三年级下册数学第五单元面积复习【课件】
小学三年级数学下册第五单元面积复习提纲
小学三年级数学下册
第五单元面积
１、物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。
围绕封闭图形一周的长度叫周长。
2、比较两个图形面积的大小，要用统一的面积单位来测量。
3．①边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米；
②边长1分米的正方形，面积是1平方分米。
③边长1米的正方形，面积是1平方米。
4．长方形的面积=长×宽 正方形的面积=边长×边长
长方形的周长=（长+宽）×2 正方形的周长=边长×4
已知长方形面积，求长：长=面积÷宽
已知长方形面积，求宽：宽=面积÷长
已知长方形周长，求长：长=周长÷2-宽
已知长方形周长，求宽：宽=周长÷2-长
已知正方形周长，求边长：边长=周长÷4
5．
面积单位之间的进率。 长度单位之间的进率
1平方分米=100平方厘米 1分米=10厘米
1平方米=100平方分米 1米=10分米
１平方米＝１００００平方厘米 １米＝１００厘米
1千米=1000米
6． 周长相等的两个长方形，面积不一定相等。面积相等的两个长方形，周长也不一定相等。
７、边长是４厘米的正方形，它的周长和面积相等，这个说法是错误的。
８、面积相等的两个长方形拼成一个正方形或一个长方形，拼成的图形面积相等，周长不一定相等。
三年级数学下册第五单元 面积
第五单元 面积
单元教学要求：
1．结合实例使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会引进统一面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相邻两个面积单位之间的进率，会进行简单的单位换算。
2．学生探索并掌握长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历；会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计给定的长方形、正方形的面积。
3．学生感受数学与现实生活的联系，初步学会用所学的有关面积的知识解决简单的实际问题，进一步体会解决问题的一般步骤，知道可以用不同的方法解决问题。逐步培养学生分析和解决问题的能力。
单元教学重、难点：
1．认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相邻两个面积单位之间的进率，会进行简单的单位换算。
2．掌握长方形、正方形的面积公式，正确计算长方形、正方形的面积。
第一课时：面积和面积单位（一）
教学内容：P61例1、2，练习十四1—4题 教学参考书：
教学目标：
1.结合实例使学生认识面积的含义。
2.能用自选单位估计和测量图形的面积，体会引进统一面积单位的必要性。
3.学习运用观察、重叠、数面积以及估测等方法比较面积的大小。
教学重点、难点：
1. 从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面认识面积的含义。
2. 理解统一面积单位的必要性。
教学时间：
问题聚焦：
1． 面积的含义？
2． 为什么要计算面积？
学情分析： 教学过程：
一、学前准备
1、引导学生看教材第60页的图。 提问：从图中看到了什么？
2、引出新课，出示课题。
同学们刚才观察到的物体都有面，而且通过操作我们还发现面是有大小的，今天这节课，我们所学的内容就和面的大小有关。
二、探究新知
1、教学例1：认识面积的意义。
观察黑板面和课桌面，哪一个面比较大。
三年级数学下册第五单元《面积和面积单位》教案
第5单元 面积
第1课时 面积和面积单位（1）
【教学目标】
1、理解面积的意义。
2、认识常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成这些单位实际大小的概念。
3、学习运用观察、重叠、数面积以及估测等方法比较面积的大小。
【教学重难点】
重点：1、从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念。
2、理解统一面积单位的必要性。
难点：1、从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念。
2、理解统一面积单位的必要性。
【教学准备】
边长1厘米的正方形、等边三角形和直径1厘米的圆，两个长方形。
【教学过程】
一、学前准备
1、引导学生看教材第60页的主题图。
提问：从图中看到了什么？
2、引出新课，出示课题。
同学们刚才观察到的物体都有面，而且通过操作我们还发现面是有大小的，今天这节课，我们所学的内容就和面的大小有关。
二、探究新知
1、教学例1“面积的意义”。
（1）认识物体的表面有大小。
教师谈话引入。说明：黑板面和国旗面的表面的大小相差比较大，靠观察就能看出。
（板书：观察比较）
（2）认识平面封闭图形的大小。
出示两组图形，这些是平面封闭图形，怎样比较它们的大小？
由学生的操作活动，引出重叠比较与数方格比较的方法。
（板书：重叠比较，数方格比较）
（3）总结面积的意义。
提问：物体的表面或封闭图形的大小叫做什么呢？看看书上是怎么说的。（板书课题的前半部分：面积）
2、认识面积单位。
（1）出示教材第61页例2。
引导：请同学们用手中的学具来帮忙。
比较三种方式，得出数正方形个数是最合理的方法。解决了设疑中提出的问题，通过数正方形个数得出大小之分。
（2）认识统一比较的重要性。
新人教版三年级数学下册第五单元《面积》试卷
人教版三年级数学下册第五单元测试题
姓名 班别 成绩 座号
一． 填一填：
1. 什么是面积：
2. 我们学过的长度单位有： ，面积单位有 ，常用的面积单位有
3. 填上合适的单位名称：
小华家的住房面积是98（ ） 一张邮票的面积大约是6（ ）
我国的海洋面积大约300万（ ） 一枚纽扣面的大小约为1（ ）
数学课本长26（ ） 一张办公桌的面积是34（ ）
一棵大树高10（ ） 一个果园占地3（ ）
一块地砖的面积约40 （ ） 一个铅笔盒盖的面积约140（ ）
一张5寸照片的大小约108 （ ） 袋鼠一次大约能跳4（ ）
二． 选择：
⑴面积单位与长度单位比较（ ）
a.面积单位大 b.长度单位大 c.无法比较
⑵一个长为4米，宽为20分米的长方形面积是（ ）
a.80平方分米 b.800平方分米 c.80平方米 d.8平方米
⑶小明用1平方分米的正方形纸板量课桌面的面积,沿着长要摆6个,沿着宽要摆4个,课桌面的面积是（ ）平方分米
三年级数学下册第五单元面积测试题
第五单元检测题（面积）
一、 填一填。（共33分）
1、物体的（ ）或封闭图形的（ ），叫做它们的面积。
2、这几个图中（每个□代表1平方厘米），
面积最大的是（ ），面积最小的是（ ）。
3、一个长方形的面积是64平方分米，它的宽是4分米，长是（ ）
分米。
4、一块正方形彩纸的面积是36平方厘米，那么它的边长是（ ）厘
米。
5、相邻两个常用的长度单位之间的进率是（ ），相邻两个常用的
面积单位的进率是（ ）。
6、边长是1米的正方形，面积是1（ ），也是100（ ）。
7、一个长方形的长是10厘米，宽是8厘米，它的周长是（ ），面
积是（ ）。
8、一块长方形的果园的长是400米，宽是300米，它的面积是（ ）平方米。
9、22平方分米＝（ ）平方厘米 2600厘米＝（ ）分米
500平方分米＝（ ）平方米 5平方米＝（ ）平方分米
4000平方厘米＝（ ）平方分米
10、用3个边长都是1厘米的小正方形拼成长方形，这个长方形的周长是（ ）厘米。
11、填上合适的单位。
游泳池的面积约1250（ ） 字典厚5（ ）
大树高16（ ） 练习本封面的面积大约是3（ ）
12、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
16平方米○160平方分米 3400平方厘米○34平方米
二、仔细推敲，分辨是非。对的打“√”，错的打“×”。（12分）
( )１、60厘米的一半是3分米。
( )2、一个教室的占地面积约为54平方分米。
( )３、一电脑桌的边长是9平方分米。
( )４、边长4米的正方形，它的周长和面积相等。
人教版三年级下册数学第五单元面积的复习教学设计
人教版三年级下册数学第五单元面积的复习教学设计
教学目标
1、使学生进一步理解面积的含义,正确地建立面积单位的表象,并能正确、合理地使用常用的面积单位。
2、能理解,掌握长方形、正方形面积的计算方法,并能较熟练地进行运算。
教学重点
掌握长方形、正方形面积的计算方法,并能较熟练地进行运算。
教学难点
并能正确、合理地使用常用的面积单位
教学准备
PPT
教学方法
练习法
教学过程
一、揭示课题
二、知识梳理
教师:同学们。你们在面积这一单元中都学到了哪些知识?你们知道了什么?让学生充分发言,说一说学到了什么,自己掌握了哪些知识,教师结合学生发言,进行引导、归纳。
板书：面积与面积单位、方形、正方形面积的计算、面积单位间的进率。
三、要点复习
1、面积与面积单位。
(1)什么是面积?(或你所知道的面积是什么样的?)
学生结合具体事物(如：书面、桌面等)说明什么是面坝,然后教师出示面积概念。
幻灯出示：物体表面或封闭图形的大小,就是它们的面积。“物体表面"学生可以理解,对于”封闭图形"教师可画出一些图形让学生判断。如:哪些图形可以表示面积。
通过练习,使学生明确"封闭图形"的含义,进,一步理解面积的含义。
(2)面积与周长的比较。
教师取一个长方形模型,用手摸四周的边长。问:要求这一周的长度,是计算面积吗?为什么？
使学生明确“封闭图形”的含义,进,一步理解面积的含义。
2、简单换算。
2平方米=( )平方分米, 5平方分米=( )平方厘米
300平方分米=( )平方米 808平方厘米=( )平方分米
地积单位进率：l公顷=10000平方米 1平方千米=100公顷
3、长、正方形面积的计算：
(1)请学生说一说长方形、正方形面积的计算公式。
板书长方形面积=长×宽 正方形面积=边长×边长
(2)面积计算。 出示图形学生独立计算,然后校对。
人教版 三年级数学下册第五单元 面积
人教版三年级数学下册第五单元 面积
姓名： 分数：
一、 基础训练
1、400平方分米=（ ）平方米 5平方分米=（ ）平方厘米
300平方厘米=（ ）平方分米 300公顷=（ ）平方千米
4公顷=（ ）平方米 2平方千米=（ ）公顷
3平方米=（ ）平方分米 1公顷=（ ）平方米
2、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
2公顷○ 1900平方米 3平方千米 ○ 30公顷
500平方分米○ 5平方米 4000平方米 ○ 4公顷
70平方分米○ 7米 500平方厘米○ 60平方分米
80平方分米○ 1平方米 4平方米○ 400公顷
二、能力提升
1、面积是18平方厘米的长方形，它的长和宽有可能的是（ ）。
A、2分米和9分米 B、10厘米和8厘米
C、9厘米和2厘米 D、9厘米和9厘米
2、公顷与平方千米这两个土地面积单位间的坦率是（ ）。
A、10 、100 C、1000 D、10000
3、一个长方形菜地，长60米，宽是长的一半。这块菜地的周长是多少？它的面积是多少？
4、教室前面的墙壁，长6米，宽3米。墙上有一块黑板，长是3米，宽是1米。现在要粉刷这面墙壁，要粉刷的面积是多少平方米?
5、一个长方形的操场，长120米，宽60米，小明每天沿着操场跑3圈，他每天跑多少米？
三、思维拓展：
1、一条人行道长20米，宽4米，面积是多少平方米？合多少平方分米？，如果用面积8平方分米的水泥方铺地，需要这样的水泥方砖多少块？
三年级下册数学第五单元面积教案
第五单元 面积
第1课时 面积和面积单位（1）
教学内容：
面积和面积单位（教材第61~62页例1、例2及“做一做”，第64页练习十四的第１~4题）。
教学目标：
1.通过直观观察，动手操作等活动，使学生理解面积的意义。
2.进一步促进空间观念的发展。培养学生的观察、操作和语言表达能力。
3.在实践操作和小组合作学习中，让学生获得合作学习的经历，了解比较面积大小的方法。
4.让学生在积极主动的参与过程中获得成功体验，在学会与人分享的过程中体验学习数学的乐趣。
重点难点：
1、使学生理解面积的意义。
2、建立面积单位的表象，并在操作中体会引进统一面积单位的必要性。
教学准备：
挂图、口算卡片、电教媒体
教学过程：
一、情景导入
游戏导入，激发兴趣。
师：（出示多媒体：射靶）这个游戏同学们喜欢玩吗？今天咱们来比比赛。老师选择大靶，你们选小靶，同意我的安排吗？为什么？
师：你们说的大小指的是靶的什么？
师：是指面积。它就是我们这节所要学习的新知识。
板书课题：面积和面积单位（1）
二、新课讲授
1、面积。 （1）面积概念。
物体的表面大小就是它们的面积。
师：老师现在摸的是课本的什么？你能摸一摸你周围物体的表面吗？你们发现这些物体的表面有什么不同？（大小）
师：（出示多媒体）你能比较一下这些物体的表面大小吗？
师：物体的表面有大有小，物体的表面大小就是它们的面积。
（板书：物体的表面大小就是它们的面积）
黑板的表面比较大，我们就说黑板的面积比较大，国旗面比较小。我们就说国旗面的面积比较小。
（2）认识封闭图形的大小。
师：仔细观察，你能把这些物体的表面用图形表示出来吗？（动态演示把物体抽象成平面图形），我们还学过哪些平面图形？我们把这样的图形都称作封闭图形，它们有什么不同？（大小）
师：这些封闭图形也有大有小，封闭图形的大小就是它们的面积。
（板书：封闭图形）
三年级下册数学第五单元面积测试题
三年级数学下册第五单元面积测试题
一、 填空题。（每空2分，共18分）
1、长方形的面积=（ ）；正方形的面积=（ ）
2、边长是1米的正方形，面积是1（ ），也是100（ ）。
3、一块长300厘米、宽200厘米的塑料膜，面积是（ ）平方米。
4、一本数学书厚8（ ），教室的门高200（ ）。
5、一幢楼房的占地面积是200（ ）。
6、用4个面积是1平方厘米的正方形拼成一个大正方形，这个大正方形的周长是（ ）
二、根据下面的测量要求，写出用长度单位还是用面积单位。（每空2分共8分）
课桌的大小_____________ 教室的长____________
黑板面的大小__________ 小红的身高___________
三、在横线上填写适当的单位名称。（10分）
铅笔盒宽10________ 。 一个纽扣的面积大约是_________。
一块橡皮的面积大约是8________ 。一支钢笔长13________。
学校操场的面积大约是720_________。
四、判断题。（对的画“√”,错的画 “ ×”）（每题2分，共10分）
1、周长是4分米的正方形，面积是1平方分米。„„„„„（ ）
2、长度单位的进率是10，面积单位的进率是100„„„（ ）
3、8平方分米+4平方厘米=12平方厘米„„„„„„„（ ）
4、用两根同样长的铁丝围成两个不同形状的长方形，它们的面积相等。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（ ）
5、用两个大小相同的正方形，拼成一个长方形，长方形的面积与两个正方形的面积之间和相等„„„„„„„„„„„（ ）
五、在括号里填上适当的数。（每空2分，共8分）
500平方厘米=（ ）平方分米 7平方米=（ ）平方分米
三年级下册数学第五单元面积测试题 2
三年级数学下册第五单元面积测试题
一、 填空题。（每空2分，共18分）
1、长方形的面积=（ ）；正方形的面积=（ ）
2、边长是1米的正方形，面积是1（ ），也是100（ ）。
3、一块长300厘米、宽200厘米的塑料膜，面积是（ ）平方米。
4、一本数学书厚8（ ），教室的门高200（ ）。
5、一幢楼房的占地面积是200（ ）。
6、用4个面积是1平方厘米的正方形拼成一个大正方形，这个大正方形的周长是（ ）
二、根据下面的测量要求，写出用长度单位还是用面积单位。（每空2分共8分）
课桌的大小_____________ 教室的长____________
黑板面的大小__________ 小红的身高___________
三、在横线上填写适当的单位名称。（10分）
铅笔盒宽10________ 。 一个纽扣的面积大约是_________。
一块橡皮的面积大约是8________ 。一支钢笔长13________。
学校操场的面积大约是720_________。
四、判断题。（对的画“√”,错的画 “ ×”）（每题2分，共10分）
1、周长是4分米的正方形，面积是1平方分米。……………（ ）
2、长度单位的进率是10，面积单位的进率是100………（ ）
3、8平方分米+4平方厘米=12平方厘米…………………（ ）
4、用两根同样长的铁丝围成两个不同形状的长方形，它们的面积相等。………………………………………………………（ ）
5、用两个大小相同的正方形，拼成一个长方形，长方形的面积与两个正方形的面积之间和相等……………………………（ ）
五、在括号里填上适当的数。（每空2分，共8分）
500平方厘米=（ ）平方分米 7平方米=（ ）平方分米