八年级语文上册 6 阿长与《山海经》(第2课时)课件 新人教版
新人教版八年级语文上册第2单元6回忆我的母亲 大赛获奖教案
6 回忆我的母亲
1．知识与技能目标：
学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法。通过朗读，理清本文讲述了作者母亲的哪些事迹。
2．过程与方法目标：
体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。
3．情感态度与价值观目标：
学习作者母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、识大体、顾全大局的优秀品质。
夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。
朗读法、练习法、合作学习法。
课件。
一、情景导入 生成问题
当我们呱呱坠地时，我们享受到的人间第一爱就是母爱。生活在妈妈苦心为我们营造的绿荫下，我们倍感幸福和温馨。母爱是人世间最普遍而又最广博的一种爱。从古至今，有多少文人墨客给我们留下了表现“母爱”的诗篇，又有多少歌唱家用歌声传唱母爱的崇高，不论是凡夫俗子，还是名家伟人，从拥有生命的那一刻起，就会拥有那份浓浓的母爱。今天，就让我们一起来学习一篇赞颂母亲的散文。
二、自学互研 生成新知
步骤一 知识梳理 夯实基础
1．作者简介
朱德(1886—1976)，字玉阶，四川仪陇人，是中国伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。
2．文体知识
回忆录主要是记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。
3．读准字音，记准字形，给加点的字注音。
佃．农(diàn) 祖籍．(jí) 勉强．(qiǎng)
迁徙．(xǐ) 慰勉．．(wèi miǎn) 溺．死(nì)
衙．门(yá) 私塾．(shú) 调．料(tiáo)
血溅．(jiàn) 瞒着(mán)
4．记住重点词语的词义。
【不辍劳作】不停地劳动(耕作)。
【任劳任怨】做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
【宽厚仁慈】(待人)宽容厚道，仁爱慈善。
【为富不仁】靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。
【节衣缩食】省吃省穿，泛指节俭。
步骤二 整体感知 走进文本
1．阅读课文，体会文中母亲的事迹和品德， 用“母亲是________的人”的句式谈谈自己的感受。(提示：抓住文中表现母亲优秀品质的句子)
八年级语文上册 2.6 阿长与山海经同步练习 (新版)新人教版
《阿长与》
一．夯实基础
1.找出读音不完全正确的一项是( )
A.惊骇（hài） 孤孀（shuānɡ） 疮疤（chuānɡ）
B.掳去（lǔ） 惧惮（dàn） 憎恨（zènɡ）
C.絮说（xù） 诘问（jié） 霹雳（pī）
D.粗拙（zhuó） 烦琐（suǒ） 陆玑（jī）
2.改正下列各句中的错别字。
(1)我知道她并非学者，说了也无意。( )
(2)从此对她有了特别的敬意，似乎实在深不可则。( )
(3)他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱钟一点花木。( )
(4)又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我玩皮。( )
3.解释下列词语的含义。
(1)悚然:_________ (2)惧惮:_________ (3)诘问:_________
(4)渴慕:_________ (5)咒骂:_________ (6)疏懒:_________
4.阅读下面语段，分析阿长是个怎样的人
长妈妈是一个没有名字的人
长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身”（长妈妈睡相不好）
长妈妈“常喜欢切切察察”
长妈妈“逼”着我吃福桔
长妈妈给我讲长毛的故事
长妈妈给我买来《山海经》
二. 阅读训练
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
【世纪金榜】八年级语文上册 2.6 阿长与《山海经》提技能+一课两练 (新版)新人教版
阿长与《山海经》
提技能·一课两练
【练基础】
1.下列加点字注音全对的一项是( )
A.惊骇．(hài) 掳．去(lǚ) 颈．上(jǐnɡ)
B.惧惮．(dàn) 陆玑．(jī) 孤孀．(shuānɡ)
C.震悚．(sǒnɡ) 规矩．(ju) 憎．恶(zènɡ)
D.针灸．(jiǔ) 诘．问(jí) 疮．疤(chuānɡ)
【解析】选B。A项中“掳”应读lǔ；C项中“憎”应读zēnɡ；D项中“诘”应读jié。
2.下列语句中有错别字的一项是( )
A.又不许我走动，拨一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。
B.这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。
C.辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用。
D.记得她也曾告诉过我这个名称的来历。
【解析】选A。“拨”应为“拔”。
3.下列各项中加点词语使用不恰当的一项是( )
A.从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深不可测．．．．；夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原的了，倒应该我退让。
B.《朝花夕拾》是我渴慕．．已久的一本书，今天终于得到了！
C.班主任正在诘问．．小王昨天舍己救人的事迹，准备在全校予以表扬。
D.只见老妇人吓得面如土色．．．．，口齿不清。
【解析】选C。“诘问”的意思是“追问，责问”，含有“批评”的意思，与原句语境不符。
4.课内阅读。
阅读“大概是太过于念念不忘了”至“乃是我最初得到，最为心爱的宝书”，回答问题。
(1)“这又使我发生新的敬意了”中的“这”指代的是
。
【解析】此题考查对指示代词指代内容的把握能力。“这”指代的内容要从该句往前文找。
答案：阿长为“我”买来了《山海经》的事
(2)当阿长问《山海经》时，表现了她对“我”的关心，而“我”却认为“她并非学者，说了也无益”，这种想法表现了“我”当时什么样的心理？ 答：
八年级语文上册 6《阿长与山海经》(第3课时)学案(无答案) 新人教版
1 6《阿长与山海经》（第3课时）
【课前探究】
1.分角色朗读6－17自然段。 思考：长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？ 可以看出那时候的我对长妈妈是怎么样的感情？
2、读第18－28自然段。这里，作者详细叙述了长妈妈为“我”买《山海经》的经过。请复述买书的起因、经过、结果
【预习交流】
1、各组小组组长检查课前探究问题并展示
2、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现“我”的什么心理？
3、当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出怎样的心情？
【互助提升】
1、分析人物形象，把握文章中心
2、课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。
3、理解文章所表达的思想感情。
【体验成功】
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
1．结合文意解释文中加粗词语。 无益：
2．阿长来问《山海经》，体现她对“我”的________，而“我”认为“________”，也就从来没有对阿长说起《山海经》的事，这次也只淡淡地回答，表现了“我”对阿长的________，这些都为下文________设下了伏笔和悬念。 2 3．阿长为“我”买《山海经》，说明了什么？
八年级上册语文人教版第2单元第6课《阿长与山海经》
1 第二单元
第6课 阿长与《山海经》
一、【教学目标】
1.学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法。
2．通过典型事例分析，深入了解长妈妈这个人物形象。
3．把握欲扬先抑的手法，感悟鲁迅对“阿长”的深厚怀念之情，领会“阿长”性格中的人性美。
二、【教学重点难点】
1.理解文中带有感情色彩的语句，把握作者情感变化的过程。
2．体会先抑后扬的表现手法；学习运用详略得当来使主题更鲜明、人物更突出的写法。
三、【教学准备】多媒体设备
四、【教学过程】
导入语
同学们，在初一时我们学过鲁迅先生的回忆性散文《从百草园到三味书屋》，文中美女蛇的故事给美丽的百草园蒙上了一层神秘的面纱。而故事的讲述者长妈妈，在鲁迅先生的作品中几次都提起，可见她是一个对他很有影响的人物。那么她到底是个什么样的人呢？今天就让我们一起走进鲁迅先生为她专门写的《阿长与〈山海经〉》，共同来认识一下长妈妈。
整体把握
1.长妈妈名字叫什么？
提示：无从知道。
2．长妈妈长得什么样子？
提示：生得黄胖而矮，生得不好看，颈子上还有许多灸疮疤。
3．课文围绕阿长写了几件事？重点写什么？
提示：①喜欢切切察察，常惹风波。——饶舌多事
②管“我”很严，喜欢“告状”。——以她的方式关心
2 ③睡觉爱在床中间摆“大”字。——不拘小节
④懂得许多烦琐的规矩和麻烦的礼节。
⑤讲“长毛”的故事。——淳朴 善良 迷信
⑥谋害“我”的隐鼠。
⑦为“我”买来《山海经》。——(重点写)
4．在“我”眼里，阿长是个什么样的人？
提示：阿长是个令人讨厌、憎恶、烦琐之至的人，但她具有“伟大的神力”，表现在护城和买《山海经》两件事上。特别是买《山海经》这件事，表现了她对“我”深切的关心和慈爱。
5．如何划分段落？
提示：划分的依据是“我”对长妈妈的感情变化。(本文的线索)
第一部分(1～2)：介绍人们对长妈妈的称呼，称呼的由来和她的外形特点。
(秋)八年级语文上册 第二单元 第6课《阿长与山海经〉》教案 新人教版 (2)
《阿长与〈山海经〉》
一、教学目标
知识与能力：
1．指导学生快速梳理文章内容。
2．引导学生领悟文章材料和主旨的关系。
3．培养学生在整体感悟课文内容的基础上，提高语言运用的能力。
过程与方法：
学习运用比较（原文与“变异版本”的比较）的方法，提高散文阅读的能力。
情感态度与价值观：
引导学生用心体会作者对“阿长”的怀念以及对“弱者”的同情。
二、教学重难点
教学重点：
1．整体感知课文内容。
2．理解材料和主旨的关系。
3．品味语言的内涵。
教学难点：
理解材料与主旨的关系。
三、教学策略
本课主要采用“表格法”与“变异法”。
通过表格设计，引导学生快速理清文章内容，把握文章主旨。
通过文本改造的策略，将文章部分内容“变异”，再与原文进行比较，从而领会文本“材料与主旨”的关系。以之引导学生领会散文阅读与写作的方法，提高阅读能力。
四、教学过程
（一）整体感知
1．教师范读与学生朗读结合。
要求全体学生在听读课文的过程中，完成以下任务：边听读课文，边圈点批注，边思考问题，边填写表格。
思考的问题：看看文章围绕“阿长”写了哪些事情，重点写了什么？从这些事情中，可以看出阿长是怎样一个人，作者对她有怎样的印象和情感？根据以上问题的提示，完成下列表格中的内容。（填写表格时注意原文语句的“化用”）
自然段 关于“阿长”的事情 她是怎样一个人 “我”对她的印象和情感
1～2 介绍称呼和来历 ∕ ∕ 3～5 喜欢切切察察；
不许“我”走动；
睡觉时摆成“大”字。 ① 不大佩服（讨厌）。
6～12 懂得许多规矩；
教给我很多道理。 ② 不耐烦（觉得非常麻烦）。
13～18 常常对我讲“长毛”。 ③ 发生空前的敬意；
却不料还有“伟大的神力”；
特别的敬意；
④
逐渐淡薄完全消失。
19～29 ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
30～31 ⑨ ⑩
【设计意图】引导学生快速理清文章内容，把握文章主旨。
（二）主旨领悟
研读课文开头（第1～2自然段）与结尾（第30～31段）。
八年级语文上册第二单元第6课阿长与《山海经》》课堂实录新人教版
1 《阿长与山海经》课堂实录
【教材分析】
《阿长与山海经》这篇文章是鲁迅以儿时的心态，以儿童的眼光去表达对儿时保姆——阿长的怀念。我们要正确全面地认识阿长这个人物形象，准确把握作者在这篇文章中所蕴含的感情，所以我设计如下：
【教学目标】
1.整体把握课文，把握阿长这个人物形象。
2.以阅读为主，在自主探究中学会学习 。
3.体会作者对阿长的感情。
4.学习刻画人物的手法 ：先抑后扬。
【教学重点】
把握阿长这个人物形象。
【教学难点】
学习通过事件来刻画人物的写法。
【教学过程】
一、教师激趣导入
师：今天老师给大家带来了一本电子图书，书名是——《山海经》，可不要小看这本书啊，它可是素有“天下第一奇书”的美誉，书中有许多神秘奇异的图片，我们来看看。
（学生看插图，师介绍：
1.有着鱼的身子却有鸟的翅膀的鱼。
2.形状像老虎，却长着翅膀的野兽。
3.形状像野猫的天狗。
4.长着五条尾巴和一只角的狰。
5.人面兽身并长着翅膀的鸟。）
有意思吧，想拥有这样一本书吗？
生：想。
师：鲁迅小时候也和大家一样，很想拥有这样一本书，那他的愿望是如何得到满足的呢？今天我们就一起来学习——阿长与《山海经》（板书）。
二、目标认定
师：我们来明确一下我们这节课的学习目标，同学们齐读一遍。（学生齐读目标。）
三、整体把握文章脉络
1.问题引领：
师：鲁迅小时候家里很富裕，所以能雇保姆。今天我们不妨也来“阔气”一把，课件出示——假如你也要聘请一名保姆，你愿意聘请阿长吗？为什么？（请同学们跳读课文，依据2 课文说说你的理由什么事表现了她是什么样的人？）
2.跳读思考生：跳读课文。
师：好了，老师问一下，愿意聘请阿长做保姆的请举手。(生举手)
师：看来阿长还是有一定的人缘的。
师：不愿意聘请阿长做保姆的请举手(生举手)
3.梳理阿长的缺点
师：好，我们先来采访一下，不愿意聘请阿长做保姆的同学，你来说一下，你为什么不愿意？
八年级语文上册 2.6 阿长与《山海经》提技能+一课两练 (新版)新人教版
- 1 - 阿长与《山海经》
提技能·一课两练
【练基础】
1.下列加点字注音全对的一项是( )
A.惊骇．(hài) 掳．去(lǚ) 颈．上(jǐnɡ)
B.惧惮．(dàn) 陆玑．(jī) 孤孀．(shuānɡ)
C.震悚．(sǒnɡ) 规矩．(ju) 憎．恶(zènɡ)
D.针灸．(jiǔ) 诘．问(jí) 疮．疤(chuānɡ)
【解析】选B。A项中“掳”应读lǔ；C项中“憎”应读zēnɡ；D项中“诘”应读jié。
2.下列语句中有错别字的一项是( )
A.又不许我走动，拨一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。
B.这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。
C.辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用。
D.记得她也曾告诉过我这个名称的来历。
【解析】选A。“拨”应为“拔”。
3.下列各项中加点词语使用不恰当的一项是( )
A.从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深不可测．．．．；夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原的了，倒应该我退让。
B.《朝花夕拾》是我渴慕．．已久的一本书，今天终于得到了！
C.班主任正在诘问．．小王昨天舍己救人的事迹，准备在全校予以表扬。
D.只见老妇人吓得面如土色．．．．，口齿不清。
【解析】选C。“诘问”的意思是“追问，责问”，含有“批评”的意思，与原句语境不符。
4.课内阅读。
阅读“大概是太过于念念不忘了”至“乃是我最初得到，最为心爱的宝书”，回答问题。
(1)“这又使我发生新的敬意了”中的“这”指代的是
。
【解析】此题考查对指示代词指代内容的把握能力。“这”指代的内容要从该句往前文找。
答案：阿长为“我”买来了《山海经》的事
(2)当阿长问《山海经》时，表现了她对“我”的关心，而“我”却认为“她并非学者，说了也无益”，这种想法表现了“我”当时什么样的心理？ - 2 - 答：
四川省剑阁县鹤龄中学八年级语文上册 第6课 阿长与《山海经》同步练习2 新人教版
1 阿长与《山海经》
的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢？走入本文，你会对长妈妈有更深的了解，也会发现原来平平淡淡的生活中令人感动的小事也很多。只要我们仔细观察，用心体会，你就会发现爱是无处不在的。
【学习目标】
一、识记“骇、悚、惶急、诘问、烦琐、惧惮”等词语。
二、学习本文选取典型事例表现人物性格，以及详略得当的写法。
三、理解重要语句的深刻含义，感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。
【整体感知】
《阿长与》，在鲁迅的作品中，是最适合中学生阅读的作品之一。阅读这篇文章，要注意作者是以儿时的心态回忆阿长的，又是以写作时的眼光去观照自己的儿时和阿长的。自读课文，思考：
文章围绕阿长写了哪些事？重点写了什么？从这些事中，可看出阿长是怎样的一个人？
从这些事中，可以看出作者对长妈妈的感情有怎样的变化？采用了怎样的写法？
鲁迅是怎样描写阿长的？这些描写有什么特色？
题目为什么称长妈妈为阿长？能否将题目改为《回忆阿长》？
【重点难点导学】
仔细阅读文中买《山海经》部分，回答：
阿长为什么也来问《山海经》？她懂《山海经》吗？何以见得？
阿长来问《山海经》时，“我”是怎样想的？“我”为什么会有这样的想法？表现了怎样的心理？
2
当阿长说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”，“我”有什么反映？表现出怎样的心情？
发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”为什么说“她确有伟大的神力”？ “四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？
为什么不详写是如何买到《山海经》的呢？发挥你的想像，将她买《山海经》的过程补充出来。
【总结规律】
为什么文题是“阿长与《山海经》”，而文中却写了几件似和《山海经》无直接联系的事？记叙文的中心是作者通过记叙人和事体现出来的对生活的一定看法。中心思想贯穿着文章始终，是文章的灵魂。作者是根据中心思想来选择材料和安排材料的。
人教版八年级语文上《第2单元第6课阿长与“山海经”(第一课时)》教案
人教版八年级语文上《第2单元第6课阿长与“山海
经”（第一课时）》教案
教学目标：知识与能力：1、识记重点字词，回顾作者。2、理解重点句子
的含义。3、整体把握课文，了解阿长这个人物形象及作者的感情；过程与方
法：4、理清写作思路，学习“先抑后扬”的写法；5、学习本文选取典型事例
表现人物性格及详略得当的写法；情感与价值观：6、感悟作者对阿长的深切
怀念之情。教学重点：选取典型事例真实、生动、传神地表现人物的性格，
重点研读买《山海经》部分；理解重点句子的含义。教学方法：合作探究
法、复述法。课时安排：2课时第一课时教学要点：整体感知课文，了解“先
抑后扬”写法及刻画人物的事件。教学过程：一、导入：同学们还记得我们出
一学过的散文《从百草园到三味书屋》幺？是谁写的？鲁迅简介：鲁迅原名
周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说
《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。其代表作有小说集《呐喊》、《彷
徨》、散文集《朝花夕拾》、散文诗集《野草》、杂文集《坟》、《热风》、《华盖
集》等。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学
史上的不朽杰作。《从百草园到三味书屋》中最吸引人的情节莫过于场妈妈讲
美女蛇的故事了。鲁迅先生还专门为场妈妈写了一篇文章《阿长与〈山海
经〉》，今天我们就一起来学习这篇文章。一、整体感知：请同学们通读课
文，划出生字词。思考：围绕阿长课文写了几件事？1、解决生字词。憎恶
（）絮说（）劈头（）灸疮疤（）惧惮（）诘问（）震悚（）粗拙（）斋
（）孤孀（）掳（）去惶（）急霹（）雳（）疏（）懒骇（）莫名其妙：没