幼儿园大班数学教案：奇妙的图形
大班数学好玩的七巧板教案
大班数学好玩的七巧板教案大班数学好玩的七巧板教案1活动目标：1.初步感受图形的对称性。
2.理解对称的含义，能正确的推断图形是否对称。
3.依据供应的已有图形，画出与物体相对称的另一半。
4.培育幼儿比拟和推断的力量。
5.引发幼儿学习图形的兴趣。
活动预备：1.幼儿人手一份操作纸(正方形、梯形、月牙形)、半个图形的”操作纸、剪刀2.教师操作材料：正方形、梯形、月牙形3.课件活动过程：一、故事导入：激发幼儿兴趣。
1.师：在一个王国里住着一位和善的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把公主关了起来,并设下了五道难关。
人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。
小朋友，你们情愿闯难关来救出公主吗?二、在探究、感知、推断中理解对称的含义。
第一关：找对称的红心其次关：折一折第三关：找对称第四、五关：画对称图形三、制作对称图形1.要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢?2.幼儿操作四、延长1.你们知道这个王国叫什么名字吗?(对称王国)2.对称王国里还有很多好玩的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好?活动反思：本次活动的目标已经根本完成，整个活动清楚流畅，能一步一步的引导幼儿理解对称的含义，寓教于嬉戏中。
活动中，我赐予了孩子自己探究和实践的空间，表达了孩子在活动中的地位。
固然在一些小细节的处理上还需改良：1.在幼儿用笔操作时，应当让幼儿搬椅子上位，坐在小椅子上，这样有助于孩子的操作。
2.第一关当中三个图形应当有标记，这样有利于孩子精确的找到。
3.操作时，第五关画的图形有点简单，可以适当的改简洁一点。
大班数学好玩的七巧板教案2活动目标：1.熟悉七巧板，学习看图完成简洁的拼图。
2.激发幼儿对拼图嬉戏的兴趣，体验胜利的欢乐。
3.培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习图形的兴趣。
活动预备：1.课件、电脑、视频展现台、电视机。
2.幼儿每人一套七巧板。
《奇妙的图形》教案设计精选十六篇
大班数学:《奇妙的图形》教案设计精选十六篇篇1：小班数学《奇妙的图形》小班数学《奇妙的图形》设计思路：各种各样的图形经常会出现在我们的生活中，图形的转变、图形的组合等这些奇妙的现象非常吸引幼儿，会激发他们探索的兴趣。
他们会快乐的'拿起各种各样的图形，看一看、玩一玩、摆一摆、拼一拼。
活动目标：1.在认识各种图形的基础上，引导幼儿多感官参与创新思维活动，培养幼儿对拼图的兴趣。
2.培养幼儿初步创新意识，发散思维和想象力。
活动重点：引导幼儿多感官参与创新思维活动，培养幼儿对拼图的兴趣。
活动难点：培养幼儿的发散思维和想象力幼儿认识的图形若干（圆形、三角形、正方形、长方形）、固体胶、白纸人手一份、图片ppt。
活动准备：幼儿认识的图形若干（圆形、三角形、正方形、长方形）、固体胶、白纸人手一份、图片ppt。
活动过程：一.导入1.老师：今天班里来了好多新朋友来和我们做游戏，猜猜看，它们会是谁？打开筐子，出示图形宝宝。
老师：我们来看一看都有什么图形？幼儿回答，（三角形、正方形、长方形、圆形），请幼儿选一个喜欢的图形宝宝做自身的好朋友。
二.图形宝宝找朋友老师：我们和图形宝宝玩一个找朋友的游戏吧，找、找、找，找朋友，找到一个好朋友。
（老师拿着图形找到一个幼儿做好朋友），我和某某小朋友是好朋友，我们手里的图形宝宝也是好朋友，看它们拼一起变成了什么？（例如大三角形和小三角形在一起变成小鱼）请幼儿拿着图形宝宝找朋友，初步感知拼图形的乐趣。
三.欣赏图片老师：老师这里还有很多漂亮的图案，请你看看这个图案都是有哪些图形组成的？图片由易到难出示，请幼儿观察并说一说。
四.幼儿操作老师：我这里还有很多图形宝宝，它们说，把不同的图形组合在一起就会变成一副奇妙的图画。
小朋友们要不要试一试，拼一拼？引导幼儿先在纸上随意组合，拼出来自身最喜欢的图画时再进行粘贴。
五.展示幼儿粘贴的图形组合，分享作品。
篇2：大班数学图形数学教案活动目标1.通过参与愉悦的游戏情节，充分体验学习数学的乐趣，从而激发幼儿的探索欲望。
幼儿园大班数学教案《有趣味的几何图形》含反思
幼儿园大班数学教案《有趣味的几何图形》含反思一、教学目标1.学习认得几何图形：正方形，长方形，三角形，圆形。
2.把握几何图形的基本特征，并能运用所学学问进行简单的几何图形分类。
3.提高幼儿的察看本领，制造性思维本领，培育他们的想象力和制造性思维。
二、教学重点和难点1.学习认得几何图形的基本特征和名字。
2.把握几何图形的分类方法。
三、教学准备1.上课所需的几何图形卡片和计数棒。
2.幼儿园画板和彩笔。
四、教学步骤1.引入与导入（10分钟）老师给幼儿园大班的每一个孩子分发卡片，卡片上面写有正方形，长方形，三角形和圆形图形。
然后让孩子们在一起看看本身手中的卡片，并说说本身卡片上写的是什么形状。
最后再让他们将手中的卡片放回到本身的座位上。
2.学问讲授（20分钟）老师需准备图形模型或卡片，向孩子们呈现正方形，长方形，三角形和圆形。
老师呈现完毕后，可以让孩子们相互交换卡片，渐渐地去认得各个形状以及它们的特点。
3.学问操作（20分钟）老师在画板上绘制各种形状，要求孩子们通过不同的颜色区分不同的图形，识别各个形状，并且标注他们的特点。
例如，长方形的两边相等，而另外两边也相等，正方形的四边两两相等，且每个角都是直角等等。
4.概括总结（10分钟）老师让孩子们将所学习的内容总结一下，通过教育生动而生动的把握几何图形。
然后，让孩子们在本身的卡片上绘制这些图形，从而巩固所学的学问。
五、教学反思1. 在教学活动前肯定要准备好各种形状的资料和工具，让同学更好地学习和了解几何形状。
2.在讲解时，应当引导同学将各种形状联系起来，相互比较从而更好地进行记忆和理解。
3. 在操作环节，老师要充分利用游戏的方式让孩子们更好地进行学习，让孩子们爱好盎然，高兴快乐地学习。
4.教学结束后，老师应当对本节课进行总结，帮忙孩子们概括学习内容，并检验他们的学习成果，让孩子们更好地消化和领悟内容，从而更好地提高本身的水平。
《奇妙的图形》教案（范文大全）
《奇妙的图形》教案（范文大全）第一篇：《奇妙的图形》教案《奇妙的图形》教案教学目标：1）了解奇怪的图形的特征。
2）学会设计奇怪的图形。
3）通过学习，能创作一个独特的奇怪的图形。
4）设计的图形简练、幽默，使人一目了然。
教学重点：学会设计奇怪的图形。
教学难点：能设计一个独特的奇怪的图形。
教学准备：范画、水笔、纸等教学过程：一、组织教学二、导入（看奇怪的图形）你不得不佩服作者奇特的想象力。
看了这些奇特而幽默的图形，使人难以忘怀。
我最喜欢的是这2个图形：（1）、第一个图形一目了然，眼睛哭到了手心里。
（2）、第二个图形有几种看法呢？能看到几个图形呢？三、欣赏、讨论奇怪的图形被广泛使用于广告、招贴和插图。
针对具体的图形，你能谈谈自己的感受和理解吗？针对个别画，提出以下问题。
给予学生思考。
1）这些画奇在什么地方？ 2）它的新意何在？3）它的设计特点及作者思路的探讨。
四、学生作业设计一小图形，要求简练、幽默。
五、巡回指导1）供一定的图形给学生参考。
2）帮助设计有困难的学生完成一部分作业，以示鼓励。
六、小结，讨论下节课所带作业。
第二篇：奇妙的图形奇妙的图形费县西关小学四年级六班徐瑞阳数学家高斯说：数学是科学之王。
老师说：数学是一门自然科学，任何人都能学好它。
我说：数学，你真奇妙。
我喜欢探索你的奥妙。
前几天，我们学习了平行四边形。
我懂得了许多关于它的知识，非常有意思。
让我说给你们听听。
我知道了平行四边形的定义（在同一个平面内不相交的两条直线)、特征（两组对边分别平行）、画法。
它的画法很有趣，只要你把你的三角板、直尺运用好，就会画出一个漂亮、工整的图形。
举个例子：过A点做已知直线的的平行线，要怎么个画法呢？先用三角尺的一条直角边与已知直线重合，再用直尺靠着三角尺的另一条直角边，沿着直尺移动三角尺，使已知直线重合的直角边通过已知点。
最后沿着这条直角边画一条直线，所画的与已知直线平行。
一条漂亮的平行线就跃然纸上了。
它制胜秘诀可以总结为“一落”、“二靠”、“三移”、“四画”。
大班数学教案奇妙的图形教案及教学反思
大班数学教案奇妙的图形教案及教学反思背景在大班数学教学中，图形是一个常见的主题，其主要教学内容包括图形的名称、形状、颜色、大小等基本知识。
这些知识可以通过绘图、配对、等级分类、图形拼接等多种教学方法进行学习。
但有时这些基本知识并不足以吸引学生的注意力，特别是对于那些已经掌握了这些知识的学生。
因此，在本文中，将介绍一些奇妙的图形教案，旨在提供一些有趣的、多样化的学习方法，以此来激发学生的兴趣。
教案1：折纸中的图形教学目标•学习几何图形的基本知识，包括正方形、圆形等；•学会制作折纸；•学习通过折叠、折痕等方式来制作不同形状的折纸。
教学过程1.引导学生学习基本几何图形的名称、形状、颜色等。
2.老师现场表演折纸，并引导学生跟随自己的步骤制作出来：–首先，根据所需画的图形，选一张正方形纸张。
–然后，将纸张竖直叠折成两份，使中心线对称。
–把纸张展开，然后将竖直一半叠折到中心线上，再将另外一半也叠折到中心线上，使得纸张重新变成正方形并在中心线处折痕。
–把纸张翻过来，然后将两条对角线交汇的地方对折，这样你就会看到一个小三角形。
–先把下方的一条边向上折，使三角形顶部与底部齐平，这时就出现了一个小正方形。
–最后，将左下方的一条边向右折，使之与小正方形左侧相接，就完成了一个小三角形与一个小正方形的组合。
3.引导学生自学如何制作其他图形，并将每种折纸制作的步骤记录下来。
教学反思这种教学方法旨在通过折纸的方式来帮助学生更加深入地理解各种图形的构造方式。
此外，这种方法还激发了学生的兴趣，让他们对学习数学变得更加轻松和愉快。
教案2：立体图形拼装教学目标•学习立体图形的名称和构造方式；•学习通过拼装组合不同的图形来制作复杂的立体图形；•提高学生的思维逻辑能力和动手操作能力。
教学过程1.引导学生学习如何制作一些基本的立体图形，如正方体、长方体、金字塔等。
2.老师现场展示如何使用这些图形进行组合，并让学生试着模仿操作。
3.引导学生自行选择不同的立体图形进行组合，在制作过程中需要注意以下几点：–确定基本图形的大小和数量；–确定基本图形的摆放方位和组合方式；–确定整个立体图形的稳定性和美观度。
幼儿园大班数学《有趣的图形》教案精选
幼儿园大班数学《有趣的图形》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容包括认识正方形、长方形、圆形和三角形等基本图形，学会区分这些图形，并能运用到生活中。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握正方形、长方形、圆形和三角形等基本图形。
2. 培养幼儿观察、比较、分析、判断等思维能力，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会区分正方形、长方形、圆形和三角形等基本图形。
教学重点：让幼儿掌握基本图形的特点，并能运用到生活中。
四、教具与学具准备教具：正方形、长方形、圆形和三角形的卡片，磁性教具板，图形玩具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的箱子，里面装有许多图形玩具，邀请幼儿们来观察并描述这些玩具的形状。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师从神秘箱子里取出正方形、长方形、圆形和三角形的卡片，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师通过对比讲解，让幼儿掌握各个图形的特点。
（3）教师邀请幼儿上台，用磁性教具板演示如何正确区分各种图形。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔、剪刀和胶棒，让幼儿动手绘制并剪下正方形、长方形、圆形和三角形，然后进行分类。
教师邀请幼儿分享自己在练习过程中的收获，并对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。
六、板书设计板书分为四个部分，分别展示正方形、长方形、圆形和三角形的特点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，在生活中寻找正方形、长方形、圆形和三角形的事物，并用画纸记录下来。
2. 答案：（1）正方形：冰箱、插座面板、电视遥控器等。
（2）长方形：书本、桌子、椅子等。
（3）圆形：车轮、硬币、盘子等。
（4）三角形：三角尺、交通标志、风筝等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习图形知识。
课后，教师应关注幼儿在生活中对图形的应用，引导幼儿发现生活中的数学，提高幼儿的观察力和思维能力。
大班数学优秀教案及教学反思《奇妙的图形》
大班数学优秀教案及教学反思《奇妙的图形》引言《奇妙的图形》是大班数学教案中的一节课程，本文将分享一份优秀的教案，并进行教学反思。
通过本节课的教学，可以帮助学生了解不同的图形，并培养他们对图形的观察、分类和认知能力。
教学目标•帮助学生认识不同的图形，并能够进行分类；•培养学生对图形的观察和辨别能力；•增强学生的数学思维和逻辑推理能力。
教学准备•PPT或投影仪；•几何图形的卡片，包括圆形、正方形、三角形等；•学生的绘图本和铅笔。
教学过程步骤一：引入1.利用PPT播放一些不同的几何图形，并鼓励学生观察、思考和描述这些图形；2.引导学生思考图形的特点和不同之处，例如边数、角度等。
步骤二：图形分类游戏1.将几何图形的卡片分发给学生，并要求他们站起来；2.教师宣布一个几何图形的名称，要求拿着该图形的学生站到一起；3.学生站好后，教师鼓励他们讨论站在一起的原因，例如相同的边数或角度；4.继续宣布其他几何图形的名称，让学生重新站队，直至所有图形都被分类。
步骤三：图形观察与绘制1.分发学生的绘图本和铅笔，让他们准备好；2.教师展示一个特定的几何图形，并要求学生观察并尽量详细地描述它的特点；3.学生根据自己的观察，试图在绘图本上绘制出这个图形；4.教师逐个展示其他几何图形，学生重复上述步骤。
步骤四：反思与总结1.教师鼓励学生分享他们观察和绘制图形的经验；2.引导学生总结不同几何图形的特点，例如圆形没有边，而正方形边数相等；3.教师进行知识点的总结和复习，帮助学生巩固所学内容。
教学反思《奇妙的图形》这节课在大班数学教学中起到了很好的引导作用。
通过多种教学方式的结合，学生对几何图形的认识和理解能力得到了有效提升。
在图形分类游戏环节中，学生通过站队的方式进行分类，不仅巩固了对图形的识别能力，还锻炼了他们的团队合作能力。
此外，通过观察和绘制图形，学生的观察力和绘画技巧也得到了发展。
然而，本节课仍有改进的地方。
首先，在引入部分，可以通过更多的实例和示意图来帮助学生理解不同图形的特点。
大班数学奇妙的图形教案
大班数学奇妙的图形教案Title: 奇妙的图形Subject: 数学Grade: 大班Introduction:本节课将带领同学们探索奇妙的图形，了解各种图形的特点和使用，培养同学们观察和分析问题的能力，同时加深对几何图形的认识和理解。
Learning Objective:1. 认识、辨认和描述各种几何图形。
2. 探索几何图形的性质和用法。
3. 运用几何图形解决数学问题。
Teaching Steps:Step 1: 引入通过小组讨论展示和解释不同几何图形的图片，激发同学们对于图形的兴趣，并引导他们思考几何图形的特点，比如形状、边、角等。
Step 2: 讲解通过投影仪展示不同的几何图形，从形状、边、角等方面分别讲解各个几何图形的特点和性质。
如：正方形四条边相等，内角为直角，菱形四条边相等，相邻角互补。
Step 3: 探索同学们运用手中的图形模型和纸张，组成不同的图形并尝试解决一些关于图形的数学问题。
如：用长方形拼出正方形，设正方形的边长为2cm，长方形的长和宽分别是多少？Step 4: 总结通过小组汇报及讨论，总结不同几何图形的特点和性质，并加深对几何图形的理解和认识。
Step 5: 扩展将课堂中学习到的知识运用到不同的场景中。
如：同学们观察教室中的桌子、椅子等物品，尝试描述其形状，从而加深对几何图形的应用和认识。
Conclusion:通过本节课的学习，同学们学习了各种几何图形的特点和性质，培养了观察和分析问题的能力，从而加深对几何图形的理解和认识，探索奇妙的图形世界。
Step 6: 巩固为了巩固同学们对于几何图形的理解和应用，本节课结束前还可以通过一些练习题来巩固所学内容。
例如，让同学们在课后寻找不同几何图形的实物，并结合所学知识描述其特点和性质，或者通过练习题巩固对于几何图形的应用。
1. 如果一个长方形的长度是10，而它的高度是5，那它的面积是多少？2. 如果一个圆形的周长是10，那它的半径是多少？3. 现在有一个三角形，第一条边长6，第二条边长9，第三条边长12，那这个三角形的面积是多少？4. 思考：一个正方形有四条边，它的任何两条边都长相等。
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幼儿园大班数学教案：奇妙的图形
教学目标：
1、学习在表格的相应位置勾画记录图形的三项特征。
2、能根据表格勾画出的三项特征，选取图形并贴在表格的相应位置。
3、积极参与讨论活动，大胆讲述自己的意见。
教学准备：
教具放大的表格，水彩笔，几何图形若干，固体胶、学具幼儿操作卡片。
教学过程：
一、集体活动。
1、认识图形特征表格。
出示图一。
这是一张表格，表格的第一排上都有些
什么？我们一起读一遍。
谁来说说第一排上有哪几种特
征标记（大小、颜色、形状）。
表格的第一行有些什么？它们都是什么样子的图形？这些图形的特征，我们在表
格上能找到吗？
2、学习在表格中勾画图形特征。
今天我们就要在表格中勾画出每个图形的大小、颜色、形状的特征，打勾的时候一定要对照第一排的特征
标记，勾在这个图形同一排的位置上。
现在我们先来勾
画第一个图形的特征，谁能告诉我们在哪一排勾画？（请
幼儿指出）大家说出它的特征，老师来勾画，我们一起来检查勾画的位置对不对？是不是这个图形的特征。
幼儿集体讲述图形特征，教师随之勾画。
谁来勾画第二个图形特征？我们一起检查勾画的位置对不对？表示的特征对不对？
3、学习根据勾画的特征选贴图形。
仔细看看这张表格与第一张有什么不同？它是请小朋友干什么？我们一起把第一排的三个勾读一读。
谁来根据这一排勾画的三个特征选图形，并给它贴在应该贴的位置？其他的小朋友帮助检查。
大家看他做得对吗？为什么？
二、小组活动。
1、为图形勾画特征。
请你为图形勾画出大小、颜色、形状的特征。
一定要在与这个图形同一排的位置上打勾，勾画后把三个勾连起来读一读，看看与前面的特征是否一样。
2、5以内的分解与组成。
三、活动讲评。
挑选做的有问题的操作纸讲评。