幼儿园数学 认识图形
幼儿园小班数学教案《认识图形》
1. 知识与技能：让幼儿能够认识和辨别基本的图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等环节，培养幼儿的观察力、动手能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够认识和辨别基本的图形。
2. 教学难点：让幼儿能够将生活中的物品与相应的图形进行对应。
三、教学准备：1. 教具准备：准备一些图形卡片、实物物品等。
2. 环境准备：创设一个轻松、愉快的学习氛围。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式引起幼儿对图形的兴趣。
2. 基本概念学习：介绍圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形的特征。
3. 实践操作：让幼儿观察和触摸实物物品，找出对应的图形。
4. 小组讨论：让幼儿在小组内交流自己的发现和体验。
五、教学评价：1. 评价幼儿对基本图形的认识和辨别能力。
2. 评价幼儿在实践操作中的动手能力。
3. 评价幼儿在小组交流中的表达能力和合作精神。
1. 直观演示法：通过展示实物和图形卡片，让幼儿直观地认识和辨别基本图形。
2. 操作实践法：让幼儿亲自动手操作，提高幼儿的实践能力。
3. 交流互动法：鼓励幼儿在小组内积极交流，培养幼儿的表达能力和合作精神。
七、教学步骤：1. 第一步：引入主题，让幼儿观察和描述生活中的图形。
2. 第二步：展示图形卡片，让幼儿认识和辨别基本图形。
3. 第三步：实践操作，让幼儿找出实物中的相应图形。
4. 第四步：小组交流，让幼儿分享自己的发现和体验。
八、教学资源：1. 实物资源：准备一些生活中常见的物品，如玩具、日用品等。
2. 图文资源：准备一些图形卡片、教学图片等。
3. 网络资源：查找一些与图形相关的教学视频、游戏等。
九、教学建议：1. 建议教师在教学过程中注重直观演示，让幼儿清晰地看到图形的特征。
2. 建议教师给予幼儿充分的实践机会，提高幼儿的动手能力。
3. 建议教师鼓励幼儿积极参与小组交流，培养幼儿的表达能力和合作精神。
幼儿园数学教育：认识图形
幼儿园数学教育：认识图形幼儿园数学教育：认识图形数学是一门古老而重要的学科，在现代社会中无处不在。
从儿童时期开始接触数学，有助于他们在未来的学习和事业中更好地运用数学知识。
其中，认识图形也是幼儿园数学教育中的一部分。
一、图形的种类在幼儿园数学教育中，主要教授以下几种图形的认识：1. 圆形：圆形是一条弧线围绕着圆心形成的图形。
它的特点是没有边缘，周长是圆心到圆边上的任何一点的距离的两倍。
我们在生活中可以看到很多圆形，如车轮、面饼、葡萄等。
2. 三角形：三角形是由三条直线段组成的图形。
它的特点是有三个角度，而对于任何一个三角形来说，三个角度加起来等于180度。
我们在生活中可以看到很多三角形，如山峰、三角锥、三明治等。
3. 矩形：矩形是由两对平行线和四个直角组成的图形。
它的特点是有四条边，而短边与长边之间的夹角始终是90度。
我们在生活中可以看到很多矩形，如墙壁、桌子、门等。
4. 正方形：正方形是一种特殊的矩形，它的四个边都相等，且有四个直角。
我们在生活中可以看到很多正方形，如立方体、电视屏幕等。
5. 梯形：梯形是一种有两个平行边和两个不平行边的图形。
它的特点是有四个顶点，而且对于任何一个梯形来说，它的对边之和相等。
我们在生活中可以看到很多梯形，如楼梯、山脉等。
6. 菱形：菱形是由四个相等的斜边和四个直角组成的图形。
它的特点是对边相等，而且有两组对角线相交于中心点。
我们在生活中可以看到很多菱形，如纸牌、车标等。
7. 椭圆形：椭圆形是由两个离心率相等的焦点到椭圆上的任何一点的距离之和等于定值的所有点组成的图形。
它的特点是没有直角，而是有两个焦点。
我们在生活中可以看到很多椭圆形，如橄榄球、偏蒙古包等。
二、图形认知的重要性1. 形状辨识：认识图形是孩子对周围环境的理解和认知的重要一环。
只有知道事物的形状，孩子才能更好地辨认事物，从而更好地理解事物。
2. 学习空间关系：认识图形也是帮助孩子学习和理解空间关系的一个重要途径。
数学认识图形教案(热门8篇)
数学认识图形教案（热门8篇）数学认识图形教案第1篇一、活动设计背景小班幼儿对抽象的图形理解不感兴趣，幼儿如果单纯的认知图形而不能够结合生活中的实例，是达不到教育目标的。
根据小班幼儿的年龄特点可以为他们创设情境，让幼儿在亲自体验中认知、掌握。
幼儿在生活中接触到许多他们感兴趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有几个孩子在课间也会谈论起自己喜欢的物品，会跟同伴、老师说特征。
在《纲要》中提到"要善于发现幼儿感兴趣的事务中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
"一般来说，孩子所热衷的行为，往往是符合该年龄孩子发展水平的需要。
根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此，我根据我班孩子的年龄特点，以游戏化的形式鼓励幼儿积极参与活动，并设计了本次活动。
活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子们在玩的过程中学习了解图形。
并通过游戏"找朋友""帮图形宝宝找家"，进一步巩固幼儿对图形的认识，体验游戏所带来的快乐。
二、教学重点、难点重点：初步掌握正方形、圆形、三角形的特点。
难点：在生活中找到符合图形特征的事物。
三、活动准备：1、方形、圆形、三角形头饰每个幼儿一个，背景音乐，提前在地上画好的三种图形四、活动目标：1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。
2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。
3、在认识图形的基础上，体验游戏的乐趣。
五、活动过程：（一）集体认识正方形、圆形、三角形1、听音乐入场教师：今天图形宝宝们邀请我们去图形王国玩，小朋友想不起去？2、出示正方形、圆形、三角形教师：请图形宝宝介绍一下自己。
3、刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？教师小结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑三角形：三条边，三个角，像座小山坐的牢长方形：对边一样长，四个角一样大，大大方方本事好正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正真有用（二）按物体的形状分类。
幼儿园中班数学《认识图形》精选教案：用小故事来理解图形的本质特征
在幼儿园中班，数学是一个非常重要的学科。
对于幼儿来说，初步认识图形是数学中的一项基本内容。
在幼儿园中班的数学教学中，我们需要针对幼儿的认知特点，选择有效的教学方法来帮助他们理解图形的本质特征。
本文将为大家介绍一种精选的教案——用小故事来理解图形的本质特征。
一、教学目标1、能够简单描述物体的形状特征；2、会用字母简单地表示物体的形状特征；3、能够辨认图形中物体的形状特征；4、学会从物体形状特征入手，发现物体的其他特征。
二、教学准备1、黑板、白板、彩笔等教学用具；2、图形卡片或绘图本；3、小故事或童话故事书。
三、教学过程1、教师介绍教师可以从幼儿熟知的物体出发，介绍这些物体的形状特征。
例如：圆形的馒头、扇形的蛋糕、菱形的红绿灯等等。
教师可以使用黑板或白板画出这些物体，并用字母代表物体的形状特征，让幼儿简单地了解各种图形的形状特征。
2、小故事接着，教师可以选择一个有趣的小故事或童话故事书，来向幼儿介绍各种形状的物体。
例如：《三只小猪》。
在这个故事中，教师可以引导幼儿观察小猪们的房子，了解不同形状的房子所表现的特征。
例如：小猪老大的房子是方形的，小猪二哥的房子是圆形的，小猪小弟的房子是三角形的。
通过小故事，幼儿能够更好地理解图形的本质特征，让他们在故事中潜移默化地学习。
3、图形识别之后，教师可以准备一些图形卡片或令幼儿在绘图本上完成图形的绘制。
在绘制过程中，教师可以帮助幼儿认真观察每一个图形的特征，指导他们如何用字母或用语言来描述这些特征。
同时，教师也可以给出一些问题，引导幼儿思考如何从物体的形状特征入手，去发现物体的其他特征。
四、教学反思通过本教案的设计，幼儿们能够通过有趣的小故事，更好地理解图形的本质特征。
同时，教师也能够通过互动式的讲解和问题引导，帮助幼儿更深入地理解图形的形状特征，从而不断提高他们的观察能力和思维能力。
在教学中，为了让幼儿真正掌握图形的本质特征，我们不仅需要选择合适的教学方法，更需要选择优质的教材和教具。
小班《认识图形》教案（精选5篇）
《认识图形》教案小班《认识图形》教案（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的小班《认识图形》教案（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《认识图形》教案1设计思路：教幼儿辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点，因为几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。
因此在这个活动中我以游戏情境贯彻始终，使幼儿的情感得到满足。
首先是小兔子，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小白兔的表演吸引幼儿的；其次，铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的'美好情感；最后，模仿各种动物跳参加宴会，体验游戏的快乐。
活动目标：1、初步对长方形、三角形、圆形的认识2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
活动准备：1、彩色立体房子、纸制小路（上面镂刻不同的形状、不同大小的图形）2、兔子头饰1个活动过程：一、以情境表演形式引出主题1、出示小白兔头饰大家好，我是小兔！这是我今年新造的房子，你喜欢吗？二、逐一出示图片，提问你们看我的房子有哪些图形形状啊？图形是怎么样的？长方形什么是什么样的？三角形有几条边、几个角？圆形有没有角？三、游戏――铺路1、我要在我的新房子里我开个宴会请许多好朋友来我家做客，你们愿意来参加吗？可是小兔子犯难的，因为小白兔家门口有各种形状的坑。
谁能想出好办法，让小白兔走在路上不摔倒啊？（把坑填平）2、我们一起来铺路吧，请你们把圆形的材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把长方形材料放进正方形的坑里…直到把坑全部填平（边讲边演示）3、幼儿操作。
要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。
四、结束部分让幼儿扮各种小动物跳，沿这铺好的路去小白兔家去参加宴会。
《认识图形》教案2幼儿发展目标1、认识长方形，正确说出图形的名称，初步了解长方形的特征。
2、区分长方形与正方形的异同点。
幼儿园中班认识图形数学教案四篇
幼儿园中班认识图形数学教案四篇在活动中可以让幼儿自己的事情自己做，培养幼儿的自理能力。
下面小编为大家整理分享的是关于幼儿园中班认识图形数学教案四篇，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。
中班数学教案篇一活动目的：1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形(圆面和圆圈)2、发展幼儿动手操作的能力活动准备：圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆活动过程：一、实物演示1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形状的?2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形状的?出示脸盆(提问同上)3、教师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)教师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。
二、图片演示1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。
教师：这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的?这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。
(教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。
问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。
)教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。
这是小圆，我们叫她小圆宝宝。
最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。
(幼儿复述一遍)教师：大圆妈妈说话了，她说："小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗?请到我的身边来，并排站好。
"小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。
圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。
请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。
现在，3个院都靠在一起了。
教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。
幼儿园小班数学教案认识图形
一、教案名称：幼儿园小班数学教案——认识图形二、教材来源：《幼儿园小班数学活动指导手册》三、教学目标：1. 让学生通过观察、触摸、比较，认识基本的图形，如圆形、正方形、长方形、三角形。
2. 培养学生对数学的兴趣，发展学生的空间观念。
3. 培养学生合作、交流的能力。
四、教学内容：1. 认识圆形、正方形、长方形、三角形。
2. 学会用语言描述图形的特征。
3. 能够按照图形特征进行分类。
五、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识基本的图形，学会用语言描述图形的特征。
2. 教学难点：让学生能够按照图形特征进行分类。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过实物展示，让学生直观地认识图形。
2. 游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在实践中掌握图形的特征。
3. 情境教学法：创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣。
七、教学准备：1. 实物模型：圆形、正方形、长方形、三角形。
2. 教学卡片：含有各种图形的卡片。
3. 游戏道具：如拼图、分类盒等。
八、教学过程：1. 导入：通过歌曲、舞蹈等形式的导入，激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念：介绍圆形、正方形、长方形、三角形的定义和特征。
3. 直观演示：展示实物模型，让学生触摸、观察，加深对图形的认识。
4. 实践操作：学生分组进行游戏，如拼图、分类等，巩固图形的特征。
5. 总结：教师引导学生用语言描述图形的特征，进行总结。
九、课后作业：1. 让学生回家后，与家长一起找出生活中的图形，如圆形、正方形等，并拍照留念。
2. 完成课后练习册的相关题目。
十、教学反思：在课后对教学效果进行反思，观察学生对图形的认识程度，调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的表现，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及对图形的认识程度。
2. 课后作业完成情况：检查学生完成的课后作业，了解学生对图形知识的掌握情况。
3. 游戏实践表现：在游戏环节中，观察学生对图形的识别、分类能力，以及与同伴的合作交流情况。
幼儿园小班教案《认识图形》5篇
【导语】图形是指在⼀个⼆维空间中可以⽤轮廓划分出若⼲的空间形状，图形是空间的⼀部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.幼⼉园⼩班教案《认识图形》 活动⽬标： 1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三⾓形、正⽅形、长⽅形的基本特征的掌握，能够区分四种⼏何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼⼉的观察⼒及创造性思维。
3、激发幼⼉探索的欲望。
4、体验模仿的乐趣。
5、培养幼⼉敏锐的观察能⼒。
活动准备： 1、图形宝宝图⽚、幼⼉操作⽤的四种⼏何图形若⼲ 2、固体胶、纸 3、⼏何图形拼组成的⼏幅画 4、奇妙箱 5、⽔彩笔、蜡笔 活动过程： （⼀）、引出课题 教师扮演图形妈妈，带图形娃娃（幼⼉）做律动。
（每个幼⼉发放⼀图形板） （⼆）游戏巩固 1、游戏：摸⼀摸“奇妙箱” 师：今天⽼师带来了⼀只奇妙的箱⼦？（出⽰奇妙箱）你们想不想知道⾥⾯藏的是什么秘密吗？ （1）、师念⼉歌：奇妙⼝袋东西多，让我先来摸⼀摸，摸出来看看是什么？摸出⼀本书，问：“这是什么？它们是什么形状的？（书、长⽅形）为什么说书是长⽅形的？ 问：⽇常⽣活中还有那些东西是长⽅形的？（启发幼⼉说出） （2）、再念⼉歌：奇妙⼝袋东西多，请某某⼩朋友来摸⼀摸。
当幼⼉摸到后，要求说出⽣活中还有哪些这样的物品？游戏反复进⾏ 教师总结：奇妙箱⾥的东西有的是圆形的、有的是三⾓形的、有的是正⽅形的、还有的是长⽅形的。
（边说边指相应的物品） （3）、你怎么知道它是三⾓形/正⽅形/圆形/长⽅形的？ （4）、⽼师总结：三⾓形有三个⾓、三条边；正⽅形有四条边四个⾓，⽽且四个⾓⼀样⼤，四条边⼀样长；长⽅形也有四个⾓、四条边⽽且四个⾓⼀样⼤，对⾯的⼆条边⼀样长；圆形就是圆圆的没有⾓的，边摸上去是光滑的。
2、游戏：捉迷藏 （1）、师出⽰背景图，请幼⼉找出其中的图形宝宝。
（2）、请幼⼉分别找出各种图形，并说出有⼏个？ 3、游戏：图形找家 （三）添画（变戏法） 1、交代要求 师：⼩朋友的本领真⼤，现在请你们玩个“变戏法”的游戏。