小班教案小鸡的一家
小班科学教案及教学反思《小鸡的一家》2篇
小班科学教案及教学反思《小鸡的一家》小班科学教案及教学反思《小鸡的一家》精选2篇（一）教案课程目标：1.了解小鸡生命的基本过程和特点。
2.培养学生的观察力和思考能力。
3.鼓励学生探索和发现科学现象。
教学过程：引入：1.通过展示一张小鸡的图片，引发学生对小鸡的兴趣。
2.提出问题：你认为小鸡是如何孵化出来的？探究：1.给学生一段时间观察一篮子鸡蛋，并让他们分享自己的观察结果。
2.引导学生思考：鸡蛋是如何孵化出小鸡的？从孵化过程中，能看出小鸡的哪些特点和生命过程？3.给学生播放《小鸡的一家》短片，让他们观察小鸡的孵化过程，并引导他们发出问题。
总结：1.学生合作讨论，总结他们对小鸡孵化过程和小鸡生命特点的发现。
2.老师引导学生总结并记录下来。
3.学生展示总结结果，进行讨论和补充。
延伸：1.老师提出问题：除了鸟类外，还有哪些动物是通过卵生的？2.学生展开讨论，并进行小结。
反思：1.学生能积极参与观察和思考，但对于孵化过程中鸡蛋的环境条件和细节了解不够深入，需要加强讲解。
2.学生在讨论中表现积极，但有些同学在总结过程中表达不够清晰，需要加强表达能力的培养。
3.课堂时间安排合理，学生参与度高，但需要注意时间控制，避免课堂进度过快或过慢。
小班科学教案及教学反思《小鸡的一家》精选2篇（二）教案：多班数学教案及教学反思《许多糖果》课时安排：2节课教学目标：1. 引导学生了解分数的概念，并能够用图形表示分数。
2. 培养学生解决简单的分数运算问题的能力。
3. 培养学生分析和解决问题的能力。
教学准备：1. 课件及投影仪。
2. 板书工具。
3. 教学材料：糖果图纸、分数卡片、计算器。
教学过程：第一节课：1. 导入：通过一个糖果分发的小游戏，引导学生思考如何公平地分发糖果。
2. 引入：通过展示一张用图形表示的分数图纸，让学生猜测它代表的是什么。
并让学生从中找出规律。
3. 引导：根据学生的发现，引导他们了解分数的概念，并解释如何用图形表示分数。
小班教案《小鸡的一家》
小班教案《小鸡的一家》小班教案《小鸡的一家》（通用9篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是店铺精心整理的小班教案《小鸡的一家》，欢迎阅读与收藏。
小班教案《小鸡的一家》篇1活动目标1、简单区分小鸡、公鸡和母鸡的外形特征。
2、了解鸡的生活习性。
3、培养幼儿关爱小动物的情感。
活动准备1、ppt课件：小鸡的一家2、ppt课件：小鸡是怎么出生的3、声音：公鸡打鸣，小鸡叫，母鸡咕咕叫。
活动过程1、听辨游戏：这是谁的声音?播放声音：公鸡打鸣，小鸡叫声，母鸡咕咕叫声。
让幼儿听声音分辨是谁在叫。
2、认识小鸡。
(1)课件演示2(2)鼓励幼儿看一看小鸡的眼睛在哪里呢?让幼儿知道：小鸡的耳朵，在眼睛后面有两个小洞，被羽毛盖住了，是鸡听觉器官的开口。
(3)找一找小鸡的耳朵、鼻子在哪里?身上的毛看上去怎样呀?学一学小鸡的叫声。
3、比较公鸡和母鸡的不同之处(引导幼儿有顺序地观察)。
小结：公鸡和母鸡一样的是他们都有翅膀、两条腿、鸡冠，不一样的是公鸡的羽毛比母鸡的羽毛漂亮。
公鸡头上有高高的鸡冠，每天早晨打鸣，而母鸡的鸡冠比公鸡的鸡冠小，会咕咕叫，会下蛋。
4、讨论：小鸡是怎么出生的?课件演示：小鸡是怎么出生的母鸡生下的蛋经过一定时间的孵化就变成小鸡了(帮助幼儿理解小鸡一家的关系)。
小班教案《小鸡的一家》篇2活动设计背景科学领域主题活动《认识小鸡的一家》选自《幼儿园主题活动课程》小班下册主题“可爱的小动物”中第一个主题内容。
我班幼儿很喜欢小动物，我从孩子们的兴趣出发，利用幼儿的好奇心，精心设计了本次主题活动，给幼儿创设一个可自由探索的空间。
从本次活动中幼儿不仅能够认识鸡的一家，知道鸡蛋从哪来的，而且从中还会体验到探索的乐趣。
活动目标1、通过主题活动，使幼儿萌发爱护小动物的情感，愿意亲近小动物，初步感受动物与人类之间的关系。
2、通过主题活动，培养幼儿认真倾听和观察，培养幼儿的语言表达能力、创造性思维能力。
小班鸡的一家教案（精选11篇）
小班鸡的一家教案（精选11篇）小班鸡的一家篇1设计背景我班幼儿对小动物有一种特殊的感情，平时他们喜欢模仿小动物的叫声和动作，因此我选择这节课让幼儿在听故事、说故事、表演中了解大公鸡、小母鸡、鸡宝宝的不同叫声以及一个家庭里的成员，感受大家庭的温暖。
活动目标1、喜欢听故事《鸡的一家》，理解故事内容。
2、愿意模仿故事中不同角色的叫声。
3、尝试角色的扮演，并学习故事中的对话，感受家的温暖。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
重点难点重点：喜欢听故事《鸡的一家》，理解故事内容。
难点：尝试角色的扮演，并学习故事中的对话，感受家的温暖。
活动准备1、图片：公鸡、母鸡、鸡宝宝;故事桌面教具一套2、幼儿用书《鸡的一家》;故事《鸡的一家》录音带3、角色胸饰：公鸡、母鸡、鸡宝宝活动过程一、欣赏故事《鸡的一家》1、教师模仿公鸡、母鸡的叫声，分别引出公鸡、母鸡及公鸡、母鸡图片，吸引幼儿并引出故事名称。
2、教师利用桌面教具，播放故事录音讲述故事《鸡的一家》。
3、提问：故事里有谁?他们怎样说话?请幼儿模仿大公鸡、小母鸡、鸡宝宝的叫声。
小鸡从哪里来?二、阅读故事《鸡的一家》1、让幼儿翻开书本《鸡的一家》，用手指着图片跟教师讲述故事。
2、提问：大公鸡对小母鸡说了什么?小母鸡是怎么说的?3、幼儿学说大公鸡小母鸡的对话。
三、角色扮演1、出示角色胸饰，幼儿自由选择角色，挂上胸饰，让幼儿向同伴说说自己选的是什么。
2、请出大公鸡、小母鸡、鸡宝宝分别站好，和老师一起分角色表演故事。
3、请幼儿分别由大公鸡、小母鸡、鸡宝宝组成一家，让幼儿用动作表示温馨的一家。
(抱一抱、亲一亲等)4、让每个家庭到草地上找虫子吃，结束活动。
选择合适的教材内容，是取得良好的教学效果的前提。
在这次活动中选择的故事非常精炼，语言非常简洁，符合小班幼儿的年龄特征、需要，因此，为幼儿所喜爱。
在讲故事时用上了幼儿的书，老师和幼儿一起看书、讲故事，让幼儿知道好听的故事是可以记在书上的，培养了幼儿早期阅读习惯。
小班科学教案及教学反思《小鸡的一家》
小班科学教案及教学反思《小鸡的一家》一、教学目标1.帮助学生了解小鸡的生活习性，培养对小动物的兴趣。
2.发展学生的观察力和思维能力，提高他们的动手操作能力。
3.培养学生的合作能力和社交能力，加强团队意识。
二、教学准备1.教具：小鸡模型、小鸡卡片、小板凳、小贴纸等。
2.材料：饲料、水杯、毛巾等。
3.PPT或黑板、粉笔等。
三、教学过程1.热身活动：–让学生围成一个圆圈，学唱小鸡咕咕咕的童谣。
–引导学生自由讨论小鸡的形象和特点，并分享自己的见解。
2.导入新课：–展示小鸡模型，并引导学生观察，了解小鸡的外貌特征。
–利用PPT或黑板，展示小鸡生活的场景，如鸡窝、鸡食、饮水等。
–通过提问，引导学生了解小鸡的生活习性和需求。
3.实践操作：–将学生分成小组，每组分配一些小鸡卡片和小板凳。
–引导学生根据自己的理解和想象，使用卡片和板凳搭建一个小鸡的“家”。
–每个学生都可以参与其中，完成不同部分的建设。
–学生架构完成后，让他们展示自己的成果，并互相欣赏。
4.探索互动：–将学生分成小组，给每个小组配备一份饲料和一支水杯。
–引导学生观察小鸡的饮食习惯，让他们将饲料撒在板凳上，然后用水杯给小鸡“喂水”。
–学生可以轮流扮演小鸡和小鸡的饲养员，通过互动体验小鸡的食物和水源获取过程。
5.教学小结：–通过讨论和总结，引导学生归纳总结小鸡的生活习性和需求，形成教学小结。
–教师可以向学生提问，检查他们对所学知识的掌握情况。
四、教学反思在本次课程中，我采用了多种教学方法，如展示、实践、探索等，以促进学生的参与和思维发展。
通过学唱童谣和讨论，我成功地激发了学生对小鸡的兴趣和好奇心。
同时，小组合作搭建小鸡的“家”，让学生发挥了自己的想象力和动手能力。
在观察、互动环节中，学生积极参与，加深了对小鸡生活习性的理解。
然而，我也发现了一些问题。
首先，有些学生在实践操作环节中表现得过于被动，他们依赖于其他同学的指导，缺乏主动性。
其次，部分学生在探索互动环节中不能有效地理解小鸡的饮食习惯，需要进一步加强教学引导。
《小鸡一家》教学设计 4篇
《小鸡一家》教学设计篇6一、说教材《小鸡的一家》是一首易记、易诵很受小朋友喜欢的数字歌谣，教材中巧妙地把1-9的数字和儿歌内容结合在一起，儿歌中有的直接出现数字，有的把数字的谐音隐藏在儿歌中，能让不同层次的幼儿去仔细倾听、发现。
我们班的孩子比较活泼好动。
在游戏、学习过程中他们还没有养成仔细倾听的习惯。
根据这一特点，选择了此教材，目的让幼儿在看看、听听、讲讲的过程中，培养幼儿仔细倾听的习惯，从而激发幼儿学习数字歌谣的兴趣。
二、说教学目标1、培养幼儿仔细倾听的习惯，在听听、看看、讲讲的过程中自然习得儿歌，体验儿歌的韵律美。
2、能有节奏的念儿歌，激发幼儿学习数字歌谣的兴趣。
3、学习儿歌，通过故事理解儿歌，知道要经过大人的同意才能出去玩耍，体验一家人相亲相爱的情感，并且树立安全意识。
教学难点：幼儿自主发现儿歌中存在的数字，并且能够迅速反应出来。
教学重点：熟练的学唱儿歌，并能够用自己的方式表达儿歌中的内容。
树立幼儿离家前要与告知家人，树立安全意识。
三、说教法、学法通过直观法引出主题，用讲述法、示范法、表演法等多种方法激发幼儿的音律感，调动幼儿积极主动的学习儿歌，学会自己表演树立幼儿的自信心。
四、活动设计（一）引题：（出示背景图）多漂亮的小房子，院子前还围着篱笆，猜猜着可能是谁的家？到底是谁的家，让我们打开门瞧一瞧！（开门）是谁的家啊？（二）教师示范儿歌《小鸡的一家》，幼儿欣赏感知。
1、朗诵后提问，让幼儿感知儿歌中的内容，对内容有进一步的了解。
2、再次朗读。
（三）顺序提问，帮助幼儿逐句理解内容，自然学习分句。
（四）根据已有的经验开展联想，理解儿歌的主题。
1、小鸡可能会去哪儿呢？请你帮鸡妈妈想一想。
2、小鸡自个儿出去，可能会碰到什么危险的事呢？3、鸡妈妈和你们一样非常担心、着急，它扒开门把到处找。
如果鸡妈妈找到小鸡，会怎么问小鸡，又会怎么说呢？（五）以猜谜方式引起幼儿寻找数字的兴趣，并分段学习儿歌。
1、这首儿歌里藏着一个小秘密，请小朋友仔细听，找一找这首儿歌有什么特别的地方？（每次朗读儿歌，注意将数字读成重音）2、这首儿歌里藏着许多数字，比一比谁的耳朵最灵，能把儿歌里藏着的数字找出来。
小班教案小鸡的一家
小班教案小鸡的一家教学目标：1. 通过读故事，了解小鸡的生活、家庭以及他们的生活情况。
2. 培养学生的阅读能力和理解能力。
3. 引导学生思考小鸡的生活经历对他们的成长有何影响。
教学重点：1. 理解故事的主要内容和人物情感变化。
2. 分析小鸡的生活经历对他们的成长产生的影响。
教学难点：1. 帮助学生理解小鸡的情感变化。
2. 引导学生思考小鸡的生活经历对他们的成长的影响。
教学准备：1. 教材：故事《小鸡的一家》。
2. 打印好故事文本，备课时先阅读故事并做好注释。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师先与学生进行问答交流，提问：“你们有养过小动物吗？你们喜欢小动物吗？”2. 学生回答完后，教师出示故事《小鸡的一家》的图片，引导学生思考故事可能讲述的内容。
二、阅读与理解（15分钟）1. 教师分发故事《小鸡的一家》的文本给学生，让学生静静地阅读一遍。
2. 教师提问学生：“故事中的小鸡是哪一只？”“小鸡的家人有哪些？”等问题，帮助学生理解故事的主要内容。
3. 教师给学生逐句解释故事中较难的词汇和句子，确保学生能够完全理解故事的意思。
三、讨论与思考（15分钟）1. 教师引导学生讨论小鸡的生活情况，例如：小鸡是如何生活的？他们有什么困难和挑战？他们是如何克服这些困难的？2. 教师鼓励学生发表个人意见，例如：小鸡的生活经历对他们的成长有何影响？在小鸡成长的过程中，他们从中学到了什么？3. 教师引导学生总结讨论的结论，并鼓励学生举例说明他们的观点。
四、个人思考（10分钟）1. 教师要求学生通过个人思考，写下自己的观点和想法。
2. 学生可以选择写下自己对小鸡的生活情况和他们成长的看法，或者写下自己在成长过程中的困难和成长经历。
3. 学生可以分享自己的思考结果，鼓励学生相互讨论和交流。
五、巩固与拓展（15分钟）1. 学生可以自由创作自己的小故事，内容可以是关于小鸡的一家，也可以是关于自己的成长经历。
2. 学生可以通过绘画或写作的方式呈现自己的创作。
幼儿园小班语言教案《鸡的一家》3篇
幼儿园小班语言教案《鸡的一家》幼儿园小班语言教案《鸡的一家》精选3篇（一）教案名称：《鸡的一家》教学目标：1. 培养幼儿对动物鸡的认识和了解。
2. 启发幼儿对家庭成员的认知，并能用简单的语言描述家庭关系。
3. 培养幼儿的口头表达能力和绘画创作能力。
教学准备：1. 绘本《鸡的一家》2. 鸡的模型或图片3. 幼儿简单编织画纸4. 绘画工具：彩色笔、颜料、毛笔等5. 家庭成员图片教学步骤：引入活动：1. 教师向幼儿展示鸡的模型或图片，引导幼儿观察和描述鸡的特征和习性。
例如，鸡有羽毛、有喙、有爪子等。
2. 教师播放鸡叫声音频，鼓励幼儿模仿。
重点活动：1. 教师向幼儿介绍绘本《鸡的一家》，让幼儿预测故事内容。
例如，这个故事介绍鸡的家庭成员。
2. 教师与幼儿共同阅读绘本，并进行交流讨论。
重点引导幼儿了解鸡的家庭成员，如爸爸鸡、妈妈鸡、小鸡等。
并引导幼儿描述家庭成员的特征和习性。
3. 分发给每个幼儿一张简单的编织画纸，让幼儿自由发挥绘制鸡的家庭成员。
教师可辅助幼儿完成绘画创作。
展示与评价：1. 幼儿完成绘画后，展示幼儿的作品，并邀请幼儿口头介绍自己绘制的鸡的家庭成员。
2. 教师针对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的努力和创造力。
拓展活动：1. 分发家庭成员的图片，让幼儿根据图片内容进行分类。
例如，把妈妈鸡和爸爸鸡归为\幼儿园小班语言教案《鸡的一家》精选3篇（二）教案名称：《我爸爸和我》幼儿园小班语言教案教案反思：在进行本次语言教案教学过程中，我采用了故事讲解的方式，通过与幼儿互动、问答和角色扮演等形式，激发了幼儿的兴趣和参与度，达到了预期的教学目标。
然而，在实施过程中，我也发现了一些需要改进和加强的地方。
首先，故事的选材需要更加针对幼儿的实际生活经验和兴趣爱好。
本次教案使用了故事《我爸爸和我》，这个故事情节较简单，幼儿可通过亲身体验来理解和表达，在故事结构上也有较好的连贯性。
但在选材过程中，我没有充分考虑到幼儿的实际生活经验和兴趣爱好，导致部分幼儿在接受和理解故事内容时出现了困难。
幼儿园小班语言详案教案《鸡的一家》含反思
幼儿园小班语言详案教案《鸡的一家》含反思教案：幼儿园小班语言详案《鸡的一家》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解鸡的形象特点。
2. 培养幼儿观察力和描述动物特征的能力。
3. 提高幼儿的口头表达能力。
二、教学准备：1. 教材：《鸡的一家》。
2. 教具：绘本《鸡的一家》、鸡的图片、海报纸、颜料、画笔。
三、教学过程：1. 创设情境在课堂上展示《鸡的一家》的绘本和鸡的图片，引发幼儿对鸡的兴趣。
老师可以问幼儿：“大家都见过鸡吗？鸡长什么样子？它们有哪些特征？”并鼓励幼儿积极回答。
2. 情感互动老师可以引导幼儿观察教材中的鸡的图片，让他们描述一下鸡的外貌特点，如颜色、羽毛、喙等。
同时，老师可以展示一些颜色鲜艳的鸡的图片，让幼儿感受不同种类的鸡的美丽。
3. 阅读教材老师带领幼儿一起阅读《鸡的一家》这本绘本，可以边读边指导幼儿观察书中的插图，并引导幼儿理解故事情节。
读完后，老师可以提问幼儿：“故事中的鸡都有什么特征？它们为什么都喜欢呆在一起？”4. 制作鸡的形象画为了让幼儿更加深入地了解鸡，老师可以引导幼儿一起制作鸡的形象画。
首先，需要准备好海报纸、颜料和画笔。
然后，老师给予幼儿一定的指导，鼓励他们表现鸡的特征，如圆圆的身体、鸡冠、尾巴等。
在画画的过程中，老师可以和幼儿一起交流，了解他们对鸡形象的认识和想象。
最后，老师可以询问幼儿：“你们画的鸡长得怎样？你们喜欢画鸡吗？为什么？”5. 反思和表达在本节课的最后，老师可以引导幼儿进行反思和表达。
首先，老师可以提问幼儿：“你们今天学到了什么？你们对鸡的印象有什么改变？”并鼓励幼儿积极回答。
接着，老师可以要求幼儿用自己的话来复述这节课的内容，并鼓励他们提出自己的想法和感受。
四、教学反思：通过这节课的教学活动，幼儿能够了解鸡的形象特点，培养了他们的观察力和描述动物特征的能力。
同时，通过阅读绘本和制作鸡的形象画，幼儿的口头表达能力得到了一定的提高。
在今后的教学中，我会更加注意培养幼儿的思维能力和创造力，引导他们主动参与和表达，从而提高他们对语言的理解和运用能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班教案小鸡的一家
小班的教案小鸡的一家怎么策划？以下是的相关范文，欢迎阅读。
活动目标：
1、认识小鸡的外形特征及生活习性。
2、区分公鸡与母鸡的不同之处。
活动准备：公鸡、母鸡图片各一张、小鸡图片、鸡蛋一个
公鸡头饰、母鸡头饰、小鸡头饰（10只）五种颜色的毛毛虫若干条，数字卡1--10
活动过程：
一、引起兴趣。
激发幼儿学习兴趣
1、教师以神秘的口吻说：小朋友们，今天咱们班来了一位小客人，你们想不想知道它是谁呀？
2、教师：我们一起听一听这是谁的叫声？（放录音：小鸡的叫声）
3、教师出示小鸡图片，教师模仿小鸡说话：小朋友们好，我来看一看，教室里都有谁呀？哦，有小朋友，老师，还有小朋友的爸爸妈妈，那我的爸爸妈妈在哪呢？请小朋友帮我找一找好吗？
二、认识公鸡、母鸡，区分公鸡、母鸡的不同
1、出示公鸡、母鸡的图片：小朋友们看一看，哪只是小鸡的爸爸，它叫什么名字？哪只是小鸡的妈妈，叫什么名字？
2、公鸡的头上有什么？母鸡头上有没有？（谁的鸡冠大？）；公鸡身上有什么？母鸡身上有没有？公鸡的羽毛长的怎么样？谁的
羽毛漂亮？
3、公鸡的身体后面有什么？母鸡有没有？公鸡的尾巴长得怎么样？谁的尾巴长得大？
4、公鸡怎样叫？它有什么本领？
母鸡怎样叫？它有什么本领？（若幼儿说不出，出示鸡蛋让幼儿看看）
三、了解小鸡出生的过程
1、小朋友们谁知道，小鸡是谁生的呀？（谁是小鸡的妈妈）
2、小鸡是怎样出生的呢？（请幼儿回答）
3请幼儿看《幼儿用书》，教师解说。
四、游戏：捉小虫。
1、“今天小鸡的一家来我们班做客，我们要请它们吃什么东西呢？”引导幼儿说出小鸡喜欢吃的食物（米小虫），“现在就请小朋友来学小鸡，老师来做鸡妈妈，大家一起去草地上捉毛毛虫吧！”（要求幼儿一个跟一个排好队，捉虫子时要做到不争不抢）。
2、请幼儿将捉到的小虫按颜色分类，将小虫放在相同颜色的碟子里。
3、给每个碟子里的小虫送数字宝宝。
结束部分：
1、小结：“今天小鸡的一家都很开心，因为小朋友的表现都很棒，而且还给它们捉到那么多好吃的虫子，小鸡说呀，要把小虫都带回家去吃呢。
小鸡它们要回家啦，那我们就给它们表演一个节目送它们好吗？”
2、律动：大公鸡、大母鸡、小小鸡。
活动目标：
1、能区分公鸡、母鸡和小鸡，知道它们的基本特征和生活习性。
2、喜欢与小动物亲近。
活动准备：教学挂图《鸡的一家》。
活动重点：能区分公鸡、母鸡和小鸡。
活动难点：知道它们的基本特征和生活习性。
活动过程：
1、猜谜语：
教师用神秘的口气说出谜面，请幼儿猜谜底：
——“今天来了三个客人，它们是一家人，请你猜一猜，它们会是谁？”
“头戴红帽子，身穿花花衣，”
“身子胖胖的，咯咯会下蛋，”
“一身金黄衣，尖嘴啄小米。
”
请幼儿说说小鸡一家的名称：
——“原来是鸡的一家，你能说说它们是谁？”
2、观察图片：
教师出示教学挂图，引导幼儿观察：
——“鸡的一家长得都一样吗？哪里不一样？”
教师引导幼儿从身体的大小、羽毛、鸡冠等方面观察：
“它们的叫声一样吗？怎样叫的？”（学一学）
“它们是怎样走路的？”（走一走）
“它们爱吃什么？”
教师归纳小结。
3、经验迁移：
——“你喜欢鸡的一家吗？”
教师归纳：
——“鸡是我们的好朋友，它能为我们提供丰富的营养，我们要爱护它。
”。