牛津小学英语2A Unit6 A picnic教案
unit6 A picnic教案
2A Unit 6 Picnic (period 1)一、教学内容《牛津小学英语2A》Unit6 A picnic，第一教时（AB）二、教学目标3.能掌握单词：an ant, a tree, a flower单复数形式。
3.能听懂、会说What are those?并能根据情况用They are ….回答。
3.培养学生热爱大自然的感情。
三、教学重点1能掌握单词：an ant, a tree, a flower单复数形式。
2能听懂、会说What are those?并能根据情况用They are …回答。
四、教学难点1能初步了解What are these?和What are those?的区别。
2those的发音。
3了解并运用英语中的单复数形式。
五、课前准备1教具准备单词卡片、图片2教学准备自制课件3板书准备预先写好课题Unit 6 A picnic六、教学过程Step1. Warming up（约2分钟）2.Sing English songs “I can sing”“At the market”2.GreetingsT: Class begins. Today, I’m your new English teacher; you can call me Miss Wang. Good morning/ afternoon, boys and girls.How are you?Nice to meet you.I want to make friends with you. So I want to know something about you.I can …. What can you do? I like mangoes. What do you like?（sing, dance, run, jump，swim, skate, play yoyo, play chess）T: Now, I know you, do you want to know me, you can ask me some questions, like “What can you do? / What do you like?I think we are friends now.Look at the star.Ss: It’s bright/ small.T: Do you remember the rhyme “a star”？Let’s say it together.T: What’s this?Ss: It’s a tree.教学：a treeStep2. Presentation and practice（约18分钟）1. （出示公园画面）What’s this?Ss: It’s a park.T: It is fine today. Let’s go to the park.Ss: OK.T: Wow, what a beautiful park! （指向一群小鸟）What are these?引生答：They are birds.Repeat “They are ….”并板书。
牛津苏教版英语二年级上册Unit6Apicnic教案(2020年最新)
Unit 6 A picnic教案一、教材简析《Christmas》是牛津小学英语2A第六单元的内容。
本单元以过圣诞节为题材，描述圣诞老人分发礼物的欢快场面。
学生对于这样的节日非常喜欢，是学生语言积累，进行礼貌教育，情感教育的好素材。
二、设计理念本课的设计理念是从激发学生的兴趣入手，引导学生由字到词，由词到句，再由句到篇运用于生活，循序渐进地达到学习目标。
根据所学的单词自编儿歌，说说唱唱。
三、教学目标1、教学内容（1）Patterns: Merry Christmas! Merry Christmas!Here are your presents. Thank you .（2）Words: bell, star, present, tree2、知识、能力和情感目标（1）能听说认读单词bell, star, present, tree和句型Merry Christmas! Here are your presents. Thank you.（2）能根据老师编的单词儿歌和句型歌曲说说并唱唱。
（3）激发学生的学习兴趣，树立自信心，体验成就感，培养学生的乐感，节奏感。
3、教学重点听说认读单词和句型，做到发音标准，听、说、认读自如。
4、教学难点句型Here are your presents.的认读。
5、教学准备教师：课件、图片四张、实物（铃铛，圣诞树，礼物，星星，圣诞老人头饰）学生：彩色笔、书本四、教学程序Step1.热身运动课前每组请一位小老师来领说歌谣或唱英文歌。
nd girls .T: It’s time for class. Let’s begin. Good morning boys aSs :Good morning ,Miss Lou.T: Boys and girls ,today we have some teachers in our class. Please say hello to them .Ss: Hello, teachers .T: Thank you ! Do you like to sing English songs ?Ss : Yes!e happy. Are you ready ?T: Ok, let’s sing a song If you arSs: Yes!唱歌曲If you are happy.（TPR）Step2.导入课题T: Are you happy ?T: How many presents can you see? I can see __-presents .Quick response . how many presents ? Are you ready ?Ss: (clap ,clap ,ready)T: Who is win ? Say yeah ~~教学单词bellT: You are so clever, please guess what’s my present? What’s in the box ?老师出示，摇晃礼物盒子，听声音S：Bell .T: You are so clever . 展示实物，领读（bell ,bell, diling, diling ,bell.Bell, bell, jingle bell . 由慢到常速到快）传递bell 练习Bell, bell, jingle bell（老师用音乐的铃控制节奏）。
牛津苏教版-英语-二年级上册--2A Unit6 A picnic全课时教案
Read after me. Read one by one.Say a chant: Those, those, what are those?Ants, ants, they are ants.Work in pairs.Act it in pairs.3. T: Look, is this an ant?S: No, it isn’t.T: Yes, it’s a butterfly.Show: a butterflySpell it in groups.T: Look, what are those?S: They are butterflies.Show: butterfliesRead and spell it.Work in pairs: What are those?They are …Act it out.4.Play a game: What’s missing?Magic eyes.5. Learn 5 个元音字母：a , e, i ,o ,u明白为什么＂一只蚂蚁＂要说＂an ant＂而＂一只蝴蝶＂说＂abutterfly＂6. Competitiona. Ss look at the cards and read the words in timeb. The winner to be the leaderStep 3 Practice1. Play a game单词单复数变化游戏2．Listen and number.T and students read the words, one student come to the blackboard number it.3．Let’s look and match.将单词和图片打乱顺序，请一生上台连线。
Step 4 Homework1. Read the new words.2．Read the new sentences.板书设计：Unit 6 A picnic 图片1 an ant two/three/four ants图片2 a butterfly five/six/seven butterfliesA: What are those?B: They are …第二课时教学目标：1.能听懂What are those?并能根据情况用They are …来回答。
牛津小学英语2A精品教案unit6
D、Practise
活动手册P21
1、观察每组图中的职业，请学生说一说；
2、解释做题要求，请学生听句子答题。
E、Assign homework
（1）听录音，熟练朗读B部分单词。
（2）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。
教学随笔
小学外语备课用笺
课题
Unit6 Apicnic
第3课时
总第20课时
教学目标：
（1）进一步巩固单词an ant，a butterfly，a flower，a tree单复数形式，发音准确。
B、Look and learn
1、结合教学光盘，点出蝴蝶动画
T：Look，what`s that？
点击动画录音，It`s a butterfly.示范朗读，再听录音朗读，学生跟读。
逐一点出一只、两只、三只等等，
T：One，two，three，they are.示范朗读，再听录音朗读，学生跟读。
教师指着TV中的蝴蝶动画
S：They are bananas.
T：Do you like bananas？
引导学生肯定回答
T：Do you like the picnic？
出示picnic朗读，教师讲解词意。
接着出示本课的课文插图，引导学生仔细观察
T：Look！Here is Helen`s family. They are having a picnic.（出现远处地上的一群蚂蚁）What are those？
S：It`s a carrot.
2、继续出示图片：
T：What are these？
S：They are carrots.
结合教学光盘上这部分的内容，点击相关图片，请学生以男、女生或同桌对话的形式练习。
牛津小学英语2AUnit6Apicnic教案
教学目标1. 能听懂、会说、初步认读ant、butterfly、flower和tree这四个单词的单数和复数形式，发音正确。
2. 能听懂What are those? 并能根据情况用They are …回答。
3. 能使用What are those? 向他人询问和确认某些物品，语音语调正确。
4. 会说儿歌Sing in the tree教学重点目标1、2、3教学难点：能在适当的场合正确运用What are those? They are …教学准备：图片，录音机，投影仪(或多媒体课件)教学过程：第一课时Step 1.Free talkHello. / HiWhat’s your name/your English name?How are you?Who’s he/she?What is he/she?What’s this/that?What are these?Step 2. Presentation and practice1、标题a picnic一次野餐，领读2、出现一个梨，让S造句A: What’s this?B: It’s a pear.出现一个稍远的梨，提示句型A: What’s that?B: It’s a pear.3、出现一近一远两只小鸟，让S造句What’s this/that? It’s a ….4、出现较远的鸭子、猪、椅子和胡萝卜，让S造句What’s that? It’s a ….5、出现一群小鸟，让S回忆U5句型，引出“那些是什么？”教授“What are those？”领读6、出现一群鸭子，S提问S: What are those?引导回答：They are ducks.7、A: What are those?B: They are birds.8、出现一只蚂蚁，教授ant,让S造句A: What’s this?B: It’s an ant. (注意an ant的发音)将蚂蚁放到远处，让S造句A: What’s that?B: It’s an ant.9、出现一群蚂蚁，让S先回忆在近处应如何造句，再引出远处的问答A: What are those?B: They are ants. (注意ants的读音)10、Watch the cartoon （注意模仿语音语调）11、Read after the tape齐读、同桌读、个别读等Step 3. ConsolidationRead and actStep 4. HomeworkRead after the tape loudly教学反思：第二课时Step 1.Free talkHello. / HiWhat’s your name/your English name?How are you?Who’s he/she?What is he/she?What’s this/that?Step 2. Review and presentation1、标题a picnic一次野餐，齐读2、复习单词一只蚂蚁an ant回忆已学单词an ear、an eye、an apple和an orange3、根据图片教学butterfly、flower、treea butterfly、a flower、a tree4、请S大声领读单词并拼读5、Brain storm出图片说单词，出单词读单词6、出现一只蚂蚁，让S造句，提示“那个是什么？”A: What’s that?B: It’s an ant.7、给出花、蝴蝶和树的图片，用What’s that? It’s a … 造句。
牛津小学英语2AU6Apicnic教案
牛津小学英语2AU6Apicnic教案第一篇：牛津小学英语2A U6 A picnic教案牛津小学英语2A Unit6 A picnic 简案Teaching content: Unit 6 PartA of Fun with English 3A Teaching aims: 1.Enable the students to listen, say, read and write words---ants, butterflies, trees, flowers.2.Enable the students to use the sentence structures---What are those? They are…3.To train the students abilities of cooperation and competition.The important points: 1.Enable the students to use the words in the sentences, and then communicate with others.2.Pay attention to their pronunciation and tone.The difficult points: The differences between two sentences---What are these? What are those? Teaching aids: CAI and some pictures.Teaching Steps: Step1 Free talk 1.Review some words about the animals, food and people.2.Who’s he? He’s Mike.Step 2 Presentation and Practice 1.Today Mike goes to the park with his family.They go to see the navigational charts, first they want to see some animals.(1)Let’s guess.(2)Learning tips.(3)Learn the words---flowers, trees.(4)Enjoy a song---Fly, fly, butterfly(5)Learn the words---butterflies, ants(6)Let’s play---Memory King.(7)Let’s make the chant.(8)Play a game---these or those 2.They have seen some animals, now they go to another area.They want to play, but they must finish two tasks.(1)Task 1听录音，选出你所没有听到的内容,听一遍。
牛津苏教版-英语-二年级上册-Unit 6 A picnic参考教案
牛津小学英语 2AUnit 6 A picnic教学内容：单词 a butterfly a flower a tree句型 What are those ？They are …教学目标：（1）认知目标：a. 能听懂、会说、初步认读a tree ,a flower , a butterfly单复数形式，发音正确。
能听懂What are those ?并能根据情况用They are …回答。
能使用What are those ?向他人询问和确认某些物品，语音语调正确。
（2）情感目标：通过看、听、说、练、唱等活动，使学生产生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。
（3）能力目标：通过创设的实际情境，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生活中综合运用语言的能力和对语言的应变能力。
教学重点和难点：（1）重点：能听懂、会说、会读单词a tree ,a flower , a butterfly单复数形式。
能用What are those ? 向他人询问某些物品，并能根据情况，对他人的询问能用They are …回答。
（2难点：区分单词的单复数，以及灵活运用these和those句型。
教学具准备：多媒体课件，单词卡片若干，学生自带实物。
教学过程Step 1 Warm up1、Greetings.2、Sing a songT: Hello,boys and girls, let’s sing a song “At the market”together. （Ss: Sing the song together.）2.Free talkT: The vegetables are so fresh ,do you like them ?Ss: Yes .T: Look, he is a carrot . They are carrots . (一组小朋友举起萝卜卡片)This is the carrot team . (师把一萝卜大卡片放在第一张桌子上)This is a bean team. The tomato team . The potato team. Which team is the best .(师示大拇指)Step 2 .Presentation and practice .导入课题PPT出示：阳光照耀下蔬菜娃娃乐呵呵T：Boys and girls .Look at the sun .Ss: It’s bright . It’s big .T: Yes ,the sun is bright .It’s a fine day .Let’s go and have a picnic .(出示野餐图课题 A picnic 野餐 )教读课题T：Do you want to go and have a picnic ?Ss: Yes .T: Before we go .Let’s go to the market and buy something first . OK?Ss: OK .PPT出示Market 图。
2019-2020年二年级英语上册 2A Unit6 A picnic第二课时教案 苏教牛津版
2019-2020年二年级英语上册 2A Unit6 A picnic第二课时教案苏教牛津版教学目标：（1）能听懂What are those？并能根据情况用They are …回答。
（2）能使用What are those？向他人询问和确定某些物品，语音语调准确。
（3）进一步学习歌谣Sing in the trees。
教学重点难点：（1）能听懂What are those？并能根据情况用They are …回答。
（2）能使用What are those？向他人询问和确定某些物品，语音语调准确。
教具准备及辅助活动：图片、录音机作业设计安排：课内：活动手册P22-23课外：听录音，朗读A部分主要板书计划：Unit 6 A picnic——What are those？——They are …教学过程：A. Free talk:1、出示图片：T：What are these？S：They are carrots.结合教学光盘上这部分的内容，点击相关图片，请学生以男、女生或同桌对话的形式练习。
2、出示unit5 B部分的图片，继续练习。
B. Learn to say1、话题引入（1）出示一张野餐插图，T：Look！What are these？S：They are bananas.T：Do you like bananas？引导学生肯定回答T：Do you like the picnic？出示picnic朗读，教师讲解词意。
接着出示本课的课文插图，引导学生仔细观察T：Look！Here is Helen’s family. They are having a picnic.（出现远处地上的一群蚂蚁）What are those？(请学生回答)2、学习对话（1）听录音，学生跟读。
（2）让学生在读熟练的基础上分角色朗读。
3、操练和应用请学生替换课文句子中的单词，运用B部分其他单词进行对话。
C. Say a rhyme1、听歌谣录音，回顾熟悉。
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U n i t6P i c n i c一教学内容《牛津小学英语2A》第六单元，第一教时（Learntosay）二教学目标1能听懂、会说、初步认读单词：anant，atree2能听懂Whatarethose并能根据情况用Theyare….回答。
三教学重点1能正确朗读单词anant,atree.2能听懂Whatarethose并能根据情况用Theyare…回答。
四教学难点1those的读音2了解并运用英语中的复数形式。
五课前准备1教具准备公园的图片、水果等实物、一个篮子、一只放大镜2教学准备自制课件3板书准备预先写好课题Unit6Picnic六教学过程AWarmup（约2分钟）1师生之间用Goodmorning/afternoon.相互问候。
2Singasong:《牛津小学英语2A》Unit5Atthemarket（唱歌的时候，学生可加手势和动作）BPresentationandpractice（约18分钟）1T:（出示一个篮子,篮子上用布盖着）It’’shaveapicnic.Ss:OK/Allright.出示公园图片Ss:理解picnic的意思，并学说haveapicnic.教师出示课题Unit6Picnic教师领读课题Picnic学生跟读Unit6Picnic2T:There’Ss:Theyarebananas/apples/pears/oranges.教师通过让学生猜一猜、摸一摸、尝一尝等形式把篮子里的苹果、香蕉、梨都展示在学生的课桌上。
S1:(桌上有水果的学生)WhataretheseS2:They’reapples/bananas/pears/oranges.在学生的对话练习中，要注意孩子的复数单词的发音，以上几个单词结尾的“s”都念/z/，纠正孩子的读音。
3T:（远离学生课桌上的水果，边问边用手指向水果）WhatarethoseSs:(引导学生说)They’reapples/bananas/pears/oranges.学生通过教师的位置，理解Whatarethose的意思。
Ss学习those用个别读，小组读，齐读等方法操练those.教师出示新句型WhatarethoseSs:学习Whatarethose用个别读，小组读，齐读等方法操练Whatarethose,并让学生拿出手指指向远处。
CSayarhyme（约5分钟）(根据教师的手势用What’rethese/thoseThey’re…来说歌谣) 1出示实物或图片，教师先来领读歌谣。
These,these,Those,thoseWhat’retheseWhat’rethosePens,pens,Carrots,carrotsThey’’recarrots.2学生根据教师所指的东西的远近来说歌谣。
先请学生齐说，在操练熟练后，可请孩子个别表演。
S1:These,these,Those,thoseWhat’retheseWhat’rethoseBooks,booksRubbers,rubbersThey’’rerubbers.…DLearntosay（约7分钟）1T:(在刚才的公园图片配上人物)Who’sheSs:He’sMike/Dad.T:Who’ssheSs:She’sHelen/Mum.在这一过程中可复习Unit1中的对话。
T:They’.3师生用Whatrethese/those来问答图片上的东西。
T:Whatarethese/thoseS1:They’rebirds/bees.学生间用Whatrethese/those来问答图片上的东西。
S1:Whatarethese/thoseS2:Theyarebirds/bees/…学生在1B的儿歌中学过tree,因此在这里只需要出示单词，让学生认读及拼读。
学生学习单词tree.4T:(用放大镜突出图片上的蚂蚁)WhataretheseSs:学说They’reants.教师出示单词卡片anant/an ts，纠正学生“ts”的发音。
用个别读，小组读，齐读等方法操练anant/ants.Ss:数图上的蚂蚁oneant,twoants,threeants….出示“ts”结尾的单词，让学生读cats,carrots.5看图听录音，理解对话内容。
6边听录音边朗读对话，并指读单词和句子。
7师生表演对话。
8教师请几组学生表演课文对话。
EConsolidation（约6分钟）1教师出示图片，领读自编的歌谣Pigs,pigs,thosearepigs.Pigs,pigs,theyarebig.教师请学生编歌谣，学生可根据教师出示的图片来编，也可以自己指物品。
S1：Ants,ants,thoseareants.Ants,ants,theyaresmall.这首自编歌谣为单元的儿歌作准备。
2教师出示公园和动物园的图片让学生来对话S1:Let’sgotothezoo.S2:OK/Allright.S1:Whatarethese/thoseS2:Theyarepigs/tigers/cats/…S1:Let’sgotothepark.S2:OK/Allright.S1:Whatarethese/thoseS2:Theyarebirds/bees/ants/trees/…FAssignhomework（约2分钟）1听磁带，跟读第六单元的对话。
2试着用Whatarethese/thoseTheyare…来和同学说说身边的东西。
七板书设计Unit6PicnicWhatarethoseTheyareants.《牛津小学英语2A》第六单元，第二教时（Learntosay＆Lookandlearn）二教学目标1能听懂、会说、初步认读单词：aflower,abutterfly2能听懂Whatarethose并能根据情况用Theyare….回答。
三教学重点1能正确朗读单词aflower,abutterfly2能熟练运用Whatarethese/those并能根据情况用Theyare…回答。
四教学难点1能熟练运用Whatarethese/those并能根据情况用Theyare…回答。
2了解并运用英语中的复数形式。
五课前准备1教具准备1《牛津小学英语1B》Unit8Sayarhyme的图片。
2把教室布置成农场，在四周墙壁上贴上各种动物和树木，花的图片（有单复数形式）3以前学过的各种单词图片（动物）4）课文磁带2板书准备预先写好课题Unit6Picnic六教学过程AWarmup（约6分钟）4师生之间用Goodmorning/afternoon.相互问候。
5Sayarhyme出示《牛津小学英语1B》Unit8Sayarhyme内容及相应的画面，引导学生一起朗诵歌谣。
Daddy,Daddy,canyouseeAstar,astarabovethetree.（唱歌谣的时候，学生可加手势和动作）6教师在图片上贴上风筝,教师领读歌谣Daddy,Daddy,.CanyouseeAkite,akite.Abovethetree.教师在图片上贴上气球,请学生来改编歌谣Daddy,Daddy,.CanyouseeAballoon,aballoon.Abovethetree.BPresentationandpractice（约26分钟）1教师在黑板上画四棵树，把全班分成四组，每组对应一棵树进行比赛，答对一题就在树上贴朵花，在说明游戏规则的时候，还教学单词aflower。
Ss学习aflower用个别读，小组读，齐读等方法操练aflower.（教师在黑板上画树的时候，可引导学生一起数onetree,twotrees,threetrees,fourtrees）1）教师请一位学生做动作或模仿声音，请其他学生猜是什么动物。
在游戏过程中，教学abutterfly.,然后再请几个学生一起来模仿蝴蝶的动作，教学butterfl ies.出示单词卡片时，可把单词结尾的“ies”用红笔突出。
2）做“What’smissing”的游戏在投影上出示含本单元单词的六张图片（trees,butterflies,flowers,ants,tomatoes,carrots），比比学生的眼力，看看少了哪一个。
Ss:trees/butterflies/…学生在回答的时候要用单词的复数形式。
3)在上个游戏的基础上，出示单词，让学生进行单词和图片配对。
4）完成练习册上P23的Readandmatch。
这些游戏结束后，教师可总结每组得到的花的数量，引导学生一起数oneflower,twoflowers,threeflowers,fourflowers,…2Singasong《Atthemarket》3教师出示公园的图片，让学生用Atthemarket的旋律来改编歌词Inthepark,wecansee,butterflies,flowers,antsandtrees.Butterflies,flowers,antsandtrees.Butterflies,flowers,antsandtrees.Inthepark,wecansee,butterflies,flowers,antsandtrees.4教师出示农场的背景图片，然后告诉学生Weareonthefarm now.引导学生看教室墙壁上的图片。
使用句型What’sthis/thatIt’sa…Whatarethese/thoseTheyare…进行对话练习。
先在座位上两两对话或四人对话，然后学生可在教室里和任意同学对话。
在对话中，教师要注意巡视。
T:What’sthis/thatS1:It’sacow/pig/…S1:What’sthis/thatS2:It’sadog/cat/…S3:Whatarethese/thoseS4:Theyareducks/cows/……5请学生表演对话，可把墙上的图片作为奖品奖励给孩子。
CListeningexercise（约6分钟）1教师出示练习册P21的图片，让学生观察图片T:Lisa,Lisa,whatcanyouseeSs:Butterflies,butterflies,inthepark.2让学生模仿这个句子进行chant.S1：Helen,Helen,whatcanyouseeS2:：Trees,trees,inthepark.S3:Mike,Mike,whatcanyouseeS4:Ants,ants,inthepark.…比一比，看看哪几组说得多。
3Listenandnumber.DAssignhomework（约2分钟）1听磁带，跟读AB两部分。
2课后与同桌表演对话。
七板书设计Unit6PicnicWhat’sthis/thatIt’sa…Whatarethese/thoseTheyare…《牛津小学英语2A》第六单元，第三教时（SayarhymeFindandsay）二教学目标1通过复习，能听懂、会说、认读单词anant,abutterfly,aflower, atree.2能熟练运用Whatarethese/those并能根据情况用Theyare….回答。