, Let’s learn的录音带。
2、教师准备锅、铲、电话、碗碟等小道具。
3、教师准备本课时所需课件。
教学过程：
一、 Warm-up
1、 Greetings 2、Sing a song： I Can Help.（师生做动作共同演唱）Then ask the students：What phrase can you hear in this song ?
（设计思路：通过师生边唱边做动作，既活跃了气氛，复习了相关家务劳动的短语，又为新课的学习做了铺垫。）
二、 Review
1、教师用课件出示五年级上册所学动词短语的图片，让学生认读，其他同学边跟读边做动作。
do the dishes cook the meals read a book
人教版五年级英语上册课时教案第1课时
1
Recycle 2
单元教材及学情分析
1. 单元教材分析
本单元是一个复习单元，它把4~6单元的重点内容筛选并融为一体，因此本单元的各部分内容都需掌握扎实。通过分析，我们可以看到本单元的句型I can…
和There is/are…及其一般疑问句的问答，对培养学生的会话能力有着重要的作用。因此，理解并运用这些句型是本单元教学的重点。句型的综合运用及四会单词的拼写是本单元的难点。教师要通过图片提示、借助实物等直观的教学手段完成真实的任务与活动，增强学生对语言的感受。
2. 学情分析
本单元是本册书的第二个复习单元，学习到本阶段，学生们已经能够将所学的语言融会贯通，会在相应情景中应用。因此，本阶段不但要让学生会表演课本上的对话，还要求学生会根据不同情景创编小对话。由于学生对整体的语言项目已有过接触，因此感兴趣的程度有所下降，自控能力不能得到有意识地发挥。为此，教师要侧重激发学生学习英语的兴趣，在教学方法上应侧重于活动和小组比赛。新知识点可通过旧知识导入，新语言以理解为主，不作为重点讲授。
单元教学目标
1. 知识目标
(1) 复习4~6单元的语言和词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。
(2) 复习4~6单元的四会单词和句子，要求学生能熟练地听、说、读、写。
(3) 复习4~6单元单词中字母组合oo的发音规律；字母组合ai 和ay的发音规律；字母组合ou的发音规律。
2. 能力目标
(1) 能够把4~6单元所学语言知识融会贯通并运用到实际的语言交际中去。
2
(2) 能够通过温习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融合和扩展后的新知识。
3. 情感、策略、文化等有关目标
(1) 情感态度:培养学生热爱劳动、热爱大自然的美好情感。
(2) 学习策略:通过情境中的语言操练，使学生能听懂篇幅较长的语篇，能基本记住并能借助提示复述短文，提高记忆的有效性。
(3) 文化目标:了解生态环境的相关知识。
人教版五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo(第三课时BLet’stryLet’stalk
1 / 6 第三课时
一、课时内容
教科书第41页： B. Let’s try Let’s talk
二、课时分析
本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第四单元第三课时，围绕一般疑问句“Can you do any kung fu？Yes, I can /No, I can’t”这个话题展开内容。包括Let’s try，Let’s talk两个板块。 Let’s try是听力训练，是为Let’s talk部分做铺垫的。 Let’s talk是围绕本单元的总话题“Can you do any kung fu？Yes, I can /No,
I can’t.”展开的第一个对话场景，通过体育老师和学生对话的情景使学生 。
本课时在本单元中起相当重要的作用，对话中呈现了一个特殊疑问句的问答形式，以及情态动词 “can”开头的一般疑问句及其肯定、否定回答方式，加深了学生对该句型的认知度，学生们二人一组，针对自己的能力进行问答练习活动，从而能够理解对话大意，并能运用核心句型完成连锁问答活动掌握功能句“Today we’ll learn some kung fu”。
五年级的学生，有着三、四年级的学习英语的水平和知识积累，具备一定的语言感知能力，因此我准备采用多次呈现对话情景动画，通过声形并茂的方式，感染学生，使学生在新授之前，就可以了解对话内容，再鼓励学生模仿表演对话，感知新句型的应用功能，最后再提炼重点句型，通过游戏活动加以巩固。
三、课时目标
1.能够听懂并理解对话大意。
2.能够按照正确的语音。语调及意群朗读对话。
3.能够在真是情境中运用句型Can you …? Yes, I can ./No, I can’t.询问对方能否做什么并作答。
4.能够在情景句恰当运用功能句Today we’ll learn some kung fu.
5.能够正确的使用对话中表达赞扬和安慰的语言，如：Wonderful ! No problem. I can help
五年级人教版英语上册Unit4句子重点总结
五年级人教版英语上册Unit4句子重点总结
Areyouhelpfulathome?你在家里很能干吗?
Sure.当然。
Ihavenotimetoplay. ___时间去玩了。
Whatcanyoudo?你能干?
Icansweepthefloor.我能扫地。
Whatcanshedo?她能做什么?
Shecanwatertheflowers.她会浇花。
WhatcanMikedo?Mike会做什么?
Hecanemptythetrash.他会倒垃圾。
Whatcanthebirddo?鸟儿会做什么?
Itcanflyinthesky.它会在天空中飞翔。
Canyousetthetable?你会摆饭桌吗?
Yes,Ican.是的,我会.
No,Ican’t,butI’dliketohaveatry!不,我不会,但是我想试一试!
CanAmywashtheclothes?Amy会洗衣服吗?
Yes,shecan.No,shecan’t.是的，她会。不，她不会。
Canhedothedishes?他会洗衣服吗?
Yes,hecan.No,hecan’t.是的，他会。不，他不会。
Canthedogrun?狗会跑吗?
Yes,itcan.是的，它会。
Cantherabbitfly?兔子会飞吗?
No,itcan’t.不，它不会。
1、can后面的动词用原型。
2、疑问句作答时，需要转换人称，问句中是you,答句用Iwe;问句是男的，用he;问句是女的，用she;问句是动物或物品时，用it;问句是(他她它)们，答句用they。
人教版(PEP)小学英语五年级上册第四单元Unit4Whatcanyoudo_同步练习(I)卷
人教版（PEP）小学英语五年级上册第四单元Unit4Whatcanyoudo_同步练习（I）卷
人教版（PEP）小学英语五年级上册第四单元Unit4Whatcanyoudo?同步练习（I）卷姓名:________班级:________成绩:________小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！一、选择题(共10题； 共20分)1.（2分） (2022四上·盐田期末)— areyou? —Fine，thankyou．A.How B.What C.Where 2.（2分） Daming________toschool________bike.A.go,in B.goes,on C.goes,by 3.（2分） Iwant___bread.A.much B.many C.some 4.（2分） Thisis_________bag.A.mine B.Jenny C.my
5.（2分） They______lotsofplaceslastweek.（） A.visit B.visited C.visiting 6.（2分） Howmanypicturebooksdoyouhave?A.Ihaveforty. B.Ilikestorybooks. 7.（2分） Jeff问你尺子在不在桌子上，你没有看到，你会回答他： A.No，itisn＇t． B.Yes．itis． 8.（2分） Thereis emptybininthekitchen. A.a B.an C.the D./ 9.（2分） Whichcolourdoyoulike,blue________brown?A.of B.to
人教版五年级英语上册第四单元知识点归纳及复习题
人教版五年级英语上册第四单元知识点归纳及复习题
Unit4
Whatcanyoudo？
Part
A一、重点单词
ing唱，唱歌
dance跳舞
drawpicture画画
drawcartoon
画漫画ingEnglihong
唱英文歌曲
IcaninganEnglihongcleantheclaroom打扫教室doomekungfu练武术（kungfu，音译词，功夫；erhu，tofu，pipa）
playthepipa
弹琵琶
二、课文导入
Miwhite：【1】
We’llhaveanEnglihpartyne某tTueday！Whatcanyoudofortheparty，children？ZhangPeng：I【2】 caningEnglihong.Miwhite：【3】
Wonderful!【4】
Howaboutyou,JohnJohn:Icandoomekungfu!Miwhite：Thankyou,John.
1、we’ll=wewill，will表示“将要”的意思，在这句话中充当助动词，修饰句子的时态，表达一种将来的意思，will+动词原形+其他
IwillhaveanEnglihcla我将会有一节英语课
ShewillgototheKFC
toeatherfavoritehamburger她将会去kfc吃她最喜欢的汉堡包
2、can，情态动词，表示“可以”的意思，即具有做某事的能力，can+动词原形+其他
YoucaningEnglihong你会唱英文歌
Shecanplaythepipa她会弹琵琶
注意：will和can都没有人称和数的变化
【拓展】只要句子里面有can、will等词语，那么将句子改为疑问句，都是将can、will提到主语前面即可
——WillyouhaveanEnglihcla？
——WillhegototheKFCtoeatherfavoriteHamburger？
whatcanyoudo教学设计
whatcanyoudo教学设计
《WhatcanyoudoALet’slearn》教学案例与反思
一、教材分析
新人教版小学五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo第二课时,包括PartA的Let’slearn和Doasurvey两局部内容，是一节词汇课。主要教学五个动词短语：dance,singEnglishsongs,playthepipa，dokungfu,drawcartoons.并能运用WhatcanyoudoIcan...的句型，在实际的教学情景中表述自己会能做的事情及询问别人会做什么。本单元话题的功能是介绍自己在聚会上能做的事情及询问别人能做的事情，与学生日常生活息息相关,学生特别感兴趣。加之这五个动词短语在以前的学习过程中少数也以出现，它们本身又不难，学生很容易理解。
二、学情分析
五年级学生活泼好动，喜欢直观形象思维和抽象思维相结合，对游戏、表演、竞赛等活动很感兴趣。也已具备了一定的英语根底，初步掌握了运用所学语言进行交际的能力。同时大局部学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。因此，在设计课堂教学活动时我利用媒体出示图片，肢体动作，Flash动画等创设直观的教学情景，采用看、听、说、做、玩、演、唱等灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，让他们在丰富多彩、针对性强的活动中来学习英语。努力营造玩中学、学中玩的教学气氛。同时课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造时机，让他们尝试成功的喜悦。
三、教学目标：
知识目标： 1、能听、说、读、写：dance,singEnglishsongs,playthepipa，dokungfu,drawcartoons五个动词短语，并能结合所给句型在实际情景中运用。
2、能够用句型Whatcanyoudo询问别人会做什么。并能做出相应的答复。如Icandrawcartoons等。
小学五年级英语 PEP5Unit4Whatcanyoudo第二课时教学反思
PEP5Unit4Whatcanyoudo第二课时教学反思
五年级英语教案
谈桥中心小学汤晓英
本节课的主要内容是小学英语第五册第四单元的第二课时，要求学生能讲述自己可以做的家务活以及学会询问朋友能做什么。是一堂以话题为主的情景对话课。它以听说训练为主线，通过看、听、说、演练、等一系列教学活动，使学生获得最基本的英语听说能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望。这节课达到了预期的教学目的。
1
、设计较新颖。
对话教学就象一盘很难做好的菜,原料很简单,但怎样才能烹制出可口的味道了呢?为了使内容更充实，通过创设情景，示范教学内容，习得语言知识点。并在掌握课本知识之后，启发学生的思维，组织学生实践，同过“我是大风车主持人”，调查等形式，培养了学生的语言交际能力。并以一首小诗达到巩固的目的，也陶冶了情操。教学环节环环相扣，遵循从易到难，由简到繁的认知规律多媒体课件简洁明了，恰到好处。
2
、体现了学生的主体地位。
纵观这节课，我设计了大量的活动，如歌谣、调查、我是主持人等。学生参与面较广，充分调动了学生学习英语的积极性。整节课充分体现了以生为本的教育理念，安排了多样的学生活动，其中有个人、两人、小组的，有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。让他们通过小组合作，pair work学会与他人交流，从而使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受，协作和创新精神等综合素质得到发展。并以“小组比赛”的方式，充分调动了全体学生的参与积极性。
3
、模拟情景，实现了学以致用的教学目标
。我通过创设情景，将学习内容与学生的实际生活相结合，使学生身临其境，从而达到了学以致用的目的。例如，在新授前，我创设了感恩节来引入课本对话，让学生受到情感教育。在教授完对话后，我又创设了大风车节目，让学生自由练说，根据自己的实际情况组织新对话，充分把学生的现实生活与教学内容相结合，达到学以致用之目的。
4
、存在的不足
本节课我利用了活动式的教学方法，倡导了任务型教学，但在整个的教学过程中，还对学生这头放手得不够“松”，还没达到真正去体现了放手，由学生自主学习的效果。特别是在最后一环节中，教师如果再化多一点时间让学生去交际，面向全体，使每个学生都机会去表演，那也许会更好些。还有，就是有些环节教师输入的较多，可以适当的让学生也输出一些，那样，就更体现学生的主体地位了。PEP5 Unit4 What can you do 第二课时 教学反思相关文章:PEP小学英语第五册Unit 6. In a Nature Park.教学设计及反思5B Unit 1 A new term 语言要点Unit 6 A Field Trip 第三课时牛津5B——Unit 8 At the weekendsPEP第五册英语Unit 2教案(6课时)unit 4 作业Unit3 What's your
精编新人教PEP版五年级上册英语第四、五、六单元测试卷有答案含期末试题
Unit 4 What can you do?
满分:100分 时间:60分钟 得分:
听力部分
一、听录音,将下列图片排序。(10分)
二、听录音,补全句子。 (10分)
1. They can’t .
2. Can she ?
3. Lingling can’t
.
4. Mike can
.
5. I can for the party.
三、听录音,判断正(T)误(F)。 (10分)
( )1. Mike can play basketball.
( )2. Ms White can wash the clothes.
( )3. John can make a kite.
( )4. Amy can cook.
( )5. Wu Yifan can speak English.
笔试部分
四、选择正确的答案。(10分)
( )1.
can Amy do?
A.What B.What’s C.Who
( )2. Can you do kung fu?
A.some B.any C.a
( )3. I play the pipa.
A.was B.am C.can’t
( )4. We have a party next week.
A.are B.do C.will
( )5. Please send an email Sarah. A.from B.to C.for
五、选词填空。(10分)
problem can speak any