广东实验中学高一校本课程完整计划书
校本课程教学计划6篇
校本课程教学计划6篇第1篇示例：校本课程教学计划是指学校根据教学目标和学生需求，结合学校的教学资源和特点，制定的针对性的教学计划。
校本课程教学计划是学校教学工作的重要组成部分，它为教师提供了指导和支持，帮助教师更好地开展教学工作。
在校本课程教学计划中，学校会制定课程目标、教学内容、教学方法、教学资源、评价方式等方面的具体安排，以确保教学工作顺利进行，实现教学目标。
一、校本课程教学计划的制定目的1.明确教学目标。
校本课程教学计划明确了教师需要达到的教学目标，帮助教师清晰地了解教学任务和要求。
2.规范教学内容。
校本课程教学计划详细规定了教学内容，为教师提供了教学大纲和教材，并确保教学内容与教学目标相符合。
3.明确教学方法。
校本课程教学计划针对不同的教学内容和教学目标，明确了相应的教学方法和教学手段，帮助教师更好地开展教学工作。
4.充分利用教学资源。
校本课程教学计划通过充分利用学校的教学资源，为教师提供了必要的支持和保障，确保教学工作的顺利进行。
5.科学评价教学效果。
校本课程教学计划明确了评价方式和标准，帮助教师科学评价教学效果，及时调整教学方法，提高教学质量。
校本课程教学计划的内容主要包括以下几个方面：1.课程规划。
校本课程教学计划由学校教学领导小组或教学委员会统一制定，明确教学目标和内容，确保教学合理、科学。
2.教学准备。
教师根据校本课程教学计划，准备教学大纲、教材和教学资料，做好教学准备工作，保证教学顺利进行。
3.教学实施。
教师根据校本课程教学计划设计教学方案，组织教学活动，引导学生学习，提升教学效果。
5.教学总结。
教师根据校本课程教学计划的实施情况，进行教学总结，总结经验，提出改进意见，不断提高教学质量。
校本课程教学计划是学校教学工作的基础和保障，它能够有效指导教师开展教学工作，提高教学质量，实现教学目标。
学校应严格执行校本课程教学计划，不断完善和优化，为学生提供更好的教育服务，促进学生全面发展。
校本课程培养计划方案模板
一、指导思想根据我国基础教育课程改革纲要和学校实际情况，以学生全面发展为目标，以培养学生创新精神和实践能力为核心，充分发挥学校资源优势，开发特色鲜明的校本课程，全面提升学生综合素质。
二、培养目标1. 培养学生具有独立思考、自主学习、合作交流的能力；2. 培养学生具有创新精神和实践能力，善于发现问题、分析问题和解决问题；3. 培养学生具有良好的道德品质、健康心理和审美情趣；4. 培养学生具有国际视野和民族情怀，成为具有社会责任感的公民。
三、课程设置1. 课程类型：分为学科课程、活动课程、综合实践课程等；2. 课程内容：以国家课程为基础，结合学校特色和地方资源，开发具有针对性的校本课程；3. 课程结构：设置必修课程、选修课程和特色课程，满足学生个性化需求。
四、实施策略1. 组织教师团队：成立校本课程开发小组，负责课程规划、设计和实施；2. 教师培训：定期组织教师参加校本课程开发培训，提高教师课程开发能力；3. 课程资源建设：充分利用学校内外资源，丰富课程内容，提高课程质量；4. 课程评价：建立科学的课程评价体系，对课程实施效果进行评估和改进。
五、课程管理1. 成立校本课程管理领导小组，负责校本课程的整体规划、组织实施和监督评价；2. 制定校本课程管理制度，规范课程开发、实施和评价过程；3. 建立校本课程资源库，为教师和学生提供丰富的课程资源；4. 定期开展校本课程交流活动，促进教师间的经验分享和共同成长。
六、保障措施1. 财政保障：学校设立专项经费，支持校本课程开发、实施和评价；2. 时间保障：合理安排课程时间，确保校本课程顺利实施；3. 设施保障：提供必要的场地、设备等设施，为校本课程开展提供保障；4. 政策保障：制定相关政策，鼓励和支持教师开展校本课程开发。
七、预期成果1. 形成一套具有学校特色的校本课程体系；2. 提高教师课程开发能力和教育教学水平；3. 提升学生综合素质，培养具有创新精神和实践能力的人才；4. 推动学校教育教学改革，提高学校办学水平。
广东实验中学高一校本课程完整计划书
化学实验。
化学科组教师自编的教材。
对化学感兴趣，具有一定化学知识基础的学生。
课程名称与代码 选修对象 周课时 考核方式 教学目标
课程内容设计
化学动画设计与网页制作
E3 任课教师
杨昌
高一学生
1节
总课时 18 学时
机试
学分数 1 学分
使学生掌握简单的化学动画设计与网页制作技术，使学
生了解计算机技术在现代化学发展中的重要作用。
阔视野。
课程内容设计
1、指导学生阅读新闻报道、时事评论。（材料来源：外报外刊，如：英国的《镜 报》。美国的《时代周刊》、《纽约时报》等）
2、 讨事件发生背后的原因，分析国家间政治经济互动关系。 3、 注近期国际社会发生的重大事件。
教材选用
主要授课形式为专题学习和探讨，主要内容为当今的热门话题。如：台湾问 题，美国总统选举对中美关系的影响等。 国内外著名的报纸杂志。如：《时代周刊》、《亚洲周刊》、《远东经济评论》、《华 盛顿邮报》、《镜报》、《联合早报》、《南方周末》、《南风窗》、《新闻周刊》等
课程内容设计
3、《论语》与现代人和谐的家庭生活。 4、《论语》中孔子的仕隐模式、义利观对后世知识分子和现代人的启示与影
响。 5、《论语》中提出的》
学生应具备的基础
课程名称与代码 选修对象
中国当代小说名家名作选读 A6 任课教师 高一学生
邓鹂
周课时 考核方式
教学目标
1节
1、介绍计算机在化学领域中所扮演的角色，及因由此而衍生的交叉学科。
2、教授 Flash 动画制作的基本知识，并使之与化学知识相结合，利用 Flash 形象生动的画面，模拟化学实验过程及微观世界运动变化的过程。
2024年一中校本课程开发方案
2024年一中校本课程开发方案一、背景介绍校本课程是指根据学校发展需求、课程理念和教育改革要求，针对学生的特点和需求，由学校设计和实施的一种独特的课程。
校本课程的开发是教育改革的重要内容之一，旨在推动学校课程建设和教育教学改革，实现教育目标的多元化和个性化。
二、目标与原则1. 目标：根据国家课程标准与学校发展需求，开发与学生特点和需求相适应的校本课程，促进学生全面发展和创新能力的培养。
2. 原则：(1) 总体规划：根据学校教育目标和发展需求，统筹规划，形成全校一体化的课程体系。
(2) 学生为本：根据学生的认知特点、兴趣爱好和成长需求，提供个性化和差异化的课程。
(3) 导师指导：教师作为导师，根据学生的管理和指导，提供个性化的教学和评价。
(4) 实践与创新：注重实践和创新教育，培养学生的实践能力和创新精神。
(5) 社会参与：倡导学校与社会资源的合作，提供社区服务和实践机会。
三、开发步骤1. 研究调研阶段(1) 分析学校发展需求：研究学校的办学特色和发展方向，明确开发校本课程的目标和定位。
(2) 调研学生需求：通过问卷调查、专家访谈等方式，了解学生对课程的需求和兴趣。
(3) 借鉴优秀经验：研究国内外相关的校本课程开发案例，汲取借鉴经验。
2. 校本课程开发阶段(1) 设计课程框架：根据学校发展需求和学生需求，设计课程的整体框架和结构。
设立核心课程和选修课程，搭建课程层次和课程体系。
(2) 制定教材教辅：编写教材和教辅，结合现有优质资源和自主研发，满足学校课程的要求。
(3) 定制教学计划：针对不同层次和不同类型的学生，制定个性化的教学计划和课程设置。
(4) 培训教师：开展师资培训，提升教师的教学能力和课程开发能力，充实课程资源和教学方法。
(5) 设计评价方式：设计科学、全面和个性化的评价方式，注重学生学习效果和能力的评估。
3. 实施与评估阶段(1) 试点实施：选择少量班级或课程进行试点实施，收集实施过程中的问题和反馈，及时调整和改进。
中学校本课程实施方案（3篇）
中学校本课程实施方案一、课程定位校本课程是由学校自主开发的课程，由学生自愿参加,以学生活动为主，与必修课程一起构成学校课程体系。
但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式等方面又不尽相同。
校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。
它对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，具有十分重要的意义。
二、开发目标1.通过校本课程的开发，培养一批复合型、科研型的教师。
2.培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我规范、自信展示的能力。
3.拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。
4.培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱学校生活，适应社会。
三、开发原则1.自主性原则：尊重学生主体地位，以学生自主活动为主，多给学生想象、创造空间。
2.自愿性原则：尊重学生的意愿，自选组别，充分发挥学生的个性特长。
3.灵活性原则：教学内容、方法以学生的实际情况而定，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。
4.开放性原则：体现在目标的多元性，内容的宽泛性，时间空间的广域性，评价的差异性。
四、组织与实施：1.成立校本课程开发研究领导工作小组。
组长：____校本课程开发的主要决策人和负责人,负责校本课程的总体策划,宏观调控及全面的研究和实施。
副组长：____组织实施校长决策及负责校本培训、检查校本课程实施、协调各部门的工作、组织教师编写校本教材和安排教师上课，实施课程计划、对校本课程的研究和实施进行指导、评估、调查、分析学生对校本课程的需求情况及对校本课程档案整理工作等工作。
成员：____领导小组主要职责：①构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、研究、实施、评估等工作。
②制订校本课程管理的有关规章制度并组织实施和考核。
③组织教师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高教育教学能力。
高中校本课程教学计划
高中校本课程教学计划一、引言在中国的高中教育中，学生们必须完成一系列的课程来获得毕业证书。
然而，与其他国家不同的是，在中国，高中课程的教学计划以统一的国家课程为主。
随着教育改革的不断深化，越来越多的人开始关注起学校本位的课程教学计划。
本文将探讨高中校本课程教学计划的重要性，并提出一些改进的建议。
二、定义校本课程教学计划校本课程教学计划是指学校根据学生的需求和特点，自主设计的课程计划。
这些课程与国家课程有所不同，更加注重学生的兴趣和发展。
三、校本课程教学计划的重要性1. 个性化发展：校本课程可以帮助学生根据自身兴趣和发展需求进行个性化的学习，从而更好地发展自己的潜力。
2. 培养综合能力：校本课程可以结合各个学科，培养学生的综合能力，提升他们的学术水平和综合素质。
3. 激发学习热情：校本课程可以根据学生的兴趣爱好设计，激发学生的学习热情，培养他们对知识的渴望和主动学习的能力。
四、执行校本课程教学计划的挑战1. 缺乏教师培训：目前，很多学校缺乏教师培训，导致教师在执行校本课程教学计划时缺乏经验和方法。
2. 教学资源匮乏：校本课程教学计划需要教师和学校投入大量的时间和精力来设计和执行，然而，教学资源的匮乏成为了一个问题。
3. 学校框架限制：有些学校的教学框架过于僵化，无法灵活地执行校本课程教学计划，这也给教师和学校带来了困扰。
五、改进校本课程教学计划的建议1. 加强教师培训：学校应该加强对教师的培训，提供专业的校本课程教学计划设计和执行能力培训，以提高教师的专业水平。
2. 提供教学资源：学校可以通过建立和扩大教学资源库，为教师和学生提供更多的教学资源，帮助他们更好地执行校本课程教学计划。
3. 改革教学框架：学校应该倡导灵活的教学框架，在保证教学质量的前提下，为教师和学生提供更多的自主学习和创新空间。
六、校本课程教学计划的实施情况目前，一些学校已经开始实施校本课程教学计划，并取得了一定的成效。
学生们更加积极参与学习，学校的整体教学质量也有所提升。
高中学校校本课程实施方案
某中学校本课程实施方案（试用稿）为了落实教育部《普通高中课程方案》（基教[2003]6号），贯彻国家基础教育课程管理政策，提高学校校本课程的开发、建设、实施和管理能力，促进全体学生全面而主动地发展，现就我校校本课程开发实施工作提出如下指导意见。
一.指导思想校本课程是国家课程标准中一项不可缺少的重要组成部分，它的开发有利于全面落实党的教育方针，有利于提高课程的适应性，有利于学校办出特色，有利于满足学生的个性发展和促进教师的专业发展，有利于激发学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
校本课程的开发与实施，为学校的特色发展、教师的专业发展、学生的个性发展提供了新的舞台。
某某中学作为某市一类生源校，在办学实践中，以“全面优化教育服务品质，为每个学生提供适合的教育，办每一位学生都喜欢的学校”为办学思想，充分利用学校现有的教育教学特色以及丰富的校园文化资源优势，认真做好校本课程的开发与研究，带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价、教学资源开发等方面的和谐发展，进一步提升学校品牌、创出学校特色、提高办学水平，最终促使学校特色发展、教师专业发展、学生个性发展的和谐统一。
二.资源分析1.学校资源①我校环境优美，厦大文化氛围浓，曾获多项省市荣誉，是育人的良好基地。
②我校有一支师德高尚、敬业精神强、思想观念新、创新意识浓、专业知识丰富的教师队伍，能胜任校本课程的开发与实施工作。
③家长中卓有成效者不乏其人，其中蕴藏着鲜活而丰足的校本课程资源。
有可观的学校藏书和比较先进的电化网络资源。
2.城市资源某市文化底蕴丰厚、资源众多；某市开发区旅游资源丰富，极具乡土特色，有着文明、求知、拼搏的良好育人氛围，既为我们提供了优越的课程资源，也为我校开展与社会实际相结合的校本课程提供了良好的基础。
三.课程目标1.总体目标全面实施素质教育，务实地开发出具有本校特色的校本课程体系，为学生的终身学习奠基，也为也为学生升学深造谋划。
高中学校校本课程实施方案
高中学校校本课程实施方案高中学校校本课程实施方案1校本课程是学校自主开发的一门课程，是相对于国家课程和地方课程而言的。
实施校本课程将对培育同学的爱好特长、创新思维和实践力量，培育同学分析和解决问题的力量以及团结协作和社会活动的力量，全面提高同学的素养，发觉和培育人才都具有非常重要意义。
我依据试验中学以及同学的实际状况，特制定此方案。
一、课程目标1、培育同学的爱好、爱好，进展同学独特特长。
2、陶冶情操，增进身心健康。
3、拓展同学的学问领域，培育创新精神和实践力量。
4、培育同学的科学看法和精神，学习和把握科学的基本学问、基本技能和方法。
5、培育同学的团结协作和社会活动力量，使同学喜爱学校生活、适应社会。
二、基本理念1、同学是校本课程的主体。
一方面同学是课程开发的根据；另一方面发挥同学的主观能动性，让同学在课程实施中制造课程。
2、“生活世界”是校本课程内容的范围。
3、课程是同学通过反思性、创生性实践而建构人生意义的活动，校本课程为同学供应反思和制造的环境、对象。
4、校本课程的学习活动方式以理解、体验、反思、探究和制造为本，旨在转变同学的单一学习方式。
5、老师和同学不是校本课程的简洁执行者，而是校本课程的创生者。
三、教学原则校本课程与其他必修课程一样，都是由同学全员参与的学校教育活动，在遵循一般教学原则的同时，还必需考虑到其自身的特点和规律。
在教学中应留意以下原则：1、自主性原则。
敬重同学的主体地位，以同学自主活动为主，老师讲授、指导少而精，尽可能让同学多练、多动，多给同学以尽可能多的时间与想象、制造空间。
2、自愿性原则。
同学在“自选”科目时，老师应敬重同学的意愿，报名后按各自选择编组活动，充分发挥同学的独特特长。
3、敏捷性原则。
教学内容、方法应以同学的实际状况而定，老师应从同学的力量、效果等差异动身、因材施教，敏捷地做出内容形式上的调整，使全体同学都得到进展。
4、开放性原则。
表达在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。
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课程内容设计
教材选用 学生应具备的基础 课程名称与代码 选修对象 周课时 考核方式 教学目标
1、赏析古典诗歌，丰富审美体验，提高鉴赏能力，提高文化品位 2、学会比较，拓宽视野，解放思想，陶冶情操 一、诗歌的发展（主要是不同时期诗歌特点的简要比较） 二、诗歌欣赏小议（从语言、形象、表达技巧三个方面谈基础性知识。 三、诗歌比较性赏析 1、同一题材不同思想的（以咏史诗为例） 2、同一意象不同意境的（以咏物诗为例） 3、同一主题不同表达的（主要是各种表达方式的差异） 4、同一作家不同风格的（主要是打破定势思维） 自编 对古典诗歌感兴趣即可 《论语》选读 高一、高二学生 1节 通过上交研究性小论文考核 总课时 学分数 18 学时 1 学分 A5 任课教师 黄竞
课程内容设计
教材选用 学生应具备的基础 课程名称与代码 选修对象 周课时 考核方式
1 / 19
教学目标
将《论语》与现代生活相联系，按专题分类选讲，激发学生研读 古典原著的兴趣，并提高其分类研究古典名作的水平 1、 《论语》与现代人的学习：①学习态度；②学习方法；③从生活中学习。 2、 《论语》与现代人的人际交往：①如何知人察人；②如何修身；③人际交 往的基本原则。 3、 《论语》与现代人和谐的家庭生活。 4、 《论语》中孔子的仕隐模式、义利观对后世知识分子和现代人的启示与影 响。 5、 《论语》中提出的治国思想。 杨伯峻《论语译注》 中国当代小说名家名作选读 高一学生 1节 写小论文 让学生对中国当代小说名家名作有所了解 提高学生鉴赏小说的能力 小说鉴赏艺术（1 课时） 曹文轩《草房子》 王安忆《长恨歌》 毕淑敏《昆仑殇》 《红处方》 余华《活着》刘震云《一地鸡毛》 《手机》 港台文学：白先勇《台北人》 李碧华《霸王别姬》 喜欢阅读小说 诗词欣赏 高一学生 一节 交论文或多媒体课件 总课时 学分数 18 学时 1 学分 A7 任课老师 戎振纲 总课时 学分数 18 学时 1 学分 A6 任课教师 邓鹂
课程内容设计
教材选用 学生应具备的基础 课程名称与代码 选修对象 周课时 考核方式 教学目标
课程内容设计 教材选用 学生应具备的基础 课程名称 选修对象 周课时 考核方式 教学目标
1、学生初步掌握诗词的发展脉络，了解时代诗人名作等有关文学常识。激发 学生对古代诗词的阅读兴趣。 2、培养学生初步的诗歌鉴赏能力。 本课程针对高一学生的水平和品味，先从诗词常识入手，介绍中国古代诗词 的发展概况及诗词分类。继而从唐宋诗词中精选名家名作，进行略带专题深 度的导读。导读分为作家简介、作品文本和注释、作品思想和艺术解析等。 最后简要介绍诗词作品的常用鉴赏方法。 教师印发讲义 1、对中国古代诗词作品有兴趣。 2、有一定的古代诗词阅读量。 B1 任课教师 陈式华
课程内容设计
教材选用 学生应具备的基础 课程名称与代码 选修对象 周课时 考核方式 教学目标 课程内容设计 教材选用 学生应具备的基础 课程名称与代码 选修对象 周课时 考核方式 教学目标 课程内容设计 教材选用 课程名称与代码 选修对象 周课时 考核方式 教学目标
掌握英文报刊的阅读技巧，了解新闻类文章的结构及特点 读报 设计手抄报 词汇及优美文段积累 时事报道 辩论热点问题 The 21st Century. Middle School Edition 热爱英语的高中学生 走遍美国 高一学生 1节 口试 达到用英语思维的水平 这套教材将 26 集连续剧分为两册，每集体例一致，分为如下几大部分： ①PREVIEW/预览 ②DRAMA/剧本 ③ACTIVITIES/练习 ④FOCUSIN/重点聚集 走遍美国 读外报外刊，谈天下大事 高中学生 1节 上课讨论 40％，课程论文 60％ 总课时 学分数 18 学时 1 学分 C3 任课教师 汪波 总课时 学分数 18 学时 1 学分 C2 任课教师 林文、梁天仑、 李少琼
广东实验中学高一校本课程计划 2004－2005 学年第一、二学段校本选修课程 人 文 学 科
课程名称与代码 选修对象 周课时 考核方式 教学目标 考查 1、了解对联这种特殊的文字形式 2、根据对联的基本要求学分对联 1、对联的起源、性质及功用 2、对联的要素 3、对联的用字方法 4、对联的句法 5、对联的结构 6、对联的对偶形式 7、对联的修辞方式 8、对联用典的技巧 9、各类对联的作法 自编讲义 对联是一种雅俗共赏、应用范围很广的文学作品，它无处不在、无时不用， 学生对对联并不陌生，因此，只要有学习的兴趣和要求，我们的高中学生都 是具备了良好的基础的。 古典诗歌之比较性欣赏 高一、二学生 1节 开卷考查 总课时 学分数 18 学时 1 学分 A4 任课教师 申青山 对联趣读 高一、二学生 1节 总课时 学分数 18 学时 1 学分 A2 任课教师 邓翅跃
课程内容设计
教材选用 学生应具备的基础
课程名称与代 法律与生活 码 选修对象 周课时 考核方式 高一学生 1节
总课时 学分数
18 学时 1 学分
《案例分析》 （笔试） 19
教学目标
1、使学生能了解、熟悉与日常生活比较密切的法律知识，提高学生的依法办 事的法律意识，树立法制观点，做到依法办事。 2、通过实践课的开设，让学生有一定的处理日常纠纷的能力，从而达到提高 学生综合素质的目的 1、 “走进法律” ：通过现实生活真实案例的展开，让学生明白学法、知法、守 法、用法、依法办事的重要性。让学生知道高中学生为什么还要学法。 （为 什么要学法？） 2、 “今日说法” （法律知多少） ：用案例教学法来介绍，讲解一些与我们日常生 活密切相关的法律知识。运用录像、电脑等多媒体手段，收集一些真实的案 例来展开，与学生一起分析案例，学习法律知识。 （要学哪些法？） 3、 “法治在线” （今日我办案） ：运用活动课的形式，让学生模拟“法官” 、 “检 察官” 、 “律师”来办具体真实的案例。 （如何用好法？） 自编教材 要求学生有学习的热情和良好的学习习惯。 《二十一世纪报·中学生版》英文报刊 阅读 C1 高一学生 1节 总课时 学分数 18 学时 1 学分 任课教师 胡金梅