语文课件戴眼镜的小老鼠1(一)
11戴上眼镜的小老鼠
你们有
精讲启悟
归纳合探
二：识记生字，读准字音
1、学生一边读课文，一连用自己熟悉的符号圈出要求学会的字和要求会认的字（课后田字格和双横线中的字），请拼音朋友帮忙，读准每个字的字音。遇到难读的就多读多遍，读准了为止。
三：巩固生字认读
1、出示“苹果树”每一个“苹果”后面都写有一个生字。上台摘苹果的学生，每读对一个字，就可以获得一个金苹果。
3、学生融入情境，替小老鼠分忧，议论纷纷。
学生纷纷用关切的语气向小老鼠提问
学生自学生字，同桌互查。比赛巩固读生字.自主体验细读感悟
四、指导书写生字“书、写、业”字。
第二课时
一、复习导入：
4、小老鼠现在别提多后悔了，它会怎么想呢？学生联系上下文，整体感受。
5、（指戴着大眼镜的小老鼠的图）小老鼠可真后悔！全班读
2、同座互读，互相检查字音是否都读准了。
2、以小组为单位，比一比，看谁摘的苹果多。
4、把生字宝宝送回到课文中，自读课文。
几个学生读，生评。
1自由练读
2自己举手展示读
3评价一下别人读得好不好。合作交流精读内化
课题
11、戴上眼镜的小老鼠
教材简析
与学情分析
这是一篇有趣的童话故事，文章内容浅显，想象丰富，语言风趣幽默。学习这篇课文，要让学生感受到戴上眼镜的小老鼠是多么苦恼，进而联系生活，说说怎样才能不戴眼镜，从中感受爱护眼睛，保护视力的重要性，使学生在潜移默化中受到感染和教育，养成良好的用眼习惯。
分层教学目标
2．指导朗读是本课教学的重点之一。
教学准备
图片、生字卡片
戴上眼镜的小老鼠
11、带上眼镜的小老鼠课文说明这是一篇会让学生觉得非常有趣的童话故事。
首先，题目就很有趣。
你看，小老鼠戴上了眼镜，这可太奇怪了！其次，小老鼠看书、写字的习惯怎么会和自己这么相像呢？连说的话都是一样的，太好玩了！戴上眼镜后的小老鼠“鼻子被压得受不了了”，他真可怜！相信读完课文之后，学生心中会想：“我可不要戴上眼镜，，这滋味可不好受！”“我再也不趴着写字了！”文章的内容浅显，想象丰富，语言风趣、幽默。
学生一边读课文，一边会情不自禁地将自己的言行与小老鼠作比较，感受到爱护眼睛，保护视力，养成了好的用眼习惯是多么的重要，会自觉的纠正自己的行为。
教学目标1、学会“书、写、业、和、东、西、平”7个字；理解“总、喜、欢、爱、爸、妈、没、地、只、了”10个字。
2、准确流利地朗读课文。
3、通过课文的学习，知道要养成良好的用眼习惯，保护好视力。
教学重难点1、识字写字，读好课文。
2、感受小老鼠戴上眼镜后的苦恼。
3、知道要养成良好的用眼习惯。
设计理念架设文本与学生生活体验之间的桥梁，激发学生的想像，拓展学生的思维，使学生走进文本，与文本实行对话，主动参与学习的全过程。
教学过程一、激情导入1、教师出示杰瑞图，孩子们，你们还记得它是谁吗？我们给它打个招呼吧！2、今天杰瑞遇到了一个难题，它有一些生字不理解，我们来帮帮它好吗？指名读——齐读（生字不带调）3、孩子们你们太棒了，不但老师喜欢你们，就连杰瑞也喜欢我们班的小朋友了，它有好多心里话想对大家说，这不，它给大家写了几封信，想知道信上写的什么，读一读就知道了。
指名读——强调轻声、词语的连读——齐读二、学习课文过渡：孩子们你们知道吗？杰瑞是动物学校一年级的小学生，不过它小小年纪就带上了一副大眼镜，这是怎么回事呢？今天我们继续学习第十一课《戴上眼镜的小老鼠》——齐读课题1、现在请大家把书打开第104页，自由的读课文，想一想：这只小老鼠到底是怎样看书写作业的？指名答（课件出示：“一只小老鼠……写作业”）2、从这句话里我们知道了，那谁来读一读这句话呢？指名读（课件点红：躺、趴）3、哦，原来它是躺着看书，趴着写作业。
一年级语文上册.戴上眼镜的小老鼠
11戴上眼镜的小老鼠走进课文一学习目标1．学会“书、写、业、和、东、西、平”7个生字；认识“总、喜、欢、爱、爸、妈、没”7个字。
2．正确流利地朗读课文。
3．通过课文的学习，知道要养成良好的用眼习惯，保护好视力。
一课文说明这是一篇会让学生觉得非常有趣的童话故事。
首先，题目就很有趣。
你看，小老鼠戴上了眼镜，这可太奇怪了！其次，小老鼠看书、写字的习惯怎么会和自己那么相像呢？连说的话都是一样的，太好玩了！戴上眼镜后的小老鼠“鼻子被压得受不了了”，它可真可怜！相信，读完文章之后，学生心中会想：“我可不要戴上眼镜，这滋味可不好受！”“我再也不趴在桌子上写字了！”文章的内容浅显，想象丰富，语言风趣、幽默。
学生一边读课文，一边就会情不自禁地将自己的言行与小老鼠作比较，感受到爱护眼睛，保护视力，养成良好的用眼习惯是多么的重要，会自觉地纠正自己的行为。
三要点提示（一）识字写字要求学会的字中“书”是翘舌音；“东”和“平”是后鼻音。
要求会认的字中“总”是平舌音。
教学过程中，教师要充分发挥学生学习的自主性，通过自己发现生字的构字规律，以及和以前所学汉字的联系，鼓励学生自主选择多种方式识字。
如，熟字加偏旁：口——和。
要让学生用已学过的偏旁和部件识记字形，还可以引导学生展开想象识记字形，培养独立识字的能力。
引导学生仔细观察字在田字格中的位置，并注意关键笔画的写法，充分利用田字格把字写规范。
和：紧压竖中线左侧写“禾字旁”，宜长，略宽，竖中线右侧写“口”字。
略窄，位置宜高。
写字最好在课内完成。
要给学生充分的时间写字。
重视正确执笔、写字姿势及良好的书写习惯的培养。
（二）阅读课文富有想像力，贴近儿童的真实生活，有些学生写字、看书的姿势不正确，一般多需老师、家长的反复提醒，缺乏自我改正的意识。
文章的语言风趣，学生会在潜移默化中受到感染和教育。
指导朗读是本课教学的重点之一。
教学中，教师可以抓住文中描写小老鼠不爱护视力的语句：“总是喜欢躺在床上看书，总爱趴在桌上写作业。
11、戴上眼镜的小老鼠
情境让学习变得快乐——《戴上眼镜的小老鼠》(第二课时) 教学课例光谷一小邱俊琳教学目标：l、进一步巩固生字词读音，学会写“平”。
2、正确流利地朗读课文。
使学生充分感受课文中想象丰富、风趣、幽默的语言，认识到保护视力，养成良好的用眼习惯是多么重要，自觉纠正自己的不良行为。
3、培养乐于表达自己感受的习惯和能力，学习主动识字的方法。
设计说明：这是鄂教版第一册中的一篇课文。
这是篇会让学生觉得非常有趣的童话故事。
文章内容浅显，想象丰富，语言风趣、幽默，学生会在潜移默化中受到感染和教育。
指导朗读是本课教学的重点之一。
教学中，我抓住文中描写小老鼠不爱护视力的语句让学生感受小老鼠戴上眼镜是和它平时不注意保护视力，看书、写字的姿势不正确密切相关的。
由于大多数学生没有戴眼镜的经历，体会不到戴眼镜的苦恼，因此，我鼓励学生采访身边戴眼镜的人。
指导朗读时，让学生想象戴上眼镜的小老鼠在生活中会遇到哪些烦恼，感受小老鼠心中真后悔的感情。
课堂描述：一、融入情景，以疑促学师：这节课我们继续学习第11课《戴上眼镜的小老鼠》现在，我就是鼠妈妈，看今天我把我的孩子—小老鼠也带来了(出示小老鼠图) 看，小老鼠愁眉苦脸的，咦，这是怎么回事呀？原来，最近，我和小老鼠遇到了一件很烦心的事，是什么事呢? (师给老鼠戴上眼镜，你们看我的鼠宝宝戴上眼镜了)你们有什么问题想问问小老鼠吗?生1：我想知道小老鼠为什么会戴上眼镜？生2：小老鼠，你怎么戴上眼镜了呢？师：哦，你也想知道小老鼠为什么戴上眼镜。
（生2点点头）生3：它戴上眼镜会很难过吗？生4：小老鼠戴上眼镜会遇到什么烦恼呢？师：是呀，小老鼠为什么会戴上眼镜呢? 咱们赶快读读课文．在文中寻找答案吧！二、在情境中品位语言，在情境中培养习惯生自读全文。
师：小老鼠为什么会戴上眼镜呢?生1：因为它总是躺者看书，趴着写作业。
生2：因为它看书、写字的姿势不正确。
它喜欢躺着看书、趴着写作业。
师：你们说得对，我的小老鼠有一个习惯，就是平时最喜欢躺着看书，趴着写作业了。
最新鄂教版小学语文一年级上册《戴上眼镜的小老鼠》资料：戴上眼镜的小老鼠 1(精品)
《戴上眼镜的小老鼠》资料1
老鼠是一种啮齿动物，体形有大有小。
种类多，有450多种。
数量繁多并且繁殖速度很快，生命力很强，几乎什么都吃，在什么地方都能住。
会打洞、上树，会爬山、涉水，而且糟蹋粮食、传播疾病，对人类危害极大，所以一直受到人类打击，但它是一个打而不死，击而不破的动物家族，所以“鼠”字头顶着一个“臼”，意为“能耐受捣击”。
鼠之所以被尊称为“老”，是因为它像退休养老的人一样，成天吃吃喝喝，不用劳动。
小鼠成熟早，繁殖力强，寿命1～3年。
新生仔鼠周身无毛，通体肉红，两眼不睁，两耳粘贴在皮肤上。
一周开始爬行，12天睁眼。
除了人类以外，老鼠是哺乳类中繁殖最迅速且最成功的。
以经常在人类生活地区活动的一种家鼠以为例：每年可怀胎多达八次，每胎可诞幼鼠四至七只。
除了消耗或污染食物外，老鼠性喜磨牙，故因老鼠咬而遭破坏的包装材料或建筑设备颇为可观，据统计美国有四分之一原因不明的火灾，可能是由老鼠咬损电线所引起。
1。
11戴上眼镜的小老鼠
11.戴上眼镜的小老鼠
年级
一年级
主备人
王卉
教学
目标
知识与技能：
1.读准字音，认清字形，注意读准翘舌音“书”，后鼻音“东、平”，平舌音“总”；读准多音字“地、只、了”；读好带轻声的词语“喜欢、爸爸、妈妈、东西”；能自主选择多种方式识字，如用已学过的偏旁和部件识记字形，展开想象识记字形；能从整体上观察字在田字格中的位置，注意关键笔画的写法，写好左右结构的字“和”，把本课生字写正确写漂亮。养成良好的书写习惯。
8.齐读全文。
四、总结质疑。
小老鼠戴上眼镜都是因为平时用眼不注意造成的。
现在，小老鼠为什么后悔了？他该怎么办？我们又该怎样做才不会带上眼镜呢？下节课，继续讨论。
五、读认生字，交流识字方法。
1.逐一抽认生字卡，学生自主识字。
2.介绍自己是怎样识记的。
第二课时
一、学文明理。
1.小声朗读课文，说一说小老鼠为什么近视了？
1.小老鼠是怎么会戴上眼镜的呢?
再好好读一读课文吧。
2.自由读课文。想一想：小老鼠是怎样看书、写作业的?找出相关句子读一读。指名读。(板书：看书躺写作业趴)
3.你知道正确的看书写字的姿势吗?(学生演示正确的写字姿势)是呀，小老鼠看书写字的姿势都不对，你想对他说什么吗?
4.小老鼠的爸爸妈妈也这样劝他，听听他是怎么说的——(出示句子：“我的眼睛好使呢，没事。”)
情感态度价值观：
知道爱护眼睛，保护视力，养成良好的用眼习惯的重要。
重难点
学会7个生字，会认10个生字。联系生活经验理解词句。（重点）
知道爱护眼睛，保护视力，养成良好的用眼习惯的重要。（难点）
教学
准备
PPT
教学过程（第一课时）
11戴上眼镜的小老鼠
zhǐ （只好）
一只小老鼠，总是喜欢躺在床 上看书，总爱趴在桌上写作业。 一只小老鼠，总是喜欢躺在床 上看书，总爱趴在桌上写作业。
de 慢慢地，小老鼠的眼睛近视了， zhǐ 什么东西也看不清楚，只好配了一 副大眼镜。
眼镜大，脸蛋小，鼻子总被压
liǎo
得受不了。
多音字
dì （土地） 地 de （慢慢地） le （来了） 了 liǎo （受不了） 只 zhī （一只）
dài
ng yǎn jì
lǎo shǔ
11、戴 上 眼 镜的 小 老 鼠
hé
shū
yè
pí ng
和
xiě
书
dōng
业
xī
平
写
东
西
和平
写作业
书写 东西
平安
和
书
业
平
写
东
西
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
zŏng shì 总 是 bà ba 爸 爸 màn màn de 慢 慢 地
xǐ huān 喜 欢 mā ma 妈 妈 zhǐ hǎo 只 好
zŏng ài 总 爱 méi shì 没 事 pèi le 配 了
总是 爸爸 慢慢地
总爱 妈妈 只好
喜欢 没事 配了
一只小老鼠，总是喜欢躺在床 上看书，总爱趴在桌上写作业。①
一只小老鼠，总是喜欢躺在床 上看书，总爱趴在桌上写作业。 ① 爸爸、妈妈和老师说他，他总是说： “我的眼睛好使呢，没事！” ② 慢慢地，小老鼠的眼睛近视了，什 么东西也看不清楚，只好配了一副 大眼镜。 ③眼镜小，脸蛋大，鼻 子总被压得受不了。④小老鼠真后 悔，平时用眼不注意，戴上眼镜多 苦恼。⑤
小学一年级语文戴上眼镜的小老鼠教学教案
戴上眼镜的小老鼠教学教案一年级语文教案教学目标:1.通过激趣导入,熟读课文,初步感知课文内容。
2.学习生字,培养学生自我识字的能力。
教学重点:熟读课文,初步感知课文内容。
教学难点:培养学生自我识字的能力。
一、创设情境,揭示课题1. 同学们,今天咱们班来了一位小客人呢?(出示小老鼠的图片)一起叫叫它的名字吧!(生答:小老鼠)2. 小老鼠今天还给我们带来了两张它的照片呢!(出示课件1没戴眼镜的小老鼠)你们看这是它6岁的时候照的,多么可爱呀!再看这一张它7岁时候的照片(出示课件2戴了眼镜的小老鼠)瞧瞧,在这一年的时间里小老鼠的身上都发生了哪些变化呢?(生答:小老鼠由一开始没戴眼镜到后来戴上了眼镜。
)3. 小老鼠怎么戴上眼镜了呢?就让我们一起到第十一课《戴上眼镜的小老鼠》这一课中去找找答案吧!(张贴课题)。
指名读课题评:你的字音读得真准。
这么长的课题你都能读好,真了不起。
4.请全班同学一起来一遍。
●二、初读课文1. 很多同学的眼神告诉老师他已经迫不及待的想读读小老鼠的故事了,那就赶快把书翻到104页自由的读读课文,注意把每个字音都读准!2. 把课后双横线的生字读给你的同座听听。
3. 谁来叫叫这些生字朋友的名字?指名读田字格中的生字小老师提示读齐读小火车检查生字读音 (出示小黑板)4. 指名读齐读检测读。
(吃苹果 )5. 学习多音字。
4.字音都读准了,词语也能读好吗?自己试试吧!(课件出示词语)总是喜欢作业东西近视慢慢地眼睛苦恼受不了●三、梳理课文。
1. 生字词语都读好了,相信大家再读课文一定能读得更好。
敢跟我比一比吗?师范读谁来向我挑战着读读第一句。
重点指导读一、三、五句。
2. 小老鼠为什么会戴上眼镜的呢?(生自由发言)3.根据学生发言,师:你们说得对,小老鼠有一个习惯,就是平时最喜欢躺着看书,趴着写作业了,自己读读课文第一句话。
●二、精读1、2句话(一)1句1.自由读第一句话。
2.谁读读这句话?(CAI:第1句)评价:字音准、句子通顺。