三年级上册二单元语文知识树
三上语文第二单元知识树
第二单元知识树1、《北大荒的秋天》（1）本课描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱之情。
（2）北大荒的秋天美在哪儿？美在天空，美在小河，美在原野，美在物产丰富，美在勤劳的人们。
（3）跟“五彩斑斓”相近的词语有：五颜六色、五彩缤纷（4）课文第四自然段写了秋天丰收的原野，用“原野热闹非凡”这个中心句概括了原野的景象。
从两方面实行具体描绘，一方面是写了大豆和高粱，另一方面是写了榛子树。
（5）写大豆与高粱时，从“笑声”、“演唱”、“脸庞”能够看出用了拟人的修辞手法，表现了它们满心的喜悦，形象地描绘了丰收的田野。
（6）写榛树叶子时，用比喻的修辞手法，将榛树叶子比作一团团火，让我们感受到了北大荒人丰收的喜悦。
2、《西湖》（1）“天堂”指杭州。
人们常说，“上有天堂，下有苏杭。
”“苏”指苏州，“杭”指杭州。
（2）西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
作者把“西湖”比作“明珠”。
可见，杭州处处风光好，最美之景在西湖。
（3）很多文人墨客为西湖留下了名师佳句，白居易曾在《钱塘湖春行》一诗中吟道：“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱东湖行不足，绿杨阴里白沙堤。
苏轼曾在《饮湖上初晴后雨》一诗中写道：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
(4)平静的湖面犹如一面硕大的银镜。
“犹如”和宛如、好像是意思相近的词。
这句话把湖面比作银镜，突出了湖面平静的特点。
(5)文中“绿色的镶边”是指树木，“绿色的绸带”是指白堤和苏堤，“绿岛”是指小瀛洲、湖心亭、阮公墩。
明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。
写出了杭州的确是“人间天堂”。
(6)杭州素有“人间天堂”的美称。
所以人们常说：“上有天堂，下有苏杭”。
我也知道杭州是因为有位于浙江省西面的西湖而闻名中外。
我还知道“西湖十景”中有：、、、。
三年级上册单元语文知识归纳表
三年级上册单元语文知识归纳表一、识字词语1. 认识并掌握生字词语：树、花、果、叶、风、雨、天、地、云、月等。
2. 通过学习文言文课文，认识了一些古词古语，如“汉”、“玉”、“朝”、“河”等。
3. 学习了一些成语，如“大风起兮云飞扬”、“山重水复疑无路”等，理解了它们的意思并能正确运用。
二、阅读理解1. 引导学生通过阅读课文，理解其中的主要内容，把握故事情节和人物性格。
2. 学习了如何理解课文中的生动细节，以及正确认识其中的含义。
3. 通过阅读短文，培养学生的推理能力，让他们猜测故事接下来可能发生的事情。
三、语言表达1. 通过课文学习和阅读理解训练，提高学生的口头表达和书面表达能力。
2. 学习了一些常见的文字表达方式，如叙述、描写、议论等，增强了学生的语言表达能力。
3. 通过课文学习，学会了正确定位、正确使用各种语句成分，提高了语言表达的准确性和规范性。
四、课文赏析1. 学习了一些优秀的文言文课文，品味其中的独特韵味，提高了学生的审美能力和语感。
2. 通过课文的赏析，培养学生的情感、意志品质，提高了学生的修养和人文素养。
3. 在课文赏析中，学会了尊重作者的意图，正确认识文学作品，增强了学生的文学鉴赏能力。
五、口语表达1. 在课堂上进行各种口语练习，培养学生的口头表达能力，提高了他们的自信心和表达能力。
2. 学习了一些常见的口语表达方式，如问候语、感谢语、道歉语等，提高了学生的语言表达能力。
3. 通过课文的学习和课堂的口语练习，提高了学生的听说能力，为以后的写作和阅读打下了坚实的基础。
以上就是三年级上册语文知识的简要归纳，希望同学们在接下来的学习中能够继续努力，提高自己的语文水平，为未来的学习打下坚实的基础。
三年级上册语文知识归纳表扩展六、阅读素养1. 引导学生阅读一些有关自然、社会、文化等方面的短文，并着重培养学生对文章中的主旨和细节的理解能力。
2. 通过课文的学习，促进学生对文章的情感态度和价值观念的认识，培养学生的审美情感和审美态度。
部编三年级语文上册知识树新教材.ppt
情感目标
培养爱国主义、集体主义、社 会主义情感和创新合作精神， 形成积极的人生态度正确的世 界观、价值观。认识中国传统 文化的丰厚博大，汲取民族文 化智慧。
本册目标
识字标与题写字
阅标读题
习标作题
口语标交题际
认识常用的汉字25 学习用普通话正确、流利、有感情
0个，会写汉字250个。 地朗读课文。学习默读，能对课文
学会汉语拼音，能说普通话， 认识3500个常用汉字。能正 确工整地书写汉字。背诵优 秀诗文240篇，课外阅读达到 400万字以上。
课程总目标
能力目标
能进行主动探究学习，具有 独立阅读能力，具有日常口 语交际的基本能力，能具体 明确地表达自己的意思。能 具体明确、文从字顺地表达 自己的见闻、体验和想法。
课件 敖包苏木中心校
2、感受习作过 程中的乐趣。
教学目标
1.创设活动情境， 提出习作任务。
1、能用几句话 或一段话，把同 学的特点写清楚。
习作 ：猜 猜他 是谁
敖包苏木课中件 心校
2.引导学生观察同桌的 外貌，性格特点，爱好 等.将自己观察到的写到
习作中。
达成策略
3、组织猜一猜的活动，学生 读自己写的内容，其他同学
唤起学生对四季的感受，
一年级上册第五单元“自然” 激发学生对大自然的喜
爱之情。
二年级上册第一单元“自然的秘密”
喜欢大自然，观察大自 然，探究大自然奥秘。
三年级上册第七单元“我与自然” 课件 敖包苏木中心校
留心观察大自然，记录 大自然。
说目标
课程总目 标目
本册目标
教学重难 点
课件 敖包苏木中心校
知识目标
课件 敖包苏木中心校
三年级语文上册知识树
学会 仿写
建立习 作信心
识字、写字
习作
三 维 目 标
指导 预习
整体感 知
七彩生 活
总体 构想
积累 语言
描写多彩 课余活
指导预习
通读课文
归类识字
指导书写
了解课文内容
整 体 感 知 七 彩 生 活
读课文
语 言 积 累
描写课余生活
积累练习
口语交际
习作
研说流程
教 设学 总 材 计习 体 简 理目 构 介 念标 想
三年级语文 教材研说
府城小学 贺 佳
研说流程
教 设学 总 材 计习 体 简 理目 构 介 念标 想
我的发现
习作 展示台
我们的民族小学 金色的草地
语文园地
槐乡的孩子
爬天都峰 精读课文
略读课文
教 材 简 介
服务于实际教学 整合教学资源
设计理念
体会 句意
理解 文段
交流课余生 活的安排
新 词
生字
阅读理解 口语交际
谢谢大家！
三年级语文上册知识树
2.金色的草地 (俄罗斯)
通过记叙儿童攀登黄 山天都峰，反映了儿 童对人生的思考和感 悟。
赞美了乡村儿童纯朴、 勤劳、热爱劳动的好 品质。
3.爬天都峰 (城市)
4.槐乡的孩子 （乡村）
交流自己丰富 的课余生活
口语交际
1.我们的民族 小学（边疆）
习作
语文园地一
多
彩
综合性学习
展示台
的
生
活
善于动脑 执着求索
好汉查理
同学们的掌声改变 了一个自卑的残疾 女孩的命运。
掌声
口语交际
夸夸我的同学 来表达爱。
语文园地八
献
习作
出 我
趣味语文
日积月累
们
的
爱
语文园地三
丽
日积月累
的
秋
天
培养
增强创新意识 仔细观察
培养观察能力
认真思考的习惯
求实的 科学作风
以“找骆驼”
玩
为线索
观察中 的发现
严谨的 科学态度
实验结论
为习作伏笔
观察日记
实验过程
玩出了名堂 找骆驼
善于观察发现 和探索 我想做实验
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ蜜蜂
花钟
激发
实际运用
观察兴趣
认真观察 揭示原因 思考 留心 归纳现象 周围事物
日积月累
成语故事
积累八字成语
知道成语的含义
第七单元
人教版三年级语文上册知识树
圣诞节前夕，金吉娅给予了 一个陌生女孩盼望已久的洋 娃娃，也给予了她同情和爱。
教育家的“逃生”实验， 在同学们的合作下取得 了成功。
一次成功 的体验
给予树
自称“好汉”的小男 孩查理，在帮助一位 残疾小女孩的同时， 也改正自己的缺点。
小学语文三年级上册单元知识树解说
小学语文三年级上册第一单元知识树解说第一单元有四篇课文，其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文。
课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。
有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。
课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣。
教案目标：1、认识12个生字，会写37个生字和46各词语。
2、有感情地朗读课文。
3、体会童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活乐趣。
教案重点、难点：1．了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活。
2．培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
3．体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。
4．培养自读能力，使学生感受到劳动是快乐的。
本单元的学习活动名称：“丰富多彩的儿童生活”贯穿整个学习单元，分四个模块：1．《我们的民族小学》（2课时）是让学生在学习的过程中，体会到学校生活的美好与幸福，并感受到我国各民族之间的团结友爱。
2．《金色的草地》和《爬天都峰》（5课时）使孩子们感受到大自然带来的快乐，其中《金色的草地》在体验大自然给人们带来快乐的同时，也增强了孩子们观察自然、了解自然的意识。
《爬天都峰》意在使学生从课文内容的理解中体会在困难面前要有克服困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量。
3．《槐乡的孩子》（1课时）培养学生热爱劳动的品质，懂得劳动会给人带来幸福和快乐。
4．“汇报与展示”（3课时）这次活动围绕课余生活这一主题进行。
活动要能体现学生课余生活的丰富多彩，主要展示学生课余生活的内容和收获。
可以设一个班级展示台，把自己收集的课外书、邮票等，和大家一起交流、收获。
小学语文三年级上册第二单元知识树解说第二单元课文包括导语、课例、语文园地三大板块，以“名人故事”这一专题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组织在一起。
部编版语文三年级上册知识树说课PPT(优质)
说教材
说目标 说教学
基 本 流 程
2.内容结构及 分析
1.编排体例 及目的
3.知识与技 能立体整合
说 教 材
说教材>>>编排体例及目的
人文主题 精读课文 略读课文
阅读课文 导语
编排体例
三 年 级 上 册
语文要素
说教材>>>编排体例及目的
快乐读书吧 阅读课文
导语
编排体例
三 年 级 上 册
•联系上七下文理大解自词然语的。奥秘猜测了词解语课的文意是思从。哪几个方面把事情写清楚的
八 有趣的故事 了解故事的主要内容，复述故事。
说目标
说教材
说教学
基 本 流 程
说目标>>>课程目标
九 年
第四学段 7-9年级
义
务
第三学段 5-6年级
教
三年级上
育
第二学段 3-4年级
阶
段
第一学段 1-2年级
说目标>>>学段目标
习作 阅读课文
口语交际 语文园地
导语
内容结构及分析
三 年 级 上 册
快乐读书吧
说教材>>>内容结构及分析
习作 阅读课文
口语交际 语文园地
导语
内容结构及分析
三 年 级 上 册
快乐读书吧
说教材>>>内容结构及分析
习作
口语交际
阅读课文
语文园地
导语
内容结构及分析
三 年 级 上 册
快乐读书吧
说教材>>>内容结构及分析
阅读提示 提出学习任务
三年级语文上册知识树
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起 那条小鱼，贴着水面往远处飞走了。只 有那苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
想捉翠鸟→ 住处隐蔽→ 多停一会儿
一只小鸟 翠鸟
喜爱鸟类 喜爱大自然
活动
惊弓之鸟 语文天地
先概括后具体 的写作方法
住处
外形
第 鸟六 儿单 元
它的羽毛还未丰满，不能远 飞，每天只能在巢里啁啾着，和 两只老鸟说着话儿。 它的小脑子里忽然充满了新意， 抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出 那赞美“自然”的歌声来。它的声音 里满含着清脆和柔美，唱的时候， 好像“自然”也含笑着倾听一般。
一、教材的主要特点 二、教材结构 三、教学目标 四、教学设想(以第六单元为例)
主体单元的编排， 体现了综合性学 习的特点
选文多角度的组 编，提供了广阔 的教与学的空间
呈现丰富的阅读 内容，创设理想 的学习背景
教 材 的 主 要 特 点
较强的情境性， 有利于学习策略 的指导
展现自然世界风貌
反映儿童多姿多彩生活
忽然“啪”的一声， 一个弹子从 下面射来，它一翻身从树上跌了下去。
斜刺里两只老鸟箭也似的飞来， 接住了它，衔上巢去。
它的血从树隙里一滴一滴落到地上来。
鸟
唐 白居易
谁道群生性命微，
一般骨肉一般皮。
劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归。
经过 起因
结果
合理续写 爱护小鸟 爱护小动物
说话儿
感受亲情 的伟大
经过 起因
结果
——，因为—— 一„„就„„ 受过惊吓、碰到 一点动静就害怕的人
合理续写 爱护小鸟 爱护小动物
仔细观察 分析推理 寓意
说话儿
感受亲情 的伟大
一只小鸟 翠鸟
三年级语文上册每个单元知识点
三年级语文上册每个单元知识点摘要：一、三年级语文上册概述1.教材内容简介2.课程目标二、单元知识点概述1.第一单元：生活、学习2.第二单元：家庭、学校3.第三单元：季节、天气4.第四单元：动物、植物5.第五单元：人物、故事6.第六单元：节日、习俗7.第七单元：中国、世界8.第八单元：科学、探索正文：一、三年级语文上册概述我国小学三年级语文上册教材，是一本针对小学三年级学生的语文教材。
它以丰富多样的内容，贴近学生生活的主题，引导学生在学习语文的过程中，培养良好的学习习惯，提高语文素养，形成正确的世界观、人生观和价值观。
课程目标主要包括：提高学生的识字、写字能力；增强学生的阅读理解能力；培养学生的口头表达能力；引导学生进行简单的文学创作。
二、单元知识点概述1.第一单元：生活、学习这一单元主要引导学生认识和理解生活中的各种事物，学习生活中的基本礼仪和规则，培养良好的生活习惯和学习习惯。
2.第二单元：家庭、学校这一单元主要引导学生认识和理解家庭和学校的概念，学习如何在家庭和学校中与人相处，培养对家庭和学校的热爱。
3.第三单元：季节、天气这一单元主要引导学生认识和理解季节和天气的变化，学习如何描述季节和天气，培养对自然界的热爱。
4.第四单元：动物、植物这一单元主要引导学生认识和理解动物和植物的特点，学习如何描述动物和植物，培养对动物和植物的热爱。
5.第五单元：人物、故事这一单元主要引导学生认识和理解人物的特点，学习如何描述人物，以及如何讲述故事，培养对人物和故事的热爱。
6.第六单元：节日、习俗这一单元主要引导学生认识和理解我国的节日和习俗，学习如何庆祝节日，培养对我国文化的热爱。
7.第七单元：中国、世界这一单元主要引导学生认识和理解我国和世界的基本情况，学习如何描述我国和世界，培养对我国和世界的热爱。
部编版语文三年级上册知识树说课文字稿(优质)
知识树说教材说课稿大家好！今天我研说的内容是义务教育统编版三年级语文上册。
下面我将从说教材、说目标、说教学三方面对本册教材进行具体研说。
一：说教材包括：编排体例及目的、内容结构及分析、知识与技能立体整合1、编排体例及目的本册教科书围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织单元。
从本册教科书开始，每个单元设有导语，明确人文主题和语文要素，课文分为精读、略读。
还安排了一次“快乐读书吧”，形成了三位一体的阅读体系。
部分精读课后面安排有资料袋、阅读链接和小练笔。
本册教材安排了两次资料袋、3次阅读链接和3次小练笔，还有4次口语交际和8次习作，语文园地有固定栏目“交流平台”“词句段运用”和“日积月累”，还有机动栏目“书写提示”、“识字加油站”，其次在教材的后面还安排了识字表、写字表和词语表。
这样编排的目的加强了语文和生活的联系，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。
2、内容结构及分析本册教材安排了8个单元，其中6个单元是以双线组织的单元，其人文主题分别是“学校生活”“金秋时节”“童话世界”“祖国河山”“我与自然”“美好品质”。
另外两个单元比较特殊：第四单元“预测”是阅读策略单元，，本单元先安排一篇精读课文，引导学生学习预测策略，接下来安排了两篇未呈现结尾的课文引导学生运用预测策略进行阅读，在精读课文中，旁批和和课后题相结合，展现了预测的基本方法，在整个单元中还穿插安排了一系列阅读活动，主要体现了预测策略的实践和运用。
第五单元“观察”是一个习作单元，是围绕习作能力的培养编排的，引导学生体会留心观察和细致观察的好处。
本单元先安排两篇精读课文，然后是“交流平台”和“初试身手”，之后是两篇习作例文，最后是单元习作。
通过这几个板块，形成了习作单元的完整结构。
本册共安排精读课文20篇，第一次安排了一篇文言文《司马光》以学生熟悉的故事内容，调动学生的生活经验，激发学习文言文的兴趣。