科学观察(全)
科学观察日记
科学观察日记
今天我决定开始记录我的科学观察日记，以便更好地了解自然
界的奥秘。
早晨，我来到了附近的公园，准备观察植物的生长情况。
我发现一棵小树上长满了嫩绿的叶子，而旁边的一棵大树上的叶子
已经开始变黄。
我想这可能是由于光照和水分的不同造成的。
接着，我来到了湖边，看到了一只漂亮的天鹅在水中游动。
我
观察了一会儿，发现它们在水中用嘴巴捕捉小鱼和水草。
这让我对
天鹅的生活习性有了更深的了解。
下午，我来到了动物园，观察了一些动物的行为。
我发现猴子
们在树上玩耍的时候，会发出不同的叫声，好像它们在进行某种交流。
而大象在吃东西的时候会用长长的鼻子去够食物，这种独特的
方式让我感到非常惊奇。
晚上，我回到家中，打开天文望远镜，观察了夜空中的星星。
我看到了一颗流星划过天际，这让我感到非常兴奋。
我也发现了一
些星座，比如北斗七星和天狼星，这些都是我之前没有注意到的。
通过今天的观察，我对自然界有了更深的了解，也对科学产生
了更浓厚的兴趣。
我想我会继续记录我的科学观察日记，以便更好地探索自然界的奥秘。
科学区域观察记录30篇(1)
科学区域观察记录30篇第一篇：植物生长的观察记录日期：2021年1月1日地点：实验室在本次观察中，我选择了一株豆类植物进行生长观察。
观察开始时，豆类植物仅有种子的形态，看起来干瘪无生气。
通过浇水、提供充足的阳光和适当的温度条件，观察到种子慢慢发芽了。
随着时间的推移，幼苗逐渐长出小叶子，并伸展出茁壮的根系。
在大约一个月的时间里，幼苗逐渐成长为一棵高大的植物，形态鲜活生机勃勃。
第二篇：细菌繁殖的观察记录日期：2021年1月15日地点：实验室本次观察记录了细菌的繁殖情况。
初始时，我们在培养皿中放入一些细菌营养液，然后在恰当的温度下进行培养。
在观察过程中，我们注意到细菌的繁殖速度非常快，每隔一段时间就会出现新的细菌集团。
第三篇：动物行为观察记录日期：2021年2月1日地点：动物园本篇记录了在动物园观察到的一种动物的行为。
这种动物是猴子，观察时我们发现它们喜欢在树上跳跃，追逐打闹，并且有规律地寻找食物。
猴子们之间呈现出一定的社交行为，互相之间有着互动和表达。
第四篇：天空中的云朵观察日期：2021年2月15日地点：户外本次观察记录了天空中不同形态的云朵。
在观察过程中，我们发现云朵的形态丰富多样，有棉花状的云，也有像长条状的云。
更有趣的是，有小云朵不断变化，像是在表演一个美丽的舞蹈。
第五篇：地面植物的观察记录日期：2021年3月1日地点：公园本次观察记录了公园中地面上的植物。
我们发现不同种类的植物生长在地面上，它们的形态各异，有的是草本植物，有的是多肉类植物。
植物们在阳光下茂盛生长，给人一种绿意盎然的感觉。
…（继续记录下去，直至第30篇观察记录）。
科学区域观察记录（通用6篇）
科学区域观察记录（通用6篇）科学区域观察记录一、观察记录的性质和意义1、观察记录是一种有目的的行为记录可以有多方面和多层次的目的。
其最基本的目的，在于它是观察的一个辅助环节，是观察的一个因素或后期的延续。
因此，常见的情况是，要观察什么，就要记什么。
当然，从记录的过程中产生新的观察目的，也是很可能的。
但这只是朝前看的目的，记录还有一个朝后看的目的，这就是，记录是为了给教师的自我管理和反思成长提供反馈。
从功能上来看，它作为观察和反馈之间的中间环节而存在。
可以用于研究，用来和家长交流或进行汇报，用于同事之间的讨论，以及各种评价或评比活动。
2、观察记录是一种有计划的行为当我们说教育是一种有计划的行为的时候，并不排除偶然的、生成的和突发的情况。
但是我们现在也已经知道，生成的灵活性，并不完全是计划性的例外，反而是要以一定的计划为基础、为根据的，或者有时候是作为计划的补充。
观察记录的计划性在于它需要有一定时间安排和方式进程等方面的规划，其中包括记录的规模、频率、时间段、总时间长度、辅助工具（包括表格和各种机器设备）的设计与使用、保存与整理等等。
3、观察记录是一种有丰富意义的行为有规律的记录和良好的记录工具，不但本身具有十分重要的意义，而且能够产生许多附带的、有时候是不期而至的效益。
二、科学区域观察记录（通用6篇）观察记录的性质和意义就教师局部的行为而言,有些观察显然是不需要做记录的,如果教师的观察是为了眼下的判断和即刻要采取的教学行动的话。
下面是小编带来的科学区域观察记录（通用6篇），希望对你有帮助。
科学区域观察记录1日期：20XX年XX月XX日班级：大二观察记录者：XX专题要点：教师指导的有效性专题名称：科学区材料投放及教师指导情景记录：今日的区域游戏一开始，优优和萱萱来到了科学区玩起了天平。
优优首先把砝码小熊一个放进了左边的托盘，右边的托盘高高地翘了起来。
萱萱连忙放了一个砝码小熊两个到空的里面，可是又不平衡了，左边的又翘起来了。
科学观察日记
科学观察日记
今天我决定开始记录我的科学观察日记，以便更好地了解世界和自然规律。
早上，我在阳台上观察了天空，发现了一朵漂亮的彩虹。
我知道彩虹是由阳光透过水滴折射形成的，但今天的彩虹颜色特别鲜艳，让我感到非常惊喜。
接着，我去了公园，观察了植物和昆虫。
我发现了一种新的昆虫，它的身上有很多斑点，看起来非常美丽。
我用放大镜仔细观察了它的身体结构，发现它的翅膀上有微小的毛发，这些毛发可能有助于它飞行时保持稳定。
下午，我去了动物园，观察了不同种类的动物。
我发现了一只猴子，它在树上灵活地跳跃，非常有趣。
我观察了它的手部结构，发现它的手指非常灵活，可以轻松地抓住树枝。
通过今天的观察，我学到了很多关于自然界的知识。
我会继续记录我的科学观察日记，不断积累更多的观察和发现，让自己变得更加聪明和有趣。
科学观察(PPT课件(初中科学)23张)
请你仿惯例子针对现象提出一个恰当的问题： 例：鱼缸中的金鱼在水里上下游动。 问题：金鱼为什么会在水里上下游动？ （1）天下雨了。
问题：________________________ （2）秋天，一群大雁往南飞。 问题：________________________ 例：钢铁在潮湿的环境中容易生锈？ 问题：钢铁在什么条件下容易生锈？ （3）种子在温暖潮湿的环境下容易发芽。
科学研究
板书设计
实验 视察
常用仪器的名称和用途 仪器的基本操作
方法态度 人体感觉的局限性
作出准确的判断 扩大视察范围
进行测量
工具的作用
第一章 科学入门
本节教学目标
１、了解实验和视察的意义，熟悉科学实验室常用的仪器。 ２、了解实验视察的方法，学会记录和描述简单的实验现象。 ３、知道人的感官对事物判断的局限，知道借助于一起可 以扩大视察范围，可以进行数据的测量。 ４、在实验视察中培养事实求是的科学态度。
重点、难点分析
重点：让学生学会视察简单的实验并记录现象 难点：提高学生对科学实验的认识和实验研究能力
问题3：同学的实验操作有无错误？错在那 里？为什么？
实验现象视察要细致。
实验二：视察试管中不同液体的混合
小结：
1、实验操作要规范。 2、视察要全面、要细致、要深刻。 3、要学会实验现象的记录（文字描述、
列表记录）
练一练
下列不属于自然现象的是（ B ）
A.伊拉克大沙漠 B.伊拉克战争 C.伊拉克气温高降水少 D.伊拉克石油蕴藏量丰富
问题：____________________________ （4）冰吸取热量会融化。
问题：_____________________________
科学观察日记
科学观察日记
今天我决定进行一次科学观察，记录下身边的一切变化和现象。
早晨，我来到阳台上，看到一只小鸟在树枝上跳来跳去，似乎在寻
找食物。
我拿起望远镜仔细观察，发现它的嘴里叼着一只小虫子，
原来是在觅食呢。
随后，我走进厨房，打开水龙头，水流从龙头中喷涌而出，我
用手指在水流中轻轻一触，发现水流的方向发生了变化。
我拿出一
个小玩具船放入水池中，发现它随着水流缓缓而动，原来是水流的
力量在作用。
下午，我来到花园里，仔细观察花朵的变化。
我发现一朵刚刚
开放的花朵，花瓣还在微微颤动，原来是因为微风的吹拂。
我拿出
放大镜，仔细观察花瓣的细节，发现了许多微小的花蕊和细胞。
晚上，我来到天台，仰望星空。
我用望远镜观察星星，发现它
们闪烁着不同的颜色和亮度。
我记录下每颗星星的位置和亮度，希
望能够找到它们的规律。
通过今天的科学观察，我发现了许多有趣的现象，也增加了对
自然的了解。
科学观察不仅是一种乐趣，更是一种学习和探索的过程。
我会继续保持观察的习惯，记录下更多有趣的发现。
小学科学如何观察和研究植物的生长过程(观察种子发芽植物生长和花开结果等阶段)
小学科学如何观察和研究植物的生长过程（观察种子发芽植物生长和花开结果等阶段）小学科学观察和研究植物的生长过程植物是我们生活中不可或缺的一部分。
通过观察植物的生长过程，我们可以了解植物的生命规律、生态环境以及与我们的关系。
本文将介绍小学科学中如何观察和研究植物的生长过程，包括种子发芽、植物生长和花开结果等阶段。
一、种子发芽种子是植物生命周期的起始点，种子发芽是植物生长过程的第一步。
通过观察种子发芽的过程，我们可以了解到植物对于光线、温度和水分的需求。
1. 选择种子：可以准备一些种子，例如豌豆、玉米等常见的植物种子。
将种子放在湿纸巾或者透明容器里，观察它们的发芽情况。
2. 观察光照条件：将一部分种子放置在室内的明亮处，另一部分种子放置在相对较暗的地方。
观察并记录它们的发芽情况。
可以发现，种子在光照充足的地方发芽更快。
3. 观察温度条件：将一部分种子放置在温暖的环境中，另一部分种子放置在较凉爽的环境中。
观察并记录它们的发芽情况。
可以发现，种子在适宜的温度下发芽更好。
4. 观察水分条件：给部分种子适量的水分，而另一部分种子不加水分。
观察并记录它们的发芽情况。
可以发现，种子在有足够的水分的情况下发芽更健康。
通过上述观察，我们可以得出结论：种子发芽需要充足的光照、适宜的温度和足够的水分。
二、植物生长种子发芽之后，植物开始生长。
观察植物生长的过程，我们可以了解植物的根、茎和叶的形态结构以及其功能。
1. 观察根的生长：在一些透明的容器中，可以培养一些植物，如小麦或豆芽。
观察它们的根部生长情况。
可以发现，根在土壤中向下生长，吸收水分和养分，并固定植物的位置。
2. 观察茎的生长：在观察过程中，我们可以看到植物的茎会向上生长，并支撑起植物的叶和花。
茎的形态也可以因植物种类的不同而有所差异。
3. 观察叶的生长：叶是植物光合作用的主要器官，通过观察叶的生长和变化，我们可以了解到植物对于光合作用的依赖。
观察不同植物叶片的形状、颜色和大小等特征，可以了解植物的不同类别。
大班(科学区)观察记录. docx
第二次，辰辰用乒乓球实验，乒乓球顺利的滑落下来，但是没有能滚到篮子里，卡在了篮子的上面，下不来。萱萱用手把篮子往里面推了推，乒乓球终于落了下来。
第三次，萱萱用乒乓球实验，乒乓球依然卡在篮子上面，没下来。
第三次探索：
大班科学区观察记录（六）
观察日期
2024.1.31
观察时间
起始时间：9：30
结ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ时间：10：10
观察者
任老师
儿童姓名
阳阳、睿睿、涵涵
儿童年龄
6
成人数目
1
儿童数目
3
环 境
幼儿园科学区
观察目标
观察幼儿在游戏中情况
观察
记录
科学区中，几名幼儿正在拿着颜料滴管和色卡，进行“变色”的小实验，美美将红色的颜料滴在了装满水的杯子里，乐乐看见了说：“美美你做的是不是西瓜汁？”，美美开心的点了点头。乐乐自己也拿了一个杯子，滴了一些黄色的颜料进去并对美美说“我的是菠萝汁，喝起来有点酸，你要尝一尝吗？”他们开心的相互“品尝”着果汁。大约三分钟过去了，两位小朋友渐渐失去了对品尝“果汁”的新鲜感。我说“请问我可以点一杯猕猴桃汁吗？”，对于我这个突如其来的点单，美美显得既开心又紧张。“但是我们没有绿色的怎么办。”美美有些着急的对乐乐说。乐乐拿来了色卡翻看起来并说：“看！蓝色加黄色不就是绿色了吗？”于是两个小朋友开始尝试起来，几次尝试后，水真的变成了绿色，一杯“猕猴桃汁”就做好了。“看来我们还是要多尝试，这个猕猴桃汁可真好喝”！我的评价吸引了科学区里的其它小朋友，他们也纷纷拿起色卡尝试起来，科学区里一下子有了很多口味的“饮料”，“可是，我今天已经喝了很多（说着我就打了个饱嗝）”，轩轩说：“那我可以给饮料卖给别人吗？”我说:“当然可以”。只见他端着“饮料”走到了美术区“我的橘子汁很好喝的，你们要来一杯的吗？”看见桃桃肯定的答复，轩轩递过“饮料”后就赶忙跑回科学区向大家报告这个好消息。乐乐问轩轩：“你的饮料多少钱一杯？”轩轩一摸脑门，又折回美术区害羞的对桃桃说“对了，我的饮料要一块钱一杯”，桃桃笑了笑，挑选了一张漂亮的折纸递给轩轩说“这是一块钱，你的饮料真好喝，谢谢你！”美美和乐乐看见了开心收获“一块钱”的轩轩，于是也叫卖起自己的“饮料”，这时的科学区成了几位小朋友的“饮料店”，其他的小朋友纷纷加入游戏，一个与科学有关的角色游戏就这样悄然的开展起来。
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二、如何观察
1、观察是有目的的活动，拟订观察计划； 2、观察力求全面、系统。从各个方面，各个 角度去观察事物和现象； 3、观察要有一丝不苟的科学态度。要认真细 致，做必要的记录；
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活动1、伸出双手观察，比较一下左右手有什么不同?
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指 纹
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活动2、指纹观察，并完成书本填空
(1)、先用肉眼仔细观察自己十个手指的指纹，比 较指纹的纹路是否相同？ 。 (2)、再用放大镜观察一个手指的指纹。与肉眼观 察相比较，用放大镜观察到的指纹大小与清晰程 度有什么变化？ 。 (3)、将自己的右手食指的指纹用印泥清晰地印 在白纸上，并将其与同学的指纹比较，你发现 了 。
(4)、从这个活动中可得到得结论是
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。
结论：
①不同手指的纹路不相同； ②通过放大镜观察到的指纹变大，图像更清晰；
③不同人的指纹不同；
(5). 利用这一结论，现代科技中有哪些应用？
利用指纹破案，
指纹锁，超市保管钱物的箱子。
银行用指纹确定身份， 新一代指纹身份证等
讨论与交流
列举你周围，（学校，医院，商场，社区等） 见过的观测仪器。试着通过查资料，了解这些仪器 的用途和简单的原理，并与组内其他同学交流。
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任何一个观察活动，都要及时记录与整理观察到 的现象与数据
1、记录的方法 思考：你知道哪些记录的方法？ ◆文字描述 ◆表格记录
◆图形记录
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阅读课本第15页表1-3：“太阳系八大行星的观测数 据”，并完成书本填空，并思考这属于哪种记录方法？
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四、观察与实验
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2、观察往往要借助一些仪器和工具。
(1) 借助于仪器和工具作出正确的判断； (2) 借助于仪器和工具对物体进行测量； (3) 借助于仪器和工具扩大观察范围；
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3、更多情况下，科学观察是经过精密计划 或研究后进行的。
海王星
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用频闪照相机拍摄物体运动时的照片
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3、借助仪器可以观察物体运动的过程
高速闪频摄像机
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为了拓展了人类的观察能力。科学家为此也发明 和研究了很多方法，设计和研制了许多观测仪器， 不仅能看到微小和遥远的物体，也能看清运动极 快的物体，扩大了人们的观察范围和内容。
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你的观察让你感觉到了什么？
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你看到了什么？
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我们的观察为什么会失误？ 观察会受环境与心理等各种因素的影响
可靠的判断吗？
你能通过仔细的观察比较出线段的长短吗？
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请仔细观察这些线是直的吗？
仔细观察， 图中中间的 方框是正方 形吗？
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图中是螺旋还是同心圆？
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人们认识自然总是从观察开始
一、什么是观察 “观” 是运用一切感觉器官去接受各种信息， 包括耳闻、目睹、手摸、鼻嗅、舌尝等 “察” 就是考察、了解事物，是用脑积极思考分析 1、观察就是观察者利用感觉器官或借助于仪器 有目的、有计划地感知对象的过程。 2、观察可分为两种: 人们直接运用感觉器官的观察，叫直接观察。 借助于仪器进行的观察，叫间接观察。
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指纹识别器
1、科学发现往往源于用心的观察和研究
案例： 1895年德国科学家伦琴进行阴极射线 的研究做过一次放电实验，他偶尔发现 放电管旁边这叠原本用黑纸严密封闭的 底片，变成了灰黑色—这说明它们已经 曝光了！通过用心的观察和研究，最终 发现了伦琴射线（X射线）。
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1、借助仪器可以观察更加
微小的世界
神经细胞
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红细胞
用最大的天文望远镜看到的遥远的星系
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2、借助仪器可以观察更加
遥远的世界
天文望远镜 银河系
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1895年11月8日，伦 琴用Kodak胶片拍摄 的世界上第一张X光 照片。图为1895年伦 琴拍摄的第一张X光 照片，拍摄对象是妻 子的手。图中黑块为 其妻子的戒指。
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思考：单凭我们的眼睛观察就能做出
例如1845年，剑桥大学的学生亚当斯和法国科学家 勒威耶通过对太阳系中天王星轨道的数学计算，预 言了天王星外有一颗新行星存在。1846年，人们果 然在他们预言的位置发现了新的行星——海王星。
海 王 星
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如何拓展我们的观察范围？
借助一些仪器
电子显微镜下 叶绿体的亚显 微结构