11-12学年高一化学复习 化学精炼8.pdf
11-12学年高一化学复习化学精练6解读
高一化学暑假作业71. 取20g混有二氧化锰的氯酸钾，加热至恒重．在一定温度下将残留的固体加入10g水中有7.9g固体未溶解，再加入5g水有5.3g固体残渣未溶，再加水，残渣不减少．则原混合物中可能含有的KClO3质量为A．14.7g B．6.9g C．12.1g D．17.6g2. 有属于短周期的A、B两种元素，A原子半径小于B原子半径，两元素可形成AB2的化合物．下列有关A、B两元素的叙述正确的是A．A、B可能属于同一周期B．A是B的前一周期元素C．A只能属于金属元素D．A可能是第二周期中的IIA族元素或IVA族元素3. 下列分子的结构中，所有原子的最外层电子不能都满足8电子稳定结构的是A．CO2B．CH4C．PCl3D．NO24. 下列每组有三种浓度相等的溶液，分别将它们取等体积充分混合后，不会产生沉淀的是A．AgNO3、NaBr、稀HNO3B．FeCl3、HCl、KSCNC．CaCl2、NaHCO3、NaOH D．NaAlO2、Ba(OH)2、HCl5．下列化合物中不可能通过化合反应制得的是①Fe(OH)3②FeCl2③FeI3④SO3⑤CuS⑥NaHCO3 A．①②⑤⑥B．③④⑤⑥C．③⑤D．①②③⑤6．下列金属在一定条件下能够与水反应，且生成金属氧化物的是（）A．K B．Mg C．Fe D．Cu7．下列叙述正确的是A．饱和溶液一定是浓溶液，不饱和溶液一定是稀溶液B．胆矾属于纯净物C．常温下铁投入浓硫酸中不发生化学变化D．正盐中一定不含氢元素8．已知80Hg是ⅡB族元素，第七周期ⅡB族元素的原子序数是A 112B 98C 88D 829．A、B、C为三种短周期元素，A、B同周期；A、C的最低价离子分别为A2-、C-，其离子半径A2->C-。
B2+与C-具有相同的电子层结构，下列叙述一定不正确．．．的是A．它们的原子序数：A>B>C B．它们的原子半径：C>A>BC．离子半径：A2->C->B2+ D．原子最外层电子数：C>A>B10．有两种金属组成的混合物粉末10g，与足量的稀盐酸反应，生成11.2L（标况）H2，则该混合物的组成不可能的是( )A.Fe，ZnB.Al，CuC.Al，MgD.Al，Fe11．在一定温度下，向饱和的烧碱溶液中放入一定量的过氧化钠，充分反应后恢复到室温，下列说法正确的是（）A.溶液中Na+浓度增大，有O2放出B.溶液中OH-浓度不变，有H2放出C.溶液中Na+数目减少，有O2放出D.溶液中OH-浓度增大，有O2放出12．人体正常血红蛋白中含有Fe2+，若误食亚硝酸盐，会导致Fe2+转化为Fe3+而中毒，服用维生素C可以解毒。
四川省南山中学11-12学年高一12月月考(化学2).pdf
中学地理教育改革 ?1.可持续?发展?思想敦促了中学地理?教育?的目的全面化、综合化实现可持续发展目标，意味着一场深刻的变革，是世界观、价值观、道德观的变革，是人类行为的变革。
公众既是生产者，又是消费者，也是环境的管理者；提高公众的可持续发展意识，倡导公众积极参与，是中学地理教育目的的新内容，同时也是中学地理教育不可推卸的责任。
作为中学地理教育，它的重要任务之一就是对全体学生——这支未来可持续发展参与者的大军进行可持续发展思想意识教育。
通过可持续发展教育，激励学生建立可持续发展的世界观、从观念上改变自己错误的环境意识，规范自己的行为方式，积极推动社会的参与，使人们不断提高环境意识，从我做起，从日常行为活动中做起。
进而用符合可持续发展的方法来改变我们的生产、生活方式，使人类和生态朝着良性方向持续发展。
1992年8月，在美国华盛顿召开的第27届国际地理大会上通过的《地理教育国际宪章》，呼吁各国重视地理教育，并对地理教育的性质、任务、内容、策略等做出统一的、规范化要求，其意义就在于此。
拓宽了中学地理教育目的，使其全面化、综合化。
这也是中学地?理学?科相对于基础教育其他学科在素质教育中的独特作用。
它使学生具有21世纪建设人才参与可持续发展所必需的环境意识、地理素养和地理能力。
为此，中学地理教育应受到各级教育领导部门的重视，使其在21世纪这一?历史?时期有效发挥其特有的功能，为未来人才的素质建设做出贡献。
?2.可持续发展思想促进了教学内容的更新?随着?现代?地理学的发展和改革，许多现代地理的新知识、新成果,及时反映到地理教学内容之中。
特别是可持续发展思想内容的加入，加强了资源保护、生态保护、环境保护等方面的内容。
要求合理使用、节约和保护水、土地、能源、森林、草地、矿产、海洋、气候、矿产等资源，提高资源利用率和综合利用水平；建立?科学?、完善的生态环境监测、管理体系，形成类型齐全、分布合理、面积适宜的?自然?保护区，建立沙漠化防治体系，强化重点水土流失区的治理，改善农业生态环境，加强城市绿地建设，逐步改善生态环境质量。
11-12学年高一化学 拓展精练34 精品
化学知识复习拓展精练（34）1 ．右图是某学校实验室从化学试剂商店买回的浓硫酸试剂标签上的部分内容。
现用该浓硫酸配制100 mL 1 mol·Ｌ－1的稀硫酸。
可供选用的仪器有：①胶头滴管；②烧瓶；③烧杯；④药匙；⑤量筒；⑥托盘天平。
请回答下列问题：(1)盛放浓硫酸的试剂瓶标签上应印有下列警示标记中的(2)配制稀硫酸时，还缺少的仪器有 (写仪器名称)；(3)经计算，配制100 mL1 mol·Ｌ－1的稀硫酸需要用量筒量取上述浓硫酸的体积为mL，量取硫酸时应选用 mL规格的量筒；A．10 mL B．50 mL C．100 mL D．200mL(4)在烧杯中稀释浓硫酸的实验操作为若在稀释过程中，少量浓硫酸不慎沾在手上，处理方法为(5)对所配制的稀硫酸进行测定，发现其浓度大于1 mol·Ｌ－1，配制过程中下列各项操作可能引起该误差的原因。
A．用量筒量取浓硫酸时，仰视刻度线取浓硫酸B．容量瓶用蒸馏水洗涤后未干燥，含有少量蒸馏水C．将稀释后的稀硫酸立即转入容量瓶后，紧接着就进行以后的实验操作D．转移溶液时，不慎有少量溶液洒到容量瓶外面E．定容时，俯视容量瓶刻度线进行定容F．定容后，把容量瓶倒置摇匀后发现液面低于刻度线，便补充几滴水至刻度处2．（10分）某课外活动小组为探究CO2与过量的NaOH溶液确实发生了化学反应，甲、乙、丙三位同学设计了下列三种实验装置，请回答下列问题：(1)甲装置中CO2与过量的NaOH反应的化学方程式。
(2)丙装置实验现象是，解释产生该实验现象的原因。
(3)甲、乙、丙同学设计的三个方案中，有一个方案在实际操作中安全性存在问题，该方案是(填甲、乙或丙)，原因是。
(4)请设计一个实验检验生成的产物Na2CO3中的阴离子。
(简述操作步骤、所用试剂、实验现象和结论。
)(5)实验室中若需用44.8 L(标准状态)CO2 ，现用含CaCO3 90%石灰石与足量的盐酸反应，至少需要这种石灰石 g(结果保留一位小数)。
11-12学年高一化学必修2复习精练(12)
化学基础知识复习化学精练（12）1．下列物质中，属于电解质的是A．CO2B．铁C．CuSO4D．NaCl溶液2．下列叙述正确的是A．1 mol H2O的质量为18g/molB．CH4的摩尔质量为16gC．3.01×1023个SO2分子的质量为32gD．标准状况下,1 mol任何物质体积均为22.4L3．下列各组中的离子，能在溶液中大量共存的是A．Ca2+、H+、Cl－、Ag+B．Cu2+、OH－、SO42-、K+C．Ba2+、OH－、NO3－、Na+D．K+、CO32－、Ba2+、Cl－4．关于容量瓶的使用，下列操作正确的是A．使用前要检验容量瓶是否漏液B．用蒸馏水荡洗后必须要将容量瓶烘干C．为了便于操作，浓溶液稀释或固体溶解可直接在容量瓶中进行D．为了使所配溶液浓度均匀，定容后，手握瓶颈，左右振荡5．下列反应的离子方程式不正确．．．的是A．铁与硫酸铜溶液反应：Fe + Cu2+ ＝Fe 2+ + CuB．镁与稀盐酸反应：Mg + 2H+ ＝Mg 2+ + H2↑C．氢氧化钙溶液与盐酸反应：OH－+ H+ ＝H2OD．氢氧化钡溶液与硫酸反应：Ba2+ +SO42－＝BaSO4↓6．下列反应中必须加入还原剂才能进行的是A．H+→H2B．CO→ CO2C．CO2→CO32—D．Fe2O3→ Fe3+7．下列化学方程式不能．．用离子方程式2H ++CO32-＝H2O+CO2↑表示的是A．2HCl + Na2CO3 = 2NaCl + H2O+ CO2↑B．2HNO3 + BaCO3 = Ba（NO3）2 + H2O + CO2↑C．H2SO4 + Na2CO3 = Na2SO4 + H2O + CO2↑D．H2SO4 +（NH4）2CO3 = （NH4）2SO4 + H2O + CO2↑8. 下列实验操作中有错误的是．．．．：A．分液时，分液漏斗下层液体从下口放出，上层液体从上口倒出B．蒸馏时，温度计水银球应浸没在液体中C．蒸馏中，冷却水应从冷凝管的下口通入，上口流出D．转移溶液入容量瓶时，必须用玻璃棒引流9．下列溶液的溶质都是电解质，这些溶液中的Cl-浓度与50mL 1mol/L MgCl2溶液中的Cl-浓度相等的是A．150mL 1mol/L NaCl溶液B．75mL 0.5mol/L CaCl2溶液C．150mL 2mol/L KCl溶液D．75mL 1mol/L AlCl3溶液10．用FeCl3溶液腐蚀印刷电路板上铜箔的反应是：2Fe3++Cu＝2Fe2++ Cu2+。
11-12学年高一化学复习精练32 精品
化学基础知识复习化学精练 （32）1．下列实验操作中，正确的是（ ）2．下列物质不是电解质的是( )A ．Na 2SO 4B ．NaOHC ．O 2D ．HCl3．下列说法正确的是( )A ．复分解反应可能是氧化还原反应B ．化合反应可能是氧化还原反应C ．置换反应可能不是氧化还原反应D ．有单质生成的分解反应可能不是氧化还原反应4．进行化学实验必须注意安全，下列说法不正确的是( )A ．不慎将酸溅到眼中，应立即用水冲洗，边洗边眨眼睛B ．不慎将浓碱溶液沾到皮肤上，要立即用大量水冲洗，然后涂上硼酸溶液C ．酒精灯不慎碰倒起火，用沙子或湿抹布盖灭D ．配制硫酸溶液时，可先在量筒中加入一定体积的水，再在搅拌下慢慢加入浓硫酸5．设N A 代表阿伏加德罗常数，下列说法正确的是( )A ．2.3g 钠变成钠离子失去的电子数目为0.1N AB ．常温常压下，11.2L 氮气所含的原子数目为N AC ．32g 氧气的体积为22.4LD ．体积相同的H 2和O 2含有相同的分子数6．在两容积相同的容器中，一个充满HCl ，另一个充满H 2和Cl 2的混合气。
在同温同压下，两容器内的气体一定具有相同的( )A ．原子数B ．密度C ．质量D ．质子数7．胶体的本质特征是( ) 取液体药品 熄灭酒精灯 给液体加热 读液体的体积 DA BCA．能透过半透膜B．能透过滤纸C．丁达尔效应D．胶体粒子大小在1～100nm之间8．在下列有关氧化还原反应的叙述中，正确的是( )A．反应中当有一种元素被氧化时，一定有另一种元素被还原B．反应中不一定所有元素的化合价都发生变化C．某元素从游离态变成化合态，该元素一定被氧化D．氧化还原反应中的反应物，不是氧化剂，就一定是还原剂9．现有四组混合物分离实验：①从氯化钠溶液中提纯氯化钠②从汽油和氯化钠溶液的混合液提纯汽油③从40%的乙醇溶液提纯乙醇④从碘水中提纯碘单质，正确的操作方法依次是( )A．蒸发、蒸发、蒸馏、分液B．蒸发、萃取、分液、蒸馏C．蒸发、分液、蒸馏、萃取D．萃取、蒸发、分液、蒸馏10．已知m mol某气体的质量为a g，则b g该气体在标准状况下的体积（L）为( ) A． 22.4am/b B． 22.4b/am C． 22.4bm/a D． 22.4a/bm11．下列叙述正确的是( )A．1mol任何气体的体积一定是22.4LB．同温同压下两种气体，只要它们的分子数相同，所占体积也一定相同C．在标准状况下, 体积为22.4L的物质都是1molD．在非标准状况下, 1mol任何气体的体积不可能是22.4L12．根据下列反应判断氧化剂的氧化性由强到弱的顺序正确的是( )①Cl2+2KI══I2+2KCl ②2FeCl3+2HI==I2+2FeCl2+2HCl③2FeCl2+Cl2══2FeCl3④I2+SO2+2H2O══2HI+H2SO4A．Cl2＞I2＞Fe3+＞H2SO4 B．Cl2＞Fe3+＞I2＞H2SO4C．Fe3+＞Cl2＞I2＞H2SO4 D．Cl2＞Fe3+＞H2SO4＞。
11-12学年高一化学 拓展精练47 精品
化学知识复习拓展精练（47）1．在CuO和Fe粉的混合物中，加入一定量的稀硫酸，并微热，当反应停止后，滤出不溶物，并向滤液中插入一枚铁钉，发现铁钉并无任何变化。
根据上述现象，确定下面结论正确的是（）A. 不溶物一定是CuB. 溶液中一定含有Fe2＋，但不一定含有Cu2＋C. 不溶物一定是FeD. 不溶物一定含铜，但不一定含铁2．硫代硫酸钠（Na2S2O3）可作为脱氯剂，已知1mol Na2S2O3溶液恰好把4mol Cl2完全转化为Cl－离子，则S2O32－将转化成（）A. SO42－B. SC. SO32－D. S2－3.某学生配制一定物质的量浓度的氢氧化钠溶液后，经测定发现溶液浓度偏低。
该学生找出以下原因，其中不会使溶液浓度偏低的是（）A. 没有用蒸馏水洗烧杯2—3次，并将洗液移入容量瓶中B. 容量瓶刚用蒸馏水洗净，没有烘干C. 定容时，滴加蒸馏水，先使液面略高于刻度线，再吸出少量水使液面凹面与刻度线相切D. 定容时仰视刻度线4. 设N A为阿伏加德罗常数的值,下列说法正确的是（）A．78 g Na2O2与足量水反应转移电子数为N AB．标准状况时，22.4 L水含氢原子数为2N AC. 1mol氦气所含原子个数为 2 N AD. 在25℃，101KPa 下， 2 g H2所含质子个数为 N A5．下列实验操作中错误．．的是（）A．蒸发操作时，应使混合物中的水分完全蒸干后，才能停止加热B．蒸馏操作时，应使温度计水银球靠近蒸馏烧瓶支管口处，且冷凝水方向应当由下往上C．分液操作时，分液漏斗中下层液体从下口放出，上层液体从上口倒出D．提取碘水中的碘单质时，应选择有机萃取剂，且萃取剂与水不互溶6．除去下列物质中的杂质（括号内为杂质），所选用的试剂及操作方法均正确的一组是（）7. 物质的量浓度相同的NaCl、MgCl2、AlCl3 3种溶液，当它们的体积比为3：2：1时，3种溶液中Cl―的物质的量之比为( )A、1：1：1B、1：2：3C、3：2：1D、3：4：38．根据下列反应判断有关的物质还原性由强到弱的顺序是（）H2SO3+I2+H2O=2HI+H2SO42FeCl3+2HI=2FeCl2+2HCl+I23FeCl2+4HNO3=2FeCl3+NO↑+2H2O+Fe(NO3)3A．H2SO3＞I-＞Fe2+＞NO B．I-＞Fe2+＞H2SO3＞NOC．Fe2+＞I-＞H2SO3＞NO D．NO＞Fe2+＞H2SO3＞I-9．已知有反应2NO+O2==2NO2。
11-12学年高三化学复习 化学精练 (30)
化学基础知识复习化学精练（43）Z§xx§k1．人类将在未来几十年内逐渐由“碳素燃料文明时代”过渡至“太阳能文明时代”（包括风能、生物质能等太阳能的转换形态），届时人们将适应“低碳经济”和“低碳生活”。
下列说法不正确的是（）A．煤、石油和天然气都属于碳素燃料B．发展太阳能经济有助于减缓温室效应C．太阳能电池可将太阳能直接转化为电能D．目前正在研究的菠菜蛋白质“发电”不属于太阳能文明2．检验下列物质X是否已部分被氧化变质，所选用的试剂Y不正确的是（）3．某地污水中含有Zn2+、Hg2+、Fe3+和Cu2+四种阳离子。
甲、乙、丙三位同学设计的从该污水中回收金属铜的方案如下：下列判断正确的是（）A．甲方案中的反应涉及到置换、分解、化合、复分解四种反应类型B．乙方案中加过量铁粉可以将四种阳离子全部还原C．丙方案也发生环境污染D．三种实验方案中都能制得纯净铜4．下列实验方案中，不能测定Na2CO3和NaHCO3混合物中N a2CO3质量分数的是（）A．取a克混合物充分加热，减重b克B．取a克混合物与足量稀盐酸充分反应，加热、蒸干、灼烧，得b克固体C．取a克混合物与足量稀硫酸充分反应，逸出气体用碱石灰吸收，增重b克D．取a克混合物与足量Ba（OH）2溶液充分反应，过滤、洗涤、烘干，得b克固体5．下列叙述正确的是（）A．Fe分别与氯气和稀盐酸反应所得氯化物相同B．K、Al分别与不足量的稀硫酸反应所得溶液均呈中性C．Li、Na、K的原子半径和密度随原子序数的增加而增大D．C、P、S、Cl的最高价氧化物对应水化物的酸性逐渐增强6．化学用语是学习化学的重要工具，下列用来表示物质变化的化学用语中，正确的是（）A ．电解饱和食盐水时，阳极的电极反应式为：2CI —→Cl 2↑+2e — 学.科.网Z.X.X.K]B ．氢氧燃料电池的负极反应式：O 2+2H 2O+4e —→4OH — 学科网ZXXK]C ．粗铜精炼时，与电源正极相连的是纯铜，电极反应式为：Cu→Cu 2++2e —D ．钢铁发生电化学腐蚀的正极反应式：Fe→Fe 2++2e 一7．Al 、Fe 、Cu 都是重要的金属元素。
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世界近代史是资本主义产生、发展、向全世界扩张的历史，也是世界日益形成一个密切联系的整体的历史 【案例一】中世纪女数学天才-希帕蒂娜之死 公元5世纪，基督教的领袖们鄙视 数学、天文和物理学，有人甚至说：“数学家应该被野兽撕碎或者活埋．” 希帕蒂娜就诞生在这样一个黑暗的中世纪。
受家庭熏陶，她成长为一位相当成熟 的数学家和哲学家。
415年3月的一天，希帕蒂娜象往常一样到博 物院讲学。
行至一个教堂旁边，一伙暴徒立刻冲过去，把她迅速拖进教堂。
希帕蒂娜高声怒斥他们的无耻行为。
灭绝人性的暴徒用锐利的蚌壳割她的皮肉，直割得她全身血肉模糊，奄奄一息，暴徒们仍不罢手，又砍去她的手脚，将她那颤抖的四肢投人到熊熊烈火之中……一颗数学明星就这样陨落了． 【案例分析】 “希帕蒂娜之死” 你认为“中世纪”是一个什么样的时代？ 【初步结论】关于案例 “希帕蒂娜之死” 中世纪的欧洲政治上四分五裂，基督教会在精神领域绝对统治着人们的思想。
为了维护封建统治，教会宣扬“不学无术是信仰虔诚之母”，实行愚民政策，它宣称人们只有弃绝现实的物质享受，克制欲念，才能求得死后“升入天堂”；教会视科学为异端，残害科学家。
（欧洲当时95%以上是文盲。
） 那个时期，人们对世界的认知由信仰、幻想、幼稚的偏见组成，思想处于麻木、窒息状态。
直到十五世纪中叶，象巴黎大学、牛津大学等著名大学中，一般大学生只会做加法、减法和乘法，而不会用除法计算。
14世纪，兴起文艺复兴 14世纪，意大利著名诗人。
他于1307-1321年著《神曲》。
他指出，背弃《圣经》教义的僧侣， 把罗马教廷变为“污血的沟，垃圾 的堆”，“圣殿变成了兽窟，法衣也 变为装满罪恶面粉的麻袋”。
他把 当时的教皇打入地狱第8层，头脚 倒栽在深穴里，接受火刑。
他热情地 歌颂现世生活的意义，认为现世生活自有本身的价值。
他在《神曲》中强调：人赋有“自由意志”，这是“上帝最伟大的主张”，上帝给予人类“最伟大的赠品”。
他鼓励世人在现实生活中应该坚定不移地遵循理性。
【案例二】“离经叛道”的但丁 但丁率先对教会提出批评，他是文艺复兴的先驱，被誉为旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。
【初步结论】关于案例 “离经叛道的但丁” 达·芬奇自画像 文学巨匠——莎士比亚 莎士比亚1564年出生在英国的斯特拉福城，士1616年去世。
他没上过大学，但他才华横溢，成就非凡，名扬天下。
莎比亚写了约38个剧本，其中包括他与别人合写的小剧本，他还写下了许多传世的优秀剧本，其中有历史剧《亨利四十》、悲剧《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》《奥赛罗》《麦克白》《李尔王》等，喜剧《无事自扰》、《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》、《第十二夜》等。
他被认为是古往今来世界上最伟大的作家之一。
“人类是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行动上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！” ——《哈姆雷特》 文艺复兴小结 兴起原因 时间 发源地 指导思想 代表人物及代表作 实质 影响 这是一次人类从来没有经历过的最伟大的进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。
——恩格斯 新航路的开辟 3、奥斯曼土耳其阻碍东西方商道（商业危机） 1．资本主义萌芽的出现，要求开拓国外市场(经济原因） 西欧人开辟新航路的原因 2、追求财富的欧洲人梦想去东方发财（直接原因） 黄金是一个白人刚踏上一个新发现海岸时所要的第一件东西。
” —— 恩格斯 4、天文、地理知识的进步，地圆学说流行（客观条件） 1487-1488 发现好望角 1492 发现新大陆 1497-1498 到达印度 1519-1522 环球航行 葡萄牙 西班牙 葡萄牙 西班牙 迪亚士哥伦布 达.伽马 麦哲伦 航海时间 国别 所属 国家 航行路线及 到达地点 意大利 新航路的开辟 迪亚士 哥伦布 达?伽马 “麦哲伦” 完成环球航行 发现好望角 发现美洲大陆 达到印度 到达印度 1492-1493年 哥伦布 1487-1488年 迪亚士 1498年 达伽马 1519-1522年 麦哲伦 士 哥伦布 达迦马 迪亚士 麦哲伦 太 平 洋 大 西 洋 太平洋 印度洋 亚 洲 欧 洲 非洲 大洋洲 北美洲 好望角 南美洲 发现好望角 到达美洲 环球航行 本课重点 新航路开辟过程 新航路开辟的影响 ①新航路开辟以后，从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体。
②欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展 第10课 资本主义时代的曙光但丁《神曲》 达?芬奇《蒙娜丽莎》 人文主义 文艺复兴 反封建制度 反宗教神学 哥伦布（发现美洲大陆） 达?伽马（达到印度） 麦哲伦（完成环球航行） 迪亚士（发现好望角） 航海探险 开辟新航路 资本原始积累 世界走向整体为资本主义发展创造条件 莎士比亚《哈姆雷特》 活动与探究 有人说，14－16世纪的欧洲是人和世界被发现的时代
，这两个“发现”指什么？为什么说“14－16世纪的欧洲是人和世界被发现的时代”？ 资本主义时代的曙光是什么？* 问题：暴徒们和美丽的女数学家并无私仇，为什么却如此残忍的迫害她？ 科学，会动摇“神”的绝对权威。
愚昧无知的人会充当教会的打手、帮凶。
可是社会进步的力量是任何力量，包括“神”都无法阻挡的。
* * * 从盲从迷信到追求真理 同学们，从《蒙娜丽莎》的微笑和蒙娜丽莎形象中，你能感受到什么？ 我们能够从中感受到一个自然的、清纯的、恬恬的、幸福的、神秘的贵妇形象，她来源于人世，超脱于人世。
对《蒙娜丽莎》的微笑，专家还有这样的解读：“对象的表情和含义，完全跟了你的情绪而转移。
你悲哀吗？这微笑就变成感伤的，和你一起悲哀了。
你快乐了吗？她的口角似乎在牵动，笑容在扩大，她面前的世界好像与你的同样光明同样快乐。
”? ——傅雷《世界美术名作二十讲》 达芬奇的神奇、睿智并不仅限于他的绘画成就，而让人称奇的是，他对自然科学的许多探索和建树，催生和促进了近代自然科学的发展。
展示：达芬奇在自然科学方面的成就和探索。
* * 问题：暴徒们和美丽的女数学家并无私仇，为什么却如此残忍的迫害她？ 科学，会动摇“神”的绝对权威。
愚昧无知的人会充当教会的打手、帮凶。
可是
社会进步的力量是任何力量，包括“神”都无法阻挡的。
* * * 从盲从迷信到追求真理 同学们，从《蒙娜丽莎》的微笑和蒙娜丽莎形象中，你能感受到什么？ 我们能够从中感受到一个自然的、清纯的、恬恬的、幸福的、神秘的贵妇形象，她来源于人世，超脱于人世。
对《蒙娜丽莎》的微笑，专家还有这样的解读：“对象的表情和含义，完全跟了你的情绪而转移。
你悲哀吗？这微笑就变成感伤的，和你一起悲哀了。
你快乐了吗？她的口角似乎在牵动，笑容在扩大，她面前的世界好像与你的同样光明同样快乐。
”? ——傅雷《世界美术名作二十讲》 达芬奇的神奇、睿智并不仅限于他的绘画成就，而让人称奇的是，他对自然科学的许多探索和建树，催生和促进了近代自然科学的发展。
展示：达芬奇在自然科学方面的成就和探索。
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